28 research outputs found
IgG4-positive plasma cells in nonspecific sialadenitis and sialolithiasis
Chronic sclerosing sialadenitis is commonly regarded as a manifestation of IgG4-related disease. We previously found that a high IgG4 expression or IgG4-related disease could accompany nonspecific sialadenitis, whereas chronic sclerosing sialadenitis was not directly associated with IgG4-related disease. Our previous findings lead us to hypothesize that these inflammatory conditions of the submandibular gland signify a continuous progression of disease rather than different disease entities. We, therefore, aimed to determine the presence of IgG4-positivity and genuine IgG4-related disease in a cohort of 165 submandibular gland specimens from patients who underwent surgery due to chronic nonspecific sialadenitis or sialolithiasis. To do so, we re-evaluated histopathological features and divided samples into three groups: (A) nonspecific sialadenitis without known sialolithiasis, (B) sialadenitis with sialolithiasis, and (C) sialolithiasis without sialadenitis. We performed immunohistochemical staining for IgG4, IgG, and CD31, and assessed the Boston consensus statement criteria for IgG4-related disease in IgG4-positive samples. We also reviewed patient records and supplemented follow-up data with a questionnaire among patients with IgG4-positive samples. IgG4-positive plasma cells (range 1-344) were found in 131 samples. Among these, 19 samples were classified as IgG4-positive (>= 70 IgG4-positive plasma cells/high-power field). Two IgG4-positive samples were histologically highly suggestive of IgG4-related disease, but only one had a clinically confirmed diagnosis of IgG4-related disease. Our results indicate that patients with sialadenitis and sialolithiasis often present with IgG4-positive lymphoplasmacytic infiltrates, but exceedingly rarely present with genuine IgG4-related disease. In sialolithiasis without sialadenitis, IgG4-positive plasma cells are often absent or appear in small numbers. These results support our hypothesis of a continuum of disease, and indicate that progressive inflammation of the submandibular gland leads to the development of more specific pathological features over time.Peer reviewe
IgG4-positive plasma cells in nonspecific sialadenitis and sialolithiasis
Chronic sclerosing sialadenitis is commonly regarded as a manifestation of IgG4-related disease. We previously found that a high IgG4 expression or IgG4-related disease could accompany nonspecific sialadenitis, whereas chronic sclerosing sialadenitis was not directly associated with IgG4-related disease. Our previous findings lead us to hypothesize that these inflammatory conditions of the submandibular gland signify a continuous progression of disease rather than different disease entities. We, therefore, aimed to determine the presence of IgG4-positivity and genuine IgG4-related disease in a cohort of 165 submandibular gland specimens from patients who underwent surgery due to chronic nonspecific sialadenitis or sialolithiasis. To do so, we re-evaluated histopathological features and divided samples into three groups: (A) nonspecific sialadenitis without known sialolithiasis, (B) sialadenitis with sialolithiasis, and (C) sialolithiasis without sialadenitis. We performed immunohistochemical staining for IgG4, IgG, and CD31, and assessed the Boston consensus statement criteria for IgG4-related disease in IgG4-positive samples. We also reviewed patient records and supplemented follow-up data with a questionnaire among patients with IgG4-positive samples. IgG4-positive plasma cells (range 1-344) were found in 131 samples. Among these, 19 samples were classified as IgG4-positive (>= 70 IgG4-positive plasma cells/high-power field). Two IgG4-positive samples were histologically highly suggestive of IgG4-related disease, but only one had a clinically confirmed diagnosis of IgG4-related disease. Our results indicate that patients with sialadenitis and sialolithiasis often present with IgG4-positive lymphoplasmacytic infiltrates, but exceedingly rarely present with genuine IgG4-related disease. In sialolithiasis without sialadenitis, IgG4-positive plasma cells are often absent or appear in small numbers. These results support our hypothesis of a continuum of disease, and indicate that progressive inflammation of the submandibular gland leads to the development of more specific pathological features over time
Beneficial and Detrimental Effects of Plasmin(ogen) during Infection and Sepsis in Mice
Plasmin has been proposed to be an important mediator during inflammation/infection. In this study, by using mice lacking genes for plasminogen, tissue-type plasminogen activator (tPA), and urokinase-type PA (uPA), we have investigated the functional roles of active plasmin in infection and sepsis. Two models were used: an infection model by intravenous injection of 1Ă107 CFU of S. aureus, and a sepsis model by intravenous injection of 1.6Ă108 CFU of S. aureus. We found that in the infection model, wild-type (WT) mice showed significantly higher survival rates than plasminogen-deficient (plg-/-) mice. However, in the sepsis model, plg-/- or tPA-/-/uPA-/- mice showed the highest survival rate whereas WT and tPA+/-/uPA+/- mice showed the lowest survival rate, and plg+/-, tPA-/-, and uPA-/- mice had an intermediate survival rate. These results indicate that the levels of active plasmin are critical in determining the survival rate in the sepsis, partly through high levels of inflammatory cytokines and enhanced STAT3 activation. We conclude that plasmin is beneficial in infection but promotes the production of inflammatory cytokines in sepsis that may cause tissue destruction, diminished neutrophil function, and an impaired capacity to kill bacteria which eventually causes death of these mice
âDet Ă€r inget pĂ„hittat, inget som gĂ„r över och det kan inte medicineras bortâ â En studie om förĂ€ldrars och skolkuratorers upplevelser kring hur barn med alkoholskador bemöts av samhĂ€llet
Syftet med studien Àr att explorativt undersöka förÀldrars och skolkuratorers
erfarenheter av stöd, förstÄelse och bemötande frÄn skolan och det omgivande
samhÀllet, till förÀldrarna och deras barn i skolÄldern med FAS eller FASD. Studiens
frÄgestÀllningar riktar sig mot hur förÀldrar och skolkuratorer upplever att barn med
FAS eller FASD blir bemötta av aktörer runt barnet sÄ som socialtjÀnst, skola och
sjukvÄrd. Detta Àr en kvalitativ studie och det empiriska materialet insamlades via Ätta
telefon intervjuer och en face-to-face intervju. Grounded theory har varit en inspiration
genom hela bearbetningsprocessen, dÄ empirin fÄtt tala och varit till hjÀlp vid
utformningen av resultatets teman. LikasÄ har vi utgÄtt frÄn det interaktionistiska
perspektivet frÄn studiens start till slut. UtifrÄn insamlad empiri anvÀndes teorin
Utvecklingsekologi och teoretiska begrepp frÄn ett Makt perspektiv för att analysera
resultatet.
Studiens viktigaste resultat visade pÄ att förÀldrarna upplevde en bristande förstÄelse
och acceptans frÄn aktörer runt barnen med FAS eller FASD. Detta resulterade i en
avsaknad av eller att fel resurser gavs till barnen, samt en otrolig kamp frÄn förÀldrar,
för att rÀttfÀrdiga barnen adekvat hjÀlp och stöd. En slutsats av studien Àr att samhÀllets
brist pÄ kunskap och en gemensam kunskapsbas gÀllande FAS eller FASD och
svÄrigheterna de medför, kan förklaras med att FAS eller FASD fortfarande Àr en relativ
socialt och kulturellt okÀnd diagnos
Emotion Adjectives : A corpus study of the use of terrified, petrified and horrified in British and American English
For many non-native speakers of English it can be difficult to distinguish semantic differences between near-synonyms. In order to create idiomatically correct sentences in a language it is important to know which word to use in a specific context. This study deals with the emotion adjectives terrified, petrified and horrified, which all refer to an emotion of fear of something that can or will happen. The present research aims at exploring the meanings of these adjectives, in American English and British English, and to discover which words these adjectives tend to collocate with. To obtain data a British Corpus and an American corpus were used with fiction and newspaper as subcorpora. A quantitative method was used where the frequencies of terrified, petrified and horrified were counted. Secondly, the most frequent left- and right-hand collocates were studied. Due to the variety of collocations found, it was discovered that the meanings between the adjectives differ somewhat. The literal meaning of petrified is to be hard as a stone while the non-literal meaning is to be extremely afraid. The literal meanings of terrified and horrified are to be very afraid, but unlike terrified, horrified also seems to refer to being shocked. It can be stated that in accordance with how vague the adjective is in its meaning the more frequently it is used, i.e. terrified is the most frequent adjective in all subcorpora and in both varieties of English most frequently used while petrified is least frequently used
Tankar om förtroende : En kvalitativ studie om ungas förtroende för politiska partier
Syftet med uppsatsen Àr att bidra till forskningen om politiskt förtroende bland unga i Sverige, genom att skapa en djupare kunskap och förstÄelse för ungas förtroende för politiska partier. Det teoretiska ramverket bygger pÄ tidigare forskning om vilka faktorer som kan tÀnkas pÄverka förtroende. Erfarenhetskapital, livsfaser och individens tolkning anvÀnds som verktyg vid analys av resultatet. Det empiriska materialet för att besvara syfte och frÄgestÀllning har samlats in med hjÀlp av semistrukturerade intervjuer med personer mellan 16 och 26 Är. Resultatet pekar pÄ relation mellan upplevd kunskap och intresse hos individen, vilket i sin tur hÀnger samman med förtroende för politiska partier. Intresse skapas av att en upplevd kunskap tycks finnas, samtidigt som kunskap genererar i intresse för politiken och dÀr dessa tvÄ ger effekt pÄ förtroende för de politiska partierna.
CORRECTIVE FEEDBACK I QUIZSPEL: HUR VARAKTIGHETEN PĂ VERKAR LĂRANDE
AnvÀndningen av quiz i spel för undervisning Àr effektivt för lÀrande. Det har Àven visats att corrective feedback bar en betydande inverkan pÄ hur effektivt ett quiz Àr för lÀrande. Tidigare studier har undersökt timingen för corrective feedback (omedelbar eller fördröjd) men det saknas forskning om feedbackens varaktighet. Denna studie undersöker hur kort varaktigheten av omedelbar feedback kan vara i ett quizspel utan att pÄverka dess positiva effekt pÄ lÀrande. Det undersöks ocksÄ om feedbackens varaktighet har samma effekt pÄ vuxna som pÄ yngre elever i olika miljöer. Studien genomförs i tvÄ experiment med kvantitativa metoder med en inomgruppsdesign. Experiment 1 genomförs pÄ 18 stycken vuxna deltagare i en experimentell miljö och Experiment 2 genomförs pÄ 31 stycken 12-Äriga barn i en skolmiljö. För vuxengruppen anvÀnds Àven en kvalitativ metod. Deltagarna spelar ett quizspel med flervalsfrÄgor och fÄr corrective feedback med varierande visningstid (2, 3, 5 och 7 sekunder). Efter spelet besvarar de samma frÄgor i ett posttest. Det som har jÀmförts Àr deltagarnas prestationer i spelomgÄng och posttest beroende pÄ varaktigheten av feedback. Resultaten visar att olika visningstider för feedback inte ger signifikanta skillnader i prestation eller lÀrande. Feedback i 2 sekunder Àr tillrÀckligt för att upprÀtthÄlla den positiva effekten. Experiment 2 hade tekniska problem som resulterade i bortfall och bristfÀlliga data vilket minskar trovÀrdigheten. Studien öppnar upp för framtida fortsatt forskning inom varaktigheten av corrective feedback dÄ det uppmuntras att se om samma resultat skulle visas pÄ ett större antal deltagare med icke-bristfÀlligt data.
Nurses' experiences about palliative care in the home : a literature review
Bakgrund: Palliativ vÄrd Àr ett förhÄllningssÀtt för att frÀmja livskvalitén hos patienter och nÀrstÄende vid obotlig sjukdom för att de ska fÄ ett vÀrdigt slut. Sjuksköterskan har ett stort ansvar att tillgodose patientens alla behov sÄ som det fysiska, psykiska, sociala och existentiella. Att vÄrda patienter som erhÄller palliativ vÄrd i hemmet kan vara en utmaning för sjuksköterskan och en viss kompetens kan behövas. Syfte: Att beskriva sjuksköterskors upplevelser kring palliativ vÄrd i hemmet. Metod: Litteraturöversikt baserad pÄ 15 vetenskapliga artiklar. Artiklarna inhÀmtades vid databaserna Cinahl, PubMed, PsycINFO och var publicerade mellan Ären 2009-2019. Datainsamlingen analyserades systematiskt innan de bearbetades in i resultatet. Resultat: Fyra kategorier identifierades av vad sjuksköterskor upplevde kring att ge palliativ vÄrd i hemmet. Dessa var; Samarbete och kommunikation, Kompetens och kunskap och Relation till patient och nÀrstÄende samt KÀnslomÀssiga upplevelser. Slutsats: Sjuksköterskor upplevde pendlande kÀnslor nÀr de arbetade med palliativ vÄrd i hemmet och stöd frÄn kollegor ansÄgs dÀrför vara en viktig del i arbetet. Stöd och kunskapsutveckling ansÄgs dock vara otillrÀcklig för sjuksköterskor och önskan av mer stöd samt utbildning var mÀrkbart. Trots detta sÄ bidrog den palliativa vÄrden med en personlig utveckling hos sjuksköterskan. En god relation med patienter och nÀrstÄende skapade Àven en tillfredstÀllning för sjuksköterskan.Background: Palliative care is a way of promoting the quality of life of patients and their loved ones in incurable illness so they can have a worthy ending. Nurses have a responsibility to meet every need that the patients have, such as the physical, mental, social and existential needs. Caring for the patients who are receiving palliative care at home can be a challenge for the nurses and some experience may be needed. Aim: To describe nurses experiences about palliative care at home. Methods: The literature review is based on 15 articles. The articles were found in the following databases; Cinahl, Pubmed and PsycINFO. They were published between the years 2009-2019. The data was systematically analyzed before it was processed into the result. Results: Four categories were identified by the nurses who were providing palliative care at home. These were; Collaboration and communication, Emotional experiences, The relationship with their patients and their loved ones as well as Skills and knowledge. Conclusions: Nurses experienced different feelings when they worked with palliative homecare, support from colleagues was therefore an important part of the work. However, the support and knowledge development were considered insufficient by the nurses and a wish for more support and education was noticeable. Despite this the palliative care contributed to a personal development for the nurse. A good relationship with patients and their loved ones also created a feeling of satisfaction for the nurse
CORRECTIVE FEEDBACK I QUIZSPEL: HUR VARAKTIGHETEN PĂ VERKAR LĂRANDE
AnvÀndningen av quiz i spel för undervisning Àr effektivt för lÀrande. Det har Àven visats att corrective feedback bar en betydande inverkan pÄ hur effektivt ett quiz Àr för lÀrande. Tidigare studier har undersökt timingen för corrective feedback (omedelbar eller fördröjd) men det saknas forskning om feedbackens varaktighet. Denna studie undersöker hur kort varaktigheten av omedelbar feedback kan vara i ett quizspel utan att pÄverka dess positiva effekt pÄ lÀrande. Det undersöks ocksÄ om feedbackens varaktighet har samma effekt pÄ vuxna som pÄ yngre elever i olika miljöer. Studien genomförs i tvÄ experiment med kvantitativa metoder med en inomgruppsdesign. Experiment 1 genomförs pÄ 18 stycken vuxna deltagare i en experimentell miljö och Experiment 2 genomförs pÄ 31 stycken 12-Äriga barn i en skolmiljö. För vuxengruppen anvÀnds Àven en kvalitativ metod. Deltagarna spelar ett quizspel med flervalsfrÄgor och fÄr corrective feedback med varierande visningstid (2, 3, 5 och 7 sekunder). Efter spelet besvarar de samma frÄgor i ett posttest. Det som har jÀmförts Àr deltagarnas prestationer i spelomgÄng och posttest beroende pÄ varaktigheten av feedback. Resultaten visar att olika visningstider för feedback inte ger signifikanta skillnader i prestation eller lÀrande. Feedback i 2 sekunder Àr tillrÀckligt för att upprÀtthÄlla den positiva effekten. Experiment 2 hade tekniska problem som resulterade i bortfall och bristfÀlliga data vilket minskar trovÀrdigheten. Studien öppnar upp för framtida fortsatt forskning inom varaktigheten av corrective feedback dÄ det uppmuntras att se om samma resultat skulle visas pÄ ett större antal deltagare med icke-bristfÀlligt data.
Childrens influence : A study about childrenÂŽs perspective on their own influence in preschool
Studien undersöker barns perspektiv pÄ sitt inflytande i förskolan och vad inflytande kan innebÀra för dem. Studien genomfördes genom elva intervjuer pÄ tvÄ olika förskolor. Tolkningar av och diskussioner runt resultatet redovisas utifrÄn John Deweys filosofi om demokrati och utbildning och Loris Malaguzzis teori om det kompetenta barnet. Resultatet diskuterats i relation till de maktstrukturer som barnen möter samt den rÄdande diskursen pÄ förskolorna. Studien visar att de intervjuade barnen anser att de vuxna har makten att avgöra vad som Àr tillÄtet och inte i förskolan och att det Àr de vuxna som bestÀmmer. I nÄgra fall beskrev barnen att de ocksÄ bestÀmmer, men att det Àr över saker som faller under definitionen delaktighet snarare Àn under definitionen inflytande. Barn ansÄg sig sjÀlva ha inflytande över lekens innehÄll, sÄ lÀnge den inte överskrider reglerna för vad som Àr en passande lek. De ansÄg sig Àven kunna vÀlja huruvida de vill delta eller inte. Resultatet belyser barns önskan om att kunna pÄverka mer reellt, sÄ som hur verksamheten organiseras eller vad barnen kan Àgna sig Ät i förskolan