Defining the role of NatC dependent N-terminal acetylation in Drosophila fertility

Dissertação de Mestrado, Ciências Biomédicas, Departamento de Ciências Biomédicas e Medicina, Universidade do Algarve, 2014Acetilação no N-terminal é uma das modificações co-traducionais mais comuns em células eucariotas. Esta reacção química é catalizada por uma família altamente conservada de N-acetiltransferases (NatA - NatF), que possuem subunidades e especificidades para o substrato distintas. Apesar de a acetilação no N-terminal ter sido descrita há mais de 50 anos atrás, a sua função biológica continua pouco conhecida. Publicações recentes têm demonstrado que poderá ter uma papel na estabilidade, função, localização celular e secreção de proteínas. Ao nível da regulação do tráfego de proteínas, foi observado em levedura que a acetilação no N-terminal, mediada pelo complexo NatA, inibe a translocação até ao retículo endoplasmático. Pelo contrário, foi demonstrado que a acetilação no N-terminal mediada pelo complexo NatC é importante para que haja a interacção das GTPases Arl3p e Grh1p com a membrana do Golgi, de Arl8a/b com a membrana do lisosoma e da proteína Trm1p-II com a membrana nuclear interna. Contudo, NatC não é um determinante geral da localização celular de proteínas, regulando apenas um grupo específico de substratos. A função da acetilação no N-terminal durante o desenvolvimento de um organismo multicelular é pouco conhecida. Trabalhos prévios sugerem que o complexo NatC poderá ter um papel na regulação do crescimento e desenvolvimento de uma vasta gama de organismos. O objectivo desta tese foi identificar e caracterizar fenotipicamente o complexo NatC em Drosophila melanogaster. Após identificação da subunidade catalítica (dnaa30), moscas mutantes por deleção foram obtidas (dnaa30Δ74). Nós observámos que uma deleção no gene dnaa30 afecta a fertilidade de Drosophila: a maioria dos machos revelou ser estéril e uma redução da fertilidade das fêmeas foi observada. A contribuição maternal de dnaa30Δ74 durante a oogénese leva a uma redução da fertilidade das fêmeas devido a problemas de divisão nuclear nos embriões. A contribuição maternal da versão selvagem de dnaa30 é no entanto essencial para a viabilidade dos machos mutantes (mutantes zigóticos). O efeito observado na fertilidade é um fenótipo específico de dnaa30 pois a expressão ubíqua de dNaa30-Myc em machos mutantes leva à recuperação da fertilidade. Observámos que a maioria da descendência proveniente do cruzamento de machos mutantes com virgens selvagens parecem ser ovos não fertilizados. Contudo a esterilidade dos machos mutantes não é resultante de problemas na linha germinal, uma vez que os machos mutantes revelaram ter uma espermatogénese e uma motilidade de esperma equivalente ao controlo. Assim, colocámos a hipótese da esterilidade ser devida a problemas de comportamento (ritual de acasalamento). Apesar de preliminares, os nossos resultados sugerem que machos mutantes para dnaa30 possuem problemas ao nível do ritual de acalamento. Nenhum dos machos mutantes avaliados revelaram ritual de acasalemto. Estes resultados sugerem que dnaa30 poderá ter uma função neuronal. A função neuronal de dnaa30 foi confirmada e em parte contribui para o fenótipo de esterilidade observado, pois a expressão de dNaa30-Myc nos neurónios de machos mutantes leva à recuperação da fertilidade. O papel de dnaa30 noutros tecidos não pode ser descartada, uma vez que a recuperação da fertilidade foi menor que a observada com a expressão ubíqua de dNaa30-Myc. Os machos mutantes para dnaa30 revelaram também uma redução na longevidade e na locomoção. Estes fenótipos são independentes da esterilidade observada. Assim sendo, a esterilidade resultante de uma deleção no gene dnaa30 parece ser um fenótipo específico e não uma consequência da redução de mobilidade e longevidade. Para explicar os fenótipos observados nos machos mutantes para dnaa30, propomos o seguinte modelo: a acetilação de Gie (Drosophila Arl8) no N-terminal, mediada por dnaa30, é uma mecanismo que regula a actividade dessa GTPase em diversos processos celulares dependentes de microtúbulos: transporte de proteínas pre-sinápticas, segregação de cromossomas... Em resumo, o trabalho desta tese revela que naa30 em Drosophila tem um papel neuronal que afecta o ritual de acasalamento e a fertilidade. Tanto quanto nós estamos cientes, esta é a primeira vez que uma associação entre acetilação N-terminal e comportamento é observada num organismo multicelular

O processo sucessório, a partilha extrajudicial e o registo

Este trabalho inicia-se com a abordagem da evolução histórica da profissão de Solicitador. Na sequência desta evolução o solicitador ganhou cada vez mais impacto, nomeadamente em matéria notarial. A de maior destaque é a competência que lhe é atribuída para redigir documentos particulares autenticados no lugar de escrituras públicas, como se sucede, por exemplo nas partilhas extrajudiciais no âmbito do Direito Sucessório. A partir deste cenário, foram analisadas as principais noções do Direito Sucessório e por conseguinte a sua tramitação até ao início da partilha. Em suma, o objetivo geral deste trabalho é abordar algumas especificidades que envolvem aquele direito, enaltecendo a profissão do Solicitador no ramo das partilhas extrajudiciais e consequentemente a obrigação daquele em proceder ao seu registo, bem como as suas respetivas obrigações fiscais nesta matéria. O presente trabalho relata um caso real de uma sucessão mortis causa, como é o caso da sucessão deferida por lei, mais concretamente a sucessão legítima. O seu estudo e desenvolvimento teórico e prático, só foi possível através da análise interpretativa de referências teóricas já publicadas, como acórdãos, e todo o tipo de legislação (Decretos-Lei, Código Civil, Notarial, Registo Predial, Fiscal, entre outros). Foram também consultadas várias referências bibliografias de vários ramos do direito das sucessões, do registo e notariado e de matéria fiscal

Effects of green tea in urinary bladder cancer: data from a mouse model

Urinary bladder cancer is one of the most common diseases around the world, associated with several risk factors [1-2]. N-butyl-N-(4-hydroxybutyl) nitrosamine (BBN) is a carcinogen able to induce preneoplastic and neoplastic urothelial lesions development in rodents [3]. Green tea (GT) is one of the most popular beverages whose beneficial effects on health have been demonstrated [4]. This study aimed to evaluate the effects of whole GT on urinary bladder cancer in male and female mice. The experiment followed the European (Directive 2010/63/EU) legislation. Forty-one ICR mice of five weeks of age (21 males and 20 females) were used. Animals from each gender were randomly divided into three experimental groups, as follows: Males - group I (BBN+GT) (n=8); group II (BBN) (n=7); group III (GT) (n=6); Females - group IV (BBN+GT) (n=7); group V (BBN) (n=7); group VI (GT) (n=6). BBN was administered to animals from groups I, II, IV and V by gavage, at a dose of 7.25 mg/mouse, 2 times/week, during 10 consecutive weeks. The whole GT (0.5%) was daily prepared and given ad libitum to groups I, III, IV and VI for 20 consecutive weeks. Animals were sacrificed and a complete necropsy was performed. A histological analysis of the urinary bladder was performed. Data was analyzed with ANOVA. Results were considered statistically significant for p<0.05. Animals from groups not exposed to BBN (III and VI) did not develop any urothelial lesion. Animals from groups BBN+GT (I and IV) and BBN (II and V) developed only preneoplastic lesions. The number of inflammatory aggregates was lower in animals exposed to BBN that drank GT (I and IV), when compared with those only exposed to BBN (II and V). A statistically significant difference was observed between groups BBN (II and V) and groups GT (III and VI) (p<0.05) (Table 1). The administration of GT infusion had no effect on urinary bladder cancer development, but reduced urothelial inflammation

Effects of green tea in urinary bladder cancer: data from a mouse model

Urinary bladder cancer is one of the most common diseases around the world, associated with several risk factors [1-2]. N-butyl-N-(4-hydroxybutyl) nitrosamine (BBN) is a carcinogen able to induce preneoplastic and neoplastic urothelial lesions development in rodents [3]. Green tea (GT) is one of the most popular beverages whose beneficial effects on health have been demonstrated [4]. This study aimed to evaluate the effects of whole GT on urinary bladder cancer in male and female mice. The experiment followed the European (Directive 2010/63/EU) legislation. Forty-one ICR mice of five weeks of age (21 males and 20 females) were used. Animals from each gender were randomly divided into three experimental groups, as follows: Males - group I (BBN+GT) (n=8); group II (BBN) (n=7); group III (GT) (n=6); Females - group IV (BBN+GT) (n=7); group V (BBN) (n=7); group VI (GT) (n=6). BBN was administered to animals from groups I, II, IV and V by gavage, at a dose of 7.25 mg/mouse, 2 times/week, during 10 consecutive weeks. The whole GT (0.5%) was daily prepared and given ad libitum to groups I, III, IV and VI for 20 consecutive weeks. Animals were sacrificed and a complete necropsy was performed. A histological analysis of the urinary bladder was performed. Data was analyzed with ANOVA. Results were considered statistically significant for p<0.05. Animals from groups not exposed to BBN (III and VI) did not develop any urothelial lesion. Animals from groups BBN+GT (I and IV) and BBN (II and V) developed only preneoplastic lesions. The number of inflammatory aggregates was lower in animals exposed to BBN that drank GT (I and IV), when compared with those only exposed to BBN (II and V). A statistically significant difference was observed between groups BBN (II and V) and groups GT (III and VI) (p<0.05) (Table 1). The administration of GT infusion had no effect on urinary bladder cancer development, but reduced urothelial inflammation

Viver o dropout : perceção e impacto nos psicólogos clínicos

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativo), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2018Aproximadamente um em cinco clientes desistem do processo psicoterapêutico (Swift, Spencer & Goode, 2018). O dropout parece ser um fenómeno bastante prevalente na psicoterapia, podendo ser considerado como um potencial problema. A maioria dos estudos focam-se na consistência dos preditores do dropout dos clientes, e nos motivos que levam os mesmos a desistirem da psicoterapia. O presente estudo muda a diretividade dos estudos incidentes no dropout, explorando como é que os psicólogos clínicos vivenciam os casos de dropout ocorridos ao longo da sua experiência profissional, captando o impacto emocional e profissional que este tipo de fenómeno poderá causar. O estudo conta com nove psicólogos clínicos (membros efetivos e estagiários da Ordem dos Psicólogos Portugueses), apresentando um carácter exploratório, e de natureza qualitativa, recorrendo à análise temática como método de análise dos dados, através do software QSR NVivo 12. Os resultados extraídos enfatizam a ausência de uniformização do conceito dropout. No momento imediato ao dropout, os psicólogos assumem o ocorrido como erro ou falha profissional, posteriormente evidenciam uma visão do fenómeno mais globalizada, integrando quer as suas variáveis quer as dos clientes. Recorrem à intervisão e à supervisão, como auxílio para gerir os referentes casos. Os psicólogos sentem-se tristes, desiludidos, surpresos, entre outras emoções. Os dropouts são assimilados como fontes de melhoria e crescimento profissional, no entanto consideram que a falta de experiência profissional, no momento da ocorrência do dropout, influenciou o desenrolar dos casos. São indicadas algumas limitações do presente estudo, bem como sugestões para futuras investigações.Approximately one out of every five clients give up the psychotherapeutic process (Swift, Spencer & Goode, 2018). The dropout seems to be a very prevalent phenomenon in psychotherapy, and it may be considered as a potential problem. Most studies focus on the consistency of the predictors of the clients’ dropout, and the reasons that lead them to give up psychotherapy. This study shows changes the directive of the dropout focused literature, focusing and exploring the way clinical psychologists live the dropout cases that occurred throughout their professional experience, capturing the emotional and professional impact that this type of phenomenon may cause them. The study includes nine clinical psychologists (effective members of the Portuguese order of Psychologist), presenting an exploratory character and a qualitative nature, recurring to the thematic analysis as a data analysis method, through the software QRS NVivo 12. The results that were obtained emphases the absence of homogeneity of the concept dropout. Immediately after the dropout, the psychologists assume the event as a professional flaw, but afterwards they show a more global vision of the phenomenon, fitting in their and their clients’ variables. They recur to intervision and supervision as help to manage the referent cases. The psychologists feel sad, disappointed, surprised, among other emotions. The dropouts are assimilated as a source of professional improvement and growth, however they consider that the lack of professional experience at the moment of the dropout influenced the way the cases unrolled. Some limitations of the study are indicated, as well as suggestions for future investigations

Tipos de investidores em Portugal: Comparação entre millennials e geração Z

O sistema financeiro tem sofrido várias alterações nos últimos anos, principalmente devido a dois acontecimentos exógenos recentes: a pandemia de Covid-19 e a guerra entre a Rússia e a Ucrânia. Aliado a isso, assistimos também à evolução tecnológica que teve impacto em todos os setores, incluindo o setor Financeiro. Como consequência, surgiram novas tendências e necessidades de investimento. Surge assim a importância de analisar as especificidades dos atuais, potenciais e futuros investidores e quais os fatores comuns às duas gerações. Neste sentido, dada a escassez de estudos sobre esta temática em Portugal, o presente estudo recai sobre os investidores portugueses que se inserem nas gerações Millennials e Z. Como tal, o objetivo principal deste estudo passa por medir a relação entre as características socioeconómicas dos investidores, em particular a geração, o nível de literacia financeira, relação com o risco e atitude pró-sustentabilidade. Para esse efeito, foi utilizada uma base de dados fornecida pela CMVM, na sequência de um questionário sobre investimentos, aplicado à população universitária. Para apurar as semelhanças e diferenças entre os investidores das duas gerações, foram feitas as análises dos resultados desse inquérito e retiradas as respetivas conclusões, cruzando os resultados com a literatura disponível. Posto isto, é possível afirmar que existem sobretudo diferenças no perfil de investidor, mas também algumas semelhanças, dada a reduzida diferença temporal entre gerações. Assim, podem-se destacar os aspetos concordantes entre ambas as gerações, nomeadamente, a autoavaliação de conhecimentos financeiros, os comportamentos financeiros e a atitude perante a sustentabilidade face a investimentos.The financial system has undergone several changes in recent years, mainly due to two recent exogenous events: the Covid-19 pandemic and the war between Russia and Ukraine. In addition, we have also experienced witnessed technological developments that have had an impact on all sectors, including the financial sector. Consequently, new trends and investment needs emerged. Therefore, it becomes relevant to analyze the specific characteristics of current, potential, and future investors and which factors make those specificities. In this regard, considering the lack of studies on this topic in Portugal, this study focuses on the Portuguese investors that belong to the Millennials and to generation Z. Therefore, the main objective of this research is to measure the relationship between investors' socio-economic characteristics, in particular the generation, the level of financial literacy, risk orientation and pro sustainability attitude. For this purpose, a database provided by CMVM was used, following a survey on investments applied to the university population. To determine the similarities and differences between investors of both generations, the results of this survey were analyzed, and the respective conclusions were reached, by crossing the results with the available literature. It is possible to state that there are mainly differences in the type of investor, but also some similarities, considering the short time gap between generations. Thus, the common characteristics between the two generations are the self-assessment of financial knowledge, financial behavior, and the attitude towards sustainability when it comes to investments

Plano de Negócios – Criação de Hotel de Luxo para Cães

O presente trabalho desenvolve um plano de negócios, onde a ideia fundamental é o lançamento no mercado nacional, de um Hotel de Luxo para Cães já em 2020. O aumento de cuidados com os animais, leva a novas oportunidades na área da saúde e bem-estar dos mesmos. O projeto consiste na implantação de um espaço com o objetivo, de receber cães, permitindo que os donos os deixem e/ou venham buscar a qualquer hora e a qualquer dia da semana, opção inexistente no mercado. Para além disso, terão a acesso às imagens da respetiva box onde fica o animal, podendo perceber como estão os animais, na ausência dos donos. O lançamento deste projeto será feito em Torres Vedras, dada a existência de um terreno pertencente ao promotor do HLC e pela proximidade à cidade de Lisboa, onde se situa o aeroporto. Com o aumento de turistas, nacionais e internacionais, ter-se-á em conta a possibilidade de, a curto prazo, lá se irem entregar e levar os cães aos seus detentores. O HLC terá capacidade para receber até 40 cães nos 365 dias do ano. Conta com um total de 17 funcionários que trabalham em três turnos distintos, de forma a garantir total acompanhamento ao animal. O terreno, com cerca de 5000m², servirá, para além de albergar o edifício do hotel, de espaço para o passeio dos animais que serão soltos várias vezes ao dia, sempre sob vigilância. Aquando da sua saída, poderão usufruir, igualmente, de banho, tosquia e corte de unhas. O HLC conta com um plano estratégico que abrange todas as metas e objetivos da empresa para os próximos cinco anos. Esse plano permite que o HLC exiba os objetivos da empresa como mensuráveis e atingíveis. A cada ano, a equipa do HLC reavalia o seu plano para ajustar os seus objetivos e continuar a ter um plano estratégico para os próximos cinco anos. Por fim, através da análise financeira verificou-se que o VAL final obtido foi de 119.071€ e foi também determinado que um investidor no HLC conseguiria receber o seu investimento de volta dentro de 6 anos. Entende-se que, apesar de haver riscos inerentes à abertura de qualquer negócio, este projeto tem viabilidade para avançar

Representações dos professores acerca da formação contínua como meio modificador de práticas pedagógicas

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade AbertaO trabalho que aqui se apresenta pretende ser um estudo de investigação feito com base num questionário aplicado a educadores e professores de vários níveis de ensino e de vários pontos do País. Situa-se no domínio da formação contínua de professores e no contributo que esta pode dar no sentido de alterar práticas pedagógicas e modificar práticas nas escolas, melhorando a atividade pedagógica e a promoção do desenvolvimento profissional dos professores. Pretende identificar representações dos inquiridos acerca da formação contínua e do que esta representa na sua vida profissional. Tem como base de investigação seis questões de estudo, formuladas de acordo com o que se pretende investigar e que pretendem dar resposta ao seguinte problema; perceber de que forma é que os educadores e professores percecionam a formação contínua como meio transformador de práticas pedagógicas e quais as representações que têm acerca desta. A amostra é constituída por professores de diferentes agrupamentos de escolas e diferentes partes do País. O estudo inclui a discussão dos resultados e a sua comparação com outras investigações, remetendo para a necessidade de mais pesquisas, em função de outras variáveis dos professores (pessoais, escolares e familiares), ao longo do tempo de vida profissional. Pretende-se também perceber a influência da formação contínua na escola enquanto organização e de que forma a formação é geradora de uma diferença de práticas nas escolas, que seja passível de identificar e caracterizar. Pretende-se ainda que os resultados se aproximem de estudos prévios e destaca-se a importância de contextos facilitadores do conhecimento de como se faz a formação contínua dos professores e perceber se esta colmata falhas na formação inicial destes e na escola enquanto unidade organizacional. Neste estudo constatou-se que a maioria dos professores considera que a formação deve ser realizada em contexto e ajustada à realidade concreta, a formação deve ainda permitir a reflexão sobre as práticas, valorizar saberes dos professores e promover o trabalho colaborativo. O estudo termina com sugestões de futuras investigações.The work presented herein aims to be an investigative study based upon a questionnaire applied to teachers of various schooling levels from various parts of the country (Portugal). Its domain is teacher’s continuous formation and the contribution that this may provide to the changing of pedagogic practices. The intent is to identify the enquired teachers’ representations about continuous formation and what this represents to their professional life. Its investigative base is six study questions, formulated according to what is intended to be investigated, aiming to answer the following problem; to understand how teachers perceive continuous formation as a means of transformation of pedagogic practices and what representations they have about this. The sample consists of teachers of different ages from different school groups. The study includes a discussion of the results and their comparison with other investigations, citing the need for more research in terms of other teacher’s variables (personal, school and family), along their working life. We also intend to perceive the influence of continuous formation in the school as an organization and how the formation generates a difference in practices in schools, which can be identified and characterized. It’s further intended that the results approach those of previous studies and we highlight the importance of knowledge context facilitators of how to do continuous training of teachers and understand if it fills gaps in the teacher’s initial training and in the school whilst organizational unit. In this study we found that the majority of teachers consider that formation should be done within context and adjusted to a concrete reality, formation should allow reflection about practices, value teacher’s knowledge and promote collaborative work. The study concludes with suggestions for future research

Os Direitos Humanos enquanto Prática Social: a Dignidade da Mulher entre o Universalismo e o Relativismo

Esta dissertação tem como principal objetivo analisar de que forma a dignidade humana é e poderá continuar a ser a base fundamental da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Mais especificamente será a dignidade das mulheres enquanto fundamento do respeito pelos seus próprios direitos humanos. O valor dos direitos humanos é constantemente posto à prova devido a algumas falhas que são apresentadas. As críticas feitas aos mesmo levaram a um debate interminável, pondo a sua universalidade em causa. Este debate entre o universalismo e o relativismo cultural dos direitos humanos tem como consequência o levantamento de mais questões do que de respostas aos problemas já existentes ou até mesmo hipotéticos. As práticas culturais tendem a levantar sempre questões quando são consideradas controversas, por outro país ou comunidade. É um facto que algumas práticas põem em causa os direitos humanos e a dignidade dos indivíduos. Normalmente são minorias, como mulheres e crianças (entre outras), que em países menos desenvolvidos têm os seus direitos constantemente postos em causa ou até mesmo violados. A análise é feita através da exposição de um caso de estudo: a proibição do uso do véu islâmico pelas mulheres muçulmanas em França. Este caso apresenta o ponto de vista de duas comunidades com valores culturais diferentes. Neste caso esses valores refletem-se na ideia do que cada um dos lados tem do que significa ter dignidade. Para uma melhor compreensão da prática cultural neste caso (uso do véu islâmico), o conceito de habitus foi fulcral. Através do conceito de habitus foi permitido compreender e demonstrar melhor o simbolismo desta prática. E de que forma poderá ter relevância não só no debate do universalismo vs relativismo dos direitos humanos, mas também na dignidade como base dos direitos humanos.The main objective of this dissertation is to analyze how human dignity is and can continue to be the fundamental basis of the Universal Declaration of Human Rights. More specifically, it will be the dignity of women as the foundation of respect for their own human rights. The value of human rights is constantly put to the test due to some flaws that are presented. The criticisms leveled at them led to an endless debate, calling into question their universality. This debate between the universalism and cultural relativism of human rights results in raising more questions than answers to existing or even hypothetical problems. Cultural practices always tend to raise questions when they are considered controversial by another country or community. It is a fact that some practices jeopardize human rights and the dignity of individuals. They usually minorities, such as women and children (among others), who in less developed countries have their rights constantly questioned or even violated. The analysis is done through the exposition of a case study: the ban on the use of the Islamic veil by Muslim women in France. This case presents the point of view of two communities with different cultural values. In this case, these values are reflected in the idea that each side has what it means to have dignity. For a better understanding of cultural practice in this case (use of the Islamic veil), the concept of habitus was central. Through the concept of habitus, it was possible to better understand and demonstrate the symbolism of this practice. And how can it have relevance not only in the debate of universalism vs relativism of human rights but also on dignity as the basis of human rights

Motivações e perceções dos docentes do ensino superior face ao uso de TIC como suporte ao estímulo da autonomia dos estudantes

Mestrado em Comunicação MultimédiaA implementação do processo de Bolonha nas Instituições de Ensino Superior trouxe consigo um novo conceito baseado no desenvolvimento de competências transversais do estudante, tornando-o agora responsável pela sua própria aprendizagem, esperando que este desenvolva uma atitude mais proativa e autónoma. Do professor é esperado o papel de orientador, facilitador e gestor do processo de ensino e aprendizagem, sensibilizando o estudante para a importância do conteúdo que leciona, criando situações académicas que incentivem a uma maior autonomia. Nesta premissa as tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem dar um enorme contributo potenciando, expandindo e autonomizando o ambiente de aprendizagem dos estudantes. O presente estudo reflete as motivações e perceções dos docentes do ensino superior face ao uso de TIC, como recurso para estimular a autonomia dos estudantes. O alcance deste objetivo implicou a realização de um referencial teórico onde é abordada a contextualização do ensino superior sob os pressupostos do processo de Bolonha, explorando o binómio incentivo à autonomia dos estudantes e à utilização de TIC no processo de ensino e aprendizagem. A partir desta reflexão teórica foi construído um modelo de análise baseado em dois conceitos principais: o conceito de docente e o conceito de autonomia, que serviu de base para posterior recolha de dados. Foi adotado um procedimento metodológico descritivo de estudo de casos múltiplos, assente em duas licenciaturas do ensino superior público português, no caso, da Universidade de Aveiro. A análise de dados seguiu uma abordagem de índole quantitativa e qualitativa feita aos planos curriculares e com base nos dados recolhidos pelo questionário dirigido aos docentes das duas licenciaturas. Os resultados revelam que os docentes afirmam desenvolver esforços para incentivar a autonomia dos estudantes e que se sentem motivados para utilizar as TIC na sua prática educativa. Os motivos mais apontados referem ser a facilitação no acesso a recursos e informação, a inovação da prática educativa, a regulação, a tutorização e a intervenção que estas permitem no trabalho realizado pelos estudantes, e a interação e comunicação. Os docentes revelam também deter perceções positivas das potencialidades das TIC no suporte ao processo de ensino e aprendizagem, destacando-se as perceções de facilidade de uso e de utilidade das TIC.The implementation of the Bologna process in the Higher Education Institutions brought with it a new concept based in the development of students’ transversal competencies, making students’ responsible for their own learning, expecting them to develop a more proactive and autonomous attitude. Guidance, facilitation and management of the teaching and learning process is expected from the teacher, sensitizing the student to the importance of the content meant to be learned, creating academic situations that encourage greater autonomy. In this context, information and communication technologies (ICT) can make a major contribution as a method to enhance teaching and learning, expanding and empowering students' learning environment. The present study reflects the motivations and the perceptions of higher education teachers’ using ICT as a resource for fostering students’ autonomy. The achievement of this objective involved the construction of theoretical framework that explored the context of higher education under the assumptions of the Bologna process, exploring the encouragement of students’ autonomy and the use of ICT in the teaching and learning process. Consequently, an analysis model was designed based in two main concepts: the teacher and autonomy, which served as the basis for the data collection. A descriptive methodological procedure and multiple case study was used for this research, based in two courses of the Portuguese public higher education, from the University of Aveiro. The collection of data followed a quantitative and qualitative methodology made to the curricular plans and a questionnaire to the teachers’ of both courses. With this research, we conclude that teachers’ reveal efforts to encourage students’ autonomy and feel motivated to use ICT in their educational practices. The most frequently mentioned motivations are that ICT facilitates the access to resources and information, innovates their practice, improves the regulation, tutoring and intervention in the work being developed by the students’ and in the interaction and communication. Teachers’ also appear to hold positive perceptions on the potential of ICT to support their teaching and learning process, especially the perception of utility and ease of use of ICT