SURDEZ, EDUCAÇÃO E SAUDE: uma revisão sistemática de dissertações e teses produzidas entre os anos de 1987 e 2020

This paper aimed to identify academic productions on deafness carried out in broad knowledge areas within the Human Sciences and Health Sciences scope, correlating deafness-education and deafness-health. This is a systematic analysis performed from the microdata available on the Portal Brasileiro de Dados Abertos no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (Brazilian Open Data Portal in the CAPES Dissertations and Theses Catalog, 1987-2020), using as reference the keywords deafness, deaf, hearing impaired and hearing impairment. The search made it feasible to locate 1,843 studies. After applying the inclusion criteria as for broad knowledge area, title, and keywords, 1,675 dissertations and theses were selected and analyzed in two stages. The first stage comprised information regarding the variables: year of publication, region, state, broad knowledge area, knowledge area, gender of the author, and level of production (thesis or dissertation). The second stageconsisted of analyzing the textual data of the keywords by using the Iramuteq software through Confirmatory Factor Analysis (CFA), Descending Hierarchical Classification (CHD), Similitude, and word cloud. The results evince an increase of studies in the area of deafness aimed at the growth of research in Human Sciences, an ongoing process since 1990. It was also possible to observe that research in Health Sciences is more strongly correlated with the clinical aspects of deafness, which has undergone changes due to the increase in research related to linguistic and social issues in Speech-Language Pathology. In HumanSciences research, studies related to the socio-anthropological perspective of deafness predominate by focusing on sign language, deaf culture, and deaf identity.Este artículo tuvo como objetivo identificar las producciones académicas sobre sordera realizadas en las principales áreas del conocimiento de las Ciencias Humanas y de la Salud, correlacionando sordera-educación y sordera-salud. Se trata de un análisis sistemático realizado a partir de microdatos disponibles en el Portal Brasileño de Datos Abiertos en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES (1987-2020), utilizando como referencia las palabras clave sordera, sordo, personas sordas y deficiencia auditiva. La búsqueda permitió encontrar 1843 estudios. Luego de aplicar los criterios de inclusión por gran área delconocimiento, título y palabras clave, se seleccionaron 1675 tesis y disertaciones que fueron analizadas en dos etapas, la primera con información relativa a las variables: año de publicación, región, estado, gran área del conocimiento, género del autor(a) y nivel de producción (disertación o tesis). La segunda etapa consistió en analizar los datos textuales de las palabras clave con el software Iramuteq mediante Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), Clasificación Jerárquica Descendente (CHD), Similitud y Nube de Palabras. Los resultados apuntan a un aumento de las investigaciones en el área de la sordera relacionado con el crecimiento de las investigaciones en Ciencias Humanas, proceso que se mantiene desde 1990. También se observó que las investigaciones en Ciencias de la Salud se correlacionan más fuertemente con los aspectos clínicos de la sordera, la cual ha sufrido cambios debido al aumento de investigaciones en Fonoaudiología relacionadas con cuestiones lingüísticas y sociales. En las investigaciones en Ciencias Humanas predominan los estudios relacionados con la perspectiva socioantropológica de la sordera, centrándose en la lengua de signos, la cultura sorda y la identidad sorda.Este artigo teve como objetivo identificar as produções acadêmicas sobre surdez realizadas nas grandes áreas do conhecimento de Ciências Humanas e Ciências da Saúde, correlacionando surdez-educação e surdez-saúde. Trata-se de uma análise sistemática feita através dos microdados disponíveis no Portal Brasileiro de Dados Abertos no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (1987-2020), tendo como referência as palavras-chave surdez, surdo, deficiente auditivo e deficiência auditiva. A busca possibilitou localizar 1843 estudos. Após a aplicação dos critérios de inclusão por grande área do conhecimento, título e palavras-chave, 1675 teses e dissertações foram selecionadas e analisadas em duas etapas,sendo a primeira com informações relativas às variáveis: ano da publicação, região, estado, grande área do conhecimento, área do conhecimento, sexo do (a) autor (a) e nível da produção (dissertação ou tese). A segunda etapa constou da análise dos dados textuais das palavras-chave com software Iramuteq através da Análise Fatorial Confirmatória (AFC), Classificação hierárquica descendente (CHD), Similitude e nuvem de palavras. Os resultados apontam o aumento de pesquisas na área da surdez relacionado ao crescimento das pesquisas em Ciências Humanas, processo em curso desde 1990. Observou-se, também, que as pesquisas em Ciências da Saúde correlacionam-se mais fortemente aos aspectos clínicos da surdez, o que sofreu alterações em função do aumento de pesquisas em Fonoaudiologia relacionadas a questões linguísticas e sociais. Já nas pesquisas em Ciências Humanas predominam estudos relacionados à perspectiva socioantropológica da surdez com foco nalíngua de sinais, cultura surda e identidade surda

A experiência da certificação pública de produtos Orgânicos

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.A certificação dos alimentos orgânicos é uma forma de assegurar ao consumidor que o produto que ele está adquirindo foi produzido dentro de um sistema orgânico, sem a utilização de agrotóxicos, respeitando o meio ambiente e o ser humano. Assim, corroborando este processo, o Programa Paranaense de Certificação de Produtos Orgânicos – Fase II pretende consolidar a criação de uma rede de apoio à certificação pública no Paraná, inserindo agricultores e agroindústrias familiares no mercado de forma profissional. Neste sentido, as Universidades Estaduais de Maringá – UEM, Londrina – UEL, Ponta Grossa – UEPG, Bandeirantes – UENP, Marechal Cândido Rondon – UNIOESTE, Guarapuava – UNICENTRO, Paranaguá – FAFIPAR, o Centro Paranaense de Referência em Agroecologia – CPRA em Curitiba e a Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, campus Pato Branco, em parceria com a certificadora Tecpar, estão retomando o programa por meio de reuniões com produtores, contato com profissionais do Instituto Emater, Sebrae, prefeituras, eventos agropecuários, programas de rádio e TV e outros meios, bem como em parceria com outros projetos de extensão nas unidades. Por meio desse trabalho, foi possível realizar até o momento mais de 208 visitas, e destas 64 já possuem os estudos de casoencaminhados para a análise. As demais propriedades se encontram em processo de elaboração de estudos de caso. O programa esta se deparando com diversos entraves burocráticos que estão impossibilitando a realização de um maior número visitas e/ou realização de estudo de casos. Contudo, os produtores que estão ingressando no programa estão com boas expectativas e esperam colher bons frutos após receberem o selo do Tecpar, pois por meio deste poderão obter maior reconhecimento e uma melhor remuneração pela produção. Verificou-se, também, que se faz necessária a divulgação dos benefícios oriundos do sistema de produção orgânico aos produtores e aos consumidores, a fim de incentivar a sua produção e o seu consumo

Meanings successful aging by brazilian ages people : associations with cognitive deficit, frailty and health conditions

Orientador: Anita Liberalesso NeriTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Velhice bem-sucedida é um conceito multidimensional e uma condição humana complexa cujo principal foco é a boa adaptação em termos físicos, psicológicos e sociais. Objetivos: Foram realizados dois estudos com o propósito de (a) caracterizar o perfil de idosos recrutados na comunidade, considerando significados por eles atribuídos ao conceito "ser feliz na velhice¿ em linha de base (LB) e medidas de cognição, saúde e capacidade funcional observadas em estudo de seguimento (SG), 9 anos mais tarde, e (b) investigar associações entre fluência verbal na fala espontânea, indicada por número de palavras e número de ideias observadas em linha de base, e status cognitivo e fragilidade avaliados no seguimento após 9 anos. Método: Os estudos basearam-se em análises dos dados contidos nos bancos eletrônicos da LB (2008-2009) e do SG (2016-2018) dos Estudos FIBRA Campinas e Ermelino Matarazzo, com idosos nascidos entre 1 de janeiro de 1911 e 31 de dezembro de 1944. Da LB dos dois estudos foram selecionados idosos sem déficit cognitivo, conforme a pontuação média obtida no MEEM, considerando-se os anos de escolaridade, menos um desvio padrão. Esses idosos deveriam ter registros de respostas completas e inteligíveis ao item O que é ser feliz na velhice (em Campinas) e ao item O que é velhice saudável (em Ermelino Matarazzo), na linha de base. Do banco de dados do seguimento foram selecionados os que tinham esses registros na LB e registros completos das variáveis de interesse nos bancos de dados do SG. Por esses critérios, a amostra do estudo 1 ficou composta por 240 e a do estudo 2 por 127 idosos. As respostas aos itens abertos os dois conceitos compuseram o material bruto que foi submetido a análises de conteúdo, uma para cada estudo. Dela foram derivados o conteúdo e a frequência de ocorrência 4 temas e 11 categorias de significado, constitutivos de um modelo de base psicológica construído em pesquisas anteriores. No estudo 1, estudo de perfil, foi feita análise de conglomerados envolvendo os significados, gênero, idade, anos de escolaridade e valores indicativos das diferenças entre os desempenhos dos idosos em condições de saúde, cognição e fragilidade nas duas ondas de medida. No estudo 2, os conteúdos foram usados para a derivação de indicadores de fluência verbal na fala espontânea (número de ideias e número de categorias). Foram usadas análises de regressão logística univariada e multivariada para investigar as associações entre os indicadores de fluência verbal, gênero, idade e anos de escolaridade em LB e déficit cognitivo e fragilidade no SG. Resultados: Das análises de conteúdo foram derivados os temas saúde e funcionalidade, bem-estar psicológico, relações interpessoais e recursos materiais, e respectivas categorias. Da análise de conglomerados resultou uma estrutura em 3 agrupamentos, na qual o saúde e funcionalidade respondeu por 23,9% das associações, dependências em ABVD por 20,2% e relações interpessoais por 20,0%) Os grupos (G) 1 e 2 foram formados majoritariamente por idosos de 65 a 69 anos e por mulheres, com mais (G1) e com menos que 4 anos de escolaridade (G2). A maioria dos idosos melhorou ou permaneceu igual em ABVD, manteve a pontuação ou piorou em AIVD, relatou menos doenças e se manteve no mesmo nível de fragilidade. No G2, a maioria manteve ou melhorou em condições de saúde entre a LB e o SG. O G1 e o G2 diferiram quanto às ocorrência de menções ao tema saúde e funcionalidade em LB (mais no G1) e do tema bem-estar psicológico e relações interpessoais (mais no G2). O G3 diferiu do G1 e do G2 na composição (principalmente homens, idosos com 70 anos e mais e idosos com 5 ou mais anos de escolaridade), mas apresentou praticamente as mesmas associações observadas nos outros dois grupos. Como o G2, os idosos do G3 mencionaram menos o tema saúde e funcionalidade em LB do que os outros dois. Nos três grupos, houve tendência geral de piora na cognição entre a LB e o SG, assim como de condicionar velhice saudável e ser feliz na velhice à presença de boas condições de saúde e funcionalidade. Bem-estar psicológico e relações interpessoais estiveram entre os significados mais citados pelos G2 e G3. No estudo 2, observamos que os idosos com maior número de ideias na linha de base apresentaram menor chance de pontuação para comprometimento cognitivo (OR = 0,39; IC95% 0,22 - 0,69), e que maior número de ideias protegeu-os de pontuar para fragilidade nove anos depois (OR 0,66; IC95% 0,44 - 0,99). Os participantes mais velhos na linha de base apresentaram maior probabilidade de serem frágeis no seguimento (80 anos +: OR = 6,90; IC95% 1,44 - 33,0; 70 a 79 anos: OR 1,47; IC95% 0,72-2,97). Conclusões: Estudos de perfil não permitem fazer afirmações sobre relações de causa e efeito, mas a análise de conglomerados sugere a existência de associações entre percepções sobre a qualidade de vida e condições de saúde, bem-estar psicológico e sociabilidade vivenciadas pelos idosos. As associações observadas entre as condições de saúde e os temas derivados das respostas dos idosos, assim como a piora da cognição e das condições fragilidade, eram esperadas dada a idade da amostra. No estudo 2 observou-se que maior fluência verbal na fala espontânea teve potencial de proteger os idosos do comprometimento cognitivo e da fragilidade, mas que o envelhecimento atuou como fator de risco para a fragilidade, ou seja, medidas de fluência na fala espontânea podem ser usadas para prever comprometimento cognitivo e fragilidade em indivíduos mais velhos. Em conjunto, os dados dos dois estudos sugerem que os significados atribuídos por idosos a suas experiências de envelhecimento são um componente cognitivo e afetivo que interage com as condições objetivas de saúde, funcionalidade física e cognitiva e sociabilidade, podendo contribuir para melhor adaptação, ou velhice bem-sucedidaAbstract: Successful aging is a multidimensional concept and a complex human condition whose main focus is good adaptation in physical, psychological and social terms. Objectives: Two studies were conducted with the purpose of (a) characterizing the profile of elderly people recruited from the community, considering meanings attributed by them to the concept of 'being happy in old age' at baseline (LB) and measures of cognition, health and cognition observed in a follow-up study (SG) 9 years later, and (b) to investigate associations between verbal fluency in spontaneous speech, indicated by number of words and number of ideas observed at baseline, and cognitive status and frailty assessed in the follow-up after 9 years. Method: The studies were based on analysis of the data contained in the electronic databases of the baseline (2008-2009) and the follow-up (2016-2018) of the FIBRA Campinas and Ermelino Matarazzo Studies, with elderly people born between January 1, 1911 and December 31,1944. From the LB of the two studies, elderly without cognitive impairment were selected according to the mean MMSE score, considering the years of schooling, minus one standard deviation. These seniors should have records of complete and intelligible answers to the item "What is being happy in old age" (in Campinas) and the item "What is being healthy in old age" (in Ermelino Matarazzo), in the baseline. From the follow-up database, those with these records form LB and complete records of the variables of interest in the follow-up databasis were selected. By these criteria, the sample of study 1 was composed of 240 and that of study 2 by 127 elderly. Responses to the open items of the two concepts made up the raw material that underwent content analysis, one for each study. From it were derived the content and frequency of occurrence of 4 themes and 11 meaning categories, which make part of a psychological model built on previous research. In study 1, a profile study, cluster analysis was performed involving the meanings, gender, age, years of schooling and values indicative of the differences between the performance of the elderly in health conditions, cognition and fragility in the two measurement waves. In study 2, the contents were used to derive indicators of verbal fluency in spontaneous speech (number of ideas and number of categories). Univariate and multivariate logistic regression analyzes were used to investigate associations between indicators of verbal fluency, gender, age and years of schooling at baseline and cognitive deficit and fragility at follow-up. Results: From the content analyzes were derived the themes health and functionality, psychological well-being, interpersonal relationships and material resources, and respective categories. Cluster analysis resulted in a structure of 3 clusters, in which health and functionality accounted for 23.9% of associations, dependence on ABVD for 20.2% and interpersonal relationships for 20.0%). Groups (G) 1 and 2 were mostly comprised of 65- to 69-year-olds and women with more (G1) and less than 4 years of schooling (G2). Most older people improved or remained the same in ABVD, maintained the score or worsened in IADL, reported fewer diseases, and remained at the same level of frailty, form the baseline to the follow-up. In G2, most maintained or improved health conditions between baseline and follow-up, and G2 differed in the occurrence of mentions of health and functionality in baseline (more in G1) and psychological well-being and interpersonal relationships (more in G2). G3 differed from G1 and G2 in composition (mainly men, aged 70 and over and elderly with 5 or more years of schooling), but presented practically the same associations observed in the other two groups. Like G2, older people in G3 mentioned less health and functionality at baseline than the other two. In all three groups, there was a general tendency for cognition to worsen between baseline and follow-up, as well as to condition healthy old age and to be happy in old age with the presence of good health and functionality. Psychological well-being and interpersonal relationships were among the meanings most cited by G2 and G3. In study 2, there were observed that older people with more ideas at baseline had a lower chance of scoring for cognitive impairment (OR = 0.39; 95% CI 0.22 - 0.69), and that more ideas protected to score them for frailty nine years later (OR 0.66; 95% CI 0.44-0.99). Older participants at baseline were more likely to be fragile at follow-up (80 years +: OR = 6.90; 95% CI 1.44 - 33.0; 70 to 79 years: OR 1.47; 95% CI 0,72-2.97). Conclusions: Profile studies do not allow making statements about cause and effect relationships, but the cluster analysis suggests the existence of associations between perceptions about the quality of life and health conditions, psychological well-being and sociability experienced by the elderly. The associations between health conditions and themes, as well as worsening cognition and frailty conditions, were expected given the age of the sample. In study 2, it was observed that greater verbal fluency in spontaneous speech had the potential to protect the elderly from cognitive impairment and frailty, but aging acted as a risk factor for frailty, or, spontaneous speech fluency measures may be used to predict cognitive impairment and frailty in older individuals. Taken together, the data from the two studies suggest that the meanings attributed by the elderly to their aging experiences are a cognitive and affective component that interacts with objective health conditions, physical and cognitive functionality and sociability, and may contribute to better adaptation or old age. successfulDoutoradoGerontologiaDoutora em Gerontologia2014-01-P-03489, 2015-01-P-4352, 2016-P-1741CAPE

Correlations among leptin, puberty and exercise in females

O processo de puberdade feminina envolve vários fenômenos anatômico-fisiológicos, sendo o acontecimento da menarca o indicador da maturidade sexual feminina. A idade média de menarca gira em torno de 12 anos. Para meninas atletas, a menarca pode ocorrer mais tarde, e dependendo do estresse causado pelo exercício, pode resultar em um quadro de amenorreia hipotalâmica. O hormônio leptina, além de apresentar relação com a obesidade, também tem relação com o sistema reprodutor. Os estudos mais recentes em humanos demonstram existir relações importantes entre as concentrações de leptina plasmática e o processo de puberdade feminino. Este estudo teve por objetivo verificar a influência da leptina no processo pubertário feminino relacionado com exercício, do ponto de vista fisiológico, por meio de uma pesquisa de revisão bibliográfica. Os resultados das pesquisas apresentadas demonstram que o aumento de leptina sanguínea foi relatado como tendo correlação inversamente proporcional à idade de menarca. Além disso, verificou-se que a leptina tem correlação inversa com o exercício físico; as baixas concentrações de leptina plasmática estão diretamente ligadas à desregulação do sistema reprodutor em mulheres atletas. Conclui-se que a leptina relaciona-se com o sistema reprodutor feminino, fato que fica evidente durante o processo de puberdade. Já em meninas e mulheres atletas, as concentrações de leptina encontradas foram inferiores às daquelas não-atletas, demonstrando a relação tecido adiposo/leptina/sistema reprodutor/exercício.The female puberty process involves many anatomic-physiological phenomena from which menarche is the indicator of sexual maturity. Mean age of menarche is around 12 years. Girl athletes may reach menarche later, and depending on the stress caused by exercise, it may result in hypothalamic amenorrhea. The leptin hormone, besides presenting relation with obesity, has also a relationship with the reproductive system. More recent studies with humans demonstrate important relationships between plasma leptin concentrations and the female puberty process. This study had the aim to verify leptin influence in the female puberty process concerned with exercise from the physiological point of view, through a bibliographic review research. The results of the presented research demonstrate that increase of blood leptin was reported as having a proportionally reverse correlation with menarche age. Moreover, it was verified that leptin has an inverse correlation with physical exercise; low concentrations of plasma leptin are directly linked to deregulation of the reproductive system in women athletes. As a conclusion, leptin is related with the female reproductive system, a fact which becomes evident during the puberty process. In girl and women athletes though, the leptin concentrations found were lower than those found for non-athletes, demonstrating hence the adipose tissue/leptin/reproductive system/exercise relationship

EXPERIÊNCIAS DO PROJETO ECOLOGIA DE SABERES COM POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ

O Projeto Ecologia de Saberes com Povos e Comunidades Tradicionais, da Universidade Federal do Paraná, desenvolve ações que integram ensino, pesquisa e extensão num processo dialógico de co-construção com povos indígenas de diferentes etnias dos territórios indígenas paranaenses e de etnias de estudantes indígenas de outras regiões do Brasil que ingressaram nesta universidade. Conduzido por um grupo de pesquisa e extensão transdisciplinar, desde 2018, é operacionalizado com apoio da Pró-reitoria de Extensão, de Graduação e da Superintendência de Diversidade e Inclusão, por meio da concessão de bolsas para estudantes e recursos financeiros. O projeto articula o acesso, a permanência, a pesquisa-ação e o ensino básico dos povos indígenas ao valorizar a oralidade, as língua(gen)s, cosmologias e temporalidades, num processo de escuta profunda dos conhecimentos tradicionais marginalizados pela Ciência Moderna. O aprender-fazendo com os povos indígenas envolveu estabelecer o papel da universidade no registro do que compõe a educação indígena e suas pedagogias e um trabalho de articulação das práticas linguísticas, em processos contínuos. Tecer caminhos em direção à pluriversidade, entremeados pela desestabilização do reducionismo da ciência moderna, seus códigos racistas e mobilização de metodologias descolonizadoras é desafiador. Os elementos reunidos apontam profundas lacunas e potenciais a serem enfrentados no que diz respeito à efetivação da política afirmativa, aos sentidos do fazer pesquisa e extensão e às dimensões curriculares, em diferentes níveis, na Universidade

APRESENTAÇÃO - DOSSIÊ TEMÁTICO

Apresentação - Dossiê Temático: PRODUTOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGE

PANDEMIA DA COVID-19: ALGO DE NOVO NO TRABALHO DA ENFERMEIRA?

Objetivo: refletir sobre o trabalho da enfermeira e do enfermeiro hoje, ano 2020, cujo registro na história será marcado pela pandemia da Covid-19. Método: reflexão teórico-filosófica. Resultados: a Covid-19 expõe para a sociedade brasileira os múltiplos desafios do trabalho da(o) enfermeira(o). O sofrimento no trabalho, se existente antes da pandemia, agora é potencializado pela singularidade do novo contexto, na presença do agente desconhecido, invisível, que ameaça e pode ser mortal. A pandemia do novo coronavírus demonstra que os desafios para que o trabalho da enfermeira(o) seja valorizado social e economicamente são maiores do que se imaginava. Conclusão: a história e o contexto do trabalho na pandemia demonstra que é a solidariedade entre a “classe-que-vive-do-trabalho” que pode ser o amálgama imprescindível para o enfrentamento da Covid-19 e do desmonte dos direitos daquelas(es) que trabalham.Descritores: Trabalho. Enfermagem. Covid-19

A FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A PREVENÇÃO E ENFRENTAMENTO DO ASSÉDIO MORAL NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

O assédio moral vem aumentando nas organizações públicas. O objetivo do presente estudo é identificar os tipos de assédios que permeiam a administração pública para que assim se possa apontar políticas que atuem na prevenção ao Assédio Moral. Utilizou-se as metodologias de pesquisa qualitativa, exploratória e bibliográfica bem como estruturou-se revisão sistemática para a coleta de dados de artigos científicos em base de dados (Web of Science e Scopus) no ambiente virtual. Encontrou-se quatro artigos dentro de um recorte temporal de cinco anos que respondiam aos questionamentos, no entanto, quaisquer deles abordou políticas de prevenção e enfrentamento ao assédio moral, tampouco na administração pública, fato este relatado como ponto futuro de pesquisa. Em nenhum dos artigos selecionados ou estudados foi citada formas de prevenção ou políticas públicas voltadas para o enfrentamento às questões de assédio moral, sendo encontrado material apenas na literatura cinza. Propõe-se novas pesquisas com foco na prevenção ao assédio moral na administração pública, partindo-se do conceito trazido pela Convenção 190 da OIT e a necessidade de um ambiente de trabalho saudável, direito fundamental do trabalhador, sendo ele público ou privado

LUZ, CÂMERA, AÇÃO: PRODUÇÕES DE NARRATIVAS VIDEOGEOGRÁFICAS SOB A LENTE DOS ESTUDANTES

As tecnologias estão presentes no cotidiano das instituições educativas, devido principalmente ao seu avanço. Dentre eles, destacam-se os smartphones. Este dispositivo tem a capacidade de processar dados com a mesma potência de um computador. O seu custo acessível democratizou o acesso à informação e possibilitou a disseminação de produtos digitais, tais como o vídeo. Além disso, os smatphones, com seus diversos aplicativos e recursos, como o gravador de voz e imagem, possibilitam seu uso pedagógico, tornando os estudantes verdadeiros protagonistas na construção do seu conhecimento. Ciente dessa prerrogativa, neste artigo descrevemos como foi elaborado um manual instrucional orientando o aluno a construir vídeos na escola, indo além dos seus muros, de tal modo que este aluno, ao realizar uma produção audiovisual está elaborando uma narrativa videogeográfica, tendo a oportunidade de mostrar ao mundo, o mundo sob as lentes do seu olhar.  Para a produção do manual, foi realizada uma revisão sistemática e integrativa sobre o Ensino de Geografia e Vídeo, caracterizando-se assim como uma pesquisa exploratória. Foi desenvolvida uma pesquisa documental nos currículos a nível nacional e estadual, bem como aplicada uma sequência didática de forma remota com estudantes da zona rural do ensino fundamental visando testar a questão norteadora da pesquisa e verificar a eficácia da primeira versão do produto do Mestrado Profissional em Geografia - GEOPROF-UFRN, buscando melhorá-lo. Após o desenvolvimento do trabalho investigativo, constatou-se que a produção de vídeos por alunos constitui-se como estratégia eficaz para a construção da aprendizagem da geografia escolar, demonstrando a potencialidade do Manual Instrucional: aprendendo a gravar vídeos nas aulas de Geografia