Analisis Lembar Kerja Siswa Praktikum Biologi SMA Pada Materi Uji Kandungan Zat Makanan: (Analysis of Student Worksheets of Biology Practicum in High School on Subject Matter Test Food Content)

This study aims to provide an overview of student worksheet on practicum used in schools. the research method used was qualitative descriptive method and the sample were 5 student worksheets selected using a purposive sampling. The research instrument used is conceptual analysis and practical analysis using instrument form analysis of laboratory activities and analysis of knowledge construction based on the scoring table of Diagram Vee adapted from Novak & Gowin (1984). The results showed that most of the student worksheet test of food content did not reach the demands of Basic Competence. This can be seen from the conceptual analysis. The cognitive level that arises in practicums is only to remember. Then for the practical analysis of the Test Food Content worksheet that is analyzed is not yet relevant to the demands of basic competencies. While the knowledge construction analysis using the Novak & Gowin instrument shows that most procedural steps can be done but are less relevant to the purpose of the practicum, do not bring up the object / event in accordance with the focus question, practicum questions in student worksheets are largely unanswered based on the results of laboratory activities, not lead to the formation of knowledge claims and less help students in linking the knowledge they have with the facts observed. Abstrak. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran lembar kerja siswa pada praktikum yang digunakan di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel penelitian berjumlah 5 LKS yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu analisis konseptual dan analisis praktikal menggunakan instrumen form analisis kegiatan laboratorium dan analisis konstruksi pengetahuan berdasarkan tabel penskoran Diagram Vee yang diadaptasi dari Novak & Gowin (1984).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar LKS uji kandungan zat makanan tidak mencapai tuntutan Kompetensi Dasar. Hal tersebut dapat dilihat dari analisis konseptual Tingkat kognitif yang muncul pada praktikum hanya mengingat saja. Kemudian untuk analisis praktikal LKS Uji Makanan yang dianalisis belum relevan dengan tuntutan kompetensi dasar. Sedangkan analisis konstruksi pengetahuan menggunakan instrumen Novak & Gowin menunjukkan Sebagian besar langkah prosedural dapat dikerjakan namun kurang relevan dengan tujuan praktikum, tidak memunculkan object/event yang sesuai dengan pertanyaan fokus, Pertanyaan praktikum pada LKS sebagian besar tidak dapat terjawab berdasarkan data hasil kegiatan laboratorium, tidak mengarahkan pada pembentukkan knowledge claim serta kurang membantu siswa dalam mengaitkan pengetahuan yang telah dimilikinya dengan fakta yang diamati

Penerapan metode eksperimen terhadap pokok bahasan bunyi untuk meningkatkan hasil belajar siswa mtsn 2 palangka raya kelas VIII semester II tahun ajaran 2013/2014 (studi eksperimen)

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1)Mengetahuiperbedaan hasil belajar siswa dengan metode eksperimen danpembelajaran konvensional, (2)Mengetahui faktor-faktor penunjang dan penghambat dalam penerapan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan metode eksperimendengan rancangan Pretest-Postest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitifsiswa, lembar pengamatan pengelolaan guru, lembar pangamatan aktivitas siswa dan angket respon siswa. Hasiluji coba THB di dapatkan tingkat reliabilitas soal 0,737 kategori tinggi.Populasi penelitian adalah kelas VIIIsemester 2MTsN 2 Palangka Raya Tahun Ajaran 2013/2014, sampel penelitian adalah kelas VIII-D berjumlah 35 siswasebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C berjumlah 35 siswasebagai kelas kontrol. Analisis data THB pre-test dan post-test menggunakan program SPSS versi 17.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1)Siswa yang belajar di kelas eksperimen menggunakan metode eksperimen memiliki nilai rata-rata 74,72, sementara siswa yang belajar di kelas kontrol menggunakan pembelajarankonvensional memiliki nilai rata-rata69,63. Analisis hipotesis pada post-test, gain dan N-gain menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara siswa yang diajar dengan metode eksperimen di kelas eksperimen dibandingkan siswa yang diajarkan dengan pembelajarankonvensionaldi kelas kontrol (2)Faktor penunjang pada penelitian ini terdapat pada pengelolaanpembelajaran metode eksperimen dengan persentase 78,04% termasuk kategori sangat baik, nilai rata-rata aktivitas siswa dalam kelompok untuk kelompok pertama memperoleh nilai 49,1. Kelompok kedua memperoleh nilai 50,8. Kelompok ketiga memperoleh nilai 53,3. Masing-masing kelompok mendapatkan penghargaan dengan kategori sempurna. Respon siswa setelah pembelajaran dilakukan minat siswa untuk belajar fisika pada kelas eksperimen sebesar 83% menyatakan senang dan pada kelas kontrol sebesar 66% menyatakan senang. Faktor penghambat pada penelitian ini terdapat pada respon siswa setelah pembelajaran dilakukan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol, untuk peryataan siswa pada pertanyaan suasana belajar dikelas, untuk kelas eksperimen sebesar 31% menyatakan senang, dan sebesar 69% menyatakan tidak senang. Untuk kelas kontrol sebesar 57% menyatakan senang dan sebesar 43% menyatakan tidak senang. ABSTRACT This study is aimed to (1) know the difference on students’ achievements by using experimental method and conventional teaching learning, (2) know the supported and obstacle factors of the experimental method implementation. This study used quasi experimental method by using experimental method of pretest-posttest of control group design. The instrument used was students’ cognitive achievement, teacher’s teaching learning management, students’ activities observation sheet and students’ respond questionnaire. The result of THB try out was gained the question reliability on 0.737 of high category. The population of study was the eight graders of second semester at MTsN 2 Palangka Raya on Academic Year 2013/ 2014, where the sample was the VIII-D which consisted of 35 students as experiment class and VIII-C which consisted of 35 students as control class. Data analysis of THB pre test and post test used SPSS program version 17.0 for windows. Result of the study showed that: (1) The students who learnt at experiment class by using experimental method had mean score on 74.72, while the students who learnt at control class by using conventional teaching learning had mean score on 69.63. The hypothesis analysis on post test, gain, and N-gain showed that there was no significant difference between the students who taught by using experimental method to the students who taught by using conventional teaching learning at control class. (2) The supported factors of the study were found on the teaching management of experimental method by the percentage of 78.04 % which categorized as very good, the students’ activities mean score for group where the first group gained 49.1. The second group gained 50.8. The third group gained 53.3. Every groups gained appreciation on perfect category. Students’ responds after teaching learning was done the students’ interest to learn physics at experiment class where 83% declared happy and at control class where 66% declared happy. The obstacle factors to the study where there was students’ responds after teaching learning was done at experiment and control classes, where their statement to the question of learning condition at classroom, where for experiment class 315% declared happy, and 69% declared unhappy. While at control class, there was 57% declared happy and 43% declared unhappy

Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) pada Pembelajaran IPA Kelas V SD

This study aims to be able to determine the complateness of social studies leaening outcomes in fifth grade student atSD Negeri Wukirsari. This research method is pre-experimental design. The population is all students of class V SD Negeri Wukirsari and the research sample totaling 26 students. The data collected was then analyzed using tests. Based on data analysis whith a confidence level of a = 5% and dk =25shows that Zcount = (6,98) Ztable = (1,64) then Zcount ≥ Ztable. Thus it can be concluded that the social studies learning outcomes of fifth grade student at SD Negeri Wukirsari after the application of the auditory intellectually repetition (AIR) learning model are significantly complete. Whit an average student final test score of 79.80 and the percentage of student who have completed as many as 24 student 92.30%.  Thus, it can be concluded that the social studies learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri Wukirsari after implementing the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model are significant.   Keywords: Application, Auditory Intellectually Repetition (AIR

PENERAPAN PRAKTIKUM JARAK JAUH PADA TOPIK PERTUMBUHAN MIKROBA DALAM MASA DARURAT COVID-19 DI INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA

As emerged the Coronavirus Disease (COVID-19) outbreak in Indonesia, causing the increased number of death. Ministry of Education and Culture of Indonesia allowed the distance learning method due the prevention of transmission COVID-19. Institut Teknologi Sumatera ordered the implementation of distance learning method by accessing the online courses since 18th March 2020 to 29th May 2020. One of the obstacle for implementation the distance learning in Departement of Chemistry is the achievement of practical skill competencies. This study describes the implementation of alternative laboratory practice in home at one of biochemistry topic using daily chemical and been adjusted with Department of Chemistry learning outcomes and curriculum. Design of this study is one-shot case study and subjects were the 92 of second year college students at Department of Chemistry, Institut Teknologi Sumatera. Instruments of this study are quesioner guideline and student practicum report. The result of implementation the alternative laboratory practice in home were 71.7% of students well-understood the instruction in handbook, 82.6% of students agreed that the topic of distance laboratory practice been accordance with the curriculum, and 80.4% of students were able to elaborate other useful topic of implementation laboratory practice in daily life. Around 86.9% of students could make the good practicum report. Implementation of chemistry laboratory practice using daily chemical in home could be considered as one of alternative distance laboratory practice to achieve the practical skill competencies.

PERBANDINGAN JENIS CINTA ANTARTOKOH DALAM NOVEL “ANTOLOGI RASA” KARYA IKA NATASSA: KAJIAN SEGITIGA CINTA ROBERT J. STERNBERG

       Penelitian ini berawal dari hubungan cinta yang ada pada novel Antologi Rasa karya Ika Natassa yang menjadi suatu hal bahwa setiap pasangan memiliki jenis cintanya masing-masing. Hubungan percintaan tokoh tersebut berasal dari tokoh Keara dan Harris dengan Keara dan Ruly yang menarik sebab kisah dan perilaku tokoh sangat kompleks. Tujuan penelitian ini mengidentifikasi perbandingan jenis cinta yang meliputi kombinasi dari komponen keintiman, hasrat dan keputusan/komitmen hubungan antartokoh dalam novel Antologi Rasa karya Ika Natassa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan pendekatan psikologi sastra. Data penelitian berupa kalimat, dialog dan monolog yang dikumpulkan dengan teknik simak-catat, teknik studi kepustakaan dan teknik interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antartokoh yaitu hubungan Keara dan Harris lebih intens sehingga pasangan ini dominan dikarenakan lebih seringnya kebersamaan yang dilakukan sehingga menghasilkan jenis cinta sejati sedangkan hubungan Keara dan Ruly cenderung tidak intens dikarenakan adanya sosok yang Ruly cintai sehingga kebersamaan Keara dan Ruly dikatakan kurang yang menghasilkan cinta romantis.  Kata Kunci: Keintiman, Hasrat, Keputusan, Komitmen, dan Jenis Cinta. &nbsp

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMA N 3 PURWOREJO

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh setiap mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam hal ini Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan melatih mahasiswa agar memiliki ketrampilan dalam bidang pembelajaran dan manajerial sekolah atau lembaga, dalam rangka mengembangkan kompetensi keguruan atau kependidikan. Tujuan PPL yang lain adalah memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mempelajari, mengenal dan menghayati permasalahan yang ada pada lembaga pendidikan. Tujuan utama dari kegiatan PPL adalah melatih mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki dalam suatu proses pembelajaran sesuai dengan bidang studinya, sehingga mahasiswa memiliki pengalaman faktual yang dapat dipakai sebagai bekal untuk mengembangkan kompetensinya di masa yang akan datang, dalam kaitannya sebagai tenaga pendidik. Pelaksanaan kegiatan PPL dilakukan secara bertahap yaitu dimulai dari observasi hingga pelaksanaan PPL yang terbagi beberapa tahapan yaitu persiapan, mengajar, pelaksanaan mengajar, dan evaluasi hasil mengajar. Dalam kesempatan ini penulis melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA N 3 Purworejo yang terletak di Jl. Yogya Km. 8, Purwodadi, Purworejo. Usaha untuk mengatasi kesulitan dan permasalahan dalam pelakasanaan PPL adalah dengan selalu melakukan konsultasi dengan dosen pembimbing (DPL-PPL) dan guru pembimbing untuk mendapat masukan, saran dan bimbingan terkait materi dan pelaksanaan praktek mengajar untuk mendapatkan hasil yang sebaik-baiknya. Dengan pelaksanaan PPL ini mahasiswa mendapat banyak pengalaman dan pengetahuan dalam hal kependidikan. Semoga dengan adanya kegiatan PPL ini dapat dijadikan sebagai proses menjadikan mahasiswa sebagai guru atau pendidik yang profesional. Penulis berharap supaya hubungan kerjasama antara sekolah dengan PPL UNY tetap terjaga dengan baik

Associations of Peer Group and Social Media with Healthy Eating Behavior among Adolescents

Background: Eating a balanced and varied diet and establishing healthy eating habits promotes young people\u27s health, growth and intellectual development across the life course. Bandura\u27s Social Learning Theory posits that people learn from one another (e.g. how to eat), via observation, imitation, and modeling. This study aimed to estimate associations of peer group and social media with healthy eating behavior among adolescents. Subjects and Method: This was a cross-sectional study conducted at several senior high schools in Jakarta. A sample of 400 high school students was selected for this study. The dependent variable was healthy eating behavior. The independent variables were peer group and exposure to positive social media. The data were collected by questionnaire and analyzed by a multiple logistic regression. Results: Healthy eating behavior was positively associated with favorable eating habit of peer group (OR= 2.86; 95%CI= 1.79 to 4.10; p= 0.027) and exposure to positive social media (OR= 3.45; 95%CI= 2.11 to 5.98; p= 0.044). Conclusion: Healthy eating behavior is positively associated with favorable eating habit of peer group and exposure to positive social media. Keywords: eating behavior, healthy, peer group, social media, adolescent

ANALISIS PENGARUH PERSEPSI KEMUDAHAN, KEMANFAATAN,DANKEPERCAYAAN TERHADAP KEPUASANPENGGUNA LPSE: THE ANALYSIS OF EASE, USEFULNESS PERCEPTION AND TRUST ON LPSE USER

This research purpose  is to identify and analyze the perception of  ease,  usefulness and trust on  LPSE’suser  satisfaction.  Sample size consists  of   62 firms  which  have been registered and verified from the year of  2013 until June 2015 in LPSE Jambi city. To analysis data,   descriptive analysis and multiple linear regression are used complemently.  Based on research results it is  found that partially and simultaneously, ease and use-fulness perception  and trust  have significant effect on user satisfaction. Further re-search that related to this topic is the effect of LPSE performance on good governance at the local government.   Keywords : LPSE, perceived ease, perceived usefulness, trust, satisfaction