Podcasts para o ensino de Língua Inglesa: análise e prática de Letramento Digital

Estudos de pesquisadores brasileiros na área de ensino e aprendizagem de línguas mediado por computador são significativos para estabelecer panoramas sobre o uso de tecnologias no ensino de línguas quando a temática é letramento digital. Em se tratando de produção de materiais e de atividades didáticas para o contexto digital, é fundamental que o professor saiba explorar ferramentas disponíveis nesse contexto para efetivamente utilizá-las em sala de aula. Este artigo tem como objetivos: (a) destacar o uso do podcast como um recurso da Internet que permite ao professor planejar, elaborar e testar atividades que envolvam a compreensão e a produção oral em língua estrangeira; (b) discutir em que medida as atividades propostas por meio desse recurso podem contribuir para o letramento digital tanto de professores quanto de alunos; (c) reportar resultados da experiência de análise de sites e de produção de podcasts que envolvam multiletramentos. Para isso, primeiramente realizamos um mapeamento na Internet de sites contendo podcasts, bem como a seleção e análise desse recurso. No segundo momento, propomos um estudo piloto envolvendo o uso de podcasts com vista a promover o letramento digital de alunos e professores. A partir da análise e da experiência vivenciada, os resultados indicam que o uso de podcasts pode contribuir significativamente não só para o ensino da língua, mas também para o letramento digital e a fluência tecnológica do professor e do aluno. Para tanto, faz-se necessário conhecer as potencialidades didáticas dos podcasts para elaborar atividades que contemplem os interesses e as necessidades dos alunos. Assim, sugerimos indicadores de análise, os quais podem auxiliar o professor em serviço tanto na seleção e análise de podcasts para uso em sala de aula, quanto para a produção de atividades que envolvam tal tecnologia.Palavras-chave: letramento digital, podcast, ensino da língua inglesa, proposta de atividade.</p

A produção de jogos sérios interdisciplinares na universidade: novos desafios e possibilidades para o ensino da linguagem

Resumo O ensino da linguagem na contemporaneidade tem sido amplamente desafiado pelo uso de tecnologias digitais na prática docente, principalmente pelas redes sociais e pelos jogos digitais, conforme apontam estudos recentes na área de Linguística Aplicada e Educação. Esses recursos dão acesso às principais atividades sociais realizadas na internet, seja para entretenimento seja para a produção de conhecimento. Assim, envolver alunos em formação inicial em projetos de pesquisa interdisciplinar, no processo de investigação e desenvolvimento de jogos&nbsp;online&nbsp;para o ensino de línguas é urgente, haja vista a necessidade de compreendermos os benefícios dessa prática e como tais recursos podem ser explorados a favor da aprendizagem em sala de aula. Neste trabalho buscamos estabelecer associações entre teoria e prática ao envolver os participantes no&nbsp;design&nbsp;de jogos educacionais, além de vivenciarmos os benefícios dessa associação na formação acadêmica dos integrantes do projeto. Resultados apontam que o desenvolvimento de um projeto dessa natureza promove tanto o letramento digital dos alunos participantes quanto os qualificam como desenvolvedores de conteúdos digitais, técnica ou pedagogicamente para o uso de jogos em sala de aula. Palavras-chave: Jogos sérios. Ensino de língua inglesa. Desenvolvimento. &nbsp; Developing interdisciplinary serious games at university: new challenges and possibilities to language teaching&nbsp; &nbsp; Abstract The teaching of language in the contemporary world has been widely challenged by the use of digital technologies in the teaching practice, mainly by social networks and digital games, according to recent studies in the field of Applied Linguistics and Education. These resources provide access to main social activities carried out on the Internet, either for entertainment or for the production of knowledge. Thus, to involve undergraduate students in an interdisciplinary research project in the process of investigating and developing digital games for teaching languages is urgent, due to the necessity of understanding the benefits of this practice and how there resources may be explored in favor of learning languages within the classroom. In this paper, we aims at establishing connections between theory and practice by developing educational games. Moreover, we experience the benefits of these connections in initial teacher education. Results show that the development of such project promotes both digital literacy of its members by qualifying them as developers of digital content and pedagogically by using digital games in the classroom. Keywords: Serious games. English teaching. Development

Explorando a Rede Social Educacional no ensino de línguas: possibilidades, gêneros e multiletramentos.

Estudos sobre anúncios publicitários que contemplam leituras multimodais têm contribuído para compreender as multiplicidades culturais e semióticas dos textos que circulam na sociedade contemporânea, bem como para a formação do cidadão crítico (Motta- Roth e Hendges, 2010). No entanto, pouco se sabe como tais gêneros podem ser explorados em redes sociais educacionais. Com o objetivo de experienciar o ensino de línguas orientado por estudos de gêneros e multiletramentos por meio da Rede Social Educacional (REDU), neste trabalho reportamos um estudo com alunos em dois contextos distintos - na Universidade e em um Instituto Federal - para avaliação de um Material Didático Digital (MDD). Resultados apontam que o desenvolvimento de MDD na REDU possibilita a inserção em diversas práticas sociais e discursivas, porém requer adequações para o uso no ensino de línguas, levando em consideração os conhecimentos linguísticos, cultural, digital e social dos participantes. Por outro lado, isso caracteriza a necessidade urgente de trabalhos mais sistêmicos, por parte dos professores na escola, quanto ao processo de desconstrução e construção de gêneros no contexto escolar, principalmente explorando as multimodalidades e as multissemioses dos textos, instigando a formação de um leitor crítico e multiletrado para o engajamento em diferentes atividades sociais

Relação entre o valor adicionado das atividades econômicas e o produto interno bruto do Rio Grande do Norte

Resumo: Neste estudo teve-se por objetivo analisar a relação do valor adicionado das principais atividades econômicas (agropecuária, indústria, serviços e administração pública) relativamente ao Produto Interno Bruto (PIB) do Rio Grande do Norte, durante o período de 2010 a 2013. Nesse sentido, foram coletados dados relativos ao valor adicionado, ao PIB e à população no sítio do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), bem como referentes ao Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM), por meio do sítio do Sistema Firjan. A amostra compreendeu 166 municípios, de uma totalidade de 167. Para a realização das análises, além da estatística descritiva, foi estimado um modelo de regressão por mínimos quadrados ordinários com dados dispostos em painel, tendo o PIB como variável dependente e as demais variáveis como independentes. Com base nos resultados encontrados, verifica-se que os valores adicionados pelas atividades econômicas apresentam relação positiva e estatisticamente significante, enquanto que as variáveis população e IFDM se relacionam de forma negativa, trazendo à tona questionamentos sobre a distribuição de renda, as políticas socioeconômicas relativas à transição demográfica e a diferença dos conceitos de crescimento e desenvolvimento econômico, corroborando para a hipótese de que o PIB não mede qualidade de vida. Por fim, a partir dos resultados mensurados, conclui-se que os valores adicionados pelas atividades econômicas do Estado do Rio Grande do Norte possuem relação estatisticamente significante com o PIB no período investigado. Palavras-chave: Produto Interno Bruto. Demonstração do Valor Adicionado. Rio Grande do Norte.   Relationship between the added value of the economic activities and the Gross Domestic Product of Rio Grande do Norte   Abstract: The study aims to analyze the relation of the value added of the main economic activities (agriculture, industry, services and public administration) regarding the Gross Domestic Product of Rio Grande do Norte during the period from 2010 to 2013. In this sense, data on value added, GDP and population were collected on the website of the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), as well as on the Firjan Municipal Development Index (IFDM), through the Firjan System website. The sample comprised 166 municipalities, out of a total of 167. In addition to the descriptive statistics, a regression model was estimated by ordinary least squares with data arranged in a panel, with GDP as a dependent variable and the other variables as independently. Based on the results found, it can be seen that the values added by economic activities have a positive and statistically significant relationship, while the variables population and IFDM were related in a negative way, raising questions about income distribution, socioeconomic policies related to the demographic transition and the difference of the concepts of growth and economic development, corroborating the hypothesis that GDP does not measure quality of life. Finally, from the results measured, it can be concluded that the added values by the economic activities of the State of Rio Grande do Norte have a statistically significant relation with the GDP in the period investigated. Keywords: Gross Domestic Product. Added Value Statements. Rio Grande do Norte

O jogo I-AI3: um protótipo em desenvolvimento

Este artigo reporta a experiência de construção de um projeto de jogo em ambiente imersivo, envolvendo as áreas de Artes Visuais, Engenharia, Direito Ambiental e Língua Inglesa (LI). Esse protótipo usa ambientes virtuais de aprendizagem e a tecnologia OpenSim para criação do design do jogo e das atividades em LI. Os resultados sugerem que a construção das fases do jogo, bem como os desafios que envolvem as atividades em LI e os conhecimentos interdisciplinares exigem a formação de uma equipe que seja capaz de articular pressupostos teórico-metodológicos sobre jogos e conhecimentos tecnológicos, para garantir o desenvolvimento dos princípios de um bom jogo. Resultados dessa experiência serão apresentados no evento

Teoria x Prática: Panorama inicial sobre a inserção das Tecnologias Digitais no Ensino Superior presencial e a distância na UFSM/ Theory x Practice: An initial overview of the insertion of digital technologies into classroom and distance higher education at UFSM

A inserção das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação no Ensino Superior é consolidada? Este estudo tem como objetivo investigar as tecnologias como metodologias de ensino, bem como as dicotomias no âmbito educacional no Ensino Superior presencial e a distância em dois cursos de licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria: no Programa Especial de Graduação de Professores e no curso de Letras - Espanhol respectivamente. Para isso, optou-se por um estudo de multicasos, de caráter empírico e de natureza quali-quantitativa. Os resultados apontaram para a significância do uso das TDCI nos dois cursos analisados. Entretanto, tendo em vista as metodologias de ensino, foi possível perceber que é necessário um maior movimento no sentido de implantar ações tecnológicas como parte do processo de ensino-aprendizagem nos cursos de licenciatura

Conformational and constitutional analysis of dental caries following radiotherapy for head and neck cancer

BACKGROUND: This study aimed to investigate the morphology and chemical composition of dental caries related to ionizing radiation (DCIR), an aggressive and progressive disease that affects dental hard tissues. MATERIALS AND METHODS: Eight human teeth with DCIR were paired with sixteen control teeth (8 teeth with conventional caries and 8 without caries) and included in this study. An analysis of the morphology of the lesions was performed using the following techniques: periapical radiography, cone beam computed tomography, computed microtomography, and scanning electron microscopy. The chemical composition was assessed using X-ray dispersive spectroscopy. RESULTS: There was more demineralization in DCIR lesions when compared to conventional dental caries, even though there was no cavitation in the cervical region of the teeth. The superficial roughness and topography of DCIR lesions were similar to those of healthy teeth. On the other hand, lesions of conventional dental caries showed greater surface and topographic irregularity when compared to DCIR and healthy teeth (p = 0.001). Calcium (Ca) and phosphorus (P) levels were lower in DCIR lesions when compared to controls. However, higher levels of carbon (C) have been observed in DCIR lesions. There was a greater loss of the mineral matrix in DCIR followed by conventional caries. The reduction in the mineral matrix (Ca and P) was compatible with the imaging patterns observed in teeth with DCIR and conventional caries. CONCLUSION: Despite their rapid evolution, DCIR presents an irregular, apparently intact surface with significant changes in the amount of Ca, P, and C

Estratégias de Prevenção Integradas para Reduzir a Incidência de Infecções Associadas ao trato Urinário e Infecções na Corrente Sanguínea em Ambientes Hospitalares

This article aims to analyze and synthesize, through an integrative literature review, the most effective prevention strategies to reduce the incidence of infections associated with the urinary tract and bloodstream infections in hospital settings. The present work consists of an integrative literature review carried out in June and July 2023. The databases used were: Scientific Electronic Online Library (SCIELO), Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS) and MEDLINE, seeking articles that addressed infection prevention strategies in the hospital context. The health descriptors used were "urinary tract infections", "bloodstream infection" and "prevention and control". Inclusion criteria were articles published in English, Portuguese or Spanish and studies reporting effective prevention interventions. After applying the exclusion criteria, a total of 10 articles were selected for analysis. The literature review revealed that the implementation of adequate hygiene protocols, the use of urinary and intravenous catheters only when strictly necessary, the education and training of health professionals, in addition to the adoption of standard precautionary measures, are essential to reduce the incidence of associated urinary tract infections and bloodstream infections in hospital settings. The integrated approach of these strategies shows promise for improving the safety and quality of patient care. From the integrative literature review, it is concluded that the adoption of integrated prevention strategies, including hygiene protocols, judicious use of medical devices and adequate training of health professionals, is essential to reduce the incidence of infections associated with the urinary tract and bloodstream infections in hospital settings.Este artigo tem por objetivo analisar e sintetizar, por meio de uma revisão de literatura integrativa, as estratégias de prevenção mais eficazes para reduzir a incidência de infecções associadas ao trato urinário e infecções na corrente sanguínea em ambientes hospitalares. O presente trabalho consiste em uma revisão de literatura integrativa realizada Junho e Julho de 2023. As bases de dados utilizadas foram: Scientific Eletronic Online Library (SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e&nbsp; MEDLINE, buscando artigos que abordassem as estratégias de prevenção de infecções no contexto hospitalar. Os descritores em saúde utilizados foram "infecções do trato urinário", "infecção da corrente sanguínea" e "prevenção e controle". Os critérios de inclusão foram artigos publicados em inglês, português ou espanhol e estudos que relatavam intervenções efetivas de prevenção. Após a aplicação dos critérios de exclusão, um total de 10 artigos foram selecionados para análise. A revisão da literatura revelou que a implementação de protocolos de higiene adequados, o uso de cateteres urinários e intravenosos apenas quando estritamente necessário, a educação e treinamento dos profissionais de saúde, além da adoção de medidas de precaução padrão, são fundamentais para reduzir a incidência de infecções associadas ao trato urinário e infecções na corrente sanguínea em ambientes hospitalares. A abordagem integrada dessas estratégias mostra-se promissora para melhorar a segurança e a qualidade do cuidado aos pacientes. A partir da revisão integrativa da literatura, conclui-se que a adoção de estratégias de prevenção integradas, incluindo protocolos de higiene, uso criterioso de dispositivos médicos e capacitação adequada dos profissionais de saúde, é essencial para reduzir a incidência de infecções associadas ao trato urinário e infecções na corrente sanguínea em ambientes hospitalares. &nbsp; &nbsp;Palavras-chave: Infecções do trato urinário, infecção da corrente sanguínea, prevenção e controle