Teacher training policies and the improvement of education systems: some reflections from the Spanish experience

La formación del profesorado, tanto inicial como permanente, es considerada hoy en día un factor fundamental para el progreso de los sistemas educativos y la mejora de la calidad de la educación. Diversos estudios internacionales han subrayado recientemente esa apreciación, intentando ofrecer sugerencias válidas para la formulación de políticas educativas en ese ámbito. España, como otros países, ha emprendido en los últimos años la reforma de la formación inicial del profesorado, revisando las titulaciones académicas que conducen a la docencia y sus correspondientes planes de estudio. En este trabajo se aborda el análisis de dicho cambio, desde una perspectiva amplia, estableciendo comparaciones con la situación existente en otros países y poniendo en conexión la formación docente con las políticas generales relativas al profesorado. Para ello se comienza revisando las aportaciones de algunos estudios recientes que relacionan la mejora de los sistemas educativos con el refuerzo de la formación docente. A continuación se abordan sucesivamente las políticas de formación inicial y de formación continua del profesorado, haciendo algunas reflexiones sobre las posibilidades, las limitaciones y los desafíos de la situación española actual. Finalmente, se propone la consideración de las políticas de formación en el contexto de las políticas de carácter general relativas al profesorado.Teacher training - both initial and in service - is largely considered as a key factor for the progress of education systems and the improvement of the quality of education. Several international studies have recently underlined that idea offering valid suggestions for designing and developing educational policies in that field. Spain, like some other close countries, has undertaken in the last years the reform of initial teacher training, revising the existing degrees and curricula to train future teachers and proposing new academic arrangements. In this paper this process of change is analyzed from a broad perspective, making comparisons with other countries’ situations and connecting it with more general educational policies on teaching and teachers. With that purpose, the paper starts by reviewing several recent studies reflecting upon the connections between the reinforcement of teacher training and the improvement of education systems. It continues by successively analyzing initial and permanent teacher training policies, reflecting upon the current Spanish situation and it ends by proposing the inclusion of them in the context of general educational policies on teaching and teachers

Dimensional hyper-reduction of nonlinear finite element models via empirical cubature

We present a general framework for the dimensional reduction, in terms of number of degrees of freedom as well as number of integration points (“hyper-reduction”), of nonlinear parameterized finite element (FE) models. The reduction process is divided into two sequential stages. The first stage consists in a common Galerkin projection onto a reduced-order space, as well as in the condensation of boundary conditions and external forces. For the second stage (reduction in number of integration points), we present a novel cubature scheme that efficiently determines optimal points and associated positive weights so that the error in integrating reduced internal forces is minimized. The distinguishing features of the proposed method are: (1) The minimization problem is posed in terms of orthogonal basis vector (obtained via a partitioned Singular Value Decomposition) rather that in terms of snapshots of the integrand. (2) The volume of the domain is exactly integrated. (3) The selection algorithm need not solve in all iterations a nonnegative least-squares problem to force the positiveness of the weights. Furthermore, we show that the proposed method converges to the absolute minimum (zero integration error) when the number of selected points is equal to the number of internal force modes included in the objective function. We illustrate this model reduction methodology by two nonlinear, structural examples (quasi-static bending and resonant vibration of elastoplastic composite plates). In both examples, the number of integration points is reduced three order of magnitudes (with respect to FE analyses) without significantly sacrificing accuracy.Peer ReviewedPostprint (published version

Structural Path Analysis: Applications to Structural Changes in the Andalusian economy (1990-1999)

Social Accounting Matrices (SAM) are an useful tool that enables to get extenser information than Input-Output analysis as far as they work not only with an economy´s intersectorial relations, but also with consumers' behaviour, government or foreign sector; reflecting the income flow of rent. In this paper, we use Social Accounting Matrices for Andalusia for years 1990, 1995 y 1999, that we got from previous works. With this information we use "path analysis" technique to obtain the main changes in the productive structure and demand in Andalusia for the last ten years. Those changes will be represented in a three-dimensional picture. We also want to know which are the sectors that have strongly contributed to regional economic growth. Finally we measure the influence of sectorial shocks on themselves and also on the other sectors of this regional economy. Keywords: social accounting matrix, regional accounting, structural analysis. JEL: C67, D57, R15.

Importancia de la educación en primeros auxilios

Los primeros auxilios están en el currículo, tanto en primaria como en secundaria, pero los docentes no lo imparten con la asiduidad que se debería teniendo en cuenta la importancia que tienen y que los niños también son capaces de aprender primeros auxilios. La falta de formación, por parte del profesorado, es la causa de la falta de competencia para enseñar ese contenido. Se recomienda que se hagan tanto clases teóricas como prácticas de este contenido, que las metodologías sean activas y que fomenten la interacciones entre el alumnado, y que los contenidos y materiales estén adaptados a la edad y al contenid

Apoyo a las necesidades psicológicas básicas y a la novedad en educación física y su relación con la motivación, el aprendizaje y el disfrute

La mayoría de los jóvenes no cumplen con las recomendaciones mínimas semanales de actividad física (Guthold et al., 2020). La inactividad física es un factor de riesgo del deterioro tanto físico como de salud psicosocial, por ello, la literatura recomienda que se realicen programas para promocionar la actividad física ya que tiene efectos positivos en las personas (Brusseau et al., 2020). También, la etapa escolar se ve afectada por el desinterés hacia la Educación Física (EF) y/o inactividad físico-deportiva fuera del contexto escolar (Fin et al., 2017). Por ello, la escuela se considera el ámbito ideal para promover la actividad física en los adolescentes ya que es donde pasan la mayor parte del tiempo (Salmon et al., 2018). Además, la EF es una asignatura capaz de influir de forma positiva en el aumento de la actividad física (AF) por parte de los alumnos/as en la edad escolar (Gómez-López et al., 2015) y la transmisión del mensaje sobre el comportamiento saludable se puede difundir desde el currículo a través de esta asignatura (Biddle et al., 2012). Ese bajo interés por la EF o la actividad físico-deportiva puede estar influido por factores motivacionales, los cuales han sido estudiados a través del modelo de la Teoría de la Autodeterminación (TAD) para poder explicar la motivación del estudiante, su participación y aprendizaje en la EF (Xiang et al., 2017). Y, además, se ha observado que la EF puede beneficiar los comportamientos saludables en el tiempo libre si se fomentan las necesidades psicológicas básicas (NPB) (Sicilia et al., 2014)

SAI: Aplicación de un SIG para el monitoreo de los programas de agua y saneamiento de ISF-ApD

Este artículo presenta un Sistema de Apoyo a la Información (SAI) desarrollado para programas de agua y saneamiento rurales, y que está siendo implementado por Ingeniería Sin Fronteras-ApD en Tanzania. El SAI funciona a partir de una base de datos “amigable” y de fácil utilización para los responsables de la implementación de los programas. A partir de ésta, se han desarrollado aplicaciones gráficas prácticas y de SIG, facilitando el análisis y posibilitando la toma de decisiones en tiempo real. La experiencia ha demostrado que es crucial realizar el desarrollo de la misma junto con los profesionales que están involucrados en la ejecución diaria de la intervención, de modo que se combinen las rutinas de trabajo de los equipos en terreno junto con la información necesaria para realizar un adecuado monitoreo. Palabras Clave: Sistemas de Monitoreo de Puntos de Agua, Sistemas de Información Geográfica (SIG), Tanzania.Peer Reviewe

Support Information Systems, a tool which enhance learning and monitoring

A Support Information System (SIS) has been created in order to monitor water and sanitation (WatSan) programs and improve their efficiency. SIS is based on a database system where relevant data of the program can be easily stored and processed through user-friendly interfaces. Definition of the information to be introduced in the database shall be done according to the needs of the profesionals working directly on the project and to the data needed to observe the evolution of the program indicators, as those defining the Logical Framework. As long as the information is georeferenced, information can be automatically displayed on a Geographical Information System (GIS), and therefore its spatial evolution can be easily analyzed. Graphical representation facilitates the analysis and allows for a better response on real time while the programme is being implemented. The use of SIS enables for hindsight research, helping to improve efficiency and, therefore program extension/replication.Peer ReviewedPostprint (published version

Reuse of ultrafiltration permeate as a preliminary step in the pulp and paper production

Permeate is a part of the stream generated in the ultrafiltration process. This stream could be utilized due to its composition in low molecular compounds. In this work, different combinations have been used to study the use of ultrafiltration permeate as a preliminary step in the pulp and paper production. The results showed that the use of ultrafiltration permeate, obtained from the black liquor of olive tree pruning fractionation, as cooking liquor instead of the preliminary step is an excellent option, with yields of 35.6% and physical properties of paper sheets similar to those obtained by the use of green traditional liquor (0.599 kN/g burst index and 1.076 mNm2/g tear index)