El fantasma de la diferencia. La inmigración en la escuela

Recensión de:Gil Villa, F. (2012). El fantasma de la diferencia. La inmigración en la escuela. Barcelona: Icaria Ed., 127 pp

Working in a cooperative way at school: opening the door to families

Este estudio pretende mostrar la importancia del trabajo cooperativo en la escuela, en especial del relacionado con la participación de los padres y la familia de los alumnos con el profesorado y el centro educativo. Por otro lado, se propondrán variadas acciones y actividades educativas prácticas que se pueden llevar a cabo en el mismo para conseguir la relación cooperativa familia-escuela y alcanzar así el clima óptimo para el desarrollo integral del alumno y una educación de calidad que serán los principales objetivos perseguidos. Todo ello se hará en el marco del respeto y la integración de todos los sujetos implicados.This paper seeks to show the importance of cooperative work at school, especially in relation to parent and family participation with teachers and schools. We will also propose a variety of actions and practical educational activities that can be used at school in order to achieve a cooperative family-school relationship and to create an optimum environment for the development of the student and a quality education that will be the main goals pursued. The study will be carried out in a respectful and integrative manner for all subjects involved.Departamento de Psicología Socia

La educación actual: retos para el profesorado

La educación actual necesita adaptarse a los cambios que se producen y se han producido en la sociedad. El profesorado se enfrenta de este modo a diferentes retos que debe afrontar para la consecución de una educación de calidad acorde a las necesidades actuales. Procesos de enseñanza-aprendizaje donde el alumnado sea el protagonista, la creación de espacios de diálogo donde se promueva el papel activo del alumnado en la sociedad, la apertura de los centros educativos a su contexto, el adecuado uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la atención a la diversidad cultural del alumnado, son algunas de las tareas a las que el profesorado da respuesta en nuestros días y sobre las que se reflexiona en el presente trabajo. Para ello es necesaria la mejora de la formación inicial y permanente del profesorado de todos los niveles educativos

Perspectives on human and social capital theories and the role of education: an approach from Mediterranean thought.

Current discussions about education suggest that a transformative pedagogy that goes beyond the acquisition of knowledge and skills is needed. However, there is no agreement as to the inputs needed for a correct development of the educational model. In this sense, we can identify the presence of two different approaches to human and social capital which embody distinct educational worldviews. On the one hand, the ‘Marketable Human Capital’ or ‘Personal Culture’ approach, and on the other hand, the ‘Non-Marketable Human Capital’ or ‘Civic Culture’ approach. The first, which is linked to mainstream economic theory, sees education as any stock of knowledge that contributes to an improvement in the productivity of the worker and individual well-being. The second, which is rooted in the Mediterranean tradition of political thought, highlights the role of civic virtues, reciprocity, and public action within the educational process and its influence on public happiness. In this article, we analyse these connections in order to introduce the eighteenth-century Mediterranean tradition of economic thought into discussions about human and social capital theories and the role of education in them. Focusing on education through these prisms, national and international agendas must be reoriented towards the integral development of people to include broader global debates.Financial support from the Research Program of the Faculty of Economic and Business Administration at the University of Granada (UGR/2018

Morbilidad materna extrema en gestantes con preeclampsia severa (Estudio de casos y controles)

La morbilidad materna extrema representa una prioridad en salud pública, su identificación es una estrategia de muerte materna, la preeclampsia como manifestación hipertensiva es la causa más frecuente en el embarazo a nivel mundial. Se han descrito varias condiciones como factores de riesgo que deben ser identificadas desde la etapa preconcepcional para poder ser intervenidas en forma oportuna, ya que varias de ellas son prevenibles y se pueden disminuir complicaciones a corto y largo plazo a nivel materno y perinatal. Cuando se presentan las complicaciones, los costos son muy altos por el impacto económico, social y emocional. La finalidad del estudio es determinar la relación entre las condiciones clínicas de las gestantes con preeclampsia severa, en especial el índice de masa corporal preconcepcional y la morbilidad materna extrema. Se realizó un estudio observacional, analítico, retrospectivo con 82 casos y 164 controles de gestantes admitidas en una IPS de III nivel de Barranquilla, los criterios de inclusión y exclusión fueron definidos según lo recomendado por la OMS. En los resultados se encontró que la edad mayor de 30 años, el sobrepeso preconcepcional, antecedente de preeclampsia en embarazo previo y tener controles prenatales insuficientes tuvieron asociación con la morbilidad materna extrema.MaestríaMagister en Epidemiologi

Retrospective and Prospective Analysis on Educational Leadership: Indicators of Productivity, Dispersion, and Content

This article analyzes the production, performance, impact, and content of scientific documents contained in an internationally recognized database, the Web of Science, that consider educational leadership (EL) thesaurus (title, abstract and/or keywords). To this end, a scientometric study was performed on a sample of 2,181 research documents that met the established inclusion criteria. A co-word analysis was also performed using Hirsch’s index (2005), as well as several bibliometric indicators, impact factors, and citation indices (h, g, hg, and q2). The main findings indicate that production on the topic of EL dates back to 1924, although it did not reach a significant level until 2004. Several important points related to the production profile on EL are highlighted: language, area of knowledge and institutions, and authors specializing in the subject. There are several lines of study open in the established periods, and the subjects that should be taken into account in the future are “critical-race-theory,” “identity,” and “distributedleadership.” The implications and limitations of the study are discussed and ways for education leaders to address new education policies and their practical implications are provided.Ministry of Universities of the Government of SpainEuropean Commissio

Use of mini-movies in university teaching practice

Aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación, los mini-vídeos son un recurso más a disposición del docente para conseguir optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y, sin duda, el proceso de autorreflexión del profesorado al comprobar y poder analizar su propia práctica docente cuantas veces se quiera. Además contribuye a analizar una de las profesiones más desconocidas porque ningún docente sabe cómo trabaja otro dentro de su aula, la realización de mini-vídeos ayuda a conocer y comprender tanto al profesorado como los contenidos, respectivamente. En este artículo se pone de manifiesto la gran ventaja que el uso de esta herramienta audiovisual de los mini-vídeos tiene dentro de la práctica docente en dos vertientes: aprendizaje para el estudiante y para el docente. Los mini-vídeos son píldoras de aprendizaje que contribuyen a la optimización de la educación superior, acompañado también por Screencasts.Leveraging information technology and communication, the mini-videos are a resource teacher available for optimizing the teaching-learning process in the classroom and, indeed, the process of self-reflection of teachers to check and to analyze their own teaching practice as often as desired. Also helps to analyze a profession most unknown because no other teacher knows how to work within your classroom, conducting mini-videos helps to know and understand both the faculty and content, respectively. This article highlights the great advantage that the use of this visual tool for mini-videos have within teaching practice in two areas: student learning and teacher. The mini-videos are learning pills that contribute to the optimization of higher education, also accompanied by screencasts

Reflection and analysis on the Initial Professional Qualification Programs as a measure of social inclusion and education in Andalusia (Spain)

El presente trabajo, realiza una revisión y análisis de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en la Comunidad Autónoma de Andalucía, encuadrándolos como medida efectiva para la inclusión educativa, social y laboral del alumnado que finaliza la educación obligatoria sin titular. Para este cometido, se revisan los principales planteamientos e indicadores sobre el fracaso escolar, la exclusión educativa y el abandono escolar temprano que acontece en el Sistema Educativo en nuestros días. Se realiza un recorrido de la trayectoria de los PCPI en Andalucía desde su implantación en el curso 2008-2009 hasta el presente, que da una visión del panorama actual de los mismos mediante datos estadísticos y su representación gráfica, poniendo de manifiesto sus beneficios y posibilidades. El artículo concluye con la aportación de diversas ideas y reflexiones que permiten tomar conciencia de la importancia de estos Programas para la reinserción educativa y la capacitación laboral del alumnado al que van dirigidos.This paper is a review and analysis of the Initial Professional Qualification Programs (PCPI) in Andalusia, understanding them as an effective measure for educational, social and employment inclusion of those students who complete compulsory education without a certification. For this purpose, we review the main approaches and indicators of school failure, exclusion from education and early school leaving that are happening in the educational system nowadays. We analyze the course of these programs since its implementation in 2008-2009 until nowadays, which gives us an overview of the current landscape of them through statistical data and its graphical representation, showing its benefits and possibilities. The article concludes with the contribution of different ideas and thoughts that allow us to be aware of the importance of these programs for the educational reintegration and job training of students who are targeted