Occupational integration for the disabled, a career opportunity for social workers

La inserción laboral de las personas con discapacidad, ha sido una preocupación marcada por los organismos internaciones, a través de sus políticas sociales y de empleo. Es por ello que, la creación de programas de empleo con apoyo ha permitido el acceso al mercado de trabajo de estas personas; así como, la aparición de nuevas figuras profesionales –preparador o preparadora laboral-, cuyas funciones y metodología de intervención se aproximan a la de los trabajadores y las trabajadoras sociales._______________________________________________The occupational integration for the disabled has been a concern of international agencies that is reflected in the development of social and employment policies. The creation of supported employment programs has both given the disabled access to the labour market, and caused the emergence of new professional figures such as the job coach, whose functions and methodology of intervention resemble those of the social worker

Necesidades sociales de las personas con discapacidad en edad escolar y sus familias

Considering the importance of the family to development of certain situations, especially people with disabilities, we propose to present a qualitative study about the social and family needs, which have children with disabilities at school age; considering systemic macro and micro factors that influence to achieve an independent life. This paper, analyzes some aspects of impact of birth, social support and consequences and future of people with disabilities and their families, as well as, information and sensitization to be made by public authorities.Dada la importancia de la familia para el desenvolvimiento en determinadas situaciones de la vida cotidiana, especialmente de las personas con discapacidad, nos proponemos exponer un estudio de carácter cualitativo, acerca de las necesidades sociales y familiares que presentan los menores con discapacidad en edad educativa; teniendo en consideración los factores macrosistémicos y microsistémicos, que influyen para logar una vida independiente. Para ello, analizamos, de manera pormenorizada, temas relativos al impacto del nacimiento; el apoyo social; las consecuencias y el futuro de las personas con discapacidad y sus familias; así como, la información y sensibilización que se deben realizar desde los poderes públicos

Progressing toward equal opportunity in social and occupacional inclusion of person with disabilities

En las últimas décadas se han alcanzado notables avances en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad. Bajo esta premisa, la superación de las desigualdades persistentes en la esfera productiva se ha erigido en un objetivo preferente, dado el potencial integrador que representa el empleo. En el presente trabajo se analiza la posición que ocupa la población con discapacidad en el mercado laboral español, atendiendo a las diversas variables que configuran y moderan dicha situación. De igual modo, se observan y sintetizan los principales factores que obstruyen y limitan la inserción de las personas con discapacidad en el ámbito productivo, concretando sus fundamentos y posibles vías de superación. Finalmente, se perfilan los itinerarios de inserción laboral fundamentales, focalizando la atención en el empleo con apoyo, como metodología de intervención de eficacia contrastada, armoniosa con los principios de igualdad de oportunidades y no segregación, preeminentes en el marco normativo español. Concluye el artículo precisando las implicaciones teóricas y metodológicas que emanan del análisis efectuado, que aconsejan la articulación de actuaciones integrales que posibiliten la inclusión en las diversas esferas sociales, abogando por los postulados de transversalidad y coordinación.Over the last few decades, significant progress has been made with regard to recognition of the rights of people with disabilities. In this context, and given the potential offered by employment in terms of integration, overcoming the inequalities which still prevail in the productive sector has become a primary aim. For that reason, this study analyses the position of disabled people in the Spanish labour market, paying attention to the diverse variables which shape and influence that position. At the same time, reference is made to the main factors which obstruct and limit the integration of the people with disabilities in the employment sector. These factors are synthesized and their causes and possible ways in which they may be overcome are established. Finally, the fundamental itineraries of integration in the world of work are outlined, focusing attention on Supported Employment as a means of intervention which has been shown to be efficient and in line with the principles of equality of opportunities and non-segregation which are preeminent in the Spanish regulatory framework. The article concludes by underlining the theoretical and methodological implications of the analysis, which stress the need for integrated action which permit inclusion in the different social spheres, and recommending the principles of mainstreaming and coordination

Necesidades sociales de las personas con discapacidad en edad escolar y sus familias

Dada la importancia de la familia para el desenvolvimiento en determinadas situaciones de la vida cotidiana, especialmente de las personas con discapacidad, nos proponemos exponer un estudio de carácter cualitativo, acerca de las necesidades sociales y familiares que presentan los menores con discapacidad en edad educativa; teniendo en consideración los factores macrosistémicos y microsistémicos, que influyen para logar una vida independiente. Para ello, analizamos, de manera pormenorizada, temas relativos al impacto del nacimiento; el apoyo social; las consecuencias y el futuro de las personas con discapacidad y sus familias; así como, la información y sensibilización que se deben realizar desde los poderes públicos

El modelo social como perspectiva de intervención desde el trabajo social en personas con la capacidad modificada

La realidad histórica y social de las personas con discapacidad ha ido variando de forma ostensible en función de los arquetipos presentes en la sociedad. La concepción otorgada a dicho grupo marca las líneas maestras de las acciones públicas dirigidas a implementar medidas que mitiguen las coyunturas adversas a las que se enfrentan de facto las personas con discapacidad. En este sentido, las personas con discapacidad que tienen su capacidad de obrar modificada –incapacitación-, han sido consideradas desde el plano de vista jurídico y social, como sujetos sin capacidad de decisión y autonomía para participar en las decisiones que incumbían a su propia vida. La Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, a través de su Art.12, obliga a los Estados firmantes a virar hacia un sistema fundamentado en los apoyos, y no en la sustitución en la toma de decisiones. Los obstáculos sociales y culturales que imposibilitan el desarrollo de un proyecto vital propio, deben de ser el objeto de estudio e investigación de los y las profesionales del Trabajo Social, para transformar las estructuras sociales, y como consecuencia, incrementar sus niveles de calidad de vida

Avanzando hacia la igualdad de oportunidades en la inclusión socio-laboral de las personas con discapacidad.

En las últimas décadas se han alcanzado notables avances en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad. Bajo esta premisa, la superación de las desigualdades persistentes en la esfera productiva se ha erigido en un objetivo preferente, dado el potencial integrador que representa el empleo. En el presente trabajo se analiza la posición que ocupa la población con discapacidad en el mercado laboral español, atendiendo a las diversas variables que configuran y moderan dicha situación. De igual modo, se observan y sintetizan los principales factores que obstruyen y limitan la inserción de las personas con discapacidad en el ámbito productivo, concretando sus fundamentos y posibles vías de superación. Finalmente, se perfilan los itinerarios de inserción laboral fundamentales, focalizando la atención en el empleo con apoyo, como metodología de intervención de eficacia contrastada, armoniosa con los principios de igualdad de oportunidades y no segregación, preeminentes en el marco normativo español. Concluye el artículo precisando las implicaciones teóricas y metodológicas que emanan del análisis efectuado, que aconsejan la articulación de actuaciones integrales que posibiliten la inclusión en las diversas esferas sociales, abogando por los postulados de transversalidad y coordinación

El perfil de los preparadores laborales en el empleo con apoyo

Este trabajo analiza la figura del preparador laboral en varios servicios de empleo con apoyo. Se efectúa un análisis de corte cualitativo basado en el estudio de casos. Se realizaron 23 entrevistas semiestructuradas a profesionales y 36 observaciones participantes en diferentes fases del empleo con apoyo. Los resultados revelan la heterogeneidad de los perfiles vinculados con varias áreas de conocimiento, así como una diversidad de funciones relacionadas con los roles que ejerce el preparador laboral condicionado por el número de profesionales que desempeñan su actividad en la institución. Las competencias más significativas se interrelacionan con las destrezas personales y habilidades comunicativas. Se recomienda que desde los programas de empleo se potencien programas de reciclaje profesional para suplir déficits formativos y doten a los profesionales de las competencias adecuadas para la intervención en cada servicio

Los beneficios de la danza en la mejora de la calidad de vida (CdV) de personas con discapacidad intelectual (PcDI)

Introducción. Las personas con discapacidad viven situaciones de exclusión social que han limitado el desarrollo de sus dimensiones de calidad de vida en comparación con el resto de la sociedad. Esto se debe a la falta de apoyos que reciben para realizar las actividades cotidianas, lo que reduce su participación social. La danza, como expresión artística, presenta beneficios sobre la salud y la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. La exclusión social que sufren las personas con discapacidad hace necesario replantear técnicas y herramientas capaces de aumentar el bienestar general del colectivo, especialmente en una disciplina como el Trabajo Social, que pivota sobre el derecho al pleno desarrollo socio personal de las personas con las que se trabaja. Este estudio pretende analizar los efectos de la danza en la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Metodología. Se ha realizado una investigación cualitativa exploratoria y descriptiva mediante la revisión bibliográfica y la realización de entrevistas semiestructuradas encaminadas a estudiar la experiencia subjetiva y captar el significado particular atribuido a los datos recogidos. Se utilizó un muestreo no probabilístico a través de informantes clave. Participaron un total de nueve personas entre los que se encontraban tres profesores de danza, cuatro personas con discapacidad intelectual, una madre y la presidenta de una Asociación de Familiares para el Ocio y Tiempo Libre. La diversidad de perfiles permitió obtener discursos complementarios, ofreciendo una visión más amplia del objeto de estudio. Sin embargo, este trabajo no pretende generalizar los resultados. Resultados. Los hallazgos muestran los beneficios y el potencial de la danza en diferentes dimensiones de la calidad de vida y el funcionamiento humano de las personas con discapacidad intelectual. La evidencia empírica realizada en el marco de esta investigación evidencia que esta actividad artística promueve patrones de comportamiento y el desarrollo de determinadas dimensiones de la calidad de vida. Discusión. El imaginario social en torno a la idea de funcionalidad requiere un inmenso esfuerzo para encajar en los preceptos culturales de la sociedad. La participación en este tipo de actividades ha contribuido a visibilizar este colectivo. Se puede afirmar que la danza mejora la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Su impacto se refleja en el peso que el colectivo asigna a esta actividad y su vinculación con el potencial de crecimiento, específicamente en lo que respecta a las nociones de oportunidad, relaciones sociales y participación social. Conclusiones. Finalmente, la expresión comunicativa modifica las actitudes hacia posiciones inclusivas para promover el empoderamiento y la mejora de la calidad de vida. Este trabajo demuestra que el uso de la danza o las actividades artísticas como herramienta de intervención social es beneficioso cuando se trabaja con personas y/o grupos en situación de vulnerabilidad social. Esta investigación aporta nuevos conocimientos sobre la influencia de las expresiones artísticas en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y abre un nuevo campo dentro del Trabajo Social

Assessing Body Esteem in Adolescents: psychometric properties of the Spanish version of the Body Esteem Scale (BESAA-S)

Background: “How do I perceive my own body?“ is a central question during adolescence, which addresses the subjective assessment of body image, called Body Esteem. Although concern about body esteem increases during adolescence, there is a lack of psychometrically validated measures to assess it specifically among Spanish adolescents. Objective: This study aims to validate the Body-Esteem Scale for Adolescents and Adult populations (BESAA), a widely used measure of body esteem across cultures, among the Spanish adolescent population. Methods: The cross-cultural adequacy and acceptability of the Argentinian-Spanish version by Forbes et al., (2012) were pilot tested and the questionnaire was completed by 1,258 students (Mage = 15.56). Next, several psychometric analyses were carried out: exploratory (AFE) and confirmatory (CFA) factorial structure, convergent and discriminant validity, nomological validity, internal consistency, and temporal reliability. Results: The AFE and CFA supported a reduced Spanish version of the BESAA of 14 items (BESAA-S) and maintained the original three-factor structure (BE-Weight, BE-Appearance, and BE-Attribution subscales). The BESAA-S showed acceptable internal consistency and strong test-retest reliability. Discriminant validity between subscales was appropriate, and convergent validity was appropriate except for the BE-Attribution subscale. Nomological validity was supported through significant correlations with body appreciation, general self-esteem, sociocultural attitudes towards appearance, and disordered eating symptoms. Body esteem was negatively associated with weight status. Conclusions: This study presents a culturally appropriate, shortened Spanish BESAA as a reliable instrument for body esteem assessment among Spanish speaking adolescentsFunding information The authors did not receive fnancial support from any organization for the submitted wor

La experticia en la planeación a través de la estrategia de Núcleos Temáticos Integradores

El presente documento surge de la dificultad evidenciada en un grupo de maestros de educación inicial los cuales elaboraban una planeación académica desarticulada con los intereses y necesidades de los niños, la normatividad establecida, o en otros casos descontextualizada. Dada la apremiante necesidad de desarrollar en el nivel pre-escolar procesos curriculares mediante la ejecución de proyectos lúdicos pedagógicos y actividades que tengan en cuenta la integración de las dimensiones del desarrollo humano, las competencias básicas, los derechos básicos de aprendizaje, los principios y actividades rectoras del pre-escolar; se inicia un proceso de adquisición de la experticia requerida para llevar a cabo procesos de planeación académica adecuados en la educación inicial a través de la estrategia de Núcleos Temáticos Integradores (N.T.I.). Este trabajo se asume desde una investigación de enfoque cualitativo y descriptivo que inicio con la fase del autodiagnóstico con el fin de promover la toma de conciencia e iniciar el camino hacia la construcción del mejoramiento; elaboración de portafolio que tenía como objetivo fundamentar de manera reflexiva y crítica la práctica pedagógica, garantizando el desarrollo de competencias investigativas y comunicativas; finalizando con las fases de pre diseño y diseño de los núcleos temáticos integradores. Lo anterior posibilitó la generación no sólo de conocimientos sino también, de cambios pedagógicos puntuales, lo que se traduce en un mejoramiento de la práctica pedagógica, especialmente en los aspectos relacionados con los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Adquiriendo así la experticia requerida para la planeación académica en la educación pre-escolar