Foco:Valoración de las estrategías metodológicas que aplica la docente para la enseñanza de párrafos descriptivos a los estudiantes de sexto grado del colegio público "Los Cedros" en el segundo semestre del año lectivo 2014

El presente trabajo aborda la temática de la Valoración de las Estrategias Metodológicas que aplica la docente para la enseñanza de párrafos descriptivos en los estudiantes de sexto grado del colegio público “Los Cedros”, ubicado en el Municipio de Villa El Carmen, donde se hizo necesario la valoración de las estrategias que aplica la docente de igual manera verificar si son las apropiadas para que los estudiantes logren la construcción de los conocimientos e interés por el estudio, por lo que vimos la necesidad de conocer el porqué de este problema en el desarrollo de esta disciplina. Para recopilar la información necesaria esta problemática, se hizo uso de técnicas de investigación como: entrevista a profundidad a la docente, grupo focal a los estudiantes y guía de observación a clase, que permitieron profundizar en el propósito de la investigación, a través de las cuales se recopiló la información para el análisis de la información y con mayor conocimiento acerca de las dificultades que presentaron los estudiantes en la redacción de sus escritos. La implementación de las estrategias metodológicas para la redacción de párrafos descriptivos fue una necesidad que se encontró en el proceso de enseñanza de la lengua escrita. Los objetivos planteados en este trabajo fueron los que orientaron la manera de dar respuestas a los problemas que tienen los estudiantes para redactar párrafos descriptivos. Los métodos generales aplicados permitieron identificar las características del universo investigado, describir y comprobar la asociación entre variables. Por ello se logró efectuar el análisis del diagnóstico. De hecho, los resultados que se obtuvieron de los instrumentos aplicados en la elaboración de este trabajo fueron evidentes, porque los estudiantes si 3 presentaron dificultades para redactar párrafos descriptivos. Por lo tanto, la respuesta a esta problemática está en manos de los docentes que son los encargados de actualizar sus conocimientos sobre estrategias metodológicas para la enseñanza de la lengua escrita. Por un lado, y por otro los educando deberán asumir su rol como tal, para que puedan adquirir un aprendizaje significativo y enfrentarse a la patria como profesionales capaces de ser buenos escritore

Monitoring and modeling of household air quality related to use of different Cookfuels in Paraguay.

In Paraguay, 49% of the population depends on biomass (wood and charcoal) for cooking. Residential biomass burning is a major source of fine particulate matter (PM2.5 ) and carbon monoxide (CO) in and around the household environment. In July 2016, cross-sectional household air pollution sampling was conducted in 80 households in rural Paraguay. Time-integrated samples (24 hours) of PM2.5 and continuous CO concentrations were measured in kitchens that used wood, charcoal, liquefied petroleum gas (LPG), or electricity to cook. Qualitative and quantitative household-level variables were captured using questionnaires. The average PM2.5 concentration (μg/m3 ) was higher in kitchens that burned wood (741.7 ± 546.4) and charcoal (107.0 ± 68.6) than in kitchens where LPG (52.3 ± 18.9) or electricity (52.0 ± 14.8) was used. Likewise, the average CO concentration (ppm) was higher in kitchens that used wood (19.4 ± 12.6) and charcoal (7.6 ± 6.5) than in those that used LPG (0.5 ± 0.6) or electricity (0.4 ± 0.6). Multivariable linear regression was conducted to generate predictive models for indoor PM2.5 and CO concentrations (predicted R2  = 0.837 and 0.822, respectively). This study provides baseline indoor air quality data for Paraguay and presents a multivariate statistical approach that could be used in future research and intervention programs

Determinación de la demanda del plaguicida natural “Healthy Nature” en el municipio del Socorro

The next Project pretends to find a guess about the demand that it exist in the town of Socorro, Santander about the products used to the fumigation of different kind of blights into the crops and plants that there are typical in the region. This report looks for to establish as the disposition of cultivator people to start using organic products as the quality given by the different sellers, and what they are waiting for a new kind of product in an old kind of market. To the demand's product establishment in Socorro's market. It will be made a quantitative measure through the use of surveys as to the sellers as to the applicants of this kind of products, through which the brand, the quality and the first characteristics will be established to find the key factor to inclusion of the product into the market in a successful way. Between the top answers that could be found, it could be appointed that the applicants aren't totally satisfied about the quality of the leader brand, and they are minded to start using sustainable products as long their quality is as good as the other kind of pesticides and that their price can be reachable for them.El respectivo proyecto pretende establecer una estimación de la demanda que existe en el municipio del Socorro, Santander sobre los productos utilizados para la fumigación de diferentes plagas presentes en los distintos tipos de plantas y cultivos que se dan en la provincia. Con este informe se busca determinar tanto la disposición de las personas cultivadoras para empezar a utilizar productos naturales u orgánicos, como la calidad brindada por los oferentes actuales, y lo que se espera de un producto nuevo en un mercado antiguo. Para la determinación de la demanda de este nuevo producto en el mercado Socorrano se realizará una medición cuantitativa mediante la realización de encuestas tanto a oferentes como a demandantes de productos de esta naturaleza, por las que se podrá establecer la marca líder, sus consideraciones y características para así determinar el factor más apropiado para la inclusión en este mismo mercado de forma exitosa. Dentro de los principales resultados se pudo determinar que los demandantes, si bien están satisfechos con la calidad de la marca líder, también están dispuestos a incursionar en el uso de productos que sean amigables al medio ambiente, siempre y cuando estos tengan una calidad proporcional a los productos normales y que estos cuenten con un precio razonable que se adapte a su capacidad financier

Extending the University classroom: Rethinking teaching and learning Chemistry when there is technological mediation

Actualmente la educación no puede concebirse como ajena a la potencialidad que le aportan los nuevos espacios virtuales. Utilizamos como recurso las tecnologías educativas centrándonos en la educación del estudiante como objetivo principal, sin pretender instalarse en el último nivel de actualización tecnológica. Planteamos una propuesta de trabajo basada en el uso y reutilización de la información, repensando la enseñanza y el aprendizaje cuando existe mediación tecnológica. Presentamos la utilización de un entorno virtual que permita la participación activa de los estudiantes favoreciendo las actividades pedagógicas, la colaboración y comunicación entre las comunidades de aprendizaje. Desde una concepción constructivista del aprendizaje propiciamos el uso de la plataforma Moodle en la asignatura Química, Facultad de Ciencias Veterinarias (UNLPam), acercando una propuesta con actividades interactivas y colaborativas del tema disoluciones. Haremos uso de dos recursos: una aplicación de trabajo en el laboratorio y un simulador de aplicación de medicamentos en aguas de bebidas en dosificadores. Esperamos que la utilización de estas herramientas sea útil como repositorio de materiales en educación, se convierta en un espacio de intercambio y sirva como recurso de autoevaluación para los estudiantes.Currently, education cannot be conceived as alien to the potentiality that the new virtual spaces provide. We use educational technologies as a resource, focusing on the student’s education as a main goal, without pretending to be installed at the last level of technological updating. We put forward a proposal based on the use and re-use of the information, rethinking teaching and learning when there is technological mediation. We present the use of a virtual environment that allows students’ active participation, favouring the pedagogical activities, collaboration and communication between learning communities. From a constructivist conception of learning, we encourage the use of the Moodle platform in the Subject Chemistry at the Faculty of Veterinary Science (UNLPam), bringing a proposal with interactive and collaborative activities of the topic dissolutions. We will only use two resources: an app for lab work and a simulator of application of medicine in drinking water in dosing devices. We hope that the use of these tools may be useful as a repository of materials in education, becomes a space for exchange and serves as a resource for students’ self-evaluation.Ponencias.Facultad de Ciencias Veterinaria

Extending the University classroom: Rethinking teaching and learning Chemistry when there is technological mediation

Actualmente la educación no puede concebirse como ajena a la potencialidad que le aportan los nuevos espacios virtuales. Utilizamos como recurso las tecnologías educativas centrándonos en la educación del estudiante como objetivo principal, sin pretender instalarse en el último nivel de actualización tecnológica. Planteamos una propuesta de trabajo basada en el uso y reutilización de la información, repensando la enseñanza y el aprendizaje cuando existe mediación tecnológica. Presentamos la utilización de un entorno virtual que permita la participación activa de los estudiantes favoreciendo las actividades pedagógicas, la colaboración y comunicación entre las comunidades de aprendizaje. Desde una concepción constructivista del aprendizaje propiciamos el uso de la plataforma Moodle en la asignatura Química, Facultad de Ciencias Veterinarias (UNLPam), acercando una propuesta con actividades interactivas y colaborativas del tema disoluciones. Haremos uso de dos recursos: una aplicación de trabajo en el laboratorio y un simulador de aplicación de medicamentos en aguas de bebidas en dosificadores. Esperamos que la utilización de estas herramientas sea útil como repositorio de materiales en educación, se convierta en un espacio de intercambio y sirva como recurso de autoevaluación para los estudiantes.Currently, education cannot be conceived as alien to the potentiality that the new virtual spaces provide. We use educational technologies as a resource, focusing on the student’s education as a main goal, without pretending to be installed at the last level of technological updating. We put forward a proposal based on the use and re-use of the information, rethinking teaching and learning when there is technological mediation. We present the use of a virtual environment that allows students’ active participation, favouring the pedagogical activities, collaboration and communication between learning communities. From a constructivist conception of learning, we encourage the use of the Moodle platform in the Subject Chemistry at the Faculty of Veterinary Science (UNLPam), bringing a proposal with interactive and collaborative activities of the topic dissolutions. We will only use two resources: an app for lab work and a simulator of application of medicine in drinking water in dosing devices. We hope that the use of these tools may be useful as a repository of materials in education, becomes a space for exchange and serves as a resource for students’ self-evaluation.Ponencias.Facultad de Ciencias Veterinaria

Extending the University classroom: Rethinking teaching and learning Chemistry when there is technological mediation

Actualmente la educación no puede concebirse como ajena a la potencialidad que le aportan los nuevos espacios virtuales. Utilizamos como recurso las tecnologías educativas centrándonos en la educación del estudiante como objetivo principal, sin pretender instalarse en el último nivel de actualización tecnológica. Planteamos una propuesta de trabajo basada en el uso y reutilización de la información, repensando la enseñanza y el aprendizaje cuando existe mediación tecnológica. Presentamos la utilización de un entorno virtual que permita la participación activa de los estudiantes favoreciendo las actividades pedagógicas, la colaboración y comunicación entre las comunidades de aprendizaje. Desde una concepción constructivista del aprendizaje propiciamos el uso de la plataforma Moodle en la asignatura Química, Facultad de Ciencias Veterinarias (UNLPam), acercando una propuesta con actividades interactivas y colaborativas del tema disoluciones. Haremos uso de dos recursos: una aplicación de trabajo en el laboratorio y un simulador de aplicación de medicamentos en aguas de bebidas en dosificadores. Esperamos que la utilización de estas herramientas sea útil como repositorio de materiales en educación, se convierta en un espacio de intercambio y sirva como recurso de autoevaluación para los estudiantes.Currently, education cannot be conceived as alien to the potentiality that the new virtual spaces provide. We use educational technologies as a resource, focusing on the student’s education as a main goal, without pretending to be installed at the last level of technological updating. We put forward a proposal based on the use and re-use of the information, rethinking teaching and learning when there is technological mediation. We present the use of a virtual environment that allows students’ active participation, favouring the pedagogical activities, collaboration and communication between learning communities. From a constructivist conception of learning, we encourage the use of the Moodle platform in the Subject Chemistry at the Faculty of Veterinary Science (UNLPam), bringing a proposal with interactive and collaborative activities of the topic dissolutions. We will only use two resources: an app for lab work and a simulator of application of medicine in drinking water in dosing devices. We hope that the use of these tools may be useful as a repository of materials in education, becomes a space for exchange and serves as a resource for students’ self-evaluation.Ponencias.Facultad de Ciencias Veterinaria

IDENTIFICACIÓN DE MICROORGANISMOS ASOCIADOS A RESIDUOS DE HIGUERILLA (Ricinus communis)

El objetivo de este artículo fue aislar e identificar los microorganismos presentes en los residuos de fruto y  torta de higuerilla (Ricinus communis). Se utilizaron medios de cultivo selectivos para la caracterización morfológica y bioquímica y para la identificación molecular se usó la técnica de PCR con oligonucleótidos universales RM y RB del gen 16S para bacterias y secuencias intergénicas ITS1 e ITS4 para hongos y levaduras. Las secuencias fueron analizadas identificándose nueve especies de hongos, siendo Penicillium brevicompactum predominante; 12 especies de bacterias, donde el género más recurrente fue Bacillus sp. y dos especies de levaduras, Rhodosporidium paludigenum y Pichia burtonni. La identificación de la microbiota nativa presente en los residuos de higuerilla es muy promisoria, aportando un amplio conocimiento sobre la versatilidad metabólica de cada una de las cepas aisladas. El mayor número de aislamientos se obtuvieron de la torta probablemente debido al alto contenido de nutrientes presentes en este residuo.The aim of this article is to isolate and to identify microorganisms present in the fruit and cake waste of castor (Ricinus communis). Selective culture media for morphological and biochemical characterization were used. For molecular identification, PCR technique was performed with universal primers RM and RB from the bacterial 16S gene and the ITS5 and ITS4 intergenic sequences from molds and yeasts. Sequences were analyzed identifying 9 fungal species being predominant Penicillium brevicompactum; 12 species of bacteria, where genus Bacillus sp. was the most recurrent; and two species of yeast Pichia burtonni and Rhodosporidium paludigenum. The identification of this native microbiota in the waste of castor is very promising, providing a broad knowledge of the metabolic versatility of each of the isolates. The majority of isolates were obtained from the cake by the high content of nutrients in the waste

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Municipios de Florencia y Puerto Rico

Este documento presenta el trabajo realizado durante el Diplomado de profundización acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia, se analiza el relato de violencia y esperanza de Ana Ligia para profundizar, también se realizó una formulación de diferentes tipos de preguntas como parte de una entrevista simulada para este caso. Se realiza un análisis del caso Peñas Coloradas, se presenta tres estrategias de abordaje psicosocial para el caso. Finalmente se realiza un informe analítico y reflexivo sobre la experiencia de la foto voz realizada en el paso tres. Se reconoce la importancia de la intervención psicosocial en la comunidad víctima del conflicto armado para la reivindicación de ser humano como sujeto de derechos, así como para la reparación sin daño. Este paso 4 busca que el psicólogo en formación en cada uno de los contextos dados analice y busque las herramientas necesarias que se deben utilizar para una intervención psicosocial, donde pueda tener diferentes posturas, donde se pueda identificar los contextos desde cada uno de los enfoques dados, la cual se puede utilizar la narrativa ya que esta es una gran herramienta que con esta se ha podido fortalecer muchos problemas psicosociales a causa de la violencia. Se maneja esta herramienta como algo fundamental para la realización de diferentes contextos acerca de la violencia.This document presents the work carried out during the Diploma in deepening psychosocial accompaniment in violence scenarios, Ana Ligia's story of violence and hope was analyzed to deepen, a formulation of different types of questions was also made as part of a simulated interview for this case. An analysis of the Peñas Coloradas case is carried out, three psychosocial approach strategies are presented for the case. Finally, an analytical and reflective report is made on the experience of the photo-voice carried out in step three. The importance of psychosocial intervention in the community victim of the armed conflict is recognized for the vindication of the human being as a subject of rights as well as for reparation without harm. This step 4 seeks for the psychologist in training in each of the given contexts to analyze and look for the necessary tools that should be used for a psychosocial intervention, where they can have different positions, where the contexts can be identified from each of the given approaches, which the narrative can be used since this is a great tool that has been able to strengthen many psychosocial problems due to violence. This tool is used as something fundamental for the realization of different contexts about violence

Estrategias metodológicas aplicadas por los docentes para la enseñanza de la geometría que favorezcan el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los estudiantes de primer año del profesorado en matemática de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en la Ciudad de Santa Ana en el año 2019

El aprendizaje como un proceso inherente al ser humano se convierte en el camino que llevará al desarrollo de la persona, es decir, lo que se va aprendiendo irá produciendo cambios que se reflejan en el comportamiento de las personas ante las circunstancias que se les vayan presentando. En este sentido, debe ser el profesor el encargado de planificar e innovar la metodología a utilizar durante la transmisión de nuevos aprendizajes a sus estudiante