La evaluación de competencias en la formación del profesorado de educación física. El caso del Blaagaard Seminarium de Copenhague

En el momento actual, las diferentes universidades españolas se hallan en el proceso de diseño de los nuevos planes de estudios que deberán implantarse en el espacio europeo de educación superior. La organización de dichos planes de estudio en torno al desarrollo de competencias tiene diferentes repercusiones, tanto en las metodologías de enseñanza como en la evaluación. El sistema de evaluación constituye el objeto de reflexión del presente artículo que intenta mostrar como la nueva situación de la universidad requiere la modificación de las formas, momentos y estrategias evaluadoras. Las estrategias de evaluación del Blaagaard Seminarium de Copenhague, serán un ejemplo a tener en cuenta para la elaboración de nuevas propuestas.Spanish universities are currently immersed in the process of designing new study plans to meet the requirements of the European Higher Education Area. The organization of these study plans for the development of competence has repercussions for both teaching methodologies and evaluation. This article focuses on evaluation systems and shows how the new situation facing university teaching calls for changes in the evaluation strategies used, the ways in which they are applied, and their timing. The strategies used at the Blaagaard Seminarium in Copenhagen may well provide useful guidance for the design of new evaluation proposals

Running on Fumes--Preventing Out-of-Gas Vulnerabilities in Ethereum Smart Contracts using Static Resource Analysis

Gas is a measurement unit of the computational effort that it will take to execute every single operation that takes part in the Ethereum blockchain platform. Each instruction executed by the Ethereum Virtual Machine (EVM) has an associated gas consumption specified by Ethereum. If a transaction exceeds the amount of gas allotted by the user (known as gas limit), an out-of-gas exception is raised. There is a wide family of contract vulnerabilities due to out-of-gas behaviours. We report on the design and implementation of GASTAP, a Gas-Aware Smart contracT Analysis Platform, which takes as input a smart contract (either in EVM, disassembled EVM, or in Solidity source code) and automatically infers sound gas upper bounds for all its public functions. Our bounds ensure that if the gas limit paid by the user is higher than our inferred gas bounds, the contract is free of out-of-gas vulnerabilities

Concentración de ferritina y prevalencia de anemia ferropénica en niños de 4, 5 y 6 años de edad del INABIF - JULI, Puno - 2019

Los niños y niñas que asisten al INABIF de Juli son un grupo vulnerable a sufrir anemias y deficiencias de ferritina, debido a que proceden de diversos distritos y comunidades de la región Puno, donde su alimentación muchas veces no son las adecuadas, desconociéndose la situación fisiológica de los niños. Determinar la relación de la concentración de Ferritina y la prevalencia de anemia ferropénica en niños de 4,5 y 6 años de edad del INABIF – Juli, Puno – 2019. El tipo de investigación es descriptiva-correlacional de diseño no experimental. La muestra fue de 31 niños y niñas de 4, 5 y 6 años, el suero obtenido fue utilizado para determinar la ferritina mediante el método Ferritin - Winner y el hierro mediante el método de Fer – color AA (Winner), la hemoglobina fue determinada mediante la técnica de Drabkin. Los resultados muestran una prevalencia en ferritinopenia de 25.81% con valores entre 13.8 ng/ml y 20.9 ng/ml siendo mayor en los niños de 5 años con 16.13%, en el sexo masculino con el 19.35%, y todos con un IMC normal. La prevalencia de bajos niveles de hemoglobina fue del 19.35%, con valores que varían entre 10.3 g/dl y 10.8 g/dl; la prevalencia es mayor en niños de 6 años con el 9.68%; según sexo la prevalencia la prevalencia para ambos fue de 9.68% y finalmente los que presentaron bajos niveles de hemoglobina todos presentaron un IMC normal. La prueba de chi cuadrado, indica que no hay diferencia entre la edad, el sexo y el IMC de los niños con los niveles de ferritina y hemoglobina (P>0.05). Se concluye que los niveles de ferritina sérica y hemoglobina sanguínea no tienen relación con la edad, el sexo y el IMC de los niños.Tesi

Diseño del Drenaje Pluvial en San Pedro de Cumbaza, utilizando la metodología BIM para evitar inundaciones, San Martín -2021

El presente trabajo que tiene como título, Diseño del Drenaje Pluvial en San Pedro de Cumbaza, utilizando la metodología BIM para evitar inundaciones, San Martín -2021. La investigación bibliográfica tiene como objetivo principal determinar de forma teórica y práctica la correcta aplicación o diseño de drenajes pluviales en ciudades donde existen climas tropicales tales como nuestro país y para ser más explícitos como las que hay en nuestra región y comprobar la existencia de un sistema óptimo de mejora de la escorrentía provocada por las precipitaciones pluviales. El método empleado para este trabajo de revisión fue la búsqueda de información relevante, analizarla y sintetizar los argumentos de otros autores tratando de comparar un poco este sistema desde sus orígenes y cómo ha evolucionado a la actualidad, de manera que nos lleve a una conclusión precisa acerca de los parámetros a tener en cuenta para un óptimo diseño, también me apoye en las ediciones del reglamento nacional de edificaciones (RNE) y la OS 060 drenaje pluvial urbano. De esta manera al ser San Pedro de Cumbaza una localidad de alto índice de precipitaciones durante el año y teniendo drenajes que se acercan a una escorrentía natural es un buen lugar para realizar el estudio y poder así tratar de optimizar un sistema de drenaje pluvial urbano

Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

En este artículo se repasan los principales modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. En un primer apartado se comentan las aportaciones propias de la psicología cognitiva y más concretamente del corriente del procesamiento de la información: la Teoría del bucle cerrado de Jack Adams y la Teoría del esquema de Richard Schmidt. Posteriormente, se exponen las críticas que han recibido estos modelos y, para hacerlo, se introducen las principales aportaciones que el científico ruso Nikolai Bernstein hizo al estudio del aprendizaje y el control motor. A partir de estas aportaciones, se introducen las formulaciones teóricas que, surgidas desde la perspectiva dinámica-ecológica, pretenden superar las limitaciones de los modelos cognitivos. Finalmente, se comparan las dos perspectivas y se sugieren algunas posibles vías de desarrollo futuro del campo que nos ocupa. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article permet à l’auteur de réviser les principaux modèles théoriques explicatifs de l’apprentissage moteur. Dans un premier chapitre, il commente les contributions propres de la psychologie cognitive et plus concrètement du courant du traitement de l’information: la théorie en boucle fermée de Jack Adams et la théorie du schéma de Richard Schmidt. Ensuite, il expose les critiques qu’ont reçues ces modèles et, pour ce faire, il introduit les principales contributions que le scientifique russe Nikolaï Bernstein a faites à l’étude de l’apprentissage et du contrôle moteur. À partir de ces contributions, il introduit les formulations théoriques, issues de la perspective dynamico-écologique, qui prétendent aller au-delà des limites des modèles cognitifs. Enfin, il compare les deux perspectives et suggèrent certaines voies possibles pour le développement à venir du domaine qui nous intéresse.En este artículo se repasan los principales modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. En un primer apartado se comentan las aportaciones propias de la psicología cognitiva y más concretamente del corriente del procesamiento de la información: la Teoría del bucle cerrado de Jack Adams y la Teoría del esquema de Richard Schmidt. Posteriormente, se exponen las críticas que han recibido estos modelos y, para hacerlo, se introducen las principales aportaciones que el científico ruso Nikolai Bernstein hizo al estudio del aprendizaje y el control motor. A partir de estas aportaciones, se introducen las formulaciones teóricas que, surgidas desde la perspectiva dinámica-ecológica, pretenden superar las limitaciones de los modelos cognitivos. Finalmente, se comparan las dos perspectivas y se sugieren algunas posibles vías de desarrollo futuro del campo que nos ocupa.In this article they go over the principle explanatory theoretical models of the learning motor. First of all they comment on the contributions made by cognitive psychology and more specifically of the ordinary processing of information: A Closed Loop Theory of Motor Control by Jack Adams and the Theory of the Plan by Richard Schmidt. Later, there is an explanation of the criticism that these models have received and, to do so, they introduce the principal contributions that the Russian scientist Nikolai Bernstein made with his study on learning and the control motor. From these contributions, they introduced the theoretical formulations with which, arisen from the dynamicecological perspective, they try to overcome the limitations of the cognitive models. Finally, they compare the two perspectives and suggest some possible channels of future development in the field of education

Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

En este artículo se repasan los principales modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. En un primer apartado se comentan las aportaciones propias de la psicología cognitiva y más concretamente del corriente del procesamiento de la información: la Teoría del bucle cerrado de Jack Adams y la Teoría del esquema de Richard Schmidt. Posteriormente, se exponen las críticas que han recibido estos modelos y, para hacerlo, se introducen las principales aportaciones que el científico ruso Nikolai Bernstein hizo al estudio del aprendizaje y el control motor. A partir de estas aportaciones, se introducen las formulaciones teóricas que, surgidas desde la perspectiva dinámica-ecológica, pretenden superar las limitaciones de los modelos cognitivos. Finalmente, se comparan las dos perspectivas y se sugieren algunas posibles vías de desarrollo futuro del campo que nos ocupa

The second victim phenomenon: A qualitative study among bachelor’s degree nursing students within the clinical learning environment

Aim: This study explores and describes the second victim phenomenon in nursing students in association with the characteristics of the clinical learning environment and the clinical supervision process. Design: Qualitative design using conventional content analysis and summative content analysis approaches. Methods: From September 2022 to July 2023, in-depth semi-structured individual interviews were conducted with a purposive sample of 10 undergraduate nursing students. Results: Six main themes were developed: ‘defining the physical and psychological responses after the most significant patient safety incident’, ‘analyzing the characteristics of patient safety incidents’, ‘creating a safe learning environment to provide the best care for patients’, ‘developing mentorship capabilities and qualities for an ideal follow up of students as a second victim’, ‘providing resources and integrating support structures to second victim nursing students during their clinical learning’, and ‘considering the cooperation and coordination between the health institution and the higher education institutions.’ Conclusion: Nursing students become second victims during their clinical placement. The clinical learning environment and mentoring characteristics influence the second victim experience.The authors thank the University of Alicante for the provision of financial support to this research

Why National Spatial Data Infrastructure: Importance of NSDI in Achieving Successful National Coordination

No abstract availabl

Implementación de la estrategia aula invertida en el proceso de aprendizaje de estudios sociales de los estudiantes de 7mo año de la escuela de educación básica Juan León Mera Martínez

La presente investigación tiene como objetivo conocer si el docente de Estudios Sociales aplica el aula invertida en el proceso de enseñanza de su asignatura a los estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación General Básica “Juan León Mera Martínez” periodo lectivo 2023-2024. Se tomó como referencia a los siguientes autores, Bergmann y Sams (2012), Vygotsky (1995), Salas y Lugo (2012), Hernández y Tecpan (2017), entre otros.Se empleó un enfoque cuantitativo, a través del diseño descriptivo-exploratorio. Para el estudio se utilizó la encuesta dirigida a los estudiantes y la entrevista a la docente de la asignatura de estudios sociales, los cuales fueron tomados como muestras para llevar a cabo la investigación. Se realizó el análisis e interpretación de los datos recolectados se utilizaron tablas y gráficos, como también una transcripción de las respuestas del docente, donde se comprobó que la estrategia aula invertida no se aplica en el proceso formativo de los estudiantes

A plant-wide model describing GHG emissions and nutrient recovery options for water resource recovery facilities

Acord transformatiu CRUE-CSICAltres ajuts: Borja Solís is grateful for the PIF PhD grant funded by Universitat Autònoma de Barcelona.In this study, a plant-wide model describing the fate of C, N and P compounds, upgraded to account for (on-site/off-site) greenhouse gas (GHG) emissions, was implemented within the International Water Association (IWA) Benchmarking Simulation Model No. 2 (BSM2) framework. The proposed approach includes the main biological N2O production pathways and mechanistically describes CO2 (biogenic/non-biogenic) emissions in the activated sludge reactors as well as the biogas production (CO2/CH4) from the anaerobic digester. Indirect GHG emissions for power generation, chemical usage, effluent disposal and sludge storage and reuse are also included using static factors for CO2, CH4 and N2O. Global and individual mass balances were quantified to investigate the fluxes of the different components. Novel strategies, such as the combination of different cascade controllers in the biological reactors and struvite precipitation in the sludge line, were proposed in order to obtain high plant performance as well as nutrient recovery and mitigation of the GHG emissions in a plant-wide context. The implemented control strategies led to an overall more sustainable and efficient plant performance in terms of better effluent quality, reduced operational cost and lower GHG emissions. The lowest N2O and overall GHG emissions were achieved when ammonium and soluble nitrous oxide in the aerobic reactors were controlled and struvite was recovered in the reject water stream, achieving a reduction of 27% for N2O and 9% for total GHG, compared to the open loop configuration