Calibration of a simplified model describing an urban waste water treatment pilot plant based on N/D and BEPR criteria

Fundação Calouste Gulbenkian

Linguagens partilhadas e contextualização do ensino: uma análise nos itens de geometria do ENEM

This research aims to analyze how the geometry issues in the National High School Exam (ENEM) of 2018/2019 address shared languages ​​and the contextualization of teaching in the light of the Common National Curricular Base (BNCC) and the Curricular Parameters National High School (PCN +). Seeking this understanding, for the development of this work, a descriptive and analytical documentary research was carried out. 26 items of flat and spatial geometry were listed, whose cataloging of the items was divided into two blocks, one of which is questions that explicitly arise from geometry and the other with questions that are not shown to be of geometry. The results show that the questions seek from the students not only to evaluate the scientific knowledge itself, but also to evaluate the students' competences in relation to understanding, application, contextualization and resolution method. This corroborates what has been discussed about the quality of mathematics education developed in public schools, which must be seen in a specific, necessary and guided way in the educational policies of our country.A presente pesquisa tem como objetivo analisar de que forma as questões de geometria no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2018/2019 abordam as linguagens partilhadas e a contextualização do ensino a luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCN+).  Buscando essa compreensão, para o desenvolvimento desse trabalho, realizou-se uma pesquisa descritiva e analítica documental. Foram elencados 26 itens de geometria plana e espacial, cuja catalogação dos itens foram divididas em dois blocos, sendo um de questões que se apresentam explicitamente de geometria e outro com questões que não se mostravam serem de geometria. Os resultados evidenciam que as questões buscam dos estudantes não só avaliar o conhecimento científico em si, mas a avaliação das competências dos alunos em relação ao entendimento, aplicação, contextualização e método de resolução. Isso corrobora com o que se tem discutido sobre qualidade do ensino de Matemática desenvolvido nas escolas públicas que deve ser vista de uma maneira pontual, necessária e pautada nas politicas educacionais do nosso país

Performance of chicks subjected to thermal challenge

The objective of this work was to evaluate the effect of thermal challenge at different intensities and durations on the production responses of 3 to 21-day-old broiler chickens. Two hundred and ten Cobb chicks were subjected to dry-bulb temperatures (tdb) of 27, 30, 33, or 36°C for the duration of 0, 1, 2, 3, or 4 days from the second day of life onwards. The experiment was carried out in four identical environmentally-controlled wind tunnels. Data on body mass (BM), feed intake (FI), and water intake (WI), all in grams, were monitored daily; and body weight gain (BWG), in grams, and feed conversion (FC) were also calculated. The effect of duration was not statistically significant. Empirical models were adjusted to relate BM, FI, and WI with tdb and bird age. The performance of chicks at 21 days of age was analyzed using the BM, FI, WI, BWG, and FC values. Overall, the development of chicks at 33 and 36°C was better than that of those subjected to the lower tdb of 30 and 27°C. The exposure of chicks to cold thermal challenge in early life can have a carry-over negative effect on their production performance up to 21 days of age

PRIMEIRO REGISTRO DE SABIÁ-NORTE-AMERICANO (Catharus fuscescens) PARA O ESTADO DO MARANHÃO, NORDESTE DO BRASIL

The knowledge and dissemination of biodiversity information contained in the protection areas of Brazil, constitutes a fundamental tool in the conservation of species and nature preservation. Based on this premise, the present study reports the first record of the Catharus fuscescens (Stephens, 1817) for the state of Maranhão, in the municipality of Carolina, between December 2013 and December 2015, where three individuals of the species were captured by means of a mist net. The records were obtained during the rainy season of the Cerrado Biome, in the neighbouring area of the Parque Nacional Chapada das Mesas. These records expands the known distribution area of the species in the national territory.Keywords: Chapada das Mesas National Park; Geographical distribution; Neartic migrant; Occurrence; Tocantins river.O conhecimento e divulgação de informações da biodiversidade contida nas áreas de proteção do Brasil, constitui uma ferramenta fundamental na conservação das espécies e preservação da natureza. Com base nessa premissa, o presente estudo relata o primeiro registro de Catharus fuscescens (Stephens, 1817) para o estado do Maranhão, no município de Carolina, entre dezembro de 2013 e dezembro de 2015, onde três indivíduos da espécie foram capturados por meio de rede de neblina. Os registros foram obtidos durante a estação chuvosa do Bioma Cerrado, nas áreas de influência do Parque Nacional Chapada das Mesas. Esses registros ampliam a área de distribuição conhecida da espécie no território nacional.Palavras chave: Parque Nacional Chapada das Mesas; Distribuição geográfica; Migrante neártico; Ocorrência; Rio Tocantins

Trypanocidal and leishmanicidal activity of six limonoids

Six limonoids [kotschyienone A and B (1, 2), 7-deacetylgedunin (3), 7-deacetyl-7-oxogedunin (4), andirobin (5) and methyl angolensate (6)] were investigated for their trypanocidal and leishmanicidal activities using bloodstream forms of Trypanosoma brucei and promastigotes of Leishmania major. Whereas all compounds showed anti-trypanosomal activity, only compounds 1–4 displayed anti-leishmanial activity. The 50% growth inhibition (GI 50) values for the trypanocidal and leishmanicidal activity of the compounds ranged between 2.5 and 14.9 μM. Kotschyienone A (1) was found to be the most active compound with a minimal inhibition concentration (MIC) value of 10 μM and GI 50 values between 2.5 and 2.9 μM. Only compounds 1 and 3 showed moderate cytotoxicity against HL-60 cells with MIC and GI 50 values of 100 μM and 31.5–46.2 μM, respectively. Compound 1 was also found to show activity against intracellular amastigotes of L. major with a GI 50 value of 1.5 μM. The results suggest that limonoids have potential as drug candidates for the development of new treatments against trypanosomiasis and leishmaniasis

SLAM Project - Long Term Ecological Study of the Impacts of Climate Change in the Natural Forest of Azores: II - A survey of exotic arthropods in disturbed forest habitats

BACKGROUND: The data we present consist of an inventory of exotic arthropods, potentially invasive, collected in exotic and mixed forests and disturbed native forest patches of the Azores Archipelago. The study was carried out between 2019 and 2020 in four islands: Corvo, Flores, Terceira and Santa Maria, where a total of 45 passive flight interception SLAM traps were deployed, during three to six consecutive months. This manuscript is the second contribution of the “SLAM Project - Long Term Ecological Study of the Impacts of Climate Change in the Natural Forest of Azores”. NEW INFORMATION: We provide an inventory of terrestrial arthropods belonging to Arachnida, Diplopoda, Chilopoda and Insecta classes from four Azorean islands. We identified a total of 21,175 specimens, belonging to 20 orders, 93 families and 249 species of arthropods. A total of 125 species are considered introduced, 89 native non-endemic and 35 endemic. We registered 34 new records (nine for Corvo, three for Flores, six for Terceira and 16 for Santa Maria), of which five are new for Azores, being all exotic possibly recently introduced: Dieckmanniellus nitidulus (Gyllenhal, 1838), Gronops fasciatus Küster, 1851, Hadroplontus trimaculatus (Fabricius, 1775), Hypurus bertrandi (Perris, 1852) (all Coleoptera, Curculionidae) and Cardiocondyla mauritanica Forel, 1890 (Hymenoptera, Formicidae). This publication highlights the importance of planted forests and disturbed native forest patches as reservoirs of potentially invasive arthropods and refuges for some rare relict endemic arthropod species.Trap acquisition and fieldwork were funded by the projects: Portuguese National Funds, through FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, within the project UID/BIA/ 00329/2013-2023; Direcção Regional do Ambiente - PRIBES (LIFE17 IPE/PT/000010) (2019-2020); Direcção Regional do Ambiente – LIFE-BETTLES (LIFE18 NAT_PT_000864) (2020-2024); AZORESBIOPORTAL – PORBIOTA (ACORES-01-0145-FEDER-000072) (2019-2022). The database management and Open Access was funded by the project “MACRISK-Traitbased prediction of extinction risk and invasiveness for Northern Macaronesian arthropods” Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - PTDC/BIA-CBI/0625/2021 (2022-2024). MB was supported by FCT - DL57/2016/CP1375/CT0001. NT and MTF were supported by the project LIFE-BETTLES (LIFE18 NAT_PT_000864).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA: ARTICULAÇÃO E POSSIBILIDADES

This paper is the result of a bibliographic review, whose research is of a qualitative nature and aims to verify limits and possibilities of a theoretical articulation between the Study Activity Theory (TAE) and the didactic current of Realistic Mathematics Education (RME - acronym of the expression in English “Realistic Mathematics Education”). The Theory of Study Activity has its origins in Vygotsky's Cultural-Historical Theory, while Realistic Mathematics Education is a proposal by the  mathematician educator Freudenthal. The theory about the activity of study relies on the foundation of researchers such as Davidov, Elkonin, Luria, Leontiev, Repkin, among others, developed in Russian schools in the 1960s. In a near period, Freudenthal's approach appeared to be applied in Dutch schools. Both groups of researchers (Vygostki and Freudenthal) were concerned with understanding the teaching and learning process: the Russians were focused on the development of the human psyche, specifically, of the child, while the Dutch educators were focused on the teaching of Mathematics in elementary schools. The research results indicate that there is a possibility of articulation between these approaches, especially to the teaching of Mathematics, since the TAE highlights human activity as a source for the development of humanity and that the teaching and learning process needs to consider the historical- subject's culture; Freudenthal considers mathematics as a human activity and emphasizes the need to adopt practices that value the “rediscovery” of mathematical concepts through historical and cultural recovery.Este artículo resulta de una revisión bibliográfica de naturaleza cualitativa y tiene como objetivo verificar límites y posibilidades de una articulación teórica entre la Teoría de la Actividad de Estudio (TAE) y la corriente didáctica de la Educación Matemática Realista (RME - expresión en Inglés “Realistic Mathematics Education”). La Teoría de la Actividad de Estudio tiene su origen en la Teoría Histórico Cultural de Vygotsky, mientras que la Educación Matemática Realista es propuesta del educador matemático Freudenthal. La actividad de estudio se apoya en los fundamentos de investigadores como Davidov, Elkonin, Luria, Leontiev, Repkin, entre otros, desarrollados en las escuelas rusas en la década de 1960. En tiempo cercano, surgió el enfoque de Freudenthal para ser aplicado en las escuelas holandesas. Ambos grupos de investigadores (Vygostki y Freudenthal) se preocuparon por comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje: los rusos se enfocaron en el desarrollo de la psique humana, específicamente, del niño, mientras que los educadores holandeses estudiaron la enseñanza de las Matemáticas en primaria. Los resultados de la investigación indican que existe una posibilidad de articulación entre estos enfoques, especialmente para la enseñanza de las Matemáticas, una vez que la TAE destaca la actividad humana como fuente para el desarrollo de la humanidad, el proceso de enseñanza y aprendizaje necesita considerar la perspectiva del sujeto históricoy cultural; Freudenthal considera las matemáticas como una actividad humana y enfatiza la necesidad de adoptar prácticas que valoren el “redescubrimiento” de los conceptos matemáticos a través de la recuperación histórica y cultural.Este artigo resulta de uma revisão bibliográfica, cuja pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objetivo verificar limites e possibilidades de uma articulação teórica entre a Teoria da Atividade de Estudo (TAE) e a corrente didática da Educação Matemática Realística (RME – sigla da expressão em inglês “Realistic Mathematics Education”). A Teoria da Atividade de Estudo tem origens na Teoria Histórico- Cultural de Vigotski, enquanto a Educação Matemática Realística é uma proposta do educador matemático Freudenthal. A teoria sobre a atividade de estudo conta com a fundamentação de pesquisadores como Davidov, Elkonin, Luria, Leontiev, Repkin, entre outros, desenvolvida nas escolas russas nos anos de 1960. Em um período próximo, surgiu a abordagem de Freudenthal a ser aplicada nas escolas holandesas. Ambos os grupos de pesquisadores (os de Vigostki e os de Freudenthal) preocupavam-se em compreender o processo de ensino e aprendizagem: os russos estavam focados no desenvolvimento do psiquismo humano, especificamente, da criança, ao passo que os educadores holandeses se voltavam para o ensino de Matemática nas escolas de níveis básicos. Os resultados da pesquisa indicam que há possibilidade de articulação entre essas abordagens, especialmente ao ensino da Matemática, uma vez que a TAE destaca a atividade humana como fonte para o desenvolvimento da humanidade e que o processo de ensino e aprendizagem precisa considerar a formação histórico-cultural do sujeito; Freudenthal considera a matemática como atividade humana e enfatiza a necessidade de se adotar práticas que valorizam a “redescoberta” de conceitos matemáticos por meio de regaste histórico e cultural

Globalização contra-hegemônica e novos repertórios de ação sindical no Brasil: redes no ramo bancário

Este artigo é guiado pelo tema geral da relação entre a globalização e trabalho. Ele investiga a ação sindical em empresas transnacionais no setor bancário no Brasil. Tendo como pano de fundo a emergência do ativismo transnacional em meio ao processo de globalização, pretende analisar duas estratégias ligadas ao chamado “sindicalismo global” presentes na agenda das principais entidades representantes do trabalho bancário-financeiro no Brasil: as redes sindicais internacionais e os Acordos Marco Globais (Global Framework Agreements). São analisadas aqui três redes sindicais ativas em bancos transnacionais operando no país, sua organização e dinâmica. São objeto de estudo o sindicato global que representa os trabalhadores do setor bancário e as ações dirigidas aos bancos transnacionais existentes no Brasil. Para a obtenção das informações contidas no artigo empregou-se o recurso de entrevistas semi-estruturadas com representantes do sindicalismo bancário brasileiro e global ocupando posições estratégicas na estrutura institucional; coleta e análise de documentação pertinente foram também mobilizadas para compor o argumento. Os principais resultados da pesquisa expostos neste artigo convergem para a constatação de que as redes sindicais em empresas transnacionais partem de um propósito comum mas têm resultados específicos, conforme o setor de atividade: entre os bancários, há determinantes locais (nacionais) e diferenças na atuação internacional (Américas e Europa), e também quanto ao papel do Sindicato Global (UNI- Global Union) na organização de campanhas e ativação das coordenações. O artigo conclui com um resumo dos principais pontos levantados e aponta para a continuidade da pesquisa no mesmo setor, bem como nos demais setores que compõem o universo dos serviços e do comércio, sob o guarda-chuva da UNI-Global Union

Decision Trees for Predicting the Physiological Responses of Rabbits

The thermal environment inside a rabbit house affects the physiological responses and consequently the production of the animals. Thus, models are needed to assist rabbit producers in decision-making to maintain the production environment within the zone of thermoneutrality for the animals. The aim of this paper is to develop decision trees to predict the physiological responses of rabbits based on environmental variables. The experiment was performed in a rabbit house with 26 rabbits at eight weeks of age. The experimental database is composed of 546 observed data points. Sixty decision tree models for the prediction of respiratory rate (RR, mov.min−1) and ear temperature (ET, °C) of rabbits exposed to different combinations of dry bulb temperature (tdb, °C) and relative humidity (RH, %) were developed. The ET model exhibited better statistical indices than the RR model. The developed decision trees can be used in practical situations to provide a rapid evaluation of rabbit welfare conditions based on environmental variables and physiological responses. This information can be obtained in real time and may help rabbit breeders in decision-making to provide satisfactory environmental conditions for rabbits