IgG4-positive plasma cells in nonspecific sialadenitis and sialolithiasis

Chronic sclerosing sialadenitis is commonly regarded as a manifestation of IgG4-related disease. We previously found that a high IgG4 expression or IgG4-related disease could accompany nonspecific sialadenitis, whereas chronic sclerosing sialadenitis was not directly associated with IgG4-related disease. Our previous findings lead us to hypothesize that these inflammatory conditions of the submandibular gland signify a continuous progression of disease rather than different disease entities. We, therefore, aimed to determine the presence of IgG4-positivity and genuine IgG4-related disease in a cohort of 165 submandibular gland specimens from patients who underwent surgery due to chronic nonspecific sialadenitis or sialolithiasis. To do so, we re-evaluated histopathological features and divided samples into three groups: (A) nonspecific sialadenitis without known sialolithiasis, (B) sialadenitis with sialolithiasis, and (C) sialolithiasis without sialadenitis. We performed immunohistochemical staining for IgG4, IgG, and CD31, and assessed the Boston consensus statement criteria for IgG4-related disease in IgG4-positive samples. We also reviewed patient records and supplemented follow-up data with a questionnaire among patients with IgG4-positive samples. IgG4-positive plasma cells (range 1-344) were found in 131 samples. Among these, 19 samples were classified as IgG4-positive (>= 70 IgG4-positive plasma cells/high-power field). Two IgG4-positive samples were histologically highly suggestive of IgG4-related disease, but only one had a clinically confirmed diagnosis of IgG4-related disease. Our results indicate that patients with sialadenitis and sialolithiasis often present with IgG4-positive lymphoplasmacytic infiltrates, but exceedingly rarely present with genuine IgG4-related disease. In sialolithiasis without sialadenitis, IgG4-positive plasma cells are often absent or appear in small numbers. These results support our hypothesis of a continuum of disease, and indicate that progressive inflammation of the submandibular gland leads to the development of more specific pathological features over time.Peer reviewe

IgG4-positive plasma cells in nonspecific sialadenitis and sialolithiasis

Chronic sclerosing sialadenitis is commonly regarded as a manifestation of IgG4-related disease. We previously found that a high IgG4 expression or IgG4-related disease could accompany nonspecific sialadenitis, whereas chronic sclerosing sialadenitis was not directly associated with IgG4-related disease. Our previous findings lead us to hypothesize that these inflammatory conditions of the submandibular gland signify a continuous progression of disease rather than different disease entities. We, therefore, aimed to determine the presence of IgG4-positivity and genuine IgG4-related disease in a cohort of 165 submandibular gland specimens from patients who underwent surgery due to chronic nonspecific sialadenitis or sialolithiasis. To do so, we re-evaluated histopathological features and divided samples into three groups: (A) nonspecific sialadenitis without known sialolithiasis, (B) sialadenitis with sialolithiasis, and (C) sialolithiasis without sialadenitis. We performed immunohistochemical staining for IgG4, IgG, and CD31, and assessed the Boston consensus statement criteria for IgG4-related disease in IgG4-positive samples. We also reviewed patient records and supplemented follow-up data with a questionnaire among patients with IgG4-positive samples. IgG4-positive plasma cells (range 1-344) were found in 131 samples. Among these, 19 samples were classified as IgG4-positive (>= 70 IgG4-positive plasma cells/high-power field). Two IgG4-positive samples were histologically highly suggestive of IgG4-related disease, but only one had a clinically confirmed diagnosis of IgG4-related disease. Our results indicate that patients with sialadenitis and sialolithiasis often present with IgG4-positive lymphoplasmacytic infiltrates, but exceedingly rarely present with genuine IgG4-related disease. In sialolithiasis without sialadenitis, IgG4-positive plasma cells are often absent or appear in small numbers. These results support our hypothesis of a continuum of disease, and indicate that progressive inflammation of the submandibular gland leads to the development of more specific pathological features over time

Beneficial and Detrimental Effects of Plasmin(ogen) during Infection and Sepsis in Mice

Plasmin has been proposed to be an important mediator during inflammation/infection. In this study, by using mice lacking genes for plasminogen, tissue-type plasminogen activator (tPA), and urokinase-type PA (uPA), we have investigated the functional roles of active plasmin in infection and sepsis. Two models were used: an infection model by intravenous injection of 1×107 CFU of S. aureus, and a sepsis model by intravenous injection of 1.6×108 CFU of S. aureus. We found that in the infection model, wild-type (WT) mice showed significantly higher survival rates than plasminogen-deficient (plg-/-) mice. However, in the sepsis model, plg-/- or tPA-/-/uPA-/- mice showed the highest survival rate whereas WT and tPA+/-/uPA+/- mice showed the lowest survival rate, and plg+/-, tPA-/-, and uPA-/- mice had an intermediate survival rate. These results indicate that the levels of active plasmin are critical in determining the survival rate in the sepsis, partly through high levels of inflammatory cytokines and enhanced STAT3 activation. We conclude that plasmin is beneficial in infection but promotes the production of inflammatory cytokines in sepsis that may cause tissue destruction, diminished neutrophil function, and an impaired capacity to kill bacteria which eventually causes death of these mice

”Det är inget påhittat, inget som går över och det kan inte medicineras bort” – En studie om föräldrars och skolkuratorers upplevelser kring hur barn med alkoholskador bemöts av samhället

Syftet med studien är att explorativt undersöka föräldrars och skolkuratorers erfarenheter av stöd, förståelse och bemötande från skolan och det omgivande samhället, till föräldrarna och deras barn i skolåldern med FAS eller FASD. Studiens frågeställningar riktar sig mot hur föräldrar och skolkuratorer upplever att barn med FAS eller FASD blir bemötta av aktörer runt barnet så som socialtjänst, skola och sjukvård. Detta är en kvalitativ studie och det empiriska materialet insamlades via åtta telefon intervjuer och en face-to-face intervju. Grounded theory har varit en inspiration genom hela bearbetningsprocessen, då empirin fått tala och varit till hjälp vid utformningen av resultatets teman. Likaså har vi utgått från det interaktionistiska perspektivet från studiens start till slut. Utifrån insamlad empiri användes teorin Utvecklingsekologi och teoretiska begrepp från ett Makt perspektiv för att analysera resultatet. Studiens viktigaste resultat visade på att föräldrarna upplevde en bristande förståelse och acceptans från aktörer runt barnen med FAS eller FASD. Detta resulterade i en avsaknad av eller att fel resurser gavs till barnen, samt en otrolig kamp från föräldrar, för att rättfärdiga barnen adekvat hjälp och stöd. En slutsats av studien är att samhällets brist på kunskap och en gemensam kunskapsbas gällande FAS eller FASD och svårigheterna de medför, kan förklaras med att FAS eller FASD fortfarande är en relativ socialt och kulturellt okänd diagnos

Emotion Adjectives : A corpus study of the use of terrified, petrified and horrified in British and American English

For many non-native speakers of English it can be difficult to distinguish semantic differences between near-synonyms. In order to create idiomatically correct sentences in a language it is important to know which word to use in a specific context. This study deals with the emotion adjectives terrified, petrified and horrified, which all refer to an emotion of fear of something that can or will happen. The present research aims at exploring the meanings of these adjectives, in American English and British English, and to discover which words these adjectives tend to collocate with. To obtain data a British Corpus and an American corpus were used with fiction and newspaper as subcorpora. A quantitative method was used where the frequencies of terrified, petrified and horrified were counted. Secondly, the most frequent left- and right-hand collocates were studied. Due to the variety of collocations found, it was discovered that the meanings between the adjectives differ somewhat. The literal meaning of petrified is to be hard as a stone while the non-literal meaning is to be extremely afraid. The literal meanings of terrified and horrified are to be very afraid, but unlike terrified, horrified also seems to refer to being shocked. It can be stated that in accordance with how vague the adjective is in its meaning the more frequently it is used, i.e. terrified is the most frequent adjective in all subcorpora and in both varieties of English most frequently used while petrified is least frequently used

Tankar om förtroende : En kvalitativ studie om ungas förtroende för politiska partier

Syftet med uppsatsen är att bidra till forskningen om politiskt förtroende bland unga i Sverige, genom att skapa en djupare kunskap och förståelse för ungas förtroende för politiska partier. Det teoretiska ramverket bygger på tidigare forskning om vilka faktorer som kan tänkas påverka förtroende. Erfarenhetskapital, livsfaser och individens tolkning används som verktyg vid analys av resultatet. Det empiriska materialet för att besvara syfte och frågeställning har samlats in med hjälp av semistrukturerade intervjuer med personer mellan 16 och 26 år. Resultatet pekar på relation mellan upplevd kunskap och intresse hos individen, vilket i sin tur hänger samman med förtroende för politiska partier. Intresse skapas av att en upplevd kunskap tycks finnas, samtidigt som kunskap genererar i intresse för politiken och där dessa två ger effekt på förtroende för de politiska partierna.

CORRECTIVE FEEDBACK I QUIZSPEL: HUR VARAKTIGHETEN PÅVERKAR LÄRANDE

Användningen av quiz i spel för undervisning är effektivt för lärande. Det har även visats att corrective feedback bar en betydande inverkan på hur effektivt ett quiz är för lärande. Tidigare studier har undersökt timingen för corrective feedback (omedelbar eller fördröjd) men det saknas forskning om feedbackens varaktighet. Denna studie undersöker hur kort varaktigheten av omedelbar feedback kan vara i ett quizspel utan att påverka dess positiva effekt på lärande. Det undersöks också om feedbackens varaktighet har samma effekt på vuxna som på yngre elever i olika miljöer. Studien genomförs i två experiment med kvantitativa metoder med en inomgruppsdesign. Experiment 1 genomförs på 18 stycken vuxna deltagare i en experimentell miljö och Experiment 2 genomförs på 31 stycken 12-åriga barn i en skolmiljö. För vuxengruppen används även en kvalitativ metod. Deltagarna spelar ett quizspel med flervalsfrågor och får corrective feedback med varierande visningstid (2, 3, 5 och 7 sekunder). Efter spelet besvarar de samma frågor i ett posttest. Det som har jämförts är deltagarnas prestationer i spelomgång och posttest beroende på varaktigheten av feedback. Resultaten visar att olika visningstider för feedback inte ger signifikanta skillnader i prestation eller lärande. Feedback i 2 sekunder är tillräckligt för att upprätthålla den positiva effekten. Experiment 2 hade tekniska problem som resulterade i bortfall och bristfälliga data vilket minskar trovärdigheten. Studien öppnar upp för framtida fortsatt forskning inom varaktigheten av corrective feedback då det uppmuntras att se om samma resultat skulle visas på ett större antal deltagare med icke-bristfälligt data.

Nurses' experiences about palliative care in the home : a literature review

Bakgrund: Palliativ vård är ett förhållningssätt för att främja livskvalitén hos patienter och närstående vid obotlig sjukdom för att de ska få ett värdigt slut. Sjuksköterskan har ett stort ansvar att tillgodose patientens alla behov så som det fysiska, psykiska, sociala och existentiella. Att vårda patienter som erhåller palliativ vård i hemmet kan vara en utmaning för sjuksköterskan och en viss kompetens kan behövas. Syfte: Att beskriva sjuksköterskors upplevelser kring palliativ vård i hemmet. Metod: Litteraturöversikt baserad på 15 vetenskapliga artiklar. Artiklarna inhämtades vid databaserna Cinahl, PubMed, PsycINFO och var publicerade mellan åren 2009-2019. Datainsamlingen analyserades systematiskt innan de bearbetades in i resultatet. Resultat: Fyra kategorier identifierades av vad sjuksköterskor upplevde kring att ge palliativ vård i hemmet. Dessa var; Samarbete och kommunikation, Kompetens och kunskap och Relation till patient och närstående samt Känslomässiga upplevelser. Slutsats: Sjuksköterskor upplevde pendlande känslor när de arbetade med palliativ vård i hemmet och stöd från kollegor ansågs därför vara en viktig del i arbetet. Stöd och kunskapsutveckling ansågs dock vara otillräcklig för sjuksköterskor och önskan av mer stöd samt utbildning var märkbart. Trots detta så bidrog den palliativa vården med en personlig utveckling hos sjuksköterskan. En god relation med patienter och närstående skapade även en tillfredställning för sjuksköterskan.Background: Palliative care is a way of promoting the quality of life of patients and their loved ones in incurable illness so they can have a worthy ending. Nurses have a responsibility to meet every need that the patients have, such as the physical, mental, social and existential needs. Caring for the patients who are receiving palliative care at home can be a challenge for the nurses and some experience may be needed. Aim: To describe nurses experiences about palliative care at home. Methods: The literature review is based on 15 articles. The articles were found in the following databases; Cinahl, Pubmed and PsycINFO. They were published between the years 2009-2019. The data was systematically analyzed before it was processed into the result. Results: Four categories were identified by the nurses who were providing palliative care at home. These were; Collaboration and communication, Emotional experiences, The relationship with their patients and their loved ones as well as Skills and knowledge. Conclusions: Nurses experienced different feelings when they worked with palliative homecare, support from colleagues was therefore an important part of the work. However, the support and knowledge development were considered insufficient by the nurses and a wish for more support and education was noticeable. Despite this the palliative care contributed to a personal development for the nurse. A good relationship with patients and their loved ones also created a feeling of satisfaction for the nurse

CORRECTIVE FEEDBACK I QUIZSPEL: HUR VARAKTIGHETEN PÅVERKAR LÄRANDE

Användningen av quiz i spel för undervisning är effektivt för lärande. Det har även visats att corrective feedback bar en betydande inverkan på hur effektivt ett quiz är för lärande. Tidigare studier har undersökt timingen för corrective feedback (omedelbar eller fördröjd) men det saknas forskning om feedbackens varaktighet. Denna studie undersöker hur kort varaktigheten av omedelbar feedback kan vara i ett quizspel utan att påverka dess positiva effekt på lärande. Det undersöks också om feedbackens varaktighet har samma effekt på vuxna som på yngre elever i olika miljöer. Studien genomförs i två experiment med kvantitativa metoder med en inomgruppsdesign. Experiment 1 genomförs på 18 stycken vuxna deltagare i en experimentell miljö och Experiment 2 genomförs på 31 stycken 12-åriga barn i en skolmiljö. För vuxengruppen används även en kvalitativ metod. Deltagarna spelar ett quizspel med flervalsfrågor och får corrective feedback med varierande visningstid (2, 3, 5 och 7 sekunder). Efter spelet besvarar de samma frågor i ett posttest. Det som har jämförts är deltagarnas prestationer i spelomgång och posttest beroende på varaktigheten av feedback. Resultaten visar att olika visningstider för feedback inte ger signifikanta skillnader i prestation eller lärande. Feedback i 2 sekunder är tillräckligt för att upprätthålla den positiva effekten. Experiment 2 hade tekniska problem som resulterade i bortfall och bristfälliga data vilket minskar trovärdigheten. Studien öppnar upp för framtida fortsatt forskning inom varaktigheten av corrective feedback då det uppmuntras att se om samma resultat skulle visas på ett större antal deltagare med icke-bristfälligt data.

Childrens influence : A study about children´s perspective on their own influence in preschool

Studien undersöker barns perspektiv på sitt inflytande i förskolan och vad inflytande kan innebära för dem. Studien genomfördes genom elva intervjuer på två olika förskolor. Tolkningar av och diskussioner runt resultatet redovisas utifrån John Deweys filosofi om demokrati och utbildning och Loris Malaguzzis teori om det kompetenta barnet. Resultatet diskuterats i relation till de maktstrukturer som barnen möter samt den rådande diskursen på förskolorna. Studien visar att de intervjuade barnen anser att de vuxna har makten att avgöra vad som är tillåtet och inte i förskolan och att det är de vuxna som bestämmer. I några fall beskrev barnen att de också bestämmer, men att det är över saker som faller under definitionen delaktighet snarare än under definitionen inflytande. Barn ansåg sig själva ha inflytande över lekens innehåll, så länge den inte överskrider reglerna för vad som är en passande lek. De ansåg sig även kunna välja huruvida de vill delta eller inte. Resultatet belyser barns önskan om att kunna påverka mer reellt, så som hur verksamheten organiseras eller vad barnen kan ägna sig åt i förskolan