Glossário Bilíngue Português : Libras de termos da exposição Ex África

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2019.Este trabalho, que se insere na linha de pesquisa da Lexicologia e Terminologia, apresenta como objeto de estudo os termos da Exposição Ex África do Centro Cultural do BANCO DO BRASIL e tem como objetivo criar uma proposta de organização e registro de glossário bilíngue, em Língua Portuguesa (LP) e Língua de Sinais Brasileira (LSB). Todo o trabalho está pautado na acessibilidade linguística, que é direito garantido pela Lei 10.436/2002 e pelo Decreto 5.626/2005, que assegura o acesso às informações em LSB. Uma das formas de operar esse direito é por meio da presença do tradutor e intérprete de língua de sinais, bem como de educadores e mediadores que conheçam as terminologias específicas utilizadas nesse contexto cultural. O estudo em curso tem como base a metodologia para elaboração de glossários bilíngues proposta por Tuxi (2017). O resultado da pesquisa é a apresentação de uma proposta de organização de verbete para consulta e formação dos tradutores e intérpretes, bem como de educadores e mediadores, alcançando o sujeito surdo visitante do Centro Cultural Banco do Brasil – CCBB.This work, which is part of the Lexicology and Terminology research line, presents the terms of the Ex Africa Exhibition as an object of study and aims to create a proposal for the organization and registration of a bilingual glossary, in Portuguese (LP) and Brazilian Signals Language (LSB). All this work is based on linguistic accessibility, which is a right established by the Law 10.436/2002 and the Decree 5.626/2005, which ensures access to information in LSB. One way to operate this right is through the presence of a sign language translator and interpreter, as well as educators and mediators who know the specific terminologies used in this cultural context. The current study is based on the methodology for creating bilingual glossaries proposed by Tuxi (2017). The result of the research is the presentation of a proposal for organizing entries for consultation and training of translators and interpreters, as well as educators and mediators, reaching the deaf visitor accessing the Banco do Brasil Cultural Center - CCBB

Uma proposta didático-metodológica para o ensino do Eletromagnetismo no Ensino Médio: contribuições da literatura da área

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Física.Este trabalho de conclusão de curso é uma proposta didáticometodológica para o ensino do eletromagnetismo no ensino médio, nas quais são usadas algumas estratégias de ensino como HFC (história e filosofia da ciência), enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade) e experimentação, tudo isso dentro de uma perspectiva baseada nos 3MP (três momentos pedagógicos). A estrutura do trabalho consiste em uma introdução, onde são apresentadas as motivações e os objetivos do trabalho, um referencial teórico, que foi usado para fundamentar as aulas, a proposta em si, sucedida por uma reflexão e as considerações que se destacam. Tanto nos aspectos positivos, tais como, os pontos em que as diversas estratégias articuladas se fortalecem para uma visão mais adequada da natureza da ciência e para a formação do cidadão, quanto nos desafios a serem enfrentados, tais como, as dificuldades em planejar uma sequência de aulas sob a perspectiva dos três momentos pedagógicos aliada a todas as estratégias adotadas em um curto intervalo de tempo, sem que elas fiquem desconexas ou superficiais. Palavras-chave: momentos pedagógicos, história e filosofia da ciência, ciência, tecnologia e sociedade, experimentação, eletromagnetismo.ABSTRACT This work is a didactic proposal for the teaching of electromagnetism in high school, that englobes teaching strategies such as HFC (history and philosophy of science), CTS (Science, technology and society) and experimentation, all within a perspective based on 3MP (three pedagogical moments). The structure of the work consists of an introduction, which presents the motivations and objectives of the work, a theoretical reference, which was used to base the classes, the proposal itself, succeeded by a reflection and the considerations that stand out. Both in the positive aspects, such as the points in which the various articulated strategies are strengthened for a more adequate view of the nature of science and for the formation of the citizen, as well as in the negatives such as the difficulties in planning a sequence of classes from the perspective of the three pedagogical moments and with all these strategies in a short period of time, without them becoming disconnected or superficial. Keywords: pedagogical moments, history and philosophy of science, science, technology and society, experimentation, electromagnetism

Quilombando: a memória no fortalecimento das identidades quilombolas de Torrinha e Fazenda Grande

O estudo teve como objetivo refletir como a memória atua no fortalecimento das identidades quilombolas a partir da quarta edição do Projeto Quilombando: estágio de vivência em comunidades quilombolas do Território Velho Chico, destacando as vivências nos quilombos de Torrinha/Barra e Fazenda Grande/Muquém de São Francisco, ocorridas no ano de 2019. Para tanto, buscou-se discorrer sobre a temática da memória e sua importância no fortalecimento de identidades, com base nos trabalhos de teóricos como Pierre Nora, Michael Pollack, dentre outros. Em seguida, abordou-se como as memórias dos moradores dos quilombos de Torrinha/Barra e Fazenda Grande/Muquém do São Francisco atuam no fortalecimento de suas identidades, sob as perspectivas teóricas dos escritores Stuart Hall e Antônio Bispo dos Santos. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa de tipo etnográfico, adotando-se como método o uso de entrevistas orais

Módulo 2 - Fundamentos histórico-culturais: Conteúdos específicos

Material em formato .pdf Parte do material do curso de especialização em Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola COMFOR - Comitê Gestor Institucional de Formato Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica Secretaria de Educação Básica - SEB Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Secretaria Estadual de Educação Secretaria de Educação Básica - SEB Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Secretaria Estadual de Educação Coordenação do curso José Carlos Gomes da Silva Equipe de produção (SEAD UNIFESP) Felipe Vieira Pacheco (Coordenador de produção e desenho instrucional) Mayra Volpato Ramiro (Designer Instrucional) Fabrício Sawczen (Designer Gráfico)DISCIPLINA 6 - Diáspora Negra no Brasil Unidade 1 - Objetivos: Abordaremos, ao longo das aulas, diferentes aspectos do legado do processo diaspórico africano e suas implicações no Brasil. Interessa-nos focalizar, sobretudo, temáticas que permitam compreender as singularidades e diversidades das culturas africanas, em especial, linguagens simbólicas que teriam orientado as ações dos africanos no novo contexto. Unidade 2 - Objetivos: Compreender as especificidades dos povos africanos durante o período escravocrata; Analisar os processos de desestabilização das etnias e reinos africanos em decorrência do desenvolvimento do sistema escravistas. Unidade 3 - Objetivos do texto 1: Abordaremos os processos de constituição dos quilombos nas Américas. Entendemos que essa experiência possui nexos com os antepassados de luta de algumas etnias africanas. A formação de quilombos durante a escravidão não foi obra de uma fuga desordenada da opressão, mas fez parte de um projeto político que em sua expressão máxima, Palmares incluía a formação de um Estado Negro, sob a liderança tradicional de um rei, figura central na organização política dos povos africanos. A percepção da terra como espaço de luta negra na diáspora prossegue na contemporaneidade. As comunidades negras rurais, ressiginifcadas como “remanescentes de quilombos”. Objetivos do texto 2: Compreender o caráter simbólico-africano das práticas da congada bem como das irmandades negras e suas implicações na reelaboração dos patrimônios culturais africanos nos contextos da religiosidade africana e do catolicismo. Unidade 4 - Objetivos - texto 1: Estudaremos o desenvolvimento do samba enquanto expressão musical referenciada em matrizes musicais africanas. Objetivos - texto 2: Compreender a capoeira enquanto prática afro-brasileira reelaborada em diferentes tempos e espaços; entender o significado da capoeira no contexto das expressões estéticas de origem africana; articular a prática da capoeira com os processos de construção da identidade negra. Unidade 5 - Objetivos: Compreender as produções culturais negras no campo da escrita elaboradas nas primeiras décadas do século XX. As marcas da tradição oral podem ser localizadas nos experimentos jornalísticos negros classificados como Imprensa Negra Paulistana. A segunda experiência à qual nos reportamos é a produção literária de Carolina Maria de Jesus. Analisaremos essas duas produções como um aspecto importante da luta das comunidades negras no campo da Educação. Elas também expressam duas atitudes que permanecem como símbolos das lutas da população negra no pós-Abolição e na República. DISCIPLINA 7 - Cultura Afro-brasileira I: Literatura Negra Unidade 1 - Objetivo: Esboçar um breve panorama da presença/ausência do negro na literatura brasileira, em particular no momento de emergência, em meados do século XIX. Unidade 2 - Objetivo: Refletir sobre o “mito da democracia racial” e a negação da literatura negra. Unidade 3 - Objetivos: Apresentar o panorama de emergência dos movimentos artísticos e políticos de afirmação e valorização dos povos negros no plano internacional e seus ecos no Brasil. Verificar como se constrói uma identidade literária negra, individual e coletiva, através de um discurso, temas e perspectiva específicos. Unidade 4 - Objetivos: Observar a emergência, nominação, afirmação da “literatura negra” brasileira e os debates que suscita. Unidade 5 - Objetivos: Nesta unidade apresentaremos breves dados biobibliográficos (vida e obra), apontando as principais características e produção de alguns autores representativos, exemplificando com textos extraídos de suas obras.Outr

Diferenças estruturais foliares entre biótipos resistente e suscetível ao glyphosate de Digitaria insularis (L.) Fedde

We had, as an objective, characterizing, anatomically, the leaves of two populations of D. insularis (resistant biotype and susceptible biotype), which were collected in cropping areas in Paraná. In order to do this, a trial design in random sets was employed, which were repeated ten times. To obtain the data, it was evaluated the structural and quantitative variables of foliar blades of anatomical parts, which belonged to different leaves in the mature stage that were removed from distinct resistant and susceptible biotypes of D. insularis. The structural variables of the cross-sectional parts evaluated from the foliar blades were: the thickness of the foliar blade in the intercostal region (TBI); thickness of the keel (TK); stomata number (SN) and thickness of cuticle (TC) in the adaxial and abaxial faces. The resistant biotypes of D. insularis differ from the susceptible ones in several structural parameters, among them, there is the foliar blade in the interveinal region that was 7.3 ticker in the resistant biotype, which was also observed in the thickness of the keel, in the percentage of 11.3%, and in the thickness of the cuticle in the adaxial face (TCD), which was 53.8% thicker in the resistant biotype. In this way, we concluded that the anatomical foliar characteristics observed in the resistant biotypes, which differ from the susceptible ones, can be related to the reduction in the absorption and the herbicides translocation speed, constituting, therefore, possible mechanisms of resistance to glyphosateTivemos como objetivo caracterizar anatomicamente as folhas de duas populações de D. insularis (biótipo resistente e biótipo suscetível) coletadas em áreas agrícolas no Paraná. Para isso, utilizou-se delineamento experimental em blocos ao acaso, com dez repetições. Para a obtenção dos dados, foram avaliadas variáveis estruturais quantitativas de secções anatômicas da lâmina foliar, pertencentes a diferentes folhas no estágio maduro retiradas de distintos biótipos resistentes e suscetíveis de D. insularis. Entre as variáveis estruturais das secções transversais da lâmina foliar avaliadas foram: espessura da lâmina foliar na região intercostal (ELI); espessura da quilha (EQ); número de estômatos (NE); espessura da cutícula (EC) nas faces adaxial e abaxial. Os biótipos resistentes de D. insularis diferem dos susceptíveis em vários parâmetros estruturais, entre eles, quanto a lâmina foliar na região internervural que foi 7,3% mais espessa no biótipo resistente, o que também foi observado na espessura da quilha com 11,3% e na espessura da cutícula na face adaxial (ECD) que foi 53,8% mais espessa no resistente. Dessa forma, concluímos que as características anatômicas foliares observadas nos biótipos resistentes que diferem dos susceptíveis, podem estar relacionadas com a redução na absorção e na velocidade de translocação de herbicidas, constituindo assim possíveis mecanismos de resistência ao glyphosate

Atividade de extensão antirracista: educação contra o preconceito e discriminação na escola

This experience report seeks to reflect on a workshop given to 4th grade students at Elementary School Elze Lima Verde Montenegro, located in Iguatu, Ceará. The workshop was part of the curricularization activity for the extension of the discipline "Education and Ethnic-Racial Relations" of the Pedagogy course at the Faculty of Education, Sciences and Letters of Iguatu, and aimed to work with children on the knowledge of their characteristics , respect and fight against racism, prejudice and discrimination. Activities included dynamics, storytelling and solving activities, building knowledge for an anti-racist education. The realization of this workshop as an extension activity contributed to the construction of a more inclusive and anti-racist education, promoting the appreciation of ethnic relations and respect for diversity.Este relato de experiência busca refletir sobre uma oficina ministrada junto aos alunos do 4º ano da Escola de Ensino Fundamental Elze Lima Verde Montenegro, situada em Iguatu, Ceará. A oficina fez parte da atividade de curricularização da extensão da disciplina "Educação e Relações Étnico-Raciais" do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu, e teve o objetivo de trabalhar com as crianças sobre o conhecimento de suas características, respeito e combate ao racismo, preconceito e discriminação. As atividades incluíram dinâmicas, contação de histórias e resolução de atividades, construindo conhecimentos para uma educação antirracista. A realização dessa oficina como atividade de extensão contribuiu para a construção de uma educação mais inclusiva e antirracista, promovendo a valorização das relações étnicas e respeito a diversidade

Eficiência na remoção de poluentes por sistema alagado híbrido com Hedychiumcoronarium J. König: uma solução para comunidades de baixa renda

Wastewater treatment in developing countries is a problem of access and efficiency. Individual wastewater treatment systems are important when the sewage collection network does not reach the whole community. Therefore, the treatment efficiency should be evaluated when considering systems design and the prevention of environmental negative impact. Wetland’s systems are often used as final treatment for wastewater polishing. This work proposes a wastewater treatment using a hybrid system consisting of septic tank, anaerobic filter, and a wetland system using plants as tertiary treatment. Samples were collected to evaluate biochemical oxygen demand (BOD), chemical oxygen demand (COD), turbidity, apparent colour, total solids, total phosphorus (TP) and nitrogen. In two points analysed the contaminant removal was a result of septic tank set with the anaerobic filter. The efficiency of the system was recognized to improve the quality of the final effluent, showing as an excellent alternative to countries with lack of collective structures for the treatment of domestic sewage.O tratamento de águas residuárias em países em desenvolvimento é um problema de acesso e eficiência. Os sistemas individuais de tratamento de esgoto são importantes quando a rede de coleta não chega a toda a comunidade. A eficiência do tratamento deve ser avaliada ao considerar o projeto dos sistemas e a prevenção do impacto ambiental negativo. Os sistemas de tratamento de esgoto são frequentemente utilizados como tratamento final para o polimento de águas residuárias. Este trabalho propõe um tratamento de esgoto utilizando um sistema híbrido composto de fossa séptica, filtro anaeróbico e um sistema de zonas úmidas utilizando plantas como tratamento terciário. Foram coletadas amostras para avaliar a demanda bioquímica de oxigênio (DBO), demanda química de oxigênio (COD), turbidez, cor aparente, sólidos totais, fósforo total (TP) e nitrogênio. Em dois pontos analisados, a remoção de contaminantes foi resultado do conjunto de fossas sépticas com o filtro anaeróbico. A eficiência do sistema melhorou a qualidade do efluente final, mostrando como uma excelente alternativa aos países com falta de estruturas coletivas para o tratamento de esgoto doméstico