Technophobia: skills, attitudes and training of students of the Degree in Primary Education

No podemos entender el mundo que nos rodea sin reconocer el impacto que ha supuesto el desarrollo tecnológico en las últimas décadas. Su envergadura es tan amplia, que sus campos de aplicación abarcan la totalidad, sin ser osados, de acciones que podamos imaginar. Desde lo más cotidiano a lo más inusual; desde la simplicidad a la abstracción... Y cómo no, sus beneficios para la población resultan numerosos. Éstos no se han desencadenado en paralelo en todos los terrenos, existiendo campos bastante arraigados y que han ofrecido resistencia a la tendencia, siendo un notable ejemplo la educación. Esto lleva a plantearnos realizar el siguiente estudio cuyo objeto fue evaluar la formación recibida en la titulación Grado en Educación Infantil, concretamente en la materia Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se pretende así conocer las actitudes e impresiones del alumnado sobre la misma a través de la aplicación de un cuestionario (Domínguez, 2011) cuyos resultados nos permiten relacionar la formación, competencia y actitudes sobre la integración de las TIC. Como conclusión más destacable, podemos mencionar que los discentes no se sienten preparados en el uso de las TIC como herramienta incorporada a proyectos escolares, sistemas de evaluación, control de asistencia, calificaciones etc.We live in a society with a great impact of technological development has made in recent decades, and it covers all social areas and things of our daily rotines. Its benefits to the population have been and are numerous. These have not been parallel in all fields, existing fields rather entrenched and have offered resistance to the trend, a notable example being education. This leads to ask do the following study whose purpose was to assess the training received in the Grade degree in early childhood education, particularly in the field information and communications technology (ICT). The aim is to know the attitudes and impressions of students on the same through a questionnaire (Dominguez, 2011) whose results allow us to relate the training, skills and attitudes to integration of ICT. The most remarkable conclusion, we mention that students feel unprepared in the use of ICT as a tool incorporated into school projects, evaluation systems, control attendance, grades etc

Enseñando y aprendiendo online: experiencia práctica en el Grado en Ingeniería Informática

Durante el curso 2010-11 se puso en marcha el curso de adaptación al Grado en Ingeniería Informática en modalidad 100% online y semipresencial en la Universidad Europea de Madrid. Dados los buenos resultados obtenidos, se decidió ampliar gradualmente las asignaturas en estas modalidades con el fin de poder dar a nuestros estudiantes de Grado en Ingeniería Informática mayor flexibilidad al poder cursar cada asignatura en modalidad presencial, semipresencial u online según sus necesidades. El objetivo de este artículo es explicar la experiencia llevada a cabo en la Universidad para poner en marcha el grado en Ingeniería Informática en modalidad híbrida: qué acciones de análisis y diseño se llevaron a cabo, qué ocurrió durante el desarrollo del primer año de impartición y qué conclusiones se pueden extraer tras analizar los resultados obtenidos en las calificaciones y las encuestas y entrevistas realizadas a estudiantes y profesores. Por último se presentarán las mejoras propuestas para el presente curso.SUMMARY -- In the academic year 2010-2011, Universidad Europea de Madrid implemented the preparation course for upper division bachelor's degree in Computer Science Engineering in two new different study options: online and semi-campusbased( class schedules compatible with working hours). Given the good results obtained, the courses in these study options are being gradually incremented to the Bachelor's Degree in Computer Engineering, so we can offer more flexibility to our students. The aim of this paper in to show the experience carried out in the University in order to start up the Bachelor's Degree in Computer Engineering in hybrid study option: what analysis and design actions were carried out, what happened in this first year, and the results in grades, student feedback survey and interviews. Finally, the improvements suggested for the current year are presented.Peer Reviewe

Aplicación de diversas metodologías activas en la asignatura de introducción a la programación

En este artículo se analizan diversas metodologías activas, incluyendo experiencias concretas realizadas en una asignatura de programación de primero

Interactive effects of personality and separation as acculturation style on adolescent antisocial behaviour

The primary aim of this study was to assess the interaction between personality and acculturation variables in predicting antisocial behaviour among adolescent immigrants living in Spain. Previous studies have shown that the acculturation style referred to as separation (rejection of the host country's culture, and a strong desire to preserve the culture of the country of origin) was strongly related to antisocial behaviour among immigrants. A further aim of this study was to examine if the relationship between separation and antisocial behaviour was moderated by personality variables, in particular impulsivity, sensation-seeking, and personal competence. Self-reported data of a sample of 750 adolescent immigrants living in Galicia's and Madrid's regions (Spain) were gathered using previously validated scales. The results revealed that both separation and personality variables were significantly related to antisocial behaviour. Moreover, hierarchical regression analysis with the interaction terms entered found significant moderating effects i.e., the relationship between separation and antisocial behaviour was significantly amplified when impulsivity or sensation-seeking were high. The results underscore the need to examine the effects of personality, acculturation, and the interaction between both on antisocial behaviour among adolescent immigrantsEste trabajo tiene como principal objetivo estudiar cómo las variables de personalidad y la aculturación interactúan a la hora de predecir la conducta antisocial de adolescentes inmigrantes en España. Estudios previos mostraron que la estrategia aculturativa llamada separación (rechazo por la cultura de acogida, con un fuerte aprecio por la preservación de la de origen) es la más relacionada con la conducta antisocial inmigrante. Este estudio examina si esa relación está moderada por variables de personalidad, particularmente por la impulsividad, la búsqueda de sensaciones y la competencia personal. Para ello, a través de escalas auto-informadas, previamente validadas, se recogieron datos en una muestra de 750 adolescentes inmigrantes en Galicia y Madrid. Los resultados mostraron que tanto la separación como las variables de personalidad están significativamente asociadas a la conducta antisocial. Además, los análisis de regresión jerárquica, que incluyen términos de interacción, mostraron potentes efectos de moderación: la relación entre separación y conducta antisocial se amplifica notablemente cuando la impulsividad o la búsqueda de sensaciones son elevadas. Estos resultados alertan sobre la necesidad de estudiar los complejos efectos conjuntos entre personalidad y aculturación cuando se trata de explicar los problemas de adaptación en jóvenes inmigrantesThis research project was funded by the Spanish Ministry of Education and Science (Project SEJ2005-08949)S

Prototyping of a Remote Monitoring System for a medical Personal Area Network using Python

This paper presents a prototype developed in Python of a pervasive mobile health system aimed at monitoring a patient in indoor and outdoor environments continuously. The system is based on a Bluetooth PAN (Personal Area Network), worn by the patient, whose master node, a smartphone, collects information about patient's location and health status and detects emergency situations. These data are sent to a central server through Wi-Fi or GPRSIUMTS, which allows physicians to get access to patient data and configure the PAN sensors remotely using a conventional web browser.Ministerio de Educación y Ciencia TEC2006-12211- C02-01/TC

Learning disabilities in higher education: a challenge for the university

El número de estudiantes con Dificultades del Aprendizaje que accede a entornos universitarios está aumentando, lo que pone en relieve la importancia de realizar adaptaciones que se correspondan con las necesidades de este nuevo alumnado. Con el objetivo de analizar las barreras percibidas por estos estudiantes, se realiza una revisión sistemática a través de la base de datos Web of Science, sin restricción de fecha, utilizando un concepto amplio de dificultades de aprendizaje y combinado los siguientes descriptores: learning disabilities, highereducation, university, barriers. Se seleccionan, examinan y comparan un total de 23 artículos. Del análisis realizado se desprende que, si bien se están realizando esfuerzos por elaborar adaptaciones de calidad que se correspondan con las demandas de los estudiantes con Dificultades del Aprendizaje, las barreras aún parecen ser más numerosas que los sistemas de apoyo implantados. Las implicaciones a corto y largo plazo se analizan en la discusión.La Revista Publicaciones se edita en la Facultad y cuenta con los siguientes patrocinadores: Consejería de Educación, Juventud y Deportes (Ciudad Autónoma de Melilla) Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada Facultad de Educación y Humanidades de Melill

«Botellon» and alcohol and other drug use in youth

El objetivo de este trabajo es analizar la relación existente entre la participación en el botellón (reuniones de jóvenes en espacios públicos para beber, charlar, etc.), el abuso de alcohol y otras drogas y la realización de conductas vandálicas en jóvenes. Para ello se ha realizado una encuesta escolar en centros educativos de Secundaria, Bachillerato, ciclos de Formación Profesional y Universidad en la ciudad de Lugo. La muestra, de edades comprendidas entre los 12 y los 30 años, fue dividida en tres grupos en función de su consumo de alcohol y la participación en el botellón, y se analizó el nivel de abuso de drogas, los problemas asociados con esos abusos y el grado de implicación en actos vandálicos. Los resultados muestran que aquellos que participan habitualmente en el botellón presentan mayores problemas con el alcohol y otras drogas. Son también los que más actos vandálicos realizan. Esa relación se observa con mayor intensidad en los estudiantes más jóvenes. El incremento del riesgo en los adolescentes asociado a la práctica del botellón es explicado por la presión del grupo de amigos hacia el consumo y por la mayor accesibilidad al alcohol y otras drogas en estos contextosThe main aim of this paper is to analyze the relationships of involvement in the "botellon" (meetings of youth in public places to drink, chat, etc.) with alcohol/other drug abuse and vandalism in young people. A school survey was performed in centres of Compulsory Secondary School (E.S.O.), high school, professional training and University education in Lugo, NW Spain. The sample (aged 12 to 30) was split into three groups according to alcohol use and botellon involvement; drug abuse, drug-related problems and vandalism were assessed in each group. Results indicate that regular botellon attendants display more problems with alcohol and other drugs, as well as higher involvement in vandalism; this relationship is stronger among young students. The increase in adolescent risk associated with the practice of the botellon is explained by peer group pressure to use drugs and the greater accessibility of alcohol/other drugs in these contextsS

Permutation entropy and irreversibility in gait kinematic time series from patients with mild cognitive decline and early alzheimer’s dementia

Gait is a basic cognitive purposeful action that has been shown to be altered in late stages of neurodegenerative dementias. Nevertheless, alterations are less clear in mild forms of dementia, and the potential use of gait analysis as a biomarker of initial cognitive decline has hitherto mostly been neglected. Herein, we report the results of a study of gait kinematic time series for two groups of patients (mild cognitive impairment and mild Alzheimer’s disease) and a group of matched control subjects. Two metrics based on permutation patterns are considered, respectively measuring the complexity and irreversibility of the time series. Results indicate that kinematic disorganisation is present in early phases of cognitive impairment; in addition, they depict a rich scenario, in which some joint movements display an increased complexity and irreversibility, while others a marked decrease. Beyond their potential use as biomarkers, complexity and irreversibility metrics can open a new door to the understanding of the role of the nervous system in gait, as well as its adaptation and compensatory mechanismsThis research was funded through the Premio del Ilustre Colegio Profesional de Fisioterapeutas de la Comunidad De Madrid, prize number ICPFM-IX-201

Personality, gender and violent criminality in prison inmates

En este trabajo se analizan las propiedades psicométricas del Cuestionario de Personalidad Antisocial (Antisocial Personality Questionnaire, APQ) desarrollado por Blackburn y Fawcett (1999) en una muestra de 216 delincuentes (108 hombres y 108 mujeres) sin trastornos clínicos diagnosticados internados en varias cárceles españolas. Además del análisis de las propiedades psicométricas del instrumento, se examinan las diferencias en personalidad relacionadas con el género y el tipo de delito (violentos vs no violentos). Los resultados apoyan la fiabilidad de las escalas, así como la estructura factorial de las escalas propuesta por los autores del instrumento. También seleccionamos aquellos ítems que mejor discriminaban entre delincuentes condenados por delitos violentos y no violentos y realizamos un análisis factorial con ellos, encontrándose una estructura factorial de tres factores que recuerda al modelo de personalidad de EysenckThe Antisocial Personality Questionnaire developed by Blackburn and Fawcett (1999) has shown adequate reliability and validity in studies of male offenders interned in psychiatric hospitals. This paper provides data on the APQ collected from a sample of offenders (males and females) without any diagnosed mental illness. The sample was made up of 216 offenders (108 males and 108 females) confined in Spanish prisons. We analyzed the psychometric properties of the instrument and we also examined differences in personality as a function of gender and type of crime (violent vs. non-violent). Results support the reliability of the APQ scales as well as the structure proposed by Blackburn. Additionally, we selected items that discriminate between offenders convicted for violent and non-violent crimes; when these items are factorized, a three-factor structure emerges, resembling Eysenck’s modelS