Los Estudiantes de Pregrado en Ecuador: Un Análisis de Datos

The objective of the study is to analyze and present demographic and social characteristics of undergraduate students in Ecuador, for which a descriptive statistical analysis and a multidimensional statistical analysis have been performed using data from the National Survey of Employment, Unemployment and Under-employment of 2017. 86.26% of the students enrolled in Universities of Ecuador live in urban areas and 13.74% in rural areas; 89.39% are considered mestizos, 3.35% indigenous, 4.25% Afro-Ecuadorians, blacks or mulattos, 1.67% are considered montubios and 1.29% are white; 66.60% of undergraduate students in Ecuador study in public universities and 32.54% in private universities; 8.27% consider themselves poor.El objetivo del estudio es analizar y presentar características demográficas y sociales de los estudiantes de pregrado en Ecuador, para lo cual se ha realizado un análisis estadístico descriptivo y un análisis estadístico multidimensional utilizando datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo del año 2017. El 86.26% de los estudiantes matriculados en Universidades del Ecuador vive en área urbana y el 13.74% en área rural; el 89.39% se consideran mestizos, el 3.35% indígenas, el 4.25% afroecuatorianos, negros o mulatos, el 1.67% se consideran montubios y el 1.29% blancos; el 66.60% de los alumnos de pregrado en Ecuador estudia en universidades públicas y el 32.54% en universidades particulares; el 8.27% se consideran pobres

Resultados de investigación de países de América del Sur publicados en revistas indexadas de nivel mundial

Estimados(as) investigadores(as), en esta oportunidad la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987), se enorgullece en presentar la editorial de la edición volumen 4, número 12, vinculada con una temática interesante, generada del proceso investigativo, sobre los resultados de la investigación en los países de América del Sur, donde se demuestra el in crescendo de artículos científicos en revistas arbitradas de alto impacto, sobre todo en el Ecuador

Brechas educativas en Ecuador: Análisis estructural de la exclusión

El objetivo de este estudio es analizar el perfil de los adolescentes de 15 a 17 años en Ecuador que no asisten al bachillerato, con el fin de comprender los factores sociales, económicos y educativos que explican esta exclusión. Para ello, se utilizaron los datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU 2024) del INEC. La metodología combinó un análisis descriptivo de frecuencias y porcentajes con un análisis factorial de correspondencias múltiples, complementado con un análisis jerárquico que permitió identificar perfiles diferenciados. Los resultados muestran que la exclusión educativa afecta principalmente a adolescentes indígenas que viven en zonas rurales y en situación de pobreza, muchos de los cuales realizan trabajos no remunerados o se insertan en el sector informal. También se evidenció que las adolescentes mujeres enfrentan barreras específicas, como el embarazo temprano y la carga del cuidado familiar, mientras que los adolescentes con discapacidad encuentran limitaciones asociadas a la falta de accesibilidad física y pedagógica. El análisis jerárquico permitió diferenciar cinco grupos, que van desde jóvenes mestizos que viven en zonas urbanas con educación básica hasta adolescentes indígenas dedicados a la agricultura informal o adolescentes con discapacidad sin instrucción formal. Estos hallazgos evidencian que la exclusión del bachillerato es un fenómeno complejo y diverso, que requiere políticas públicas diferenciadas. Se recomienda fortalecer las acciones intersectoriales, con énfasis en el apoyo económico, la pertinencia cultural y el acompañamiento escolar en contextos vulnerables

Child labour and education in Ecuador during the COVID-19 Pandemic

Child labour is a worldwide issue with a major impact on access to education, Latin America being one of the regions heavily affected by this type of illegal activity, the data were not very encouraging and with the COVID19 pandemic the situation worsened. This study uses data, of 117,189 girls and boys between the ages of 5 and 14, obtained from National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment (ENEMDU), with the aim to analyse education and child labour situation in Ecuador through pandemic in 2020, a complete descriptive analysis was developed in order to display the main differentiation criteria and the classification into groups of the people investigated, the results are confirmed by factor analysis.El trabajo infantil es un problema a nivel mundial con un gran impacto en el acceso a la educación, siendo América Latina una de las regiones más afectadas por este tipo de actividades ilegales, los datos no eran muy alentadores y con la pandemia del COVID19 la situación empeoró. Este estudio utiliza datos, de 117.189 niñas y niños entre 5 y 14 años, obtenidos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU), con el objetivo de analizar la situación de la educación y el trabajo infantil en Ecuador por la pandemia en 2020. Se elaboró un análisis descriptivo completo con el fin de visualizar los principales criterios de diferenciación y la clasificación en grupos de las personas investigadas, los resultados se confirman mediante el análisis factorial

University admission and retention: ecuadorian case at the National University of Education

El objetivo de esta investigación es analizar el modelo de admisión y políticas de permanencia que ofrece la Universidad Nacional de Educación (UNAE), considerando datos cuantitativos de las instituciones de educación superior ecuatorianas. Se utiliza una metodología mixta que parte de una fundamentación conceptual que analiza artículos científicos de alto impacto y normativas, además, realiza un análisis estadístico de la tasa de matrícula, tasa retención y deserción en Universidades y Escuelas Politécnicas y de la primera cohorte unae. Los resultados evidencian que más del 90% de estudiantes unae pertenecen a los quintiles más bajos de pobreza, con una alta tasa de retención universitaria.The objective of this research is to analyze the admission model and permanence policies offered by the Universidad Nacional de Educación (UNAE), considering quantitative data from Ecuadorian Higher Education Institutions. A mixed methodology is used that starts from a conceptual foundation that analyzes high-impact scientific articles and regulations; in addition, it performs a statistical analysis of enrollment, retention and dropout rates in Universities and Polytechnic Schools and the first unae cohort. The results show that more than 90% of unae students belong to the lowest quintiles of poverty, with a high rate of university retention.Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educació

Aplicación de cuentos interactivos para mejorar la comprensión lectora de niños con TDAH

La utilización de aplicaciones digitales para crear instrumentos interactivos que ayuden a mejorar la educación de niños con TADH en la actualidad ha tomado fuerza en las actividades que realizan los docentes en sus clases,  sin embargo todavía una parte de los docentes opta por una educación tradicional que no da buenos resultados en niños con necesidades especiales, por tal razón  esta investigación analiza la aplicación de cuentos interactivos que permitan mejorar la comprensión lectora en niños con TDAH, para ello se utilizó  una metodología de investigación no experimental con un enfoque deductivo ya que se pretende demostrar  que la utilización de cuentos didácticos mejorara la comprensión lectora en dichos niños, utilizando un cuestionario elaborado con la escala de Likert mediante el cual se obtuvo los datos necesarios para poder determinar una propuesta, en este caso la información que se tabulo mediante tablas de frecuencia se obtuvo que el 65% de las personas encuestadas frecuentemente utilizan cuentos interactivos para desarrollar la lectoescritura y el 75% afirman que la utilización de cuentos interactivos en el proceso de enseñanza de los niños con TDAH mejora su comprensión lectora lo que confirma nuestro objetivo de investigación. La propuesta que planteamos es que en el centro CEPALH se tome en cuenta dentro de su metodología habitual la aplicación de los cuentos interactivos para alcanzar mejores estándares de comprensión lectora, capacitando a sus docentes en la correcta utilización de esta herramienta.La utilización de aplicaciones digitales para crear instrumentos interactivos que ayuden a mejorar la educación de niños con TADH en la actualidad ha tomado fuerza en las actividades que realizan los docentes en sus clases,  sin embargo todavía una parte de los docentes opta por una educación tradicional que no da buenos resultados en niños con necesidades especiales, por tal razón  esta investigación analiza la aplicación de cuentos interactivos que permitan mejorar la comprensión lectora en niños con TDAH, para ello se utilizó  una metodología de investigación no experimental con un enfoque deductivo ya que se pretende demostrar  que la utilización de cuentos didácticos mejorara la comprensión lectora en dichos niños, utilizando un cuestionario elaborado con la escala de Likert mediante el cual se obtuvo los datos necesarios para poder determinar una propuesta, en este caso la información que se tabulo mediante tablas de frecuencia se obtuvo que el 65% de las personas encuestadas frecuentemente utilizan cuentos interactivos para desarrollar la lectoescritura y el 75% afirman que la utilización de cuentos interactivos en el proceso de enseñanza de los niños con TDAH mejora su comprensión lectora lo que confirma nuestro objetivo de investigación. La propuesta que planteamos es que en el centro CEPALH se tome en cuenta dentro de su metodología habitual la aplicación de los cuentos interactivos para alcanzar mejores estándares de comprensión lectora, capacitando a sus docentes en la correcta utilización de esta herramienta

The Use of New Technologies in Basic Education: An Approach to Profile of Indigenous Ecuadorians

This article aims to define the profile of Ecuadorian indigenous students who study at different levels of basic education in Ecuador in the context of the application and use of emerging technologies in the last five years. This approach focuses on a comparative analysis between indigenous and non-indigenous students, based on the national data from the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment of Ecuador (ENEMDU) 2006, 2011 and 2015, along with the contribution of other statistical sources, such as the 2001 and 2010 Census of the National Statistics Institute of Ecuador (INEC). The results show a significant difference in the use of ICTs between indigenous students and non-indigenous students, the majority of whom are mixed mestizo with minorities of montubios, blacks, whites, mulattos, afro-Ecuadorians and others. The interest in acquiring knowledge about one of the most precarious social sectors of Ecuadorian society, the indigenous population, is justified by the absence of studies about this subject, by the need to know the possible limitations or barriers, geographic, cultural and economic, and in the characterization of its profile, which will allow in future studies to deepen the process of appropriation of information and communication technologies in the applications, management and impact of ICTs and in the educational process of Ecuadorian indigenous students

Resultados de investigación de países de América del Sur publicados en revistas indexadas de nivel mundial

Estimados(as) investigadores(as), en esta oportunidad la Revista Scientific (e-ISSN: 2542-2987), se enorgullece en presentar la editorial de la edición volumen 4, número 12, vinculada con una temática interesante, generada del proceso investigativo, sobre los resultados de la investigación en los países de América del Sur, donde se demuestra el in crescendo de artículos científicos en revistas arbitradas de alto impacto, sobre todo en el Ecuador.</jats:p