La libertad de circulación y residencia en Europa más allá de Schengen. El caso del principado de Andorra

The free movement of persons, as well as the freedom of residence, arte concepts that in Europe are closely linked to the EU and the Schengen area. However, the existence of some micro- States who are not EU members has forced to create legal formulas to prevent the isolation of these small sovereign enclaves. This paper studies critically the international agreements between the Principality of Andorra, the Kingdom of Spain and the French Republic in the field of movement of persons and residence. The purpose is to clarify, through a comparative study, to what extent these agreements are beneficial for each of the Parties, bearing in mind that two of them are member States of the EU and the Schengen area. In this regard, the results of the surveys invite us to reflect on the desirability of these agreements and its level of coherence with the European ideal of bringing the entire continent together within the EU.La libre circulación de personas, así como la libertad de residencia, son conceptos que en Europa están muy estrechamente ligados a la Unión Europea y al Espacio Schengen. Sin embargo, la existencia de algunos micro-Estados que no participan en la organización ha obligado a generar fórmulas jurídicas que eviten el aislamiento de estos pequeños enclaves soberanos. En este artículo se estudian desde una perspectiva crítica los acuerdos internacionales entre el Principado de Andorra, el Reino de España y la República Francesa en materia de circulación de personas y residencia. Mediante un estudio comparativo se pretende dilucidar hasta qué punto resultan provechosos estos acuerdos para cada una de las Partes, siempre teniendo en cuenta que dos de ellas son Estados miembro de la Unión Europea y participan del Espacio Schengen. En este sentido, los resultados del análisis invitan a reflexionar sobre la pertinencia de estos acuerdos y su grado de coherencia con el ideal europeo de reunir a todo el continente en el seno de la Unión

Límites constitucionales a la recopilación de datos ideológicos (por los partidos políticos) a propósito de la declaración de inconstitucionalidad del art.58. bis loreg = Constitutional limits to the compilation of ideological data (by political groups) concerning of the declaration of unconstitutionality of art. 58. bis loreg

Con ánimo de dar respuesta a los avances tecnológicos y a las nuevas formas de participación democrática, y en transposición del considerando cincuenta y seis del Reglamento General de Protección de Datos Europeo, La Ley Orgánica 3/2018 de Protección de Datos y Garantía de Derechos Digitales en su disposición final tercera introdujo un artículo, el 58 bis, que modificaba la Ley Orgánica 5/1985 del Régimen Electoral General, el cual resultó muy polémico y contradictorio con nuestro ordenamiento jurídico pues permitía la actividad de recopilación de datos personales de opiniones políticas a los diferentes entes políticos basándose en unos preceptos sin garantías y sin especificaciones algunas, por lo que el Tribunal Constitucional lo declaró contrario a la Constitución en su STC 76/2019, basándose en tres fundamentos principales, pues resultaba lesivo para con el derecho fundamental a la protección de datos personales. Si bien lo que se declaró inconstitucional fue la forma de legislar esta materia pero no la actividad de recopilación

La cuestión sobre el Osario de Santiago y su polémica inscripción

A principios de siglo se reveló la existencia de un osario, cuya polémica inscripción fue vinculada estrechamente por algunos investigadores con Jesús de Nazaret y su hermano Santiago. Tras una serie de análisis, la comunidad científica quedó dividida entre los partidarios y los detractores de la autenticidad de la inscripción. Este artículo intenta ofrecer las posturas y las objeciones de ambos grupos

Cultos religiosos en la Corinto paulina según los textos y la arqueología

En la Corinto romana del siglo I existía una gran diversidad de cultos, procedentes de distintos lugares. A través de los textos y la arqueología intentaremos describir los ritos más importantes de la ciudad y sus alrededores. El objetivo de este estudio es entender mejor cuál fue la realidad que se encontró Pablo de Tarso a su llegada a la colonia romana para fundar una comunidad cristiana

Microvideos como herramienta docente en Química General

[EN] The objective of the present communication is the preparation of short duration videos, less than 2 minutes (microvideos) where the main ideas of the different topics of the subject General Chemistry would be summarized in a fashion way, enhancing the teaching/learningn process.The development of the videos must be done by the students to fix the main concepts of the lectures and to acquire transversal key competences such as collaborative learning, problem solving skills, self-directed learning and organizative and technologic skills.The obtained results can be considered as preliminar reults, because of effectivity has been evaluated qualitatively. To obtain more realistic conclusions, the activity should be performed next years and use control groups to quantitatively evaluate the impact of this activity on the teaching/learning process.[ES] El objetivo del presente trabajo es la elaboración de videos de corta duración, inferior a 2 minutos (microvideos) en los que se resuma, de una forma atractiva, las principales ideas de diferentes temas de la asignatura Química General II, facilitando el proceso de enseñanza/aprendizaje. La creación de los videos de aprendizaje corre a cargo de los estudiantes para profundizar no solamente en los conceptos teóricos de la asignatura sino también para la adquisición de competencias transversales como serían el trabajo colaborativo, resolución de problemas, aprendizaje autónomo así como competencias tecnológicas y organizativas. Los resultados obtenidos son preliminares, por lo que se han obtenido datos de efectividad meramente cualitativos. Para extraer conclusiones mas realistas, se desarrollará esta actividad en cursos futuros así como se usarán grupos control en los que no se aplique esta herramienta. De esta forma se podrá evaluar cuantitativamente su impacto a largo plazo en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Armenta, S.; Esteve Turrillas, F. (2017). Microvideos como herramienta docente en Química General. En In-Red 2017. III Congreso Nacional de innovación educativa y de docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. 231-239. https://doi.org/10.4995/INRED2017.2017.6865OCS23123

Padlet: el uso de la pizarra colaborativa on-line en estudios de grado

[EN] This communication shows two applications of the padlet virtual board to develop both specific and transversal skills in the study of Degree in Chemistry and Degree in Food Science and Technology. The use of virtual walls allows students to select and expand content related to the subject, as well as facilitate the divulgation and comment of these in a common place to all students of the subject. Finally, data on the utility and degree of satisfaction obtained through an opinion survey were included[ES] En la presente comunicación se muestran dos aplicaciones del empleo de la pizarra virtual padlet para desarrollar competencias tanto específicas como transversales en estudio de Grado en Química y Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. El empleo de pizarras virtuales permite el alumno seleccionar y ampliar contenidos relacionados con la asignatura, así como facilitar la divulgación y el comentario de estos en un lugar común a todos los alumnos de la asignatura. Finalmente, se incluyen datos de la utilidad y grado de satisfacción obtenidos a través de una encuesta de opinión.Esteve Turrillas, F.; Armenta, S. (2018). Padlet: el uso de la pizarra colaborativa on-line en estudios de grado. En IN-RED 2018. IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 208-219. https://doi.org/10.4995/INRED2018.2018.8721OCS20821

Empleo de la estrategia puzle de Aronson para fomentar la cooperación en grupos

[EN] The main objective of the present communication was the implementation of an strategy based on the Puzzle of Aronson in the tutorials corresponding to the Food Additives course of the Degree in Science and Food Technology. The competences of students regarding cooperative learning increased using this dynamic and functional methodology. This type of methodologies are easy to apply in heterogeneous groups of students and are easy to adapt to the characteristics of the classroom[ES] Se ha implementado una estrategia tipo Puzle de Aronson en las tutorías correspondientes a la asignatura Aditivos Alimentarios del Grado de Ciencia y Tecnología de Alimentos. Con esta metodología dinámica y funcional se han aumentado las competencias del alumnado referentes al trabajo cooperativo, desarrollo de habilidades sociales y de comunicación, y resolución de conflictos. Este tipo de metodologías resultan fáciles de aplicar en grupos heterogéneos de alumnos y resultan fáciles de adaptar a las características del aula.Esteve Turrillas, F.; Armenta, S. (2017). Empleo de la estrategia puzle de Aronson para fomentar la cooperación en grupos. En In-Red 2017. III Congreso Nacional de innovación educativa y de docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. 1056-1064. https://doi.org/10.4995/INRED2017.2017.6867OCS1056106

La escuela inclusiva

Onzenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2005-2006)Para poder llevar a la práctica, de manera efectiva, un modelo educativo que potencie la inclusión consideramos necesario e imprescindible que los docentes compartan o comulguen con los principios que conlleva este movimiento. La finalidad del estudio es comprobar si las actitudes del profesorado hacia la inclusión se ven reflejadas en las prácticas docentes que se desarrollan en las escuelas. Para ello se han analizado los resultados obtenidos a partir de un cuestionario, pertenecientes a diferentes centros y distintos niveles educativos de la provincia de Castellón, durante el curso escolar 2004/2005.We believe it is essential that teachers follow the principles of this movement, in order to carry out effectively an educational model that promotes inclusion. The objective of this study is to prove if the teachers’ attitudes towards inclusion are reflected in the way they teach at school. In order to achieve this we have analysed the results obtained from a survey, belonging to different centres and educational levels in the province of Castellón, during the school year 2004/2005

Avaluació de nous algorismes per a la creació de camins entre nodes de la xarxa TOR

En este proyecto se presenta un estudio y una implementación sobre estrategias de selección de nodos de la red TOR. Para esto en una primera parte teorica se da a conocer todo lo que comportan las redes anónimas y su implementación en diferentes entornos. A continuación se estudian los requerimientos y la viabilidad del proyecto. Finalmente exponemos el diseño y desarrollo de los distintos algoritmos propuestos juntamente con las pruebas realizadas y las conclusiones a las que se ha llegado.En aquest projecte es presenta un estudi i una implementació sobre estratègies de selecció de nodes de la xarxa TOR. Per això es mostra en una primera part teòrica on es dóna a conèixer tot el que comporten les xarxes anònimes i la seva implantació en diferents entorns. A continuació s'estudien els requeriments i viabilitat del projecte. Finalment exposem el disseny i desenvolupament dels diferents algorismes proposats juntament amb les proves realitzades i les conclusions a les que s'ha arribat.This project presents a study and an implementation on selection strategies TOR network nodes. For this reason, we present in a first theoretical part wich is made known all that behave anonymous networks and it's implementation in different environments. Here we study the requirements and viability of the project. Finally we discuss the design and development of individual proposed algorithms together with the testing results and conclusions we have reached

Empleo de Socrative para la evaluación del trabajo previo en asignaturas prácticas de laboratorio

[EN] University students of experimental sciences degrees usually go to the laboratory of practices without having prepared the corresponding activity. This fact leads to a poor preparation of them translated into an effective loss of time available for experimentation, and a reduced acquisition of knowledge and skills, among other aspects. In order to solve this problem, in the present communication, the use of on-line questionnaires using the Socrative platform is described to be used as a prior evaluation system to access the laboratory. The results obtained show that the proposed didactic strategy significantly improves the preparation of the students upon arrival to the laboratory, as well as it provides a high acceptance and satisfaction by the students.[ES] Los estudiantes universitarios de ciencias experimentales suelen acudir a los laboratorios de prácticas sin haberse preparado dicha actividad. Este hecho conlleva a un pobre aprovechamiento de las mismas traduciéndose en una pérdida efectiva del tiempo disponible para la experimentación, y una merma en la adquisición de conocimientos y habilidades, entre otros aspectos. Con objeto de solucionar esta problemática, en la presente comunicación, se describe una experiencia consistente en el empleo de cuestionarios on-line mediante la plataforma Socrative para ser utilizados como sistema de evaluación previo para poder acceder al laboratorio. Los resultados obtenidos muestran que la estrategia didáctica propuesta hizo que la preparación de los estudiantes al llegar al laboratorio mejorara significativamente, así como la elevada aceptación y satisfacción entre el alumnado por la adopción de este tipo de herramientas.Este trabajo ha sido financiado por la Universitat de València (Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius) a través del proyecto de innovación docente UV-SFPIE_RMD18- 190354.Esteve Turrillas, F.; Armenta, S.; Herrero, JM. (2019). Empleo de Socrative para la evaluación del trabajo previo en asignaturas prácticas de laboratorio. En IN-RED 2019. V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 211-225. https://doi.org/10.4995/INRED2019.2019.10407OCS21122