Ancianos jubilados en el mercado de trabajo informal: las trayectorias laborales en la construcción civil

Due to the high percentage of retirees working in heavy activities, this article aims to examine the occupational histories of retirees who have found in the informal construction work a way to supplement the low values of retirement or an option to remain active. This study was conducted on a qualitative approach, using the semi-structured interview. Construction workers were interviewed in São Carlos, São Paulo state (Brazil) and the interviews were taped and transcribed in order to recover the completeness of the testimony, and the data analyzed in thematic units. The results show that the work in construction is a family need to respondents seeking extra earnings necessary to maintain the same financial conditions before retirement. Given the low educational level of respondents, this sector was one of the few remaining options on labour market exclusionDado el alto porcentaje de jubilados que hacen un trabajan extenuantes, este artículo tiene como objetivo examinar las trajetorias ocupacionais de los jubilados que están en el trabajo de construcción civil de manera informal para complementar los bajos valores de la jubilación o por la opción de permanecieren activos. En un enfoque cualitativo, haciendo uso de la entrevista semiestructurada. Los participantes son los trabajadores de la construcción de São Carlos-SP (Brasil). Las entrevistas fueron grabadas y transcritas con el fin de mantener la integridad de los testimonios, y fueran analizados en unidades temáticas. Los resultados revelan que el trabajo en la construcción es una necesidad familiar a los entrevistados, que buscan ingresos adicionales necesarios para mantener las mismas condiciones financieras anteriores a la jubilación. Dado el bajo nivel educativo, el trabajo en la construcción fue una de las pocas opciones que quedan en un mercado laboral cada vez más excluyente.Diante do alto percentual de aposentados trabalhando em atividades penosas, este artigo tem como objetivo analisar as trajetórias ocupacionais de aposentados que encontram no trabalho informal da construção civil uma forma de complementar os baixos valores das aposentadorias ou uma opção de permanecerem ativos. O presente estudo foi desenvolvido numa abordagem qualitativa, utilizando-se a entrevista semiestruturada. Foram entrevistados operários da construção da cidade de São Carlos -SP (Brasil). As entrevistas foram gravadas e transcritas de forma a recuperar a integralidade dos depoimentos, sendo os dados analisados em unidades temáticas. Os resultados mostram que o trabalho na construção é uma necessidade familiar para os entrevistados que procuram obter ganhos extras indispensáveis para manter as mesmas condições financeiras anteriores à aposentadoria. Diante da baixa escolaridade dos entrevistados, a construção foi uma das poucas opções restantes frente a um mercado de trabalho cada vez mais excludente.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Dando voz à fala dos trabalhadores: atividade real e linguagem

Baseado na metodologia da Análise Ergonômica do Trabalho, este estudo tem como objetivo principal avaliar o papel do discurso dos trabalhadores durante cada fase de uma ação ergonômica. Discutimos como as práticas de linguagem se relacionam com o trabalho e mostramos a importância do acesso à fala do trabalhador, pois é por meio da análise dos discursos coletados que o ergonomista é capaz de entender os constrangimentos presentes na atividade para, em seguida, transformar o trabalho. Procuramos também apontar como os estudos das práticas de linguagem podem contribuir durante a ação, caso sejam utilizados e empregados, desde a análise da demanda, até a validação da intervenção realizada. Concluímos que, ao aproximarmos campos de saber distintos para compreendermos a atividade real, torna-se necessário rediscutir os limites dos conhecimentos e dos conceitos utilizados durante a prática ergonômica. Palavras-chave: trabalho, discurso, ergonomia, atividade real

Dando voz à fala dos trabalhadores: atividade real e linguagem

Based on a brief methodological discussion about the Ergonomic Work Analysis, this study aims at evaluating the role of workers’ discourse during each stage of an ergonomic intervention. We discuss how work and language practices are related and show how essential it is to have access to what workers say. Through discourse analyses, the ergonomist is able to understand activities constraints, in order to transform the work. We indicate how the studies on language practices may co-operate with the ergonomic intervention. Our conclusion is that, if we use two fields of knowledge to understand the real activity, it will be necessary to discuss the limits of the knowledge and concepts used in ergonomic practice. Key words: work, discourse, ergonomics, real activity.Baseado na metodologia da Análise Ergonômica do Trabalho, este estudo tem como objetivo principal avaliar o papel do discurso dos trabalhadores durante cada fase de uma ação ergonômica. Discutimos como as práticas de linguagem se relacionam com o trabalho e mostramos a importância do acesso à fala do trabalhador, pois é por meio da análise dos discursos coletados que o ergonomista é capaz de entender os constrangimentos presentes na atividade para, em seguida, transformar o trabalho. Procuramos também apontar como os estudos das práticas de linguagem podem contribuir durante a ação, caso sejam utilizados e empregados, desde a análise da demanda, até a validação da intervenção realizada. Concluímos que, ao aproximarmos campos de saber distintos para compreendermos a atividade real, torna-se necessário rediscutir os limites dos conhecimentos e dos conceitos utilizados durante a prática ergonômica. Palavras-chave: trabalho, discurso, ergonomia, atividade real

RESIGNIFICACIÓN DEL CUERPO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR CON LOS NIÑOS DURANTE LA ETAPA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de  Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar.This article refers to the critical analysis of experiments conducted by "Collective Physiotherapy: actions in Morro Nova Cintra-Santos-SP" extension project with children aged from 8 to 11 years old in a regional school. We have proposed an interdisciplinary project with Physiotherapy and Psychology students with the goal of signifying postures, feelings and body movements. We developed activities which allowed students to re-experience everyday situations with a closer look at their feelings and attitudes. This was made possible by taking into account the various factors that were associated with the composition of the subjects' experiences of their bodies including biological, emotional, cultural, social and environmental factors. The results show the importance of considering the inseparability between body and mind in educational projects, and the promotion of health with school children.Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje

RESIGNIFICACIÓN DEL CUERPO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR CON LOS NIÑOS DURANTE LA ETAPA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de  Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar.This article refers to the critical analysis of experiments conducted by "Collective Physiotherapy: actions in Morro Nova Cintra-Santos-SP" extension project with children aged from 8 to 11 years old in a regional school. We have proposed an interdisciplinary project with Physiotherapy and Psychology students with the goal of signifying postures, feelings and body movements. We developed activities which allowed students to re-experience everyday situations with a closer look at their feelings and attitudes. This was made possible by taking into account the various factors that were associated with the composition of the subjects' experiences of their bodies including biological, emotional, cultural, social and environmental factors. The results show the importance of considering the inseparability between body and mind in educational projects, and the promotion of health with school children.Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje

A ressignificação do corpo: uma proposta interdisciplinar com crianças em fase escolar

Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de  Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar.</p

RESIGNIFICACIÓN DEL CUERPO: UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR CON LOS NIÑOS DURANTE LA ETAPA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

Este artigo se refere à análise crítica das experiências realizadas pelo projeto de extensão “Fisioterapia Coletiva: Ações no Morro Nova Cintra-Santos-SP” com crianças de 8 a 11 anos em uma escola da região. Propusemos um projeto interdisciplinar com acadêmicos de  Fisioterapia e Psicologia com o objetivo ressignificar posturas, sentimentos e movimentos corporais. Desenvolvemos atividades que permitissem aos alunos revivenciar situações cotidianas com um olhar atento às suas sensações e às posturas adquiridas, levando em conta os diversos fatores que estão associados à composição das experiências dos sujeitos com seus corpos, tais como os biológicos, emocionais, culturais, sociais e ambientais. Os resultados mostram a importância de se considerar a indissociabilidade entre corpo e mente nos projetos de educação e promoção a saúde com crianças em fase escolar.This article refers to the critical analysis of experiments conducted by "Collective Physiotherapy: actions in Morro Nova Cintra-Santos-SP" extension project with children aged from 8 to 11 years old in a regional school. We have proposed an interdisciplinary project with Physiotherapy and Psychology students with the goal of signifying postures, feelings and body movements. We developed activities which allowed students to re-experience everyday situations with a closer look at their feelings and attitudes. This was made possible by taking into account the various factors that were associated with the composition of the subjects' experiences of their bodies including biological, emotional, cultural, social and environmental factors. The results show the importance of considering the inseparability between body and mind in educational projects, and the promotion of health with school children.Este artículo se refiere al análisis crítico de los experimentos realizados por el proyecto de extensión “Fisioterapia Colectiva: Acciones en el Morro Nova Cintra-Santos-SP," con niños de 8 a 11 años, en una escuela regional. Hemos propuesto un proyecto interdisciplinario con estudiantes de Psicología y Fisioterapia con el objetivo de estudiar el vínculo entre las posturas, sentimientos y movimientos del cuerpo. Desarrollamos actividades que permitieron a los estudiantes experimentar situaciones cotidianas con una visión de sus sentimientos y actitudes. Esto fue posible teniendo en cuenta los diversos factores que se asociaron con la composición de las experiencias de los sujetos con sus cuerpos, incluyendo factores tales como biológicos, emocionales, culturales, sociales y ambientales. Los resultados muestran la importancia de considerar la inseparabilidad entre el cuerpo y la mente en proyectos educativos y la promoción de salud con los niños durante la etapa de aprendizaje