Desarrollo de la voz en la escritura académica en aprendies de inglés como lengua extranjera: estrategias de paquetes léxicos, de refuerzo/cobertura y de toma de posición

In EFL composition courses, teaching and learning normally orbit around norms of unity, coherence, support, and sentence skills that L2 learners are expected to comply with, at the expense of opportunities to develop voice. Against this backdrop, we resolved to examine the extent to which students’ exposure to and practice with lexical bundles, boosters/hedges and stance-taking strategies allows them to build a stronger discoursal and authorial voice as future academic writers. Evaluation of the students’ works revealed their level of success in this endeavor and analysis of student surveys unveiled the tensions and struggles they faced along the way. At the end of this paper, we advocate for academic writing courses to be transformed into spaces where students not only come to terms with the basic norms they have to conform to, but also build a discoursal and authorial voice as L2 writers

Para el mundo transformar, el buen trato debes practicar

Carpeta de evidencias de la práctica pedagógicaEste proyecto resalta la influencia positiva que los hábitos de convivencia, especialmente el buen trato, ejerce en el buen comportamiento de los niños participantes del “Taller de Tareas Pensemos en Grande” del barrio Valencia en la ciudad de Popayán, permitiéndoles ser mejores personas en los diversos ambientes en los que interactúan cotidianamente como lo son la comunidad escolar, familiar y social. El proyecto propone a los niños actividades que promueven el trabajo en equipo para el reconocimiento de los valores, y actividades de carácter individual que les permiten la interiorización y el reconocimiento de sus emociones, para la identificación de acciones inadecuadas y la forma en que pueden evitarlas o corregirlas. La observación directa del comportamiento entre pares, el lenguaje utilizado y el trato dado entre los niños participantes permitió elegir un tema acorde a sus necesidades y la búsqueda de alternativas que permitieran el acercamiento directo a sus interacciones, el fomento del diálogo y la participación en las actividades organizadas en la secuencia didáctica. La participación de los niños en las actividades propuestas, apropiadas para su edad, amenas y con fines pedagógicos claramente definidos, los motivó a expresar sus talentos artísticos y reflexionar sobre sus formas de expresión y actuación en diferentes ambientes, así como al reconocimiento del impacto que ellas tienen en quienes están a su alrededor, comprendiendo la importancia del buen trato en todo lugar como expresión de su crecimiento personal.This project highlights the positive influence that coexistence habits, especially good treatment, exert on the good behavior of the children participating in the “Let's Think Big Homework Workshop” in the Valencia neighborhood in the city of Popayán, increasing their betterment in diverse scenarios of their daily interaction such as school, family, and social communities. The project provides children with both team-building activities that promote value recognition and individual activities that help them recognize and internalize their emotions. Through these activities, they learn to identify inappropriate actions and how to avoid or correct them. The observation of the children's behavior toward peers, their language, and treatment towards each other, helped to identify their needs and search for alternatives that would allow a direct approach to their interactions. This approach promotes dialogue and participation in the activities organized in the didactic sequence. The children's participation in the proposed activities, which were age-appropriate, enjoyable, and had clearly defined pedagogical purposes, motivated them to express their artistic talents and reflect on their forms of expression and performance in different environments. They also recognized the impact of their actions on those around them and the importance of practicing good treatment everywhere as an expression of personal growth

O Design Thinking como metodologia no processo de escolha e uso dos instrumentos de Comunicação Organizacional

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação Social, Comunicação Organizacional, 2014.A proposta deste trabalho é aproximar o Design Thinking da Comunicação Organizacional, pois notou-se que no mundo atual, conectado e dinâmico, junções são essenciais para melhor resolver problemas complexos. Sabe-se que essa relação pode ser bem mais abrangente, porém para a presente pesquisa, o Design Thinking foi utilizado como uma metodologia que pode auxiliar no processo de escolha e uso dos instrumentos de Comunicação Organizacional. O Design Thinking surgiu a partir do design, possui a característica de colocar o ser humano no centro dos processos e é considerado por muitos autores uma abordagem a inovação. Por ser novo, ainda não possui uma definição única, mas no decorrer do trabalho foram explicitadas as diversas formas de se fazer e pensar esse método. Esta pesquisa trabalhou o Design Thinking e a Comunicação Organizacional buscando entender as proximidades e diferenças, ao final propôs uma forma de se utilizar a metodologia para resolver de forma criativa e inovadora os problemas comunicacionais

New record of the culpeo Lycalopex culpaeus (Mammalia: Canidae) in southwestern Colombia with remarks on its distribution in the country

Presentamos un nuevo registro del lobo de páramo (Lycalopex culpaeus) proveniente del suroccidente de Colombia y discutimos los registros y localidades previos de la especie para el país. La especie es conocida de tres localidades confirmadas, dos de las cuales poseen ejemplares de referencia, mientras que la tercera es presentada aquí, a partir de un registro fotográfico obtenido en el año 2011. Todas las localidades confirmadas se localizan en el Nudo de Los Pastos, departamento de Nariño, suroccidente de Colombia. Otras localidades y registros de la especie en la literatura requieren de evidencias adicionales que soporten la presencia de la especie en dichas zonas, mientras que los registros de la cordillera Central en el departamento del Valle del Cauca, Tolima y la cordillera Occidental en el departamento del Cauca son considerados aquí como erróneos.We present a new record of the culpeo (Lycalopex culpaeus) from southwestern Colombia, and discuss the previous records and localities of the species in the country. The species is known from three confirmed localities; two of them are represented by voucher specimens and the third is presented here based on a photography obtained on 2011. All confirmed localities are located in the Nudo de Los Pastos, Department of Nariño, southwestern Colombia. Other localities and records of the species in literature are in need of more evidence that corroborate the presence of the species in these areas, while the records from the Central Cordillera in the Departments of Valle del Cauca, Tolima, and from the Western Cordillera in the Department of Cauca are considered erroneous

Análisis de la optimización de la subasta a la baja electrónica como modalidad de licitación para las compras en el Estado paraguayo, 2018

The Auction to the Low Electronics (SBE) is a purchase procedure used since 2008 by the Contracting Units of the different entities of the State in order to save time and money, and at the same time ensure the transparency of the processes through a public and accessible computer system. This investigation was based on the general purpose of analyzing and verifying that the Auction to the Low Electronics can be constituted in a modality of more effective Purchase for the Paraguayan State from which it is granted characteristics that allow to optimize its nature. It is an evaluative, qualitative, quantitative, descriptive investigation of non-experimental transactional design. The most outstanding results show that the criterion with greater weight to opt for SBE, over and above the traditional procedure, are: that the purchase be made at a lower cost, that the purchase has been made quickly and that the procedure of SBE is regulated from its operational aspect as any Public Law procedure. It is concluded that its optimization is necessary from some modifications that must be included to ensure that the SBE modality contributes positively and increases its use in the Purchases of Paraguayan State.La Subasta a la Baja Electrónica (SBE) es un procedimiento de compra utilizado desde el 2008 por las Unidades Operativas de Contrataciones de los diferentes entes del Estado, con el fin de ahorrar tiempo y dinero, y que a la vez asegure la transparencia de los procesos mediante un sistema informático público y accesible. Esta investigación partió del propósito general de analizar y comprobar que la Subasta a la Baja Electrónica puede constituirse en una modalidad de Compra más efectiva para el Estado Paraguayo a partir de que se le otorguen características que permitan optimizar su naturaleza.  Se trata de una investigación evaluativa, cualitativa y cuantitativa, descriptiva, de diseño no experimental transaccional. Los resultados más resaltantes demuestran que el criterio con mayor peso para optar por la SBE, por encima del procedimiento tradicional son: que la compra sea realizada a un costo más bajo, que la compra se haya realizado de manera rápida y que el procedimiento de SBE esté reglamentado desde su aspecto operativo como todo procedimiento de Derecho Público. Se concluye que es necesaria su optimización a partir de unas modificaciones que deberán ser incluidas para lograr que la modalidad de la SBE contribuya de manera positiva e incremente su utilización en las Compras de Estado Paraguayo

La relación entre los juegos de viodeo violentos, la aculturación y la agresión entre adolescentes latinos

Multiple factors are involved in the occurrence of aggressive behavior. The purpose of this study was to evaluate the hypotheses that Latino middle school children exposed to higher levels of video game playing will exhibit a higher level of aggression and fighting compared to children exposed to lower levels and that the more acculturated middle school Latino children will play more video games and will prefer more violent video games compared to less acculturated middle school Latino children. This study involved 5,831 students attending eight public schools in Texas. A linear relationship was observed between the time spent playing video games and aggression scores. Higher aggression scores were significantly associated with heavier video playing for boys and girls (p < 0.0001). The more students played video games, the more they fought at school (p < 0.0001). As Latino middle school students were more acculturated, their preference for violent video game playing increased, as well as the amount of time they played video games. Students who reported speaking more Spanish at home and with their friends were less likely to spend large amounts of time playing video games and less likely to prefer violent video games (p < 0.05).Múltiples factores están relacionados con el comportamiento agresivo. El propósito de este estudio fue evaluar dos hipótesis: 1) estudiantes latinos de sexto a octavo grado expuestos a numerosas horas de juegos de video mostraran altos niveles de agresión y pelearan mas comparados con los estudiantes expuestos a menos horas de juego de video y, 2) mientras más aculturados sean los estudiantes latinos de sexto a octavo grado, mas tiempo pasarán jugando juegos de video y preferirán más los juegos de video violentos en comparación con los estudiantes menos aculturados. Este estudio incluye 5.831 estudiantes de ocho escuelas públicas de Houston, Texas. Se observó una relación lineal entre la cantidad de tiempo invertido en juegos de videos y los puntajes en la escala de agresión. Se encontró una asociación positiva y estadísticamente significativa entre los puntajes más altos en la escala de agresión y la cantidad de tiempo que los estudiantes indicaron jugar juegos de video. Esta asociación fue positiva tanto para ambos sexos (

Paisagens do cotidiano: uma análise das possíveis medidas de acautelamento no “Evento multicultural Praça República da Bolívia” em Campo Grande/MS/ Everyday life landscapes: an analysis of possible precautionary measures in the "multicultural Event Praça República da Bolívia" in Campo Grande/MS

A partir do relato da experiência de um estudo de caso, buscou-se compreender o processo de consolidação de um movimento popular, advindo de uma comunidade específica, transformado em um evento multicultural. Ao longo dos anos, a feira livre Praça Bolívia, Campo Grande/MS, conquistou sua representatividade e contribui continuamente para a reconstrução da memória coletiva urbana. O Brasil é um país de grande diversidade cultural e detentor de uma identidade multiétnica; assim a necessidade de instrumentos de preservação e promoção do patrimônio cultural imaterial é real. è necessário que as políticas públicas possam ir além da conceituação superficial de comunidades heterotópicas de potencial singular. À medida que se identifica que as comunidades não possuem representatividade e tampouco uma legislação que proteja sua diferença étnica, há necessidade de se organizarem de forma democrática e apolítica. Para valorizar sua singularidade a despeito da negação por parte das sociedades culturalmente estruturadas, é necessário indicar caminhos potenciais de fortalecimento. O evento das feiras livres, para além da sua função original de mero suporte de atividades comerciais, se configura como um meio legítimo de expressão da cultura popular. Neste artigo o evento da feira livre foi identificado e analisado como expressão de identidade cultural que existe na praça da Bolívia há mais de 10 anos e hoje representa um espaço de resistência e de intercâmbio de valores identitários. Ao extrapolar as fronteiras nacionais, resgata memórias afetivas do ser migrante em busca de visibilidade, representatividade e preservação de sua cultura. O perfil gregário e acolhedor característico desse grupo eleva seu potencial de comunicação. Este espaço, antes uma simples praça de bairro, transformou-se em um lugar que acolhe tanto manifestações da cultura folclórica andina, que marcaram sua origem, quanto outras excluídas socialmente e atraídas por aquela presença. Espaço de manifestação popular múltipla, outros grupos se sentem à vontade para representar sua individualidade étnica, contribuindo para o fortalecimento das experiências que integram o viver urbano na cidade de Campo Grande. Neste trabalho, foram reunidos alguns registros significativos da presença de parte da população boliviana na capital, identificados no acervo documental municipal ARCA/MS e atividades de campo. Com suporte conceitual da geografia humana e cultural e da fenomenologia da migração, buscou-se identificar a caracterização identitária atribuída pela apropriação de grupos comunitários em uma praça, conferindo valor de patrimônio cultural a uma paisagem do cotidiano. A discussão pode ser ampliada para outros contextos e movimentos espontâneos de manifestação cultural em espaços livres, suscitando reflexões sobre a necessidade de medidas de acautelamento para a proteção destes bens pertencentes ao nosso patrimônio cultural.

Modelos de aplicación de ecuaciones diferenciales de primer orden con geogebra: actividades para resolver problemas de mezclas

El objetivo del estudio es diseñar una actividad para abordar los problemas de mezclas en un curso de ecuaciones diferenciales que permita realizar cambios de representación en los registros gráfico, algebraico y lengua natural mediante la ayuda de software libre Geogebra, esperando así reducir la dificultad que presentan los estudiantes al momento de plantear la ecuación diferencial que modela un problema de mezclas. La actividad se fundamenta en dos marcos, el didáctico y el matemático, los cuales fueron elaborados con los aportes de distintas fuentes consultadas acerca del objeto de investigación. La selección de los participantes fue realizada mediante muestreo intencional y durante el desarrollo de este proceso se eligieron dieciocho (18) estudiantes de un programa académico de Ingeniería Civil de un curso de ecuaciones diferenciales. Se aplicó una encuesta a los estudiantes sobre los modelos de aplicación de ecuaciones diferenciales de primer orden para determinar el modelo a utilizar; los modelos con mayor porcentaje de elección fueron: Mezclas y ley de enfriamiento de Newton, razón por la cual se eligió el modelo de mezclas para el diseño de una actividad tipo test con 3 problemas que para ser resueltos con el Geogebra. Se analizan las respuestas dadas por los estudiantes al resolver una serie de problemas de aplicación de primer orden con el software libre Geogebra. Estos problemas permiten realizar traspasos del registro lenguaje natural al algebraico mediante representaciones ejecutables y preguntas que pretenden orientar al estudiante durante el desarrollo de la misma, con el fin de proporcionar herramientas para plantear la ecuación diferencial que se ajusta a los problemas planteados. Como resultados se obtiene una propuesta del uso del Geogebra como un recurso didáctico para favorecer la resolución de problemas de aplicación de ecuaciones diferenciales de primer orden (problemas de mezclas). Se puede concluir que los estudiantes tienen dificultades en temas que son considerados prerrequisitos de la asignatura ecuaciones diferenciales (conceptos propios del cálculo), además de la dificultad en el traspaso de registros (gráfico, algebraico y lengua natural) ya que en la mayoría de los casos estos prefieren expresar la respuesta en el mismo registro, en el cual está planteada la pregunta, siendo el monoregistro más representativo el algebraico

The Relationship Between Future orientation and Street Substance Use among Texas alternative School Students

Self-reported substance use data were collected from 963 alternative school students in grades 7-12 who were surveyed through the Safer Choices 2 study in Houston, Texas. Data were collected between October 2000 and March 2001. Logistic regression analyses indicated that lower levels of future orientation was significantly associated (OR = 0.88, 95% CI = 0.81-0.97) with thirty-day substance use after controlling for age and gender. In addition, lower levels of future orientation was found to have a significant association with students\u27 lifetime substance use (OR = 0.93, 95% CI = 0.87-.99) after controlling for age, race, and gender. While the relationships tested in this study are exploratory, they provide evidence for an important connection between future orientation and substance use among adolescents attending alternative schools

Leer literatura para hablar de nosotros : dialogar (en el aula) en una comunidad de lectores. Informe de investigación

La presente investigación buscó diseñar, implementar y analizar una comunidad de lectores en aulas de primer ciclo, para aportar a las conceptualizaciones sobre los procesos de acercamiento a la lectura en estos grados y los elementos didácticos que los favorecen. El objetivo general estuvo enfocado al análisis de situaciones de lectura en dos comunidades de lectores, en aulas de primer ciclo, de dos colegios públicos de Bogotá, para identificar las condiciones didácticas que potencian el diálogo a partir de la lectura de literatura con niños de primer ciclo. En el marco del paradigma cualitativo y asumiendo el enfoque de sistematización como investigación, se desarrolló un análisis deductivo desde las categorías propuestas por Ana Cros (2003) para comprender los procesos de las intervenciones de la docente en la interacción con los estudiantes, y también se desarrolló un análisis inductivo para comprender los rasgos del diálogo de los niños dentro de una comunidad de lectores. Desde estos elementos se reconoce la potencia del desarrollo de espacios de encuentro de comunidades de lectores en los que se aporta a la formación de los estudiantes lectores como sujetos sociales, a la vez que se generan condiciones didácticas para la construcción de la voz y el reconocimiento del otro.The present study sought design, implement and analyze a community of readers in classrooms of first cycle, to contribute to the conceptualization of the processes of approach to reading in these grades and educational elements in their favor. The overall objective was focused on the analysis of reading situations in two communities of readers, first cycle classrooms, two schools, public Bogota, to identify the educational conditions that enhance the dialogue from the reading of literature with children in the first cycle. From the qualitative paradigm and taking systematic approach as research, deductive analysis was developed from the categories proposed by Ana Cros (2003) to understand the processes of teaching interventions in the interaction with students, and also developed a inductive analysis to understand the features of the conversation of children in a community of readers. From these elements the power of the development of meeting places for communities of readers in which it contributes to the training of students readers as social subjects is recognized, while teaching conditions for building voice and recognition generated of the other.Magíster en EducaciónMaestrí