Measuring the vulnerability of the Uruguayan population to vector-borne diseases via spatially hierarchical factor models

We propose a model-based vulnerability index of the population from Uruguay to vector-borne diseases. We have available measurements of a set of variables in the census tract level of the 19 Departmental capitals of Uruguay. In particular, we propose an index that combines different sources of information via a set of micro-environmental indicators and geographical location in the country. Our index is based on a new class of spatially hierarchical factor models that explicitly account for the different levels of hierarchy in the country, such as census tracts within the city level, and cities in the country level. We compare our approach with that obtained when data are aggregated in the city level. We show that our proposal outperforms current and standard approaches, which fail to properly account for discrepancies in the region sizes, for example, number of census tracts. We also show that data aggregation can seriously affect the estimation of the cities vulnerability rankings under benchmark models.Comment: Published in at http://dx.doi.org/10.1214/11-AOAS497 the Annals of Applied Statistics (http://www.imstat.org/aoas/) by the Institute of Mathematical Statistics (http://www.imstat.org

Developing pragmatic competence in the EFL setting: the case of request in tourism texts

In this paper we present an analysis of how the speech act of requesting is offered in several EFL (English as a Foreign Language) materials from the discipline of tourism. Our objective is to examine which is the most common request structure presented in the recorded material in order to see the range of requests presented to students. The request strategies are analysed according to the taxonomy proposed by Trosborg (1995), who divided them into four main categories: indirect requests, conventionally indirect (heareroriented conditions), conventionally indirect (speaker-oriented conditions), and direct requests. In a previous study (Salazar and Usó, in press) we analysed the request strategies presented in the written materials and the exercises students had to perform in order to practise this speech act. We found that the second category, conventionally indirect requests (heareroriented conditions), is the most common category used by all textbooks under study. Results from the present study corroborate the finding that the second category is the most frequent strategy used in the tapescripts students have to listen to. There seems to be a connection between the request structures students are presented with in the written texts and the recorded materials. We propose several tasks in order to widen the scope of the requests taught to students so as to incorporate pragmatic aspects.Comunidad Valenciana GV-00-147-0

The sequential analysis of transgressors’ accounts of breaking environmental laws

Three-hundred and twenty written accounts of environmental transgressors were assessed by sequential analysis to reveal their argument streams. The accounts were obtained from the written statements that transgressors are allowed to give during the Spanish administrative process and which were included in files handled by four environmental law enforcement agencies. These agencies are distributed across national, regional, island and municipality jurisdictions. The setting for the study is a highly protected environment in which environmental laws have high salience. Results reveal that transgressors use simple argument streams, consistently more defensive than conciliatory, and questioning the perceived legitimacy of environmental law. It was seen also that the empirical functioning of the explanations related to pursuing emotional/prosocial objectives differs from what was expected from the traditional conceptual definition. Results are discussed in terms of how the assessment of the internal dynamic of the accounts would provide valuable information on transgressors’ reasoning in relation to environmental laws.Se examinaron 320 explicaciones exculpatorias dadas por transgresores medioambientales para evaluar, mediante análisis secuencial, sus líneas argumentales. Las explicaciones se obtuvieron a partir de alegaciones que los transgresores pueden presentar por escrito a lo largo del proceso español de sanción administrativa y que estaban incluidas en expedientes tramitados por cuatro administraciones encargadas de aplicar las leyes medioambientales a nivel nacional, autonómico, insular y municipal. El contexto del estudio es un entorno protegido en el que las leyes medioambientales tienen una alta relevancia. Los resultados muestran que los transgresores usan secuencias argumentales simples, consistentemente más defensivas que conciliadoras, y que cuestionan la legitimidad de la ley medioambiental. Se observó también que, empíricamente, las explicaciones relacionadas con la consecución de objetivos emocionales/prosociales funcionan de manera diferente a la esperada según la definición conceptual clásica. Los resultados se discuten enfatizando cómo el análisis de la dinámica interna de las explicaciones proporciona información valiosa acerca del razonamiento de los transgresores respecto a las leyes medioambientales

“Brecha Entre La Expectativa Y La Percepción De La Calidad En Atención Médica Del Servicio De Emergencia Del Hospital II Tarapoto, I-Semestre – 2015”

El presente estudio fue desarrollado en el Servicio de Emergencia del Hospital II Tarapoto; tuvo como objetivo general: Determinar la brecha entre la expectativa y la percepción de la calidad de la atención médica en el servicio de Emergencia del Hospital II Tarapoto en el I – Semestre 2015, fue de tipo cuantitativo, descriptivo simple, la muestra fue un muestreo sistemático constituido por 376 pacientes. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de la encuesta SERVQUAL modificada establecida por el Ministerio de Salud a todos los establecimientos de salud, los resultados obtenidos mostraron que el 100% de los usuarios afirman que la expectativa es alta y la percepción 64.2% regular. La dimensión mejor calificada fue capacidad de respuesta con una brecha de -0,84 y la de más baja ponderación fue la dimensión de Aspectos tangibles con una brecha de -1,28. Con respecto a la identificación de los nudos críticos corresponden a 14 ítems que resultaron insatisfechos superando el 60% de insatisfacción siendo el ítem 2 “Usted o su familiar fueron atendidos considerando la gravedad de su salud” el de mayor insatisfacción con el 83.00%. Se concluyó que la Brecha entre la Expectativa y la Percepción de la calidad de Atención Médica del Servicio de Emergencia del Hospital II Tarapoto es negativa y alta, que reflejan un bajo nivel de calidad e insatisfacción en el paciente. De la evaluación y análisis de los resultados se recomienda tomar en cuenta todos los nudos críticos para retroalimentar las funciones con responsabilidades en el servicio de Emergencia

El teatro para el fortalecimiento de la expresi?n oral, en los estudiantes del ciclo 2 del Instituto comercial Loreto sede Castilla localidad Octava

215 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto de intervenci?n pedag?gica ?El teatro para el fortalecimiento de la expresi?n oral en los estudiantes del Ciclo 2 del Instituto Comercial Loreto sede Castilla de la localidad octava? se realiz? para involucrar los estudiantes en el desarrollo de su expresi?n oral, que se ve afectada por diferentes factores, reflejados en el uso del lenguaje, llev?ndolos a aislarse de sus compa?eros, sin la interacci?n verbal; evidenciados por medio de la Investigaci?n Acci?n Participativa y el uso de herramientas etnogr?ficas como diarios de campo, estudio de caso y entrevistas, aplicados a la muestra poblacional de 25 estudiantes de Ciclo 2, las cuales se registraron y sistematizaron, para analizar los resultados y proceder a dise?ar y aplicar. Este proyecto se implement? con el objetivo de fortalecer la expresi?n oral en los estudiantes, realizado en 20 sesiones, divididas en cuatro talleres: Diagn?stico, en donde se evidencio la problem?tica; Sensibilizaci?n, se acerc? a los estudiantes al reconocimiento del teatro; Exploraci?n, el objetivo de esta sesiones fue romper el hielo, utilizando t?cnicas como: la relajaci?n, la improvisaci?n, musidrama, control de respiraci?n a trav?s de los trabalenguas y el mon?logo. Aplicaci?n, esta sesi?n permiti? acercar al estudiante a una obra de teatro, reconocer elemento y participantes, prepararse para presentar una puesta en escena. En esta ?ltima etapa los estudiantes mostraron avances y soluciones a la problem?tica, su desenvolvimiento en escena y la emotividad que tuvieron al realizar la presentaci?n, previamente estaban ansiosos, pero todo eso quedo olvidado cuando son? la m?sica e iniciaron la presentaci?n.Pedagogical intervention Project ? theater for strengthening oral expression in cycle 2 of the INSTITUTO COMERCIAL LORETO?s students of the eight town, district of Castilla; was held to involve students in the development of the oral expression, which affected for different factors, reflected in the language use and isolated their partners, without verbal interaction evidenced through. Research, participatory action and the use and ethnographic tools such as field diaries, case studies and interviews applied to a population sample of 25 students in cycle 2, which were recorded and systematized to analyze the results and proceed to design and implement. This project was implemented with the purpose to strengthen oral expression in students; this was done in 20 sessions, divided into four workshops: diagnosis, where the problem is evidenced. Sensibilisation, students approached the knowledge of theater. Exploration, relaxation techniques, improvisation, musidrama and control breathing through the twister and monologue were used. Application, the students approached a rolplay theater, recognize elements and participants preparing to submit staging. In this last stage, the students showed progress and solution to the problem, this development stage and the emotion that had to make the presentation, the students were previously anxious, but all that was forgotten when the music played and began the presentation. Keywords: Theater, education, strategy, research, participatory action, intervention, oral expression

Consecuencias de la muerte materna en los huérfanos de hasta 15 años, en la ciudad de Porto Alegre, Rio Grande do Sul – Brasil

Descargue el texto completo en el repositorio institucional de la Universidade Federal de Ciencias da Saude de Porto Alegre: https://repositorio.ufcspa.edu.br/jspui/handle/123456789/1646Estudo transversal de metodologia mista. Bancos de dados de vigilância foram revisados epidemiológica de morte materna, mortalidade por nascidos vivos e RG. Houve 90 casos de morte materna (MM) por todas as causas, destes 75 haviam deixado pelo menos um filho vivo quando ocorreu o óbito. Foram entrevistados quatorze órfãos e nove cuidadores. Medições antropométricas foram feitas e dinâmicas sensíveis à criatividade foram aplicadas aos órfãos. A percepção de saúde dos cuidadores foi avaliada por meio do questionário CHQ-PF50. Foi utilizada estatística descritiva. Os dados qualitativos foram analisados ​​com o programa Voyant Tools. Os 75MM deixaram 179 órfãos, 61 deles recém-nascidos. Sete órfãos morreram após o MM. 43% dos órfãos estavam acima do peso. O número de órfãos por família varia de um a oito. 8/9 eram cuidadores, sendo cinco avós. Menores mudam de casa após o MM, 4/14 se autopercebem doentes, alguns relataram sentir raiva. O MM teve consequências imediatas como a morte do filho; e mediar problemas de saúde mental e nutricional em órfãos. É necessário desenvolver um sistema de identificação, acompanhamento e cuidados interdisciplinares para órfãos após morte materna.Estudio transversal de metodología mixta. Fueron revisadas bases de datos de la vigilancia epidemiológica de muerte materna, de nacido-vivo y de mortalidad de RG. Hubo 90 casos de muerte materna (MM) por todas las causas, de éstas 75 habían dejado al menos un hijo vivo cuando ocurrió la muerte. Fueron entrevistados 14 huérfanos y nueve cuidadores. Se realizaron mediciones antropométricas y se aplicó la dinámica creativa–sensible en los huérfanos. La percepción de salud de los cuidadores fue evaluada con el cuestionario CHQ-PF50. Se usó estadística descriptiva. Los datos cualitativos fueron analizados con el programa Voyant tools. Las 75 MM dejaron 179 huérfanos, 61 de ellos neonatos. Siete huérfanos fallecieron posterior a la MM. 43% de los huérfanos tenía sobrepeso. El número de huérfanos por familia varia de uno a ocho. 8/9 eran cuidadoras, cinco de ellas era la abuela. Los menores transitan de una casa a otra después de la MM, 4/14 se autoperciben enfermos, algunos relataron sentir rabia. La MM tuvo consecuencias inmediatas como la muerte del hijo; y mediatas como problemas de salud mental, nutricional en los huérfanos. Es necesario desarrollar un sistema de identificación, seguimiento y cuidado interdisciplinario a los huérfanos posterior a la muerte materna.Brasil. Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Grupo Coimbra de Universidades Brasileñas (GCUB). 2015Tesi

Acompañamiento tutorial en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa N.º 7059 “José Antonio Encinas Franco”, San Juan de Miraflores, 2016

Hoy en día, los docentes, por los constantes cambios del sistema educativo y para realizar mejoras en nuestra enseñanza, tenemos la primordial tarea de prepararnos, especializarnos y con mayor razón exigirnos en el trabajo delicado que implica la tutoría. Es así que la presente investigación buscó describir el nivel de Acompañamiento tutorial en estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa n.º 7059 “José Antonio Encinas Franco”, San Juan de Miraflores, 2016. Esta investigación es de tipo básica sustantiva correspondiente al nivel descriptivo cuyo diseño es no experimental, transversal. Se administró el cuestionario a un muestreo tipo probabilístico a 58 estudiantes. Los resultados del cuestionario refleja que del 100%, el 44,8% que representa 26 estudiantes alcanzó un nivel regular de acompañamiento tutorial seguido de un 27,6% de 16 estudiantes, alcanzó un nivel bajo y un 27,6% alcanzó un nivel alto. Dando conocer que para los estudiantes se percibe un regular y bajo acompañamiento tutorial

Modelo de convivencia para generar valor público en tutoría y orientación en instituciones educativas, Mórrope - Lambayeque

El objetivo fue proponer un modelo de convivencia escolar en la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega” del Distrito de Morrope para generar valor público en tutoría y orientación educativa. La metodología aplicada fue la cuantitativa, con un diseño descriptivo – propositivo, contó con una muestra no probabilística y dirigida representada por 30 docentes tutores y 285 estudiantes de 1° a 5° de secundaria, se utilizó la técnica de la escala tipo Likert y se administró un cuestionario validado por juicio de expertos con una confiabilidad de 0,88. Los resultados encontraron niveles medios (40% - 37,5%; 43,3% - 43,5%; 40% - 30,2%; 46,7% - 27,4%) y bajos (33,3% - 32,6%; 30% - 30,9%; 36,7% - 60%; 33,7% - 63,9%) con respecto a la percepción del valor público en la tutoría y orientación educativa y sus tres dimensiones: personal, social y de aprendizajes. Se concluye que existe un porcentaje promedio entre alumnos y docentes tutores quienes perciben la escasa existencia del valor público en la tutoría. Para afrontar esta realidad se elaboró una propuesta de un modelo de convivencia que puntualiza el enfoque de derechos (centrada en el mismo) y deberes (centrada en los demás) del educando