Machine learning requirements for energy-efficient virtual network embedding

Network virtualization is a technology proven to be a key enabling a family of strategies in different targets, such as energy efficiency, economic revenue, network usage, adaptability or failure protection. Network virtualization allows us to adapt the needs of a network to new circumstances, resulting in greater flexibility. The allocation decisions of the demands onto the physical network resources impact the costs and the benefits. Therefore it is one of the major current problems, called virtual network embedding (VNE). Many algorithms have been proposed recently in the literature to solve the VNE problem for different targets. Due to the current successful rise of artificial intelligence, it has been widely used recently to solve technological problems. In this context, this paper investigates the requirements and analyses the use of the Q-learning algorithm for energy-efficient VNE. The results achieved validate the strategy and show clear improvements in terms of cost/revenue and energy savings, compared to traditional algorithms.This work has been supported by the Agencia Estatal de Investigación of Ministerio de Ciencia e Innovación of Spain under project PID2019-108713RB-C51 MCIN/AEI/10.13039/501100011033.Peer ReviewedPostprint (published version

Requeriments en intel·ligència artificial per l’allotjament eficient de xarxes virtuals

Network virtualization is becoming increasingly important, as it allows to adapt the needs of a network to new circumstances, resulting in greater flexibility. Network virtualization depends mostly on the optimization of the allocation of physical network resources, becoming one of the major problems of today. This problem is called virtual network embedding (VNE), many algorithms have been used to solve this virtual network embedding problem with poor results in terms of revenue. Due to the current rise of artificial intelligence, it has been used in order to solve technological problems of recent years, the use of the Q learning algorithm, a typical algorithm for reinforcing learning, is proposed. The results achieved show an improvement in the use of resources which allows to obtain better values in terms of Cost/Revenue, compared to other traditional algorithms.La virtualización de redes está ganando cada vez más importancia, ya que permite adecuar las necesidades de una red a nuevas circunstancias, lo que deriva en una flexibilidad mayor. La virtualización de la red depende en gran parte de la optimización en la asignación de recursos de la red física, lo que lo convierte en uno de los grandes problemas de la actualidad. Este problema recibe el nombre de alojamiento de redes virtuales (VNE), muchos algoritmos se han utilizado para resolver este problema de alojamiento de recursos obteniendo resultados pobres en términos de Revenue. Debido al auge que hay en la actualidad con la inteligencia artificial como medio para resolver los problemas tecnológicos de los últimos años, se propone la utilización del algoritmo Q learning, un algoritmo típico del aprendizaje por refuerzo. Los resultados obtenidos demuestran una mejora en la utilización de recursos, lo que permite obtener mejores valores en términos de Cost/Revenue comparado con otros algoritmos tradicionales.La virtualització de xarxes està guanyant cada cop més importància, ja que permet adequar les necessitats d'una xarxa a noves circumstancies, el que deriva en una flexibilitat major. La virtualització de la xarxa depèn en gran mesura de l'optimització en l'assignació dels recursos de la xarxa física, esdevenint en un dels grans problemes de l'actualitat. Aquest problema rep el nom d'allotjament de xarxes virtuals (VNE), molts algorismes s'han utilitzat per resoldre aquest problema d'allotjament de recursos obtenint resultats pobres en termes de revenue. Degut a l'auge que hi ha en l'actualitat amb la intel·ligència artificial com a medi per a resoldre els problemes tecnològics dels últims anys, és proposa la utilització de l'algorisme Q learning, un algorisme típic de l'aprenentatge de reforç. Els resultats obtinguts demostren una millora en la utilització de recursos, el que permet obtenir millors valors en termes de Cost/Revenue, comparat amb altres algorismes tradicionals

La Edad del Cobre en las tierras de Antequera (Málaga): introducción a los patrones de asentamiento y dinámicas sociales

Antequera (Málaga) is home to one of the most important Neolithic and Copper Age megalithic landscapes in Europe, as proven by its recent declaration as a World Heritage Site by UNESCO in July 15th 2016. This declaration highlights the need to push ahead in the research of the Neolithic and Copper Age periods, when the megalithic phenomenon developed and the three large Antequera megaliths, Menga, Viera and El Romeral, were built. In this paper, stemming from an on-going research project, we present a synthesis of the evidence available for the study of the Copper Age settlement patterns and social dynamics in the Lands of Antequera. Departing from a comprehensive review of the existing literature an assessment is made of the settlement patterns, subsistence economy, exploitation and exchange of abiotic resources, monumentality and burial practices of this time period. The aim is to formulate a preliminary framework of analysis of the cultural and social context in which the construction of El Romeral, the largest tholos monument known in Iberia, took place.Antequera (Málaga) alberga uno de los más importantes paisajes megalíticos del Neolítico y la Edad del Cobre en Europa, como lo demuestra su reciente declaración como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO el 15 de julio de 2016. Esta declaración pone el foco en la necesidad de avanzar en la investigación de los periodos Neolítico y Edad del Cobre, en los que se produce el apogeo del fenómeno megalítico y en cuyo contexto se construyen los tres grandes megalitos antequeranos, Menga, Viera y El Romeral. En este artículo, que deriva de un proyecto de investigación actualmente en curso, se presenta una síntesis de los datos disponibles para el conocimiento de las pautas de asentamiento y las dinámicas sociales de la Edad del Cobre en Tierras de Antequera. Partiendo de una exhaustiva síntesis de la literatura existente, se realiza un ensayo de valoración de los patrones de asentamiento, la economía subsistencial, la explotación e intercambio de recursos abióticos, la monumentalidad y las prácticas funerarias en este periodo. Con ello se persigue formular un marco preliminar de análisis del contexto cultural y social en el que se dio la construcción de El Romeral, el mayor “tholos” conocido en Iberia

Addiction in existential positive psychology (EPP, PP2.0): from a critique of the brain disease model towards a meaning-centered approach

Addiction is widely considered to be a chronic brain disease. Under this view, neuroscientists have spent lots of resources to study the brain and identify pharmacological targets to palliate addiction. However, the brain disease model presents serious epistemological and practical limitations. Firstly, this article collects important critiques to the medical model and calls for a more pluralistic approach to addiction. Secondly, we discuss the problematic self-regulation of people with addiction from an existential positive perspective (also termed PP2.0). People with addiction, whether it is related to substance abuse, gambling, internet surfing, shopping or eating, usually manifest existential struggles that could account for the development and maintenance of their addiction. Relational problems, evasion of guilt and responsibility, and a lack of meaning in life have been evidenced in the literature. At the base of this psychological problem, there are both an inability to cope with the dark side of life and a maladaptive search for positive emotions that cannot be naturally obtained from meaningful social interactions. Finally, the meaning-centered approach (MCA) is proposed for addiction recovery. MCA helps clients find a purpose in life and integrate into society. This existential positive approach can be a fundamental complement for mainstream addiction treatments

Educación para el desarrollo en centros de capacitación en áreas rurales: el caso del CEDECAP en Latinoamérica

Soluciones Prácticas - ITDG, Ingeniería Sin Fronteras y la Universitat Politècnica de Catalunya, están llevando a cabo conjuntamente en Perú una propuesta de formación en distintos ámbitos tecnológicos desde una perspectiva de aumento de capacidades para la promoción del desarrollo humano y sostenible dirigida a campesinos, líderes comunitarios, responsables políticos y estudiantes de titulaciones de grado (Norte y Sur). Las posibilidades de una región para desarrollar un futuro sostenible dependen de la capacidad de su gente e instituciones. Con el impulso de un Centro de Demostración y Capacitación (CEDECAP), se intenta, no sólo desarrollar capacidades, sino favorecer el trabajo en red, la conectividad social, el intercambio y la interacción entre los diferentes actores involucrados en el desarrollo sostenible de la región. Gracias a la interacción entre las entidades promotoras con diferentes grupos de desarrollo y defensa de derechos locales e internacionales, la propuesta del CEDECAP ha incorporado a la más tradicional formación en prácticas y conocimientos adaptados a situaciones de promoción del desarrollo en contextos de escasos recursos, una dimensión ética que parte de la experiencia de promoción de la participación como eje clave del desarrollo a escala local. La experiencia se ha planteado desde una perspectiva de Ecuación para el Desarrollo en el ámbito tecnológico, enriqueciendo el trabajo desarrollado en los programas de actuación impulsados en España.Postprint (published version

Regional Development: Reflexions and Alternatives

Este artículo plantea algunas reflexiones sobre desarrollo regional, con el fin de establecer estrategias que posibiliten la competitividad en los mercados internacionales. Es por ello que en la primera parte se abordan algunas teorías de desarrollo encaminadas a mejorar la calidad de vida de los integrantes de una sociedad. En segunda instancia, se plantean estrategias empresariales para establecer ventajas competitivas basadas en factores de diferenciación y en su estructura de costos (cadenas de valor, clusters y cadenas productivas), de esta manera se propone establecer una relación micro y macro entre el Estado, las empresas y las comunidades.This paper pick some reflexions about the regional development, with the propouse of to stablish strategies for to posibility the competitivity in the international markets. In the first part have some theories about the development led to improvement of the life quality of the society. After, in second time, it plans some management strategies for to set competitive aspects based in the diversity and in its costs structure (value chains, clusters and productive chains), for to create a relation micro and macro between the State, the enterprises and the comunities

Room-temperature polariton repulsion and ultra-strong coupling for a non-trivial topological one-dimensional tunable Fibonacci-conjugated porous-Silicon photonic quasi-crystal showing quasi bound-states-in-the-continuum

Room temperature strong coupling from CdSeS/Zn quantum-dots embedded into a tunable porous-silicon Fibonacci-conjugated array could be observed when exciton's energy was tuned either to the photonic-edge or the defect in the middle of the pseudo-bandgap region of the 1D cavity. Both, the photonic-edge and the defect could be identified as topological edge modes and quasi-bound-states-in-the-continuum, where large density of states and field localization over a wider bandwidth produce a broadband Purcell enhancement, helping to optimize the coupling among the exciton and the 1D photonic quasi-crystal despite the natural difficulty to make the quantum dots to penetrate the cavity pores. A clear repulsion among polaritons, amounting to almost 8 meV for in-plane k values when the cavity energy is larger than the exciton one (blue k-detuning), was measured when increasing the incident light fluence, marking the potential of this non-trivial topological array for achieving polariton quantum blockade. Evidence for ultra-strong coupling, where a shift as large as 20 meV, could be found when the defect of the pseudo-bandgap region of the cavity was tuned to the exciton

Obtaining the mechanical properties of a head, connecting rod and piston of a 100cc two-stroke mono-cylinder engine, applying reverse engineering

La obtención de las propiedades mecánicas a partir de ingeniería inversa o desagregación tecnológica de partes y piezas automotrices permite conocer de primera mano la composición química, estructura, dureza, geometría, entre otras, que facilitan el proceso de diseño y manufactura en este caso particular de un prototipo de biela, pistón y cabezote, los cuales forman parte de un motor de dos tiempos de 100cc. Para este fin se ha considerado normas tanto nacionales como internacionales para estandarizar los procesos y que los resultados sean comparables con investigaciones relacionadas, siendo estas normas: ASTM E10-01 (Standard Test Method for Brinell Hardness of Metallic Materials), ASTM E18-03 (Standard Test Methods for Rockwell Hardness and Rockwell Superficial Hardness of Metallic Materials), ASTM E3 – 01 (Standard Practice for Preparation of Metallographic Specimens), ASTM E407 - 07(2015)e1 (Standard Practice for Microetching Metals and Alloys), ASTM E1251 – 17a ( Standard Test Method for Analysis of Aluminum and Aluminum Alloys by Spark Atomic Emission Spectrometry), ASTM E350 – 18 (Standard Test Methods for Chemical Analysis of Carbon Steel, Low-Alloy Steel, Silicon Electrical Steel, Ingot Iron, and Wrought Iron). Para el caso particular del cabezote se tiene los siguientes resultados: composición: 19,53% de Silicio, 1, 798% de Cobre y 76,12% de Aluminio (composición hipoeutéctica), y templado rápidamente en agua, que corresponde a un Aluminio de la serie 392, con una dureza de 108 HB. Para la biela se obtuvo los siguientes resultados: Microestructura compuesta principalmente por martencita y austenita, la dureza de la biela promedia es de 61HRC, con la siguiente composición química: 0,252% de carbón, 1,103% de Manganeso, 1,179% de Cromo, 0,296% de Silicio, respondiendo a un acero Cr-Mn, con un tratamiento térmico de templado y revenido. Para el pistón se tiene los siguientes resultados: dureza del pistón 30,3 HB, composición química: 29,49% de Silicio, 5,657% de Cobre, 1,898% de hierro, respondiendo a un aluminio hipoeutéctico Si-Cu, y responde a una serie 300, con tratamiento térmico de templado y envejecido artificial.  Obtaining the mechanical properties from reverse engineering or technological disaggregation of automotive parts and pieces allows us to know first-hand the chemical composition, structure, hardness, geometry, among others, that facilitate the design and manufacturing process in this particular case of a prototype connecting rod, piston and stub head, which are part of a 100cc two-stroke engine. For this purpose, both national and international standards have been considered to standardize the processes and that the results are comparable with related research, these standards being: ASTM E10-01 (Standard Test Method for Brinell Hardness of Metallic Materials), ASTM E18-03 ( Standard Test Methods for Rockwell Hardness and Rockwell Superficial Hardness of Metallic Materials), ASTM E3 - 01 (Standard Practice for Preparation of Metallographic Specimens), ASTM E407 - 07 (2015) e1 (Standard Practice for Microetching Metals and Alloys), ASTM E1251 - 17a (Standard Test Methods for Analysis of Aluminum and Aluminum Alloys by Spark Atomic Emission Spectrometry), ASTM E350 - 18 (Standard Test Methods for Chemical Analysis of Carbon Steel, Low-Alloy Steel, Silicon Electrical Steel, Ingot Iron, and Wrought Iron) . For the particular case of the motor head, the following results are obtained: composition: 19.53% Silicon, 1, 798% Copper and 76.12% Aluminum (hypoeutectic composition), and quickly tempered in water, which corresponds to an Aluminum 392 series, with a hardness of 108 HB. The following results were obtained for the engine connecting rod: Microstructure composed mainly of martenite and austenite, the average connecting rod hardness is 61HRC, with the following chemical composition: 0.252% carbon, 1.103% Manganese, 1.179% Chromium, 0.296% Silicon, responding to Cr-MN steel, with a tempering and tempering heat treatment. The following results are obtained for the piston: piston hardness 30.3 HB, chemical composition: 29.49% Silicon, 5.657% Copper, 1.898% iron, responding to a hypoeutectic aluminum Si-Cu, and responding to a 300 series, with heat treatment of tempering and artificial aging

Motivación Intrínseca, Uso de la Pizarra Smart y su Correlación con el Nivel de Logro de los Aprendizajes Significativos en los Estudiantes del Primer Año de Educación Secundaria de la Institución Educativa Emblemática Simón Bolívar de Moquegua durante el Año 2016

La presente investigación es de tipo de campo descriptivo-correlacional de tres variables: La motivación intrínseca y el uso de la pizarra Smart con el nivel de logro de los aprendizajes significativos. Se ha tomado en cuenta como unidad de análisis a 90 estudiantes, elegidos aleatoriamente del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa Emblemática Simón Bolívar de Moquegua en el 2016. El estudio de la presente investigación nos permite conocer como es la correlación que existe entre las variables de estudio en una primera parte la motivación que es indispensable para el proceso enseñanza aprendizaje, nace del interior de la persona con el fin de satisfacer sus deseos de auto realización, observamos que los estudiantes están a gusto cuando realizan actividades donde se sienten motivados, por ello se determinó también a la pizarra Smart como recurso didáctico ahora en su entorno fuese el binomio para que se mejoren los niveles de logro de los aprendizajes, es por ello que se ha determinado la correlación de cada una con los niveles de logro de los estudiantes obteniéndose una buena correlación positiva, es así que, este nuevo tipo de metodología de enseñanza nos permite ir de la mano con los avances científicos tecnológicos que están entre nosotros y que cada día se innovan y nuestros educandos están inmersos con ellos, son parte ya de su vida, nacen y viven con esta tecnología que se innova en cada instante y en conclusión se dice que son nativos digitales. Por lo tanto, la educación en este mundo globalizado debe ser digital en nuestros estudiantes ya que tienen a la mano la información necesaria para el conocimiento y sus recursos tecnológicos están en su contexto, por ello con nuestra tesis queremos trasmitir la correlación entre las variables de estudio que es directa y positiva y es necesario hoy en día su utilización en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, denominaremos: Motivación intrínseca, uso de la pizarra smart y su correlación con el nivel de logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa emblemática Simón Bolívar de Moquegua durante el año 2016. En la formulación de nuestras hipótesis para la correlación de la primera variable indica que dado que la motivación intrínseca es indispensable en la mejora del nivel de logro de los aprendizajes significativos; Es probable que la correlación que existe entre la motivación intrínseca y el nivel de logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa emblemática Simón Bolívar de Moquegua durante el año 2016, es significativa. Asimismo para la correlación de la segunda variable señala que dado que el uso de la pizarra Smart es indispensable en la mejora del nivel de logro de los aprendizajes significativos; Es probable que la correlación que existe entre el uso de la pizarra smart con el nivel de logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa emblemática Simón Bolívar de Moquegua durante el año 2016, es significativa. Para recoger la información los instrumentos utilizados en la primera variable de estudio fue un Test de motivación intrínseca, para la segunda y tercera variable de estudio fueron cuestionarios aplicados a las unidades de estudio estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa emblemática Simón Bolívar de Moquegua. En cuanto a la recogida de datos de la información sistematizada se utilizó tablas, gráficas, matrices y pruebas de hipótesis, que permitieron llegar a los resultados que mostraron las afirmaciones hipotéticas. Después de analizar los resultados se procedió a formular las conclusiones y sugerencias para sustentar la validación de nuestra investigación. Nuestros resultados indican, que existe una correlación en ambos casos es significativa, lo cual determina que la motivación intrínseca es vital al mismo tiempo que los recursos didáctico como la pizarra Smart son apoyo insustituibles y vitales en el desarrollo de nuestra práctica docente que se tiene que mejorar a través de la aplicación de diferentes estrategias educativas como que afronten los problemas de contexto en equipo, utilizar diferentes recursos que activen la motivación de nuestros estudiantes y provoque en ellos el cambio de actitud y los incentive en la construcción de sus aprendizajes y estos sean significativos para fortalecer sus competencias en los estudiantes y los docentes de manera pertinente. En tal sentido, se han obtenido los niveles de correlación de Pearson, r1 = 0,635 y r2 = 0,682 que indican que existe una buena correlación positiva entre las variables motivación intrínseca y uso de la pizarra Smart con el nivel de logro de los aprendizajes significativos en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa emblemática “Simón Bolívar” de Moquegua 2016, quedando demostrada de esta manera la hipótesis planteada. Las sugerencias estarían orientadas a la innovación docente con la motivación intrínseca y a las autoridades que den el pase para la utilización de la pizarra smart en nuestro que hacer educativo y que tienen todas nuestras instituciones educativas que no las utilizan en un 30%, en comparación con las que si las están utilizando y están logrando mejoras en los niveles de logro de aprendizajes significativos en nuestros estudiantes de la región Moquegua.Tesi