O Parque Natural do Fogo: cosmologias e territorialidades

O artigo apresenta uma pesquisa sobre o Parque Natural do Fogo, na ilha do Fogo, em Cabo Verde, tendo como foco as sociocosmologias caldeirenses. A pesquisa etnográfica foi realizada em Chã das Caldeiras, na qual explorei alguns contextos cosmopolitas onde o cosmos e a política não estão isolados. A criação do referido parque foi mediada por um conjunto de conceções tecnocientíficas e burocracias administrativas que se detêm apenas nos riscos e “recursos” e que bloqueiam a relação ontológica singularizante do caldeirense com o cosmos. Após análise dos dados levantados, constatei que tanto o vulcão como as plantas, animais e outras entidades não são percebidos pelos caldeirenses como elementos distantes deles, mas, pelo contrário, como elementos que com eles se relacionam. Há uma grande relação entre seres humanos e não humanos que não foi levada em conta aquando da implementação do referido parque, o que pode levar ao fracasso de algumas medidas e ações que vêm sendo implementadas.The article presents a research on the Natural Park of Fogo Island, Cape Verde, focusing on the socio-cosmologies from Chã das Caldeiras, where the ethnographic research was performed exploring some cosmopolitan contexts in which the cosmos and politics are not isolated. The creation of that park was mediated by a set of techno-scientific conceptions and administrative bureaucracy that considered only the risks and “resources”, blocking the singling ontological relationship of the caldeirense with the cosmos. The analysis of the data showed that the volcano, the plants, animals and other entities are not perceived by the people from Chã das Caldeiras as distant elements, but rather as elements that they relate to. There is a strong relationship between humans and non-humans that was not taken into account when implementing the natural park, which can lead to the failure of some measures and actions being implemented

Um olhar sobre a contribuição da escola no processo de formação social e na construção da cidadania dos alunos

This study aims to analyze the contribution of teachers and a public school of the state education network in the social and citizenship formation, of the Elementary School students in Minas Gerais. In order to put it into effect, and in accordance with the proposed objectives, we chose the theoretical methodological assumptions of a qualitative research, based on the studies of Bodgan and Biklen (1991) Minayo (2010) and Chizzotti (2008-2011). As a data collection strategy, the documentary analysis was used, through the Pedagogical Political Project and the School's Regiment, a questionnaire composed of ten open questions applied to twenty teachers who wanted to participate in the research, and to the management team. A round of conversation with the students of the 9th grade of Elementary School was also held. The aim of this study was to promote an understanding of how school can contribute to the formation of students' citizenship in multiple dimensions. Many impasses are noted in relation to the commitment of the school and the teachers to the social formation or the citizen practices contextualized within the school routine. We may consider that the school alone is not prepared to train active and critical students in an unjust and unequal society. This is a collective work, which must also be developed by the family, society, public policies and government, in a commitment to the common good. Only then will we be able to form critical, conscious, thinking citizens capable of changing society's directions and leading the ways of humanity. This study aims to analyze the contribution of teachers and a public school of the state education network in the social and citizenship formation, of the Elementary School students in Minas Gerais. In order to put it into effect, and in accordance with the proposed objectives, we chose the theoretical methodological assumptions of a qualitative research, based on the studies of Bodgan and Biklen (1991) Minayo (2010) and Chizzotti (2008-2011). As a data collection strategy, the documentary analysis was used, through the Pedagogical Political Project and the School's Regiment, a questionnaire composed of ten open questions applied to twenty teachers who wanted to participate in the research, and to the management team. A round of conversation with the students of the 9th grade of Elementary School was also held. The aim of this study was to promote an understanding of how school can contribute to the formation of students' citizenship in multiple dimensions. Many impasses are noted in relation to the commitment of the school and the teachers to the social formation or the citizen practices contextualized within the school routine. We may consider that the school alone is not prepared to train active and critical students in an unjust and unequal society. This is a collective work, which must also be developed by the family, society, public policies and government, in a commitment to the common good. Only then will we be able to form critical, conscious, thinking citizens capable of changing society's directions and leading the ways of humanity. This study aims to analyze the contribution of teachers and a public school of the state education network in the social and citizenship formation, of the Elementary School students in Minas Gerais. In order to put it into effect, and in accordance with the proposed objectives, we chose the theoretical methodological assumptions of a qualitative research, based on the studies of Bodgan and Biklen (1991) Minayo (2010) and Chizzotti (2008-2011). As a data collection strategy, the documentary analysis was used, through the Pedagogical Political Project and the School's Regiment, a questionnaire composed of ten open questions applied to twenty teachers who wanted to participate in the research, and to the management team. A round of conversation with the students of the 9th grade of Elementary School was also held. The aim of this study was to promote an understanding of how school can contribute to the formation of students' citizenship in multiple dimensions. Many impasses are noted in relation to the commitment of the school and the teachers to the social formation or the citizen practices contextualized within the school routine. We may consider that the school alone is not prepared to train active and critical students in an unjust and unequal society. This is a collective work, which must also be developed by the family, society, public policies and government, in a commitment to the common good. Only then will we be able to form critical, conscious, thinking citizens capable of changing society's directions and leading the ways of humanity.Este estudo tem por objetivo analisar a contribuição dos professores e de uma escola pública da rede estadual de ensino na formação social e cidadã dos alunos do Ensino Fundamental, na cidade de Ituiutaba - MG. Para efetivação deste e em conformidade com os objetivos propostos, optou-se pelos pressupostos teórico-metodológicos de uma pesquisa qualitativa, sustentada nos estudos de Bodgan e Biklen (1991) Minayo (2010) e Chizzotti (2008; 2011).  Como estratégia de coleta de dados, utilizou-se a análise documental, por meio do Projeto Político-Pedagógico e o Regimento da escola, um questionário composto por dez questões abertas aplicado para vinte professoras que quiseram participar da pesquisa, e à equipe gestora. Foi realizada também uma roda de conversa com os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental. Pretendeu-se neste estudo, promover uma compreensão sobre como a escola pode contribuir para a formação da cidadania dos alunos em múltiplas dimensões. Muitos impasses são notados em relação ao compromisso da escola e dos professores com a formação social ou as práticas cidadãs contextualizadas no interior do cotidiano escolar. Podemos considerar que a escola sozinha não está preparada para formar alunos atuantes e críticos em uma sociedade injusta e desigual, este é um trabalho coletivo, que deve ser desenvolvido também pela família, pela sociedade, pelas políticas públicas e pelos governantes, num compromisso pelo bem comum. Só assim seremos capazes de formar cidadãos críticos, conscientes, pensantes, capazes de mudar os rumos da sociedade e conduzir os caminhos da humanidade. &nbsp

AS LIÇÕES QUE O CICLO NUCLEAR DE CAETITÉ/BA TEM A OFERECER A ANGRA 3: VIOLAÇÕES AO DIREITO HUMANO AO MEIO AMBIENTE

O presente artigo analisa o direito humano ao meio ambiente à luz de princípios administrativos ambientais aplicados ao ciclo nuclear brasileiro. A notícia da retomada das obras de Angra 3 reacende o debate sobre os riscos da geração de energia nuclear. O processo de geração envolve a extração e enriquecimento de minério de urânio, atividade desenvolvida no município de Caetité/BA. Tais atividades demandam fiscalização efetiva das autoridades públicas. Assim, convém analisar o histórico enfrentado por este município numa luta desigual. Para tanto, utiliza-se de metodologia de revisão bibliográfica, especialmente em estudos e relatórios oficiais relevantes sobre o tema

Avaliação do Programa Nacional de Alimentação Escolar: desenvolvimento de um protocolo de indicadores

Este artigo objetiva apresentar o processo de desenvolvimento de uma proposta metodológica para avaliação do desempenho municipal do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) a partir de um protocolo de indicadores. As etapas do processo incluíram: (1) abordagem teórico-metodológica sobre a política e sobre avaliação e decisões conceituais para construção da imagem-objetivo do PNAE e definição das dimensões de análise, a saber: gestão; participação e controle social e eficiência alimentar e nutricional; (2) a seleção dos indicadores, definição de parâmetros e o plano de análise, considerando estudos existentes e as normas vigentes. O protocolo resultante consta de 35 indicadores, parâmetros, meios de verificação e premissas. Uma escala de desempenho na implementação do programa com quatro condições foi proposta para análises dos resultados, por dimensão e global, sendo possível a identificação de fatores que constrangem e/ou favorecem a execução do programa na direção da imagem-objetivo. A metodologia de avaliação apresentada permite o diagnóstico inicial da execução do programa e o monitoramento de suas ações, mediante a replicação sistemática do protocolo de indicadores pela equipe de gestão. Esta metodologia poderá contribuir para a redução da lacuna na área de avaliação e aperfeiçoamento da execução do Programa

Development and validation of a mathematical model to predict the complexity of FMR1 allele combinations

The polymorphic trinucleotide repetitive region in the FMR1 gene 5'UTR contains AGG interspersions, particularly in normal-sized alleles (CGG 200). The AGG interspersions have long been identified as one of the most important features of FMR1 repeat stability, being particularly important to determine expansion risk estimates in female premutation carriers. We sought to compute the combined AGG interspersion numbers and patterns, aiming to define FMR1 repetitive tract complexity combinations. A mathematical model, the first to compute this cumulative effect, was developed and validated using data from 131 young and healthy females. Plotting of their allelic complexity enabled the identification of two statistically distinct groups - equivalent and dissimilar allelic combinations. The outcome, a numerical parameter designated allelic score, depicts the repeat substructure of each allele, measuring the allelic complexity of the FMR1 gene including the AGGs burden, thus allowing new behavioral scrutiny of normal-sized alleles in females.publishe

A RECONFIGURAÇÃO DA INTIMIDADE E DA SEXUALIDADE ENTRE OS CABO-VERDIANOS: Etnografias das redes sociais

THE RECONFIGURATION OF INTIMACY AND SEXUALITY AMONG CAPE VERDEANS:Ethnographies of social networks LA RECONFIGURACIÓN DE LA INTIMIDAD Y LA SEXUALIDAD ENTRE LOS CABOVERDIANOS:Etnografías de las redes sociales ResumoA emergência de novos espaços despoletou encontros virtuais de indivíduos desconhecidos que se interagem via mensagens e partilha de imagens e vídeos. De um período de partilhas nas redes sociais de pequenos vídeos gravados em diferentes contextos, surge uma nova vaga de transmissões ao vivo, via plataformas como o Twitter, o Youtube, o Facebook, e mais recentemente o Instagram, sendo as duas últimas consideradas as principais ferramentas para transmissões ao vivo, pelo nível de recursos que disponibilizam aos seus usuários. Neste artigo propomos analisar como se reconfigura a intimidade e a sexualidade nas redes sociais entre os cabo-verdianos trazendo algumas reflexões sobre as redes sociais no contexto da globalização; a emergência de novos tempos e novos espaços, com repercussões na intimidade e sexualidade online; a fabricação de corpos nas redes sociais e as mudanças nas relações de género. A metodologia utilizada consiste numa etnografia das redes sociais via análise de alguns vídeos selecionados, resultantes tanto de lives como de vídeos que retratam a temática da sexualidade e extrapolam a intimidade para um espaço público, que são feitos com a finalidade de auto-partilha nas redes sociais ou outros que são partilhados por terceiros. Entre os vídeos produzidos por indivíduos do género feminino, a produção dos vídeos segue um roteiro que frequentemente inclui a publicitação prévia dos mesmos nas suas páginas nas redes sociais, com detalhes do dia e o horário do próximo live, avançando em alguns a temática que irá ser retratada, cativando e estimulando os espetadores e alcançando durante a transmissão níveis elevados de audiência. Os vídeos protagonizados por indivíduos do género masculino constatamos que são produzidos sobretudo em espaços públicos de lazer, de convívio entre conhecidos ou até mesmo no local de trabalho. A figura central é a mulher nas mais variadas dimensões e se centram essencialmente à volta de temáticas sobre como ser um bom amante, como dominar as técnicas e os rituais potenciadores do prazer feminino.Palavras-chave: Intimidade, Redes Sociais, Cabo Verde. AbstractThe emergence of new spaces has triggered virtual encounters of unknown individuals who interact via messages and sharing of images and videos. From a period of sharing on social networks of short videos recorded in different contexts, there is a new wave of live broadcasts, via platforms like Twitter, Youtube, Facebook, and more recently Instagram. In this article we propose to analyse how intimacy and sexuality is reconfigured in social networks among Cape Verdeans bringing some reflections on social networks in the context of globalisation; the emergence of new times and new spaces with repercussions on intimacy and sexuality online; the manufacture of bodies in social networks and changes in gender relations. The methodology used consists of an ethnography of social networks via the analysis of some selected videos, resulting both from lives and videos that portray the theme of sexuality and extrapolate intimacy to a public space, which are made for the purpose of self-sharing on social networks or others that are shared by third parties. Among the videos produced by women, the production of videos follows a script that often includes prior publicity on their social network pages, with details of the day and time of the next live, in some cases advancing the theme that will be portrayed, captivating and stimulating viewers and achieving high levels of audience during the transmission. The videos produced by men are mostly made in public leisure spaces among friends or even at the workplace. The central figure is the woman in the most varied dimensions and are essentially centered around themes about how to be a good lover, how to master the techniques and rituals that enhance female pleasure.Keywords: Intimacy, social networks, Cabo Verde. ResumenLa aparición de nuevos espacios ha provocado encuentros virtuales de personas desconocidas que interactúan a través de mensajes y compartiendo imágenes y vídeos. De una época en la que se compartían en las redes sociales vídeos cortos grabados en diferentes contextos, se ha pasado a una nueva oleada de retransmisiones en directo, a través de plataformas como Twitter, Youtube, Facebook y, más recientemente, Instagram, siendo estas dos últimas consideradas las principales herramientas para las retransmisiones en directo, por el nivel de recursos que ponen a disposición de sus usuarios. En este artículo nos proponemos analizar cómo se reconfigura la intimidad y la sexualidad en las redes sociales entre los caboverdianos aportando algunas reflexiones sobre las redes sociales en el contexto de la globalización; la emergencia de nuevos tiempos y nuevos espacios con repercusiones en la intimidad y la sexualidad en línea; la fabricación de cuerpos en las redes sociales y los cambios en las relaciones de género. La metodología utilizada consiste en una etnografía de las redes sociales a través del análisis de algunos vídeos seleccionados, resultantes tanto de vidas como de vídeos que retratan el tema de la sexualidad y extrapolan la intimidad a un espacio público, que se realizan con el fin de autocompartirse en las redes sociales u otros que son compartidos por otros. Entre los vídeos producidos por mujeres, la producción de los mismos sigue un guión que suele incluir su publicidad previa en sus páginas de redes sociales, con detalles del día y la hora del próximo directo, adelantando en algunos casos el tema que se va a retratar, cautivando y estimulando a los espectadores y logrando altos niveles de audiencia durante la transmisión. Los vídeos producidos por los hombres se realizan sobre todo en espacios públicos de ocio entre amigos o incluso en el lugar de trabajo. La figura central es la mujer en las más variadas dimensiones y se centran esencialmente en temas sobre cómo ser un buen amante, cómo dominar las técnicas y los rituales que potencian el placer femenino.Palabras clave: Intimidad, redes sociales, Cabo Verde

Work accidents and self-esteem of nursing professional in hospital settings

Objective: to analyze the occurrence of work accidents and the self-esteem of nurses in hospitals of a municipality of Minas Gerais. Method: descriptive-analytical and cross-sectional study developed with 393 nursing professionals from three hospitals of a municipality in southern Minas Gerais. The Rosenberg Self-Esteem Scale and a questionnaire to characterize the population and work accidents were used for data collection. Data analysis was performed using Person's chi-squared test, Fisher's exact test, Cronbach's alpha, odds ratio and logistic regression. Results: of the professionals studied, 15% had suffered an accident at work and 70.2% presented high self-esteem. Through the analysis, it was observed that smoking, religious belief and an outstanding event in the career were significantly associated with work accidents. In relation to self-esteem, family income, length of time working in the profession and an outstanding event in the career presented significant associations. Conclusion: factors such as smoking, religious belief, family income, length of time working in the profession and an outstanding event in the career can cause professionals to have accidents and/or cause changes in self-esteem, which can compromise their physical and mental health and their quality of life and work.Objetivo: analisar a ocorrência de acidentes de trabalho e a autoestima de profissionais de enfermagem em ambientes hospitalares de um município de Minas Gerais. Método: estudo descritivo-analítico e transversal, desenvolvido com 393 profissionais de enfermagem de três hospitais de um Município do sul de Minas Gerais. Para coleta de dados utilizou-se a Escala de Autoestima de Rosenberg e um questionário de caracterização da população e de acidente de trabalho. Para análise dos dados foram utilizados os testes Qui-quadrado de Person, Exato de Fisher, Alfa de Cronbach, odds ratio e regressão logística. Resultados: dos profissionais pesquisados, 15% sofreram acidente de trabalho e 70,2% possuía autoestima alta. Por meio das análises, observou-se que o tabagismo, a crença religiosa e o evento marcante na carreira apresentaram associação significativa com acidente de trabalho. Em relação a autoestima, a renda familiar mensal, o tempo de atuação na profissão e o evento marcante na carreira tiveram associação significativa. Conclusão: fatores como tabagismo, crença religiosa, renda familiar, tempo de atuação na profissão e evento marcante na carreira podem conduzir o profissional ao acidente e/ou provocar alterações na autoestima, podendo comprometer a sua saúde física e mental e sua qualidade de vida e trabalho.Resumo Objetivo: analizar la ocurrencia de accidentes de trabajo y la autoestima de profesionales de enfermería en ambientes hospitalarios en un municipio de Minas Gerais. Método: estudio descriptivo, analítico y transversal, desarrollado con 393 profesionales de enfermería de tres hospitales de un Municipio del sur de Minas Gerais. Para recolección de datos se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg y un cuestionario de caracterización de la población y de accidente de trabajo. Para analizar los datos fueron utilizadas las pruebas de Person, Exacta de Fisher, Alfa de Cronbach, odds ratio y regresión logística. Resultados: de los profesionales investigados, 15% sufrieron accidente de trabajo y 70,2% poseía autoestima alta. Por medio del análisis, se observó que el tabaquismo, la creencia religiosa y el evento excepcional en la carrera presentaron asociación significativa con accidente de trabajo. En relación a la autoestima, la renta familiar mensual, el tiempo de actuación en la profesión y el evento excepcional en la carrera, tuvieron asociación significativa. Conclusión: factores como tabaquismo, creencia religiosa, renta familiar, tiempo de actuación en la profesión y evento excepcional en la carrera, pueden ocasionarle al profesional un accidente y/o provocar alteraciones en la autoestima, lo que puede comprometer su salud física y mental y su calidad de vida y trabajo

Breve relato histórico do coordenador pedagógico e seus relacionamentos interpessoais na escola

In this work, we will talk about the pedagogical coordinator. Drawing a parallel between its historical line, from the Jesuit period, to the enactment of the Law of Directives and Bases of Education and the needs for interpersonal interaction that are linked to the position. This work is a literature review, supported by numerous authors, who go one by one showing us how was the evolution and consolidation as an indisputable professional within the school environment, since this is the server that is most relates to the different groups that make up the school environment, always trying to smooth the edges that may arise from such interactions, so that the school climate is conducive to learning.En este trabajo hablaremos del coordinador pedagógico. Trazando un paralelismo entre su línea histórica, desde la época jesuita, hasta la promulgación de la Ley de Directrices y Bases de la Educación y las necesidades de interacción interpersonal que van ligadas al cargo. Este trabajo es una revisión bibliográfica, sustentada en numerosos autores, quienes van mostrándonos uno a uno cómo fue la evolución y consolidación como un profesional indiscutible dentro del ámbito escolar, ya que este es el servidor que más se relaciona con los diferentes grupos que lo conforman. el entorno escolar, tratando siempre de suavizar las aristas que puedan surgir de tales interacciones, para que el clima escolar sea propicio para el aprendizaje.Falaremos neste trabalho sobre o coordenador pedagógico. Traçando para isso um paralelo entre a sua reta histórica, desde o período Jesuíta, até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e as necessidades de interação interpessoais que estão atreladas ao cargo. Este trabalho trata-se de uma revisão de literatura, amparada para isso em inúmeros autores, que vão um a um nos mostrando como foi a evolução e a consolidação enquanto profissional indiscutível dentro do ambiente escolar, uma vez que este é o servidor que mais se relaciona com os diversos grupos que compõem o ambiente escolar, tentando sempre aparar as arestas que por ventura possam surgir de tais interações, para que assim o clima escolar fique propício para a aprendizagem