An interview with Thomas Morton on CLIL methodology in Spain

L'autora va entrevistar al Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sobre AILCE, el juny del 2017.The author interviewed Dr. Tom Morton of Birkbeck College (University of London) on CLIL, in June 2017.La autora entrevistó al Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sobre AILCE, en junio del 2017.L'auteur a interviewé le Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sur l'EMILE, en juin 2017

Nuevas herramientas informáticas aplicadas a la investigación urbana

Exposición oral presentada en la sesión dedicada a Ámbitos, Innovación y Calidad, en las IV Jornadas Internacionales sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo.La presente comunicación se centra en la aplicación de recursos informáticos de reciente desarrollo a la investigación sobre la ciudad. El trabajo del que forma parte tiene por objetivo identificar los elementos que componen la denominada ciudad histórico-turística de Málaga. Para llevarla a cabo se siguió un proceso de trabajo dividido en toma de datos, volcado de información, presentación y extracción de conclusiones en el que nos hemos apoyado en la herramienta informática de código abierto que presentamos, denominada "meipi". Un "meipi" puede definirse como un espacio participativo en el que los usuarios pueden aportar contenido en torno a un mapa, vinculando archivos multimedia con un lugar exacto de la ciudad.Barrera Fernández, D. (2012). Nuevas herramientas informáticas aplicadas a la investigación urbana. http://hdl.handle.net/10251/1493

Language appropriations, ideologies and identities in bilingual schools in Castilla-La Mancha (Spain)

This article addresses language ideologies and identities through the appropriations of the English language in two prestigious secondary bilingual schools in La Mancha City (pseudonym), as part of a team-based linguistic ethnography carried out in the region of Castilla-La Mancha (Spain). Since the exponential increase in different types of bilingual programmes (Spanish-English), language ideologies circulating among the local ‘imagined' bilingual communities as well as bilingual identities of school stakeholders have been transformed and (re)shaped within the era of ‘bilingualism fever'. By drawing on linguistic and ethnographic empirical insights on CLIL classroom practices and interviews, this article explores how bilingual identities are co-constructed in relation to language policies, language ideologies and appropriations of English within the institutional spaces as a marker of distinction, elitism and prestige in the local/global market.Este artículo aborda las ideologías lingüísticas e identidades a través de las apropiaciones de la lengua inglesa en dos prestigiosos centros de secundaria bilingües en La Mancha City (pseudónimo), que forman parte de una etnografía lingüística en equipo llevada a cabo en la región de Castilla-La Mancha (España). Desde el aumento exponencial de diferentes tipos de programas bilingües (español-inglés), las ideologías lingüísticas que circulan entre las comunidades ‘imaginadas' como bilingües a nivel local, así como las identidades bilingües de los agentes sociales implicados en los centros, se han transformado en la era de "la fiebre del bilingüismo". Tomando la etnografía lingüística como acercamiento metodológico empírico para analizar las prácticas de CLIL en el aula y las entrevistas, este artículo explora cómo se co-construyen las identidades bilingües en relación con las políticas lingüísticas, las ideologías y las apropiaciones del inglés en los espacios institucionales como marca de distinción, elitismo y prestigio en el mercado local y global.Aquest article aborda les ideologies lingüístiques i identitats a través de les apropiacions de la llengua anglesa en dos prestigiosos centres de secundària bilingües a la Manxa City (pseudònim), que formen part d'una etnografia lingüística en equip duta a terme a la regió de Castella la Manxa (Espanya). Des l'augment exponencial de diferents tipus de programes bilingües (espanyol-anglès), les ideologies lingüístiques que circulen entre les comunitats 'imaginades' com a bilingües a nivell local, així com les identitats bilingües dels agents socials implicats en els centres, s'han transformat en l'era de "la febre del bilingüisme". Prenent l'etnografia lingüística com acostament metodològic empíric per analitzar les pràctiques de CLIL a l'aula i les entrevistes, aquest article explora com es co-construeixen les identitats bilingües en relació amb les polítiques lingüístiques, les ideologies i les apropiacions de l'anglès en els espais institucionals com a marca de distinció, elitisme i prestigi en el mercat local i global.Cet article traite des idéologies linguistiques et des identités à travers les appropriations de la langue anglaise dans deux prestigieux lycées bilingues à La Mancha City (pseudonyme), dans le cadre d'une ethnographie linguistique menée par une équipe dans la région de Castilla-La Mancha (Espagne). Depuis l'augmentation exponentielle des différents types du programme bilingue (espagnol-anglais), des idéologies linguistiques circulant parmi les communautés bilingues locales « imaginées » ainsi que les identités bilingues des parties prenantes de l'école ont été transformées et (re)façonnées dans l'ère de la « fièvre de bilinguisme ». En s'appuyant sur les connaissances empiriques linguistiques et ethnographiques sur les pratiques CLIL en classe et sur les entretiens, cet article explore comment les identités bilingues sont co-construites en relation avec les politiques et les idéologies linguistiques et les appropriations de l'anglais dans les espaces institutionnels en tant que marque de distinction, d'élitisme et de prestige dans le marché local et global

Seguimiento y morbilidad del prematuro tardío

Memoria del Trabajo de Fin de Grado del curso 2016-2017, expuesto y entregado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Málaga en junio de 2017 (archivo en PDF). Con Licencia Creative Commons – Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (LCC-by-nc-nd). Fernández Barrera CB. Seguimiento y morbilidad del prematuro tardío [Trabajo de Fin de Grado]. Universidad de Málaga, Facultad de Medicina; 2017.Los recién nacidos prematuros tardíos son aquellos que nacen entre 34+0 y 36+6 semanas de gestación. Debido a su falta de maduración se ven implicados en un mayor número de complicaciones y de demanda asistencial que los que nacen a término. En el Hospital Materno Infantil de Málaga se ha implantado un protocolo que mejore el seguimiento de estos recién nacidos (folleto informativo previo al alta sobre las complicaciones más frecuentes, revisión a las 48-72 horas en atención primaria y según su criterio seguimiento semanal hasta primer mes). Se pretende valorar la cumplimentación del protocolo y las barreras que hayan interferido en el desarrollo del mismo. Métodos: Estudio observacional mediante entrevista semiestructurada telefónica entre el primer y segundo mes de vida a los padres de los prematuros nacidos entre el 1/abril/2016 hasta el 31/marzo/2017. Resultados: 206/279 (73,84%) han sido encuestados. El 33% habían recibido el folleto y el 100% de ellos lo comprendieron correctamente. 76,7% de los encuestados habían sido revisados tras las 48-72 horas del alta. El mejor grado de satisfacción del protocolo y atención ha sido un 9,8/10 en aquellos padres que tuvieron un seguimiento completo (folleto y revisión) y el menos valorado ha sido un 7,27/10 de los que no recibieron revisión a las 48- 72 horas. Conclusión: Es necesario reforzar la entrega de información previa al alta, ha habido una buena aceptación por los pediatras de atención primaria a la revisión y el grado de satisfacción es mayor en los padres que han recibido la información.Introduction: Late preterm infants are infants born at a gestational age between 34+0 and 36+6 weeks. On account of their lack of maturation these newborns are involved in a greater number of complications and healthcare demand than those term infants. In the Maternal and Child Hospital of Malaga, a protocol has been implemented to improve the follow-up of these newborns (pre-discharge information leaflet on the most frequent complications, revision at 48-72 hours in primary care and according to their criteria weekly follow-up until the first month). It is intended to evaluate the completion of the protocol and the barriers that have interfered in the development of the protocol. Methods: Observational study by telephone semi structured interview between the first and second month of life to the parents of late preterm born between April 1, 2016 and March 31, 2017. Results: 206/279 (73.84%) were surveyed. 33% had received the informative leaflet and 100% of them understood it. 76.7% of the respondents had been checked after 48-72 hours of discharge. The highest level of satisfaction of the protocol has been 9.8/10 in those parents who had a complete follow-up (leaflet and check) and the least valued was a 7.27/10 of those who did not receive a check in 48-72 hours. Conclusion: It is necessary to reinforce the delivery of information prior to discharge, there has been a good acceptance by pediatricians of primary care to the check and the degree of satisfaction is greater in the parents who have received the information

An interview with Thomas Morton on CLIL methodology in Spain

The author interviewed Dr. Tom Morton of Birkbeck College (University of London) on CLIL, in June 2017.L'autora va entrevistar al Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sobre AILCE, el juny del 2017.La autora entrevistó al Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sobre AILCE, en junio del 2017.L'auteur a interviewé le Dr. Tom Morton de Birkbeck College (University of London) sur l'EMILE, en juin 2017

Consumo y Producción Responsable en el Antropoceno: Ética Animal y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) són una crida a l'acció per als governs, les organitzacions i la societat civil; una crida per abordar els problemes ambientals i socials del segle XXI. Tot i això, l'Agenda 2030 no se centra en l'ètica animal com una de les claus per tractar aquests temes tan crítics. Els diferents enfocaments ètics sobre l'estatus moral dels animals no humans justifiquen la transició cap a dietes basades en aliments vegetals, no només per les conseqüències ecològiques i geològiques del consum de productes animals, sinó també en concordança amb els principis de justícia. Aquest treball pretén destacar les conseqüències del consum de productes animals a l'Antropocè. L'ésser humà ha esdevingut una força geològica: L'Antropocè és la nova època geològica desencadenada per l'activitat humana que reemplaça l'Holocè. Els seus efectes tenen un gran impacte sobre la biodiversitat, la desforestació, els recursos hídrics, el clima i la salut. Les línies següents exploren la necessitat de desenvolupar un criteri normatiu per a l'ús de la tecnologia per protegir l'estat moral dels animals no humans: la innovació tecnològica s'ha de centrar en el desenvolupament d'alternatives per als aliments d'origen animal.The Sustainable Development Goals (SDGs) are a call for action to governments, organizations and civil society, a call for addressing the environmental and social problems of the 21st century. However, the 2030 Agenda does not focus on animal ethics as one of the keys to addressing these critical issues. The different ethical approaches to the moral status of non-human animals justify the transition to plant-based diets, not only because of the ecological and geological consequences of animal-product consumption but also in accordance with the principles of justice. This work highlights the consequences of animal-product consumption in the Anthropocene. The human being has become a geological force: The Anthropocene is the new geological epoch triggered by human activity that replaces the Holocene. Its effects have a major impact on biodiversity, deforestation, water resources, climate and health. This paper explores the need to develop a normative criterion for technology use to protect the moral status of non-human animals: technological innovation should be focused on the development of animal source foods alternatives.Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un llamado a la acción para los gobiernos, organizaciones y sociedad civil; un llamamiento para abordar los problemas ambientales y sociales del siglo XXI. Sin embargo, la Agenda 2030 no se centra en la ética animal como una de las claves para tratar estos temas tan críticos. Los diferentes enfoques éticos sobre el estatus moral de los animales no-humanos justifican la transición hacia dietas basadas en alimentos vegetales, no solo por las consecuencias ecológicas y geológicas del consumo de productos animales, sino también en concordancia con los principios de justicia. Este trabajo pretende destacar las consecuencias del consumo de productos animales en el Antropoceno. El ser humano se ha convertido en una fuerza geológica: El Antropoceno es la nueva época geológica desencadenada por la actividad humana que reemplaza al Holoceno. Sus efectos tienen un gran impacto sobre la biodiversidad, la deforestación, los recursos hídricos, el clima y la salud. Las siguientes líneas exploran la necesidad de desarrollar un criterio normativo para el uso de la tecnología para proteger el estado moral de los animales no-humanos: la innovación tecnológica debe centrarse en el desarrollo de alternativas para los alimentos de origen animal

Collaborative relationships between logistics service providers and humanitarian organizations during disaster relief operations

Purpose: this study explores barriers and benefits of establishing relationships between humanitarian organizations (HOs) and logistics service providers (LSPs) in order to improve humanitarian disaster relief operations (DROs). the perceptions of a variety of actors are explored to determine key factors which influence collaboration. Design/ methodology/ approach: This study comprises of quantitative methodological approaches. a comprehensive literature review was undertaken alongside an online survey with a variety of respondents. descriptive statistics, data visualization and qualitative data analysis were implemented to analyse survey results. a follow-up survey and interviews with LSPs validated the results. Findings, the research presents the opinions of a variety of actors involved in DROs and reveals barriers which affect HO/LSP collaboration. explanations for these barriers and possible solutions to mitigate them are disclosed. the findings also uncover gaps between research and practice; providing new insights into behaviour in the humanitarian field. Practical implications: We provide an in-depth understanding of the barriers and challenges faced in this field and suggest a revaluation of corporate decision making in order to increase trust between LSPs and HOs. We identify future research topics including the impact of donors and military organisations on HO decision making, and analysis of variables which may affect the formation of collaborative partnerships. Originality/value: We introduce a unique empirical insight into the perspective of HOs, LSPs and academics and offers suggestions for mitigating the numerous barriers associated with successful collaborative partnerships between HOs and LSPs

Enterprise internship for social and professional integration of youths fromschool failure

El presente trabajo parte de la necesidad y el papel esencial que la empresa tiene como insertora de jóvenes que provienen del fracaso escolar. La hipótesis inicial: es posible mayor nivel de inserción sociolaboral si la metodología utilizada en la formación de los jóvenes en riesgo o situación de exclusión social y con fracaso escolar extremo incluye las prácticas de empresa y el acompañamiento de un insertor laboral. Metodología: 93 cuestionarios a jóvenes y 15 entrevistas a profesionales, insertores y empleadores. Conclusiones: Las prácticas de empresa, además de favorecer la inserción laboral, aportan al alumno competencias transversales que aumentan su empleabilidad, ayudándole a superar la desventaja sociolaboral en la que se encuentra.This work is based on the needs of young people who have experienced school failure for work opportunities, and the essential role that the company has in providing such opportunities via enterprise internships. Our initial hypothesis is: a higher level of social and professional integration for Young people who are at risk or who are experiencing social exclusion and, therefore, are facing a high level of school failure, is possible if the training includes Enterprise internship along with a “business mentor” component. The methodology for this research included 93 questionaire replies from students and 15 interviews with professionals, job sourcing specialists, and employers. Conclusion: Enterprise internship favours professional integration, but it also provides students with multiple competencies that increase their employability and help them overcome their social and professional disadvantages

Main Challenges of EMI at the UCLM: Teachers’ Perceptions on Language Proficiency, Training and Incentives

English-medium instruction (EMI) has become commonplace in Higher Education Institutions (HEIs) in Spain and in many other countries, being implemented as a strategy to increase the competitiveness and attractiveness of universities at the international level. The present article investigates the stances of lecturers involved in various internationalization programmes in regard to the challenges that EMI inception and implementation entails, such as language and content integration, English proficiency of teachers and students, teachers’ drives, teacher training needs and institutional support, among other issues. To gain a more comprehensive insight into the development of EMI, data were collected by means of semi-structured interviews with three separate groups of lecturers: (i) EMI practitioners, (ii) lecturers interested in EMI and (iii) lecturers from the Department of Modern Languages, experts in second language acquisition (SLA) and bilingual education. The results showed that the implementation of EMI at the University of Castilla-La Mancha (UCLM) is still in its infancy and there are several areas for improvement such as (i) the approval of a multilingual language policy that includes a specific and legally-binding protocol for lecturer recruitment and commitment in the programme, and (ii) the design of a more comprehensive teacher training plan offering accreditation to enter EMI and supporting effective implementation by means of in-service courses

Caracterización neuro-cognitiva y neuro-funcional en pacientes eutímicos con trastorno bipolar tipo i en tratamiento con carbonato de litio y ácido valproico: estudio de corte transversal

76 páginasLas imágenes por resonancia magnética funcional son resultado del desarrollo de nuevas tecnologías no invasivas para el diagnóstico de enfermedades neurodegenerativas, con las cuales se obtienen imágenes en tercera dimensión que al tener en cuenta el tiempo las convierte en cuarta dimensión. Dentro de los trastornos mentales, la bipolaridad es uno de los más comunes y persistentes, con una prevalencia de hasta el 7% de la población mundial. La bipolaridad tipo I, es una enfermedad mental grave debido a su prevalencia en la población, el grado de incapacidad que produce y su difícil diagnóstico. El trastorno ha sido estudiado con estas imágenes cerebrales, sin embargo, los métodos para analizarlas son ineficaces, costosos y complejos, por lo que el objetivo es explorar el uso de métodos paramétricos y no paramétricos para obtener mejores resultados con el fin de entender mejor la enfermedad y los efectos de su tratamiento. En este trabajo se procesan y analizan imágenes de resonancia magnética funcional para estudiar pacientes con bipolaridad tipo I. Para esto se analizaron 4 grupos de pacientes eutímicos. Tres de los grupos son pacientes que tienen la enfermedad: uno de pacientes que no están tomando medicamentos, otro que están tomando litio y otro que están tomando ácido valproico, y un último grupo de control con pacientes que no presentan la enfermedad. Con los cuatro grupos se realizó el mismo experimento, donde el paciente tenía que memorizar palabras relacionadas y no relacionas, para luego recordarlas, en intervalos de tiempo de 30 segundos de tarea y 30 segundos de descanso. Durante todo este proceso se tomaron imágenes de resonancia magnética. El objetivo del trabajo es determinar las regiones de activación del cerebro, donde se buscan diferencias y semejanzas entre los diferentes grupos del experimento. El procedimiento de análisis de las imágenes necesita una primera etapa de preprocesamiento de las imágenes donde ser realiza realineamiento, coregistro, normalización y suavizado. Posteriormente se diseña la especificación del modelo donde se representan las condiciones del experimento. Esta especificación del modelo se hace para cada paciente individualmente y para los grupos, con el fin de posteriormente realizar el análisis estadístico entre grupos y encontrar similitudes o diferencias. Existen muchos métodos estadísticos para el análisis de los grupos. Aunque históricamente los más usados fueron métodos paramétricos, en la actualidad se presenta un reto en explorar el uso de métodos no paramétricos con el fin de arrojar resultados más exactos. En este trabajo se realizan las pruebas tanto con métodos paramétrico, como con no paramétricos, para comparar las diferencias en estos métodos. Los resultados, tanto con pruebas paramétricas, como con las no paramétricas, muestran que hay diferencias significativas entre los 4 grupos. Se puede observar que las activaciones que los diferencias están en diferentes regiones del cerebro, lo cual puede llevar a un futuro estudio neuropsicológico de estas regiones y su asociación con cada grupo.PregradoIngeniero(a) de Sistemas y Computació