Tatjana Gajić. Paradoxes of Stasis: Literature, Politics, and Thought in Francoist Spain. Lincoln: U of Nebraska P, 2019.

Review of Tatjana Gajić. Paradoxes of Stasis: Literature, Politics, and Thought in Francoist Spain. Lincoln: U of Nebraska P, 2019. 219 pp

Rafael Alarcón Sierra, Luis Felipe Vivanco: contemplación y entrega

En su último libro Luis Felipe Vivanco: contemplación y entrega (2007), editado por la Imprenta Artesanal del Ayuntamiento de Madrid en una colección dirigida por Mario Hernández, Rafael Alarcón Sierra (director del Departamento de Filología Española, Universidad de Jaén) nos revela la trayectoria vital y poética de este poeta casi olvidado en las letras españolas. Como va siendo común con Alarcón Sierra –autor de las monografías Entre el modernismo y la modernidad: la poesía de Manuel Machad..

Do We Educate Citizens in the Course of History?

In the current educational context, the history of Spain is a compulsory subject which all the students of Bachillerato have to study. This fact can be explained by the qualities that this subject shares with citizenship education whenever we pressume the students will be able to use the learned contents to face the social problems in a complex way. In this paper, we expose the results of a research in which the students' conceptions related to this topic are analised, the students’ difficulties are made evident, an idea about the possible causes of the difficulties are given and some improvement strategies are presented

Librería para el procesamiento de señales digitales con computadora

In this work the basic characteristics of the development and the functionality of a specific software are exposed for the teaching in any matter that includes among their contents the "digital signal processing". The software has allowed that the students of the University of Cordoba that study the studies of Engineer in Automatic ad Electronic Industrial, Technical Engineering in Computer science of Systems and Technical Engineering in Computer science of Administration, they can simulate the theoretical contents corresponding to matters with the thematic one commented previously, without necessity of requiring additional computer of the University. The main advantage of the developed product rests in the limitation of the time doesn't exceed the three hours, keeping in mind that for these ends the software can be used without necessity of having programming knowledge. In the environment of the investigation, it can be used as development platform, beings necessary to have programming knowledge in the language C++.En este trabajo se exponen las características básicas del desarrollo y la funcionalidad de un software específico para la enseñanza en cualquier materia qeu incluya entre sus contenidos el "procesamiento digital de señales". El software ha permitido que los alumnos de la Universidad de Córdoba que cursan los estudios de Ingeniero en Automática y Electrónica Industrial, Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, puedan simular los contenidos teóricos correspondientes a materias con la temática comentada anteriormente, sin necesidad de requerir adicionales medios informáticos de la Universidad.La principal ventaja del producto desarrollado estriba en la limitación del tiempo requerido para su aprendizaje. En el ámbito de la enseñanza práctica, ha sido comprobado que este tiempo no excede las tres horas, teniendo en cuenta que para estos fines el software puede ser utilizado sin necesidad de tener conocimientos de programación. En el ámbito de la investigación, puede ser utilizado como plataforma de desarrollo, siendo necesario tener conocimientos de programación en el lenguaje C++

University professors’ teaching conceptions questionnaire: an instrument to understand teaching models

This article presents the design, validation using structural equations, and results of a questionnaire about the teaching conceptions of University of Seville professors. Two differentiated samples were used: an experimental group, that included professors who were taking the General University Teaching Course and a control group of professors who were not taking the said course. The results and conclusions of the study show significant differences between the groups.Ministerio de Economía y Competitividad de España EDU2016-75604-

La educación para la ciudadanía a través de la enseñanza de la historia: estrategias de mejora para el centro, el docente y el currículum

Research in education for citizenship has been one of the most prolific research fields in international contexts during the last decades. Its link with specific subjects, such as the case of the History of Spain, requires not only the analysis of the current situation, but also the proposals for improvement to form critical and participative citizens in today’s societies. This article presents some improvement strategies for the educational center, the school curriculum and the teacher aimed at promoting a teaching of the educative history of global citizens.La investigación en educación para la ciudadanía es, durante las últimas décadas, uno de los campos de investigación más prolíferos en contextos internacionales. Su vinculación con materias específicas, como el caso de la Historia de España, requiere no sólo el análisis de la situación actual, sino también las propuestas de mejora para que forme ciudadanos críticos y participativos en las sociedades actuales. Este artículo recoge algunas estrategias de mejora para el centro educativo, el currículum escolar y el docente encaminadas a promover una enseñanza de la Historia educadora de ciudadanos globales

El aprendizaje de la Historia de España para la educación ciudadana

En el contexto educativo actual la Historia de España es una materia obligatoria que deben cursar todos los estudiantes de cualquier rama o especialidad de bachillerato. Este hecho se justifica por las cualidades que este tipo de contenido tiene en relación con la educación ciudadana de los individuos, partiendo de la premisa de que serán capaces de utilizar lo aprendido en esta materia para enfrentarse de un modo complejo a los problemas de la sociedad. En el presente trabajo se presentan los resultados iniciales de una investigación en la que se analizan las concepciones de los estudiantes en relación con esta cuestión, se evidencian las dificultades que tienen y se avanzan algunas posibles causas para las mismas.In the current educational context History of Spain is a compulsory matter that all the students of any branch or speciality must to study. This is justified by the qualities that this kind of content has in relation to persons’ civic education, departing from the premise that they will be able to use the learnt in this matter to confront, on a complex way, the problems of society. In this work, initial results of a research that analyses students conceptions in relation to this question are presented, the difficulties that they have are showed and some possible causes of those are advanced.Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, Fundación Séneca PCTRM 2007-201

Diferencias neuropsicológicas entre subtipos de deterioro cognitivo leve.

Introducción: En los últimos años, las investigaciones han centrado su interés en hallar el perfil neuropsicológico que distinga los distintos subtipos de DCL. Objetivo: El objetivo de esta investigación es analizar la existencia de diferencias significativas en procesos neuropsicológicos como estado general de conciencia, atención, memoria, lenguaje, visopercepción y función ejecutiva entre dos subtipos de DCL (disejecutivo y multidominio). Métodos: Se seleccionó una muestra de 37 pacientes con DCL con edades entre 40 y 83 años pertenecientes a consultas privadas de Medellín, a los que se les administraron diferentes pruebas de valoración neuropsicológica. Resultados: Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas entre los dos subtipos de DCL: los sujetos con un perfil de deterioro multidominio mostraron una peor ejecución en tareas visoperceptivas, de memoria verbal, de lenguaje y, contrariamente a lo esperado, de función ejecutiva. Conclusiones: Estos hallazgos son relevantes para la intervención neuropsicológica y prevención del deterioro.post-print1497 K