Building Human Rights, Peace and Development within the United Nations

War and peace have perpetually alternated in history. Consequently, peace has always been seen as an endless project, even a dream, to be in brotherhood realized by everyone across the earth. Since the XVII century the elimination of war and armed conflict has been a political and humanitarian objective of all nations in the world. Both the League of Nations and the United Nations were conceived with the spirit of eliminating the risk of war through the promotion of peace, cooperation and solidarity among Nations. The Universal Declaration of Human Rights and the subsequent human rights instruments were drafted with a sincere aspiration of promoting the value of peace and human rights worldwide. International practice shows the close linkage between the disregard of human rights and the existence of war and armed conflict. It follows that the role of human rights in the prevention of war and armed conflict is very important. Since 2008 the Human Rights Council has been working on the ‘Promotion of the Right of Peoples to Peace.’ Pursuant resolutions 20/15 and 23/16 the Council decided firstly to establish, and secondly to extend the mandate of the Open-Ended Working Group (OEWG) aimed at progressively negotiating a draft United Nations declaration on the right to peace. The OEGW welcomed in its second session (July 2014) the approach of the Chairperson-Rapporteur, which is basically based on the relationship between the right to life and human rights, peace and development

Formación superior y formación para la investigación en ciencias básicas : enfoque de competencias y bases de una "concepción teórica situada"

Se presentan los avances en un proyecto de tesis doctoral cuyo objetivo final es elaborar una concepción teórica situada ("teoría local") que permita diseñar e implementar propuestas de intervención que favorezcan el desarrollo de la capacidad para Investigar en estudios de grado en la FCEN-UNCUYO. La ponencia aborda las premisas clave sobre las que se basa la construcción del marco de referencia y el relevamiento empírico realizado. La metodología incluye estrategias de investigación que incluyen la búsqueda y análisis crítico de la bibliografía, entrevistas, encuestas, interpretación de datos cuantitativos y cualitativos, y elaboración de esquemas y/o modelos. Los avances logrados en el desarrollo de la teoría local (situada) indican que el logro de la capacidad para investigar involucra el desarrollo articulado de 16 componentes.Fil: Rubau, Carina.Fil: Fernández Guillermet, Armando

UWZGLĘDNIENIE “PRAWA DO ŻYCIA W POKOJU I KORZYSTANIA Z POKOJU, DO PRAW CZŁOWIEKA I DO ROZWOJU” W PRACACH RADY PRAW CZŁOWIEKA ONZ

War and peace have perpetually alternated in history. Consequently, peace has always been seen as an endless project, even a dream, to be in brotherhood realized by all members of international community. Since the XVII century the elimination of war and armed conflict has been a political and humanitarian objective of all nations in the world. Both the League of Nations and the United Nations were conceived with the spirit of eliminating the risk of war through the promotion of peace, cooperation and solidarity among Nations. The Universal Declaration of Human Rights and the subsequent human rights instruments were drafted with a sincere aspiration of promoting the value of peace and human rights worldwide. International practice shows the close linkage between the disregard of human rights and the existence of war and armed conflict. It follows that the role of human rights in the prevention of war and armed conflict is very important. Since 2008 the Human Rights Council has been working on the “Promotion of the right of peoples to peace.” Pursuant resolutions 20/15 and 23/16 and 27/17 the Council decided firstly to establish, and secondly and thirdly to extend the mandate of the open-ended working group (OEWG) aimed at progressively negotiating a draft United Nations declaration on the right to peace. The OEGW welcomed in its second session (July 2014) the approach of the Chairperson- Rapporteur, which is basically based on the relationship between the right to life and human rights, peace and development. Consequently, this approach could be developed during the third session of the Working Group (April 2015). At its 8th meeting, on 24 April 2015, the Group adopted the draft report on its third session ad referendum and decided to entrust the Chairperson- Rapporteur with its finalization.Wojna i pokój stale zmieniały bieg historii. W konsekwencji, pokój postrzegany był jako marzenie, niedokończony projekt, możliwy do osiągnięcia jedynie dzięki braterstwu wszystkich członków społecznoœci międzynarodowej. Od XVII wieku eliminacja wojny i konfliktów zbrojnych była politycznym i humanitarnym celem wszystkich narodów. Zarówno Liga Narodów, jaki Organizacja Narodów Zjednoczonych powołane zostały w dążeniu do wyeliminowania ryzyka konfliktów przez promocję pokoju, współpracy i solidarnoœci między narodami. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka i kolejne międzynarodowe akty prawne gwarantujące ochronę praw człowieka, przyjęte zostały jako wyraz dążenia do promowania wartoœci podstawowych, za jakie uznano pokój i prawa człowieka. Praktyka międzynarodowa pokazuje zależność między naruszaniem praw człowieka a pojawianiem się wojen i konfliktów zbrojnych. Jasnym jest więc, że w zapobieganiu konfliktom zbrojnym istotne znaczenie ma ciągłe podkreślanie wagi praw człowieka. Od 2008 r. Rada Praw Człowieka ONZ podejmuje prace nad promocją prawa człowieka do pokoju. W myœl rezolucji 20/15, 23/16 i 27/17 Rada zdecydowała o ustanowieniu, a następnie o rozszerzeniu mandatu grupy roboczej (tzw. OEWG), której aktywność skierowana jest na opracowanie projektu deklaracji w prawie prawa do pokoju. Podczas drugiej sesji w lipcu 2014 r. eksperci zaakceptowali propozycję Przewodniczącego, wskazującą na związek między prawem do życia, prawami człowieka, pokojem i rozwojem. To podejœcie zostało rozwinięte podczas trzeciej sesji grupy roboczej w kwietniu 2015 r

1924-4 de junio-2022. Recordando a Jorge Alberto Sabato en el 98° Aniversario de su nacimiento

El Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) estableció al 4 de junio, fecha del natalicio del Prof. Jorge A. Sabato, como el “Día de la vinculación tecnológica argentina”. La Biblioteca Leo Falicov invito al Prof. Dr. Armando Fernández Guillermet para recordar a uno de los padres de nuestro desarrollo tecnológico y de nuestra sociedad. En esta nota el Dr. Fernández Guillermet realiza una sinopsis cronológica de la trayectoria multidimensional de Sabato. …“Hombre de pensamiento y de acción, Sabato fue un intelectual público comprometido incansablemente con la educación, las ciencias, las tecnologías, la cultura democrática y la libertad”

Interdisciplinary approach to Higher Education in exact and natural sciences, as well as the epistemology and policy aspects of the production of scientific and technological knowledge

El propósito general del presente proyecto es continuar aportando al fortaleciendo en la FCEN-UNCUYO de un espacio de reflexión y producción de conocimiento interdisciplinario en cuatro áreas temáticas: (I) la Educación Superior en Ciencias Básicas (CsBs); (II) la historia y epistemología de las relaciones de integración entre disciplinas científicas; III) las políticas de producción y circulación de conocimiento científico-tecnológico; y, IV) las relaciones de articulación entre la infraestructura científico-tecnológica, el Estado, la industrialización y el desarrollo en contextos periféricos. El Proyecto está organizado en Sub-Proyectos específicos complementarios, que se proponen abordar las siguientes problemáticas: (A) El ingreso, permanencia y desempeño satisfactorio en carreras de grado en CsBs; (B) La caracterización conceptual y empírica de la "Formación para la investigación" (FpI) y la "Formación a través de la investigación" (FaI) en los estudios de grado en CsBs; (C) la caracterización por competencias del perfil de egreso de la Licenciatura en CsBs con orientación en Física y el desarrollo de un sistema de créditos para los espacios curriculares que sea compatible con las unidades de RTF (Reconocimiento de Trayectos Formativos) propuestos en el SNRA (Sistema Nacional de Reconocimiento Académico-SPU); (D) Los ideales, perspectivas y discursos sobre la multi-, inter- y transdisciplinariedad; (E) La formación histórica de capacidades estatales para la producción de estadísticas oficiales en Mendoza; (F) El desarrollo científico-tecnológico en la industria mendocina en el periodo de la industrialización sustitutiva de importaciones; y, (G) Construcción de la política nuclear y cambio de regímenes políticos en Argentina.The general purpose of this Project is to continue contributing by strengthening in the FCEN-UNCUYO a space for reflection and production of interdisciplinary knowledge in four thematic areas: (I) Higher Education in Basic Sciences (CsBs); (II) the history and epistemology of the relations of integration between scientific disciplines; III) the policies of production and circulation of scientific-technological knowledge; and, IV) relations of articulation between the scientific-technological infrastructure, the State, industrialization and development in peripheral contexts.The Project is organized into complementary specific Sub-Projects, which aim to address the following problems: (A) Admission, permanence and satisfactory performance in degree courses in CsBs; (B) The conceptual and empirical characterization of "Training for research" (FpI) and "Training through research" (FaI) in undergraduate studies in CsBs; (C) the characterization by competences of the graduation profile of the Bachelor in CsBs with orientation in Physics and the development of a credit system for the curricular spaces that is compatible with the units of RTF (Recognition of Formative Trajectories) proposed in the SNRA (National System of Academic Recognition-SPU); (D) The ideals, perspectives and discourses on the multi-, inter- and transdisciplinarity; (E) The historical formation of state capacities for the production of official statistics in Mendoza; (F) The scientific-technological development in the industry of Mendoza in the period of import substitution industrialization; and, (G) Construction of the nuclear policy and change of political regimes in Argentina

El desafío educativo de favorecer la "capacidad para investigar" en el nivel de grado: aportes conceptuales, estudios empíricos e intervenciones interdisciplinares en la FCEN-UNCUYO

Se presentan los avances en un proyecto cuyo objetivo es: i) elaborar una concepción teórica de la capacidad para investigar; y, ii) diseñar e implementar propuestas de intervención pedagógica que favorezcan el desarrollo de la misma en estudios de grado en la FCEN-UNCUYO. La ponencia aborda: a) las premisas que guiaron la investigación; b) la metodología, que se basó en análisis de documentos, elaboración conceptual y estudios empíricos mediante encuestas y entrevistas; y, c) los resultados clave de una experiencia de intervención en el nivel de grado en la FCEN-UNCUYO. Dicha experiencia involucró la construcción del modelo conceptual de un "Proyecto de Iniciación a la Investigación" que se implementó en la asignatura Historia de la Ciencia en la FCEN-UNCUYO.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La "capacidad de investigación" en un enfoque por competencias. Un estudio en el Instituto de Ciencias Básicas de la UNCUYO

Considerando a la "capacidad de investigación" ("CI") como una "competencia genérica" ("CG") se plantea la pregunta por la importancia que tendrían para su desarrollo las demás CGs establecidas en el Proyecto Tuning para el egreso de cualquier carrera universitaria en América Latina ("AL"). Considerando, además, que el desarrollo de la CI otorga identidad y articula la formación superior en Ciencias Básicas ("CsBs") se plantea la pregunta por la influencia de la investigación en la elección de una carrera en CsBs y por las actividades que pudieren favorecerla. Para abordar ambos problemas se realizó una encuesta a estudiantes de 1º año de la Licenciatura y Profesorado en CsBs con orientaciones Matemática, Física, Química y Biología. En este trabajo se presentan los resultados sobre elección de la carrera, asignaturas y actividades previas que estimularon el interés por las CsBs y la importancia de desarrollar las CGs para el logro de la CI. Los últimos datos se analizan en términos de un esquema para las dimensiones de la formación superior. Las CGs consideradas más importantes son las que involucran las dimensiones cognitiva y metodológica solas o combinadas y las que articulan a éstas con las dimensiones actitudinal-valorativa y "de la acción".Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació