La imagen territorial como estrategia de desarrollo. Intermediaciones entre la producción y el consumo en el turismo agroalimentario

Tesis que para obtener el grado de Maestría en Agroindustria Rural, Desarrollo Territorial y Turismo Agroalimentario.El presente Trabajo Terminal de Grado, titulado: La imagen territorial como estrategia de desarrollo. Intermediaciones entre la producción y el consumo en el turismo agroalimentario; es una propuesta de comunicación sobre la importancia que tiene la imagen gráfica como un medio por el cual, los productos y servicios agroalimentarios, pueden hacerle frente a las exigencias de un mercado cada vez más inmerso en manifestaciones mediáticas de promoción y publicidad, ya que, aunque gran parte de ellos cuentan con buena calidad, carecen de una imagen que los respalde, identifique y logre posicionarlos

The lexical and vocabulary development in the english teaching – learning process with students of eighth year of general basic education at “san josé de guaytacama” educative unit, during the academic cycle april - august 2015

This present investigate work was focused on fortifying the communicative area through the use of lexical and vocabulary in the English Teaching-Learning Process in order that students can understand and develop the communicative skills. The main problem was that students were not developing their vocabulary and it makes that they cannot speak in English. Even though that teachers have focused on teaching English language, there has been a little inconvenience at moment to teach and develop the students’ lexical and vocabulary. That is the reason why, it has been designed a Mini Dictionary and some activities to develop them. This investigation was focused on design a Mini Dictionary based on Lexical….El presente trabajo investigativo estuvo enfocado en fortalecer el área comunicativa a través del uso del léxico y vocabulario en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del idioma Inglés con el fin que los estudiantes puedan comprender y desarrollar las habilidades comunicativas. El problema principal fue que los estudiantes no estaban desarrollando su vocabulario y esto hace que ellos no puedan hablar en Inglés. A pesar que los maestros se han centrado en la enseñanza del idioma Inglés, ha existido un pequeño inconveniente a la hora de enseñar y desarrollar el léxico y el vocabulario de los estudiantes. Esa es la razón por la cual, se ha diseñado un Mini Diccionario y algunas actividades para desarrollarlo. Esta investigación estuvo enfocada en diseñar un Mini Diccionario basado en léxico y vocabulario con diferentes grupos de palabras y expresiones útiles las cuáles son necesarias para realizar diferentes actividades de esta forma se facilita…

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento

El artículo da cuenta del funcionamiento de la tutoría en práctica profesional, según el reporte de los actores que viven el proceso: estudiantes de pedagogía en Educación Física, General Básica, Parvularia, Historia, Castellano, Matemática, Artes e Inglés de una institución formadora de profesores en la región del Maule, Chile y sus tutores. Participaron 225 estudiantes en práctica y 57 tutores universitarios; metodológicamente asume la modalidad de estudio descriptivo de caso múltiple. Los resultados indican opiniones bastante positivas respecto al sistema de acompañamiento diseñado por la universidad para los estudiantes en práctica profesional y que se concretan con la presencia de un profesional encargado de apoyar las exigencias personales, sociales y profesionales que experimentan los practicantes. Existe una alta valoración de la tutoría en tareas de apoyo a la planificación, la didáctica, la evaluación y la reflexión. Sin embargo, la visión que existe de los desempeños logrados tiende a ser distinta entre los actores. Los practicantes perciben un desempeño que, en términos generales, se sitúa en los niveles de “bastante” y “mucho”, lo cual indicaría que ellos consideran adquiridos los distintos desempeños pedagógicos; en tanto, los tutores sitúan a un porcentaje importante de practicantes en una adquisición más bien parcial o “regular” de los desempeños pedagógicos comprometidos en la formación de un profesor. The article is a report of the actors that have lived the process of practicum and their tutoring sessions. This involves students of pedagogy in physical education, basic general, preschool, history, Spanish, mathematics, arts and English, in a teacher training institution in the region of Maule, Chile and their tutors. 225 students in their practicum process and 57 college tutors participated in this work. The research was in the form of descriptive multiple case study. The results indicate very positive opinions regarding the support system, designed by the University for the students in professional teaching practice and which are specified in the presence of a professional responsibility to support the demands personal, social and professional experienced practitioners. On the other hand, it emphasizes that while recognizing mentoring as a support space classroom practitioner performance with regard to planning, teaching, assessment and reflection, the vision of the performances achieved there tends to be different among the actors. Practitioners perceive a performance that, in general, is at the level of "sufficiently" and "a lot", which would indicate that they consider acquired the different performances pedagogical acquired; however, the tutors´ view is different, and place a significant percentage of practitioners in an acquisition rather partial or "regular" of educational performances engaged in the formation of a teacher

Primera descripción del nido de Irenomys tarsalis, un roedor sigmodontino endémico de los bosques subandinos

The Chilean tree rat, Irenomys tarsalis is a rare sigmodontine endemic to the Southern Andean forests and very little is known about its habits. The aim of this work was to describe its breeding nest. The nest was located inside a hollow of a living Lenga Beech (Nothofagus pumilio) in Fontana Lake proximities, Chubut province, Argentina. The nest was located 2 m above ground and inside an oval hollow, with 2 openings in upper part and opposite to main opening. The material of the nest was: scarce feathers and lichens, dry and fine grass, pieces of small sticks and scraped material from internal side of the trunk. Associated arthropod fauna was not found, but two specimens of flea from Rhopalopsyllidae family were recovered. Nesting in tree habits supports the thought of a long and close association between Irenomys tarsalis and Notophagus forest. This note allowed us to add new information on the breeding biology of one of the least known sigmodontine of the Southern Temperate Rain Forest and to the limited knowledge on sigmodontine rodent. Keywords: Chilean tree rat, nesting habits, Nothofagus, Patagonia, Argentina.La rata de los árboles, Irenomys tarsalis, es un sigmodontino endémico de los bosques subandinos y se sabe muy poco acerca de sus hábitos. El objetivo de este trabajo fue describir su nido. Éste se encontró en el interior de un hueco de una lenga (Nothofagus pumilio) en las proximidades del lago Fontana, provincia del Chubut, Argentina. El nido estaba situado 2 m por encima del suelo y dentro de un hueco de forma ovalada, con 2 aberturas en la parte superior y opuestas a la principal. El nido estaba formado por pocas plumasy líquenes, hierba seca y fina, trozos de palillos y material raspado de la superficie interna del tronco. La fauna de artrópodos hallada en el material del nido estuvo comprendida por 2 ejemplares de pulgas de la familia Rhopalopsyllidae. Esta nota permitió añadir nueva información sobre la biología de la reproducción de uno de los sigmodontinos menos conocidos del bosque templado de sudamérica y al conocimiento limitado sobre roedores sigmodontinos.Fil: Formoso, Anahí Elizabeth. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Nacional Patagónico; ArgentinaFil: Sánchez, Juliana Patricia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico la Plata. Centro de Estudios Parasitológicos y de Vectores (i); Argentin

Biocontrol in vitro de Rhizoctonía spp. con Trichoderma spp. y bacterias de potencial Antagónic, para un posterior uso en lechuga (Lactuca sativa L.))

Contiene cuadros y fotografíasRhizoctonia spp es un hongo fitopatógeno del suelo con amplia distribución geográfica, afecta a la mayoría de cultivos en cualquier etapa de crecimiento, el daño más evidente se presenta en pre y post emergencia precursor de la enfermedad conocida como “Dampig off” (ahogamiento), bajo condiciones de invernadero y campo. Como alternativa al control de este fitopatogeno se probo la eficiencia bajo condiciones in vitro de cinco cepas de Trichoderma spp., además de seis cepas bacterianas con potencial antagónico, se utilizaron los medios de cultivo Papa-Dextrosa-Agar para el desarrollo de hongos y para las bacterias Agar Nutritivo, para su posterior caracterización macro y microscópicas. El objetivo fue evaluar a nivel in vitro el efecto de biocontrol de Trichoderma spp. y bacterias antagónicas sobre Rhizoctonia spp. Se contemplaron seis bioensayos completamente al azar bajo la técnica de cultivos duales, los dos primeros involucraron a los agentes fúngicos; cepas (R39, R40, R41, R44 y GT5) de Trichoderma spp. sobre cepas (R2 y R5) de Rhizoctonia spp., todas las cepas mostraron efecto de biocontrol frente al patógeno, al inhibir el crecimiento micelial atribuido a la elaboración de sustancias (antibióticos y enzimas) antecedidas al micoparasitismo, al sobrecrecer y esporular en su campo de acción del patógeno, quedando reducido su desarrollo micelial al momento del contacto físico con el antagonista.En una primera confrontación se emplearon las cepas bacterianas; A46, P14, P23, P61, R11, R44, BSP1.1 y OLS-SF3, establecidas tres días antes que el patógeno (R2 y R5), de las cuales A46, P61 y OLS-SF3 mostraron efecto de biocontrol, tiempo después fueron enfrentadas con las cepas (R3, R4 y R6) de Rhizoctonia spp., al corroborar su potencial antagónico. Posteriormente se realizaron dos enfrentamientos de las cepas antagonistas frente R2 y R5 del patógeno probando tiempos diferentes 7 y 30 días de ventaja de las bacterias sobre el patógeno. El fenómeno de biocontrol se debió al tiempo de pre-establecimiento del agente antagónico atribuido a la producción de sustancias toxicas (antibióticos) que al difundirse a través del medio de cultivo inhibieron el crecimiento micelial del patógeno

Programa de matemática educativa en línea del CICATA‐IPN

En este trabajo se presenta una descripción general del origen y objetivos del Programa de Matemática Educativa en línea (PROME) del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional (CICATA‐IPN). El escrito describe sucintamente el perfil de los estudiantes adscritos al PROME. De manera general se enuncian los objetivos del Programa y las líneas de investigación que ahí se desarrollan. El artículo cierra con una reflexión sobre los retos que el PROME, como programa joven y en desarrollo, enfrenta y enfrentará en los próximos años

Pedagogical Innovation Through Use of Electronic Portfolios in Higher Education

The use of electronic folders implies processes and dedication of both the student and the teacher to be able to develop the final product that demonstrates the development and growth of the student in the subject and promotes both formative and summative evaluation. Through the following study, it is proposed to know if students consider the use of appropriate electronic portfolios in English in higher education. In addition, it is important to understand the implications of the development of electronic portfolios based on the experiences obtained during the semester in which the strategy was implied. This qualitative study was carried out at the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Morona Santiago headquarters during the special academic period April - August 2020. It is important to mention that the use of the Pathbrite application was chosen to prepare the portfolio since you can add videos, text, images and other addresses or web pages to make up the portfolio. Thanks to the survey, it was also possible to know how it influenced personal growth and the improvement of the students’ English level. Keywords: E-portfolio, innovation, foreign language, higher education. Resumen El uso de portafolios electrónicos implica procesos y dedicación tanto del estudiante como del docente para poder elaborar el producto final que demuestre el desarrollo y crecimiento del alumno en la asignatura y se promueva una evaluación tanto formativa como sumativa. A través del siguiente estudio se plantea conocer si los estudiantes consideran el uso de los portafolios electrónicos adecuados en la enseñanza del inglés en la educación superior. Además, se pretende entender las implicaciones que tiene la elaboración de portafolios electrónicos en base a las experiencias obtenidas durante el semestre en el cual se ejecutó la estrategia. El presente estudio cualitativo se realizó en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Sede Morona Santiago durante el periodo académico especial abril - agosto 2020. Es importante mencionar que se optó por el uso de la aplicación Pathbrite para elaborar el portafolio ya que con esta herramienta se puede añadir videos, texto, imágenes y otras direcciones o páginas web para elaborar el portafolio. A través de la encuesta también se pudo conocer cómo influyó en el crecimiento personal y en el mejoramiento del nivel de inglés de los estudiantes. Palabras Clave: E-portafolio, innovación, lengua entranjera, educación superior

Learning discourse of EFL of the fifth grade students of C.E.R La Palmera in la Unión

El objetivo de este proyecto de investigación es reconocer el discurso de aprendizaje de inglés de nueve estudiantes de quinto del Centro Educativo Rural (en adelante C.E.R) La Palmera de La Unión, a través del lenguaje verbal, percepciones y actitudes de los estudiantes. Esta es una investigación cualitativa, con el estudio de caso y la metodología hermenéutica, en la que se utilizan dos técnicas de recopilación de datos, entrevista semiestructurada y observación no participante. A través del análisis de contenido, surgen diferentes categorías y subcategorías que adquieren gran relevancia para el reconocimiento del discurso del aprendizaje del inglés. Mostrando como resultado que los estudiantes ven el inglés como un requisito, como una posibilidad y tienen diferentes percepciones, como las percepciones que tienen los estudiantes de quinto sobre el inglés, sobre el maestro, sobre los compañeros de clase y los compañeros sobre el maestro. Además, demostró que el hogar y la escuela son lugares donde se aprende inglés, y la participación y las actitudes de los estudiantes provienen de diferentes factores, por ejemplo, las actitudes de los estudiantes sobre los materiales y las actitudes de los maestros. Además, los estudiantes perciben los materiales como elementos necesarios para el aprendizaje del inglés. Durante la recopilación de datos, la palabra "poner" adquiere una gran relevancia porque es frecuente en las respuestas de los estudiantes de las entrevistas semiestructuradas.The objective of this research project is to recognize the English learning discourse of nine fifth students in the Centro Educativo Rural (Hereinafter C.E.R) La Palmera of La Unión (municipality of east of Antioquia), through verbal language, student perceptions and attitudes. This is qualitative research, with the case study and hermeneutics methodology, in which two data collection techniques, semi-structured interview and non-participant observation are used. Through the analysis of content, different categories and subcategories arise which acquire great relevance for the recognition of the discourse of learning English. Showing as a result that students see English as a requirement, as a possibility and they have different perceptions, such as, the perceptions that fifth students have about English, about the teacher, about classmates and the classmates about the teacher. Also, it showed that home and school are places where English is learned, and students’ participation and attitudes come from different factors, for instance, the students’ attitudes about materials, and the teachers’ attitudes. In addition, students perceive materials as necessary elements for English learning. During collection data the word “poner” takes a big relevance because it is frequent in the students answers of semi-structured interview

Y ¿vivieron felices para siempre? tipos de parejas e impacto en la violencia doméstica en México

Este artículo analiza la violencia conyugal en México y su repercusión en los distintos tipos de pareja. Se parte del supuesto de que la violencia conyugal es una de las manifestaciones más claras de desigualdad en las relaciones de poder entre el hombre y la mujer, además conducir a la dominación, discriminación y obstaculización del desarrollo de la misma, su rasgo característico es que el maltrato es ocasionado por el hombre con quién se sostiene un vínculo íntimo, sin importar la situación legal en la que se encuentren. Así mismo, en nuestro país se observan nuevas dinámicas de pareja- la tradicional, la transicional y la innovadora - como resultado de las transformaciones sociales. Para este estudio se utilizaron datos obtenidos de la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH, 2006) a nivel nacional, considerando a las mujeres que contaban con pareja