The Merit-Order Effect of Load-Shifting: An Estimate for the Spanish Market

Renewable producers can offer selling bids with very low marginal cost since they are not obliged to include on any cost related to the use of energy from the wind or sun. Accordingly, when the Market Operator integrates a renewable bid in the merit-order generation curve, all the generators based on conventional technologies, with higher marginal cost due to the cost of fuels, are displaced to the right. The right-shifting of the merit-order generation curve leads to a lower clearing price, a small increment of the traded energy (almost inelastic demand curve), and a reduction of the total cost of the energy traded in the wholesale market. This is the key mechanism of the well-known merit-order effect of renewables. Load-shifting (demand-side management) plans are expected to yield a reduction of the cost of the traded energy for the customers, since the cost-saving due to the energy eschewed at peak hours would be greater than the extra cost due to the increased demand at off-peak hours. This work will show that the main effects of load-shifting on the market are qualitatively similar to that of renewables, which exemplify the existence a “merit-order effect of load-shifting”. To analyse the characteristics of the merit-order effect of load-shifting, a simplified model has been developed, based on the displacement of the generation and demand curves. A set of scenarios has been generated in order to quantify the main effects on the Spanish/Iberian market for 2015.Ministerio de Economía y Competitividad, España (Ministry of Economy and Competitiveness, Spain) grant ENE2016-77650-

The Secretary of State for Information: origins, aims and structure (1978-1982)

La transición democrática se inició con un aparato institucional en materia de comunicación propio del régimen franquista. Era urgente su reforma, pero ésta no dio sus primeros pasos hasta la creación de la Secretaría de Estado para la Información, en septiembre de 1978. De esta forma, el Gobierno de UCD creó una estructura informativa que, mediante constantes reformas, intentó responder a la relación nueva y cada vez más compleja entre el poder institucional y los medios de comunicación, desarrollando un comportamiento propio del Estado democrático.The Spanish Transition to Democracy began with an institutional organism on communication typical of Franco's regime. Its reform was urgent, but it did not take its first steps until the Secretary of State for Information was created, on September 1978. Therefore, an informative structure was founded by the Government of UCD that, throughout continuous reforms, attempted to react to the new and frequently complex relationship between the power and the Mass Media, carrying out an equivalent behavior of others democratic Nation

La información al servicio de la política exterior. La creación de la oficina de información diplomática, respuesta del franquismo al aislamiento internacional (1945-1950)

Al término de la Segunda Guerra Mundial, la diplomacia española fue excluida de los foros internacionales a pesar de sus esfuerzos neutralistas, iniciados a finales de 1942. El nuevo ministro de Asuntos Exteriores, Alberto Martin Artajo, un representante del sector católico que no era miembro del Cuerpo diplomático, realizó una profunda reforma de su departamento para organizar la réplica al aislamiento español. Con tal fin empleó la información y la propaganda como un instrumento al servicio de la política exterior. En este punto, su estrategia gravitó sobre dos polos: uno exterior, la embajada española en Washington; y otro interior, la Oficina de información Diplomática.After the Second World War, Spanish diplomacy was excluded from international forums in despite of its neutralist efforts at the end of 1942. The new Foreign Office Minister, Alberto Martín Artajo, a remarkable member from the Catholic faction who did not belong to Foreign Service, reformed in depth his department in order to organize the respond to Spanish isolation, which was focused on the use of information and propaganda as an instrument of the foreign policy. This diplomatic action gravitated on two poles: the Spanish Embassy in Washington and, indoors, the Diplomatic Information Office

Cuatro escenarios para entrevías-Tarragona. ¿Cabría una dinámica dominante?

Esta investigación se incorpora a la búsqueda del modelo territorial que de sentido a este mundo completo que es el Camp de Tarragona, donde ENTREVÍAS reclama un protagonismo merecido y poco reconocido. A través de posicionamientos previos sobre episodios urbanísticos en torno a la marginalidad, que han influido en la imagen fabricada de la ciudad, se reivindican valores urbanos perceptibles al poner de relieve valías en suelos expectantes y discontinuidades urbanas, surgidas por erráticos desarrollos urbanísticos que han redibujando paulatinamente los espacios de relación en función de las necesidades del momento. La marginal implantación industrial, la residencia periférica, el puerto en expansión, las infraestructuras vertebradoras y los atributos urbanos en ENTREVÍAS son escenarios válidos para profundizar sobre procesos urbanos que reconocemos como habituales. Perspectivas más allá de los escenarios demandan cautela ante una precipitada organización metropolitana para este ámbito territorial de unidades autónomas que conviven en un complejo equilibrio poliédrico.This emerging investigation joins the search of a territorial model to give meaning to this “complete world” which is the Tarragona central area, where ENTREVIAS claim a deserved prominence that as yet unrecognized. Through previous positions on episodes around urban marginality, which have influenced the manufactured image of the city, it is hoped to reclaim urban values by the importance of uncharted zones, discontinuous areas after the erratic development on gradually redrawing urban spaces based on the relative needs of the moment. The "informal" industrial plants, peripheral residential areas, expanding port, infrastructures that condition the territory and the urban attributes on ENTREVIAS can be the scenarios to detect urban processes that we recognize as usual. The conclusions of this article urge caution against a hasty metropolitan organization for this territory of independent living units in a polyhedral complex balance

Dos Españas en guerra, dos educaciones

L'educació va lligada a les guerres com a instrument propagandístic de les idees que s'hi defensen. En aquest text es descriu com en les dues Espanyes contendents en la Guerra Civil espanyola és utilitzada l'educació com a mitjà de dominació política i ideològica. La República l'empra per fer la revolució proletària, impregnada dels tradicionals valors republicans. L'Espanya franquista se'n val per implantar la contrarevolució, fonamentada en els valors més rancis de la tradició i de la doctrina catòlica. Pensant en el dia de la victòria, la República es fixa com a objectiu la formació d'una ciutadania conscient, per a la qual cosa desplega una enlluernadora pràctica educativa i cultural. L'Espanya franquista es proposa educar en la idea d'obediència i servei, per a la qual cosa necessita més la violència que l'educació.La educación va unida a las guerras como instrumento propagandístico de las ideas que en ellas se defienden. En este texto se describe cómo en las dos Españas contendientes en la Guerra Civil española es utilizada la educación como medio de dominación política e ideológica. La República la emplea para hacer la revolución proletaria, impregnada de los tradicionales valores republicanos. La España franquista se vale de ella para implantar la contrarrevolución, cimentada en los valores más rancios de la tradición y de la doctrina católica. Pensando en el día de la victoria, la República se fija como objetivo la formación de una ciudadanía consciente, para lo que despliega una deslumbrante práctica educativa y cultural. La España franquista se propone educar en la idea de obediencia y servicio para lo que necesita más de la violencia que de la educación.Education is linked to wars as a propagandistic instrument of the ideas that are defended therein. In this text we describe how, in the two opposing Spains in the Spanish Civil War, education is used as a means of political and ideological domination. The Republic uses it to carry out the proletarian revolution, impregnated with traditional Republican values. Francoist Spain takes advantage of this to implement the counterrevolution, grounded in the most rancid values of tradition and Catholic doctrine. Thinking of victory day, the Republic sets itself the goal of educating a conscious citizenship, for which it rolls out some dazzling educational and cultural practice. Francoist Spain resolves to educate on the idea of obedience and service for which it needs more violence than education

Memòria i oblit en la història de l’educació

[email protected]és de posar de manifest el caràcter de la memòria i l’oblit en la seua relació amb la història i després d’assenyalar la importància i els riscos de la memòria en el quefer històric, aquest article fixa la seua atenció en l’estudi de la manipulació i confiscació que pateix la memòria escolar sobretot durant el franquisme, centrant el seu interès tant en la justificació política i en les actuacions sobre els llocs i depositaris de la memòria en què s’executa aquella confiscació, com en la conseqüència d’eixa política repressiva: la rectificació de la memòria escolar i la invenció d’una memòria nova. La dimensió moral dels usos de la memòria i de l’oblit referida a les polítiques i a les persones tanca aquest treball.After highlighting the nature of memory and oblivion in its relationship with history and indicating the importance and the risks on memory in the events of history, this article focuses on the study of the manipulation and confiscation of school memory, particularly during Francoism, focusing its interest on both the political justification and the actions carried out on the places and on the depositaries of the memory in which the confiscation is implemented and the consequence of this repressive policy: the rectification of the school memory and the invention of a new memory. The moral dimension of the uses of memory and oblivion with regard to policies and people closes this work