Efemérides 2010: los derechos humanos en el bicentenario.

Las efemérides han sido en la escuela primaria un espacio sustancialmente relevante en el proyecto de hacer de ellas una oportunidad para construir en la infancia una idea de pasado histórico común y por ende de un destino colectivo. Durante el 2010 nuestro país celebró su Bicentenario, los doscientos años transcurridos desde el Primer Gobierno Patrio hasta el presente. Para acompañar esta celebración, el Ministerio de Educación puso a disposición una serie de afiches que recuerdan algunos de los momentos significativos de nuestra historia y propone una nueva clave para su abordaje: los derechos humanos. Algunas de las fechas elegidas ya son tradicionales en el calendario escolar; otras son más "nuevas" porque están ligadas al pasado reciente argentino o porque proponen una nueva forma de tematizar ese pasado; y otras remiten a temas y personajes que -aunque no estén plenamente instaladas en la escuela- pueden resultar significativas para pensar los derechos humanos en el Bicentenario.Esta propuesta para pensar el Bicentenario parte de la noción de que la vigencia de los derechos es un trabajo de construcción histórica, y como tal requiere el desarrollo de las nociones de responsabilidad, de compromiso y de pertenencia, condiciones indispensables para pensar la vida en común. Los afiches están pensados para todas las escuelas argentinas, las de nivel primario y las secundarias. Están destinados a las aulas como así también a otros espacios de circulación común que permitan que, además de los alumnos, los docentes y las autoridades, puedan ser vistos por familiares y por la comunidad en general. Los afiches vienen acompañados por un cuadernillo para nivel primario y otro para nivel secundario, los mismos incluyen una serie de actividades para trabajar en torno a las fechas elegidas. Son propuestas que parten de la imagen y de los textos de los afiches y que, además, ofrecen otros recursos, documentos, testimonios, textos literarios, guías de preguntas, etc

Plan de mercadeo para la activación del e-commerce enfocado al mercado de llantas en Autocentro Capri S.A.

AutoCentro Capri, es una empresa comercializadora de llantas de automóvil, camioneta y camión principalmente, que lleva en el mercado 25 años. Actualmente cuenta con 5 sedes ubicadas en el Valle del Cauca. Dicha comercialización se divide en 2 canales: B2B y B2C. El B2C se maneja en todas las sedes atendiendo a clientes finales. Y el B2B lo maneja con una red de sub-distribución que fue creando a lo largo de los años donde ahora abarca todo el territorio del Valle del Cauca, parte de Cauca, parte de Nariño y parte del eje Cafetero. Después de analizar los efectos que tuvo la pandemia en todos sus niveles, AutoCentro Capri busca formular un plan de mercadeo para la activación del e-commerce enfocado a la comercialización de llantas. La formulación del plan se llevó a cabo por medio de 4 puntos clave: análisis situacional (analizar el entorno externo e interno de AutoCentro Capri), identificar las necesidades el mercado por medio de fuentes primarias, analizar la competencia a fondo (Benchmarking) con el fin de identificar factores de éxito dentro de los e-commerce llantas, y finalmente se propuso la estrategia de posicionamiento de e-commerce en AutoCentro Capri y sus respectivas tácticas. Se concluyó que la estrategia más adecuada a utilizar son las de crecimiento aprovechando las oportunidades por medio de las fortalezas y tratando de penetrar nuevos mercados como el digital. Adicional se observó que para el cliente es muy importante temas de calidad, precio, promociones y garantías, al momento de comprar una llanta, también como la seguridad de sus datos personales al momento de realizar la compra. Por último, la implementación de estrategias debe estar dirigida a facilitarle el acceso a la tienda virtual, donde el contenido sea dirigido a la educación de los consumidores, tanto para el conocimiento de la gestión de sus llantas, cómo en el uso de la tienda virtual. Y más importante, el consumidor debe tener una garantía, no solo en cuanto al producto que compró, si no en cuanto al manejo de sus datos personales y financieros. Siendo también campañas de descuentos una oportunidad para la atracción de estos y de nuevos consumidores.Pasantía institucional (Profesional en Mercadeo y Negocios Internacionales)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2022PregradoProfesional en Mercadeo y Negocios Internacionale

Study for the Creation of an Intensive Production Company of Red Tilapia

Este documento es el estudio realizado a partir de una necesidad identificada en el sector de la piscicultura en Colombia, dado al comportamiento tendiente a crecimiento de la demanda de Tilapia Roja en el País y las importaciones realizadas. El objetivo del estudio es definir el mercado potencial, la demanda, los requerimientos técnicos y por ultimo la evaluación financiera para la creación de una empresa de producción intensiva de Tilapia Roja, la cual estará ubicada en el departamento de Santander.This document is the study based on a need identified in the sector of fish farming in Colombia, given the behavior tending to grow demand for Red Tilapia in the Country and imports. The objective of the study is to define the potential market, the demand, the technical requirements and finally the financial evaluation for the creation of an intensive production company of Red Tilapia will be located in the department of Santander

Implementación del aprendizaje basado en proyectos a través de la tecnología BIM = Implementing Project-Based Learning through BIM Technology

Debido a las exigencias del panorama profesional actual, surge la necesidad de desarrollar competencias transversales durante la etapa universitaria que faciliten su inserción laboral. Una metodología docente que resulta adecuada en las ingenierías es el aprendizaje basado en proyectos. Implementarlo a través de la metodología BIM reforzará la adquisición de estas competencias transversales a los estudiantes. Este trabajo muestra el marco de trabajo desarrollado para implementar el aprendizaje basado en proyectos a través de la tecnología BIM en ambientes educativos de ingeniería de proyectos. Los resultados ponen de manifiesto una mejor comprensión del proyecto por parte de los alumnos que deriva en una mejora cualitativa de las soluciones técnicas proyectadas.AbstractThe engagement of engineers from various specialties is demanded by construction projects to ensure their success. Its main consequence is the need to create collaborative working environment. Consequently, one of the most demanded competence in professional activity nowadays is the ability to carry out projects in multidisciplinary teams. Project-based learning is a suitable tool for improving this skill in construction projects engineering students.This paper focuses on showing the framework developed for implementing project-based learning through Building Information Modelling (BIM) technology in engineering construction education environments. A collaborative framework managed by BIM execution plan was established. This document assigns roles and tasks for each member of the team, who work on the same digital file hosted in a cloud. Furthermore, it establishes the characteristics and timing of project’s deliverables.The results show a qualitative enhancement in the quality of the work developed by the students with respect to 2D technology previously implemented. Keeping track of their partner’s work improves coordination to design compatible solutions. So, a better coordination among engineers is the reason of this improvement. This methodology aids to develop transversal competences of engineering students by favouring their performance in multidisciplinary teams

Identification of HLA class I-restricted immunogenic neoantigens in triple negative breast cancer

Immune checkpoint inhibitor (ICI)-based immunotherapy in triple negative breast cancer (TNBC) is achieving limited therapeutic results, requiring the development of more potent strategies. Combination of ICI with vaccination strategies would enhance antitumor immunity and response rates to ICI in patients having poorly infiltrated tumors. In heavily mutated tumors, neoantigens (neoAgs) resulting from tumor mutations have induced potent responses when used as vaccines. Thus, our aim was the identification of immunogenic neoAgs suitable as vaccines in TNBC patients. By using whole exome sequencing, RNAseq and HLA binding algorithms of tumor samples from a cohort of eight TNBC patients, we identified a median of 60 mutations/patient, which originated a putative median number of 98 HLA class I-restricted neoAgs. Considering a group of 27 predicted neoAgs presented by HLA-A*02:01 allele in two patients, peptide binding to HLA was experimentally confirmed in 63% of them, whereas 55% were immunogenic in vivo in HLA-A*02:01+ transgenic mice, inducing T-cells against the mutated but not the wild-type peptide sequence. Vaccination with peptide pools or DNA plasmids expressing these neoAgs induced polyepitopic T-cell responses, which recognized neoAg-expressing tumor cells. These results suggest that TNBC tumors harbor neoAgs potentially useful in therapeutic vaccines, opening the way for new combined immunotherapies

El libro xilográfico

El grabado xilográfico es el elemento común de los 27 libros de artista realizados por estudiantes de la Facultad de Bellas Artes. Nos presentan libros únicos, de los que existe un solo ejemplar, encuadernados por los propios creadores y estampados en su totalidad con técnicas de impresión en madera y linóleo

Educazione legale attraverso l'apprendimento basato sui problemi

A través del Aprendizaje Basado en Problemas se trata de ofrecer al alumno un aprendizaje que, yendo más allá del aprendizaje memorístico, se centre en fomentar el desarrollo de una serie de competencias por parte de aquél que le permita una actuación más reflexiva y crítica de suerte que consiga activar la necesidad de adquirir un conocimiento previo, reconocer las dimensiones jurídicas y extrajurídicas del problema planteado, aprender a gestionar el tiempo de búsqueda de información así como la calidad y profundidad de esta última, capacitarlo para realizar un análisis crítico de la información y formular una o varias posibles soluciones al problema.Through Problem-Based Learning, the aim is to offer the student a learning that, going beyond the rote learning, focuses on fostering the development of a series of competences by the one that allows a more reflective and critical performance of luck that manages to activate the need to acquire prior knowledge, recognize the legal and extra-legal dimensions of the problem posed, learn to manage the time to search for information as well as the quality and depth of the latter, enable it to perform a critical analysis of information and formulate one or several possible solutions to the problem.À travers l’apprentissage par problèmes, l’objectif est d’offrir à l’étudiant un apprentissage qui, au-delà de l’apprentissage par cœur, vise à favoriser le développement d’une série de compétences par celle qui permet une performance plus réfléchie et plus critique de la chance. qui parvient à activer le besoin d’acquérir des connaissances préalables, à reconnaître les dimensions juridiques et extra-juridiques du problème posé, à gérer le temps nécessaire pour rechercher des informations ainsi que la qualité et la profondeur de celles-ci, lui permettant de réaliser une analyse critique des informations et formuler une ou plusieurs solutions possibles au problème.Ziel des problembasierten Lernens ist es, den Schülern ein Lernen zu bieten, das über das reine Lernen hinaus darauf abzielt, die Entwicklung einer Reihe von Kompetenzen zu fördern, die eine reflektiertere und kritischere Leistung des Glücks ermöglichen das es schafft, die Notwendigkeit des Erwerbs von Vorwissen zu aktivieren, die rechtlichen und außerrechtlichen Dimensionen des gestellten Problems zu erkennen, die Zeit für die Suche nach Informationen sowie deren Qualität und Tiefe zu verwalten und eine kritische Analyse der Informationen durchzuführen Formulieren Sie eine oder mehrere mögliche Lösungen für das Problem.Attraverso l'apprendimento basato sui problemi, l'obiettivo è quello di offrire allo studente un apprendimento che, andando oltre l'apprendimento meccanico, si concentri sulla promozione dello sviluppo di una serie di competenze da parte di colui che consente una performance più riflessiva e critica della fortuna che riesce ad attivare la necessità di acquisire conoscenze pregresse, riconoscere le dimensioni legali ed extra-legali del problema posto, imparare a gestire il tempo di ricerca delle informazioni e la qualità e profondità di queste ultime, consentirgli di eseguire un'analisi critica delle informazioni e formulare una o più soluzioni possibili al problema.Depto. de Derecho del Trabajo y Seguridad SocialFac. de DerechoFALSEsubmitte