The teacher-student interaction in the university stage: the influence in the classroom atmosphere

In this study, we analyze the interaction that occurs in some university classrooms between teacher and student in the various branches of knowledge. They involved 15 teachers and 560 students. The analyzes allow us to say that there are very significant differences between categories of Distance and Closeness, showing the first of a total of 359 evidence against the 532 of the second, indicating a clear inclination towards positive interaction between teachers and students.Con este trabajo estudiamos la interacción que se produce en algunas aulas universitarias entre el profesorado y el alumnado en las distintas ramas de conocimiento. Participaron 15 profesores y 560 alumnos. Los resultados nos permiten afirmar que hay diferencias considerables entre las categorías de Distancia y Cercanía, mostrando la primera un total de 359 evidencias por 532 de la segunda respectivamente, lo que indica una clara inclinación hacia una interacción positiva entre el profesorado y el alumnado

Cultura tributaria y su Impacto en la evasión fiscal en el centro de abastos La Hermelinda- Trujillo, año 2018

En la investigación titulada, “ Cultura tributaria y su impacto en la evasión fiscal en el centro de abastos La Hermelinda – Trujillo, año 2018” tiene como objetivo determinar el impacto de la cultura tributaria en la evasión fiscal en el centro de abastos La Hermelinda – Trujillo, año 2018; siendo un método cuantitativo no experimental de diseño correlacional, con una muestra de 306 comerciantes, utilizando un cuestionario, obteniendo que el impacto de la evasión fiscal en el centro de abastos La Hermelinda, año 2018, el cual existe una correlación entre ambas variables el cual la evasión si tiene un impacto inversamente proporcional (negativo) sobre la cultura tributaria, con un valor de p=0.000, y una correlación de -0.557 siendo una correlación negativa moderada; siendo en la cultura tributaria un mayor porcentaje de un nivel bajo con un 73.9% y en la evasión fiscal para los comerciantes con un nivel alto de 71.6%. Teniendo en cuenta que el 63.1% en el cual se relaciona con un nivel bajo y un alto de la cultura tributaria y evasión fiscal, el cual se asocia o se vincula y se contrasta con la hipótesis de Chi cuadrado con un valor de 85.846 y un p=0.000, a un nivel de significancia del 5%

Quimio atracción en crustáceos: papel de moléculas homologas.

El uso de atractantes en los alimentos balanceados ha adquirido una enorme importancia económica y ecológica, ya que mediante su utilización resulta posible optimizar las tasas de conversión alimenticias al maximizar el consumo y reducir el desperdicio del alimento, lo cual repercute directamente sobre los costos de producción. Sin embargo, a pesar de que la quimiorecepción como área de estudio data de al menos 20 años, en la actualidad se cuenta con escasos productos comerciales eficaces y aún se desconoce el potencial de numerosas moléculas. En efecto, la mayor parte de los estudios se han restringido a evaluar extractos orgánicos y algunas moléculas sintéticas tales como amino ácidos y nucleótidos. Considerando esta premisa, se llevaron a cabo una serie de experimentos con Macrobrachium rosembergii orientados a la evaluación del potencial de moléculas naturales. Dos aminas biogénicas (Putrescina y Cadaverina) y dos feromonas (una presente en la orina de jaiba y otra presente en extractos de glándula de la orina de langostino) fueron comparadas con productos de referencia cuyo poder atractante había sido demostrado, tales como extractos de calamar y un atractante comercial. Cada uno de los atractantes fue agregado a una dieta formulada para que no tuviera nungún poder atractante. Los resultados fueron obtenidos mediante tres aproximaciones diferentes. Primero se llevo a cabo un bioensayo de quimioatracción, el cual consistió en medir el tiempo que tardaba un animal en presentar diferentes etapas alimenticias (percepción, orientación, movimiento, arribo e ingestión). Una segunda aproximación fue realizada en una granja comercial. Para este efecto, se colocó una cierta cantidad de alimento con el atractante a probar en una charola, la cual fue sumergida en una jaula (1 m3 ) en la que se habían colocado 10 individuos (5 machos y 5 hembras) de un peso promedio de 20 g. La charola fue levantada a diferentes tiempos (10, 20, 40 y 80 minutos) para estimar el número de pelles consumidos. Se llevaron a cabo tres repeticiones por tratamiento. Una tercera aproximación destinada a corroborar la ingestión del alimento consistió en incorporar un anticuerpo en este. Siguiendo una metodología similar a la anterior, se colectaron los hepatopancreas y las partes bucales de 3 individuos a cada tiempo. Más tarde se realizaron pruebas de inmunodifusión para constatar la ingestión. Los resultados obtenidos a partir de las diferentes pruebas, mostraron que la cadaverina incluida al 0.2% resultó el atractante más potente. Por otra parte, las orinas de jaiba y de langostino mostraron buenos resultados únicamente con los machos, de aquí que su utilización pueda ser recomendada para cultivos monosexuales

The use of Polar Coordinates in the analysis of motor interaction in football according to the result.

The interactions of a Spanish football team of the Second A (10 official games) are analyzed, evaluating possible behavioral patterns that appear in a regular way in high level football. Observational methodology was used, by Polar Coordinates Analysis, to discover and evaluate the relationships generated between a considered focal behavior and the different conditioned categories, describing behavioral masses among the players. The matches were observed and recorded with an ad hoc observation instrument. The relations of dual character between the players taken as (focal behaviors) right midfielder and forward and the other players (conditioned conducts) were analyzed. The results show differences in the relationship established based on the outcome of the match. Matches that end with a favorable result, the right midfielder takes center stage, as a node of intermediation between the right centre back, left center back, left midfielder, and second striker. In these, the forward is clear receiver in the actions of completion. With the result of the unfavorable match, the connection networks change, generating a network of reciprocal interaction wider and different between the aforementioned player, right midfielder and the rest of the components, with special relation in the players that occupy the right back, left back, right centre back, right winger, left winger, second striker and forward. In these games the striker acquires a role of greater collaboration in the creation in offensive phases, participating as a node in the game network with intermediation functions

Oral lipomas in a Brazilian population : a 10-year study and analysis of 450 cases reported in the literature

Objectives: Lipomas are common benign mesenchymal neoplasms that rarely occur in the oral cavity and correspond to less than 4.4% of all benign oral soft tissue tumors. This study describes the clinical, radiological and histological features of cases of oral lipomas seen over a period of 10 years and compared the findings with those reported in the literature. Study Design: All cases of oral lipomas seen between 1999 and 2009 were retrieved from the archives of the Stomatology Division of the Federal University of Ceará, Brazil. Age, gender, tumor location, clinical findings, duration, histological subtypes, and treatment outcome were recorded. In addition, the English-language literature was searched for studies published between 1966 and 2009. Results: Ten patients (6 women and 4 men) were enrolled in this study. The mean age was 53.4 years (range: 21-73 years). The specific sites involved were the oral mucosa (n=5), vestibule (n=3), gingiva (n=1), and retromolar region (n=1). The mean size of the tumors was 1.94 cm (range 1.0 to 3.0 cm). Radiographically, only one case appeared as a radiolucent area on occlusal film. Microscopically, 4 cases were classified as simple lipoma, 4 as fibrolipoma, 1 as myxoid lipoma, and 1 as angiolipoma. The duration of the tumors ranged from 2 to 84 months, with a mean duration of 30.4 months. All cases were treated by simple surgical excision and there was no recurrence after a mean post-treatment period of 34.5 months. The findings were compared with 450 cases of oral lipomas reported in the literature. Conclusions: Lipomas continue to be an uncommon neoplasm of the oral cavity. Radiography is a valuable tool due to the possible occurrence of bone involvement. Surgical excision is the treatment of choice and recurrence is not expected

Educación Física en Primaria y Secundaria: Análisis comparativo de la interacción profesorado-alumnado

Resumen:El objetivo de esta investigación fue analizar la interacción comunicativa profesorado- alumnado en Educación Física, esto es, el modo en que el profesorado en sus clases valora a sus alumnos, personaliza, es flexible, mantiene humor, feedback o, por el contrario, establece tensiones, antagonismos, favoritismos, imprime velocidad a su enseñanza o desacredita al alumnado. El análisis se realizó a partir de diversas clases de Primaria y Secundaria, lo que permitió crear un punto de comparación entre ambas etapas. La metodología aplicada fue etnográfica, acogiéndonos a un estudio de casos múltiples y siguiendo un paradigma ecológico de investigación en el aula. La observación participante fue el instrumento utilizado para recoger la información. Mediante un muestreo intencional, los casos seleccionados alcanzaron sesenta y siete sesiones de clase, veintinueve de Primaria y treinta y ocho de Secundaria, con una ratio media de alumnos por etapa de 24.7 y 28,3 respectivamente. En todos los grupos se observaron, al menos, cinco sesiones, excepto en sexto de Primaria que fueron cuatro. Se aplicó un sistema de análisis categorial y una triangulación de investigadores, cuantificándose las unidades de información surgidas, hallándose, posteriormente, las correspondientes frecuencias y porcentajes. Los resultados reflejaron, entre otras cuestiones, que en ambas etapas había tendencias similares en la aparición de situaciones de antagonismo, tensiones, favoritismo, ausencias de feedback y descréditos. No coincidieron, por el contrario, las veces que la relación se personalizaba y había humor y ánimos, siendo mayores estas situaciones en Secundaria que en Primaria. En esta etapa, por el contrario, tienden a realizar más feed-back de corrección. En conclusión, la interacción profesorado-alumnado descubrió a un profesorado de Secundaria de Educación Física con más cercanía comunicativa que los de Primaria, aunque globalmente se estaba produciendo una relación más cercana en ambas etapas si lo comparamos con otras áreas curriculares.Abstract:The aim of this research is to analyze the communicative interaction teacher-student in Physical Education, this is, the way in which teachers appreciate students in their lessons, personalize, are flexible, maintains mood, feedback or, on the other hand, establishes tension, antagonism, favoritisms, gives speed its teaching or discredits students. Analysis was made from different Primary and Secondary lessons, which helped to create a base line between both stages. Ethnographic methodology was applied, taking into account a multiple choice study and following an ecologic research paradigm in the classroom. Participant observation was the instrument used to collect information. Using a purposive sampling, study case were sixty seven lessons, twenty nine from Primary and thirty eight from Secondary, with a student average ratio per stage of 24.7 and 28.3 respectively. All groups were observed at least, five sessions, except in sixth grade that was four. A system of categorical analysis and triangulation of investigators was applied, and quantified information units arising, being subsequently the frequencies and percentages. The results showed, among other things, that both stages had similar trends in the occurrence of situations of antagonism, tension, favoritism, lack of feedback and discrediting. They did not agree, however, the relationship was personalized and had humor and encouragement, these situations were higher in Secondary than in Primary education. At this stage, however, they tend to perform more feedback correction. In conclusion, the teacher - student interaction, discovered a Secondary teacher of physical education more communicative proximity to the Primary, but overall was taking a closer relationship in both stages when compared with other curricular areas

Primary and Secondary Physical Education: comparative analysis about teacher and students interaction.

El objetivo de esta investigación fue analizar la interacción comunicativa profesorado- alumnado en Educación Física, esto es, el modo en que el profesorado en sus clases valora a sus alumnos, personaliza, es flexible, mantiene humor, feedback o, por el contrario, establece tensiones, antagonismos, favoritismos, imprime velocidad a su enseñanza o desacredita al alumnado. El análisis se realizó a partir de diversas clases de Primaria y Secundaria, lo que permitió crear un punto de comparación entre ambas etapas. La metodología aplicada fue etnográfica, acogiéndonos a un estudio de casos múltiples y siguiendo un paradigma ecológico de investigación en el aula. La observación participante fue el instrumento utilizado para recoger la información. Mediante un muestreo intencional, los casos seleccionados alcanzaron sesenta y siete sesiones de clase, veintinueve de Primaria y treinta y ocho de Secundaria, con una ratio media de alumnos por etapa de 24.7 y 28,3 respectivamente. En todos los grupos se observaron, al menos, cinco sesiones, excepto en sexto de Primaria que fueron cuatro. Se aplicó un sistema de análisiscategorial y una triangulación de investigadores, cuantificándose las unidades de información surgidas, hallándose, posteriormente, las correspondientes frecuencias y porcentajes. Los resultados reflejaron, entre otras cuestiones, que en ambas etapas había tendencias similares en la aparición de situaciones de antagonismo, tensiones, favoritismo, ausencias de feedback y descréditos. No coincidieron, por el contrario, las veces que la relación se personalizaba y había humor y ánimos, siendo mayores estas situaciones en Secundaria que en Primaria. En esta etapa, por el contrario, tienden a realizar más feed-back de corrección. En conclusión, la interacción profesorado-alumnado descubrió a un profesorado de Secundaria de Educación Física con más cercanía comunicativa que los de Primaria, aunque globalmente se estaba produciendo una relación más cercana en ambas etapas si lo comparamos con otras áreas curriculares.The aim of this research is to analyze the communicative interaction teacher-student in Physical Education, this is, the way in which teachers appreciate students in their lessons, personalize, are flexible, maintains mood, feedback or, on the other hand, establishes tension, antagonism, favoritisms, gives speed its teaching or discredits students. Analysis was made from different Primary and Secondary lessons, which helped to create a base line between both stages. Ethnographic methodology was applied, taking into account a multiple choice study and following an ecologic research paradigm in the classroom. Participant observation was the instrument used to collect information. Using a purposive sampling, study case were sixty seven lessons, twenty nine from Primary and thirty eight from Secondary, with a student average ratio per stage of 24.7 and 28.3 respectively. All groups were observed at least, five sessions, except in sixth grade that was four. A system of categorical analysis and triangulation of investigators was applied, and quantified information units arising, being subsequently the frequencies and percentages. The results showed, among other things, that both stages had similar trends in the occurrence of situations of antagonism, tension, favoritism, lack of feedback and discrediting. They did not agree, however, the relationship was personalized and had humor and encouragement, these situations were higher in Secondary than in Primary education. At this stage, however, they tend to perform more feedback correction. In conclusion, the teacher - student interaction, discovered a Secondary teacher of physical education more communicative proximity to the Primary, but overall was taking a closer relationship in both stages when compared with other curricular areas.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM386

A new miocene–pliocene ichnotaxon for vermetid anchoring bioerosion structures

A revision of Renichnus arcuatus Mayoral, 1987, the vermetid attachment etching trace fossil (fixichnia), is presented here with an emended diagnosis. Renichnus arcuatus should be used only for nested reniform depressions arranged in linear series or solitary ones. A new ichnotaxon, Santichnus mayorali ichnogen. et ichnosp. nov., is described to name a bioerosion structure that previous authors included under R. arcuatus. The new trace fossil comes from the Miocene–Pliocene deposits from Fuerteventura and Lanzarote, Canary Islands, and is characterized as a shallow canal, semicircular in cross-section that occurs on the surface of hard substrates. Santichnus mayorali follows a logarithmic spiral path that may depart in its outer whorl in a somewhat straight shaft that becomes recurved back toward the spiral. From an actualistic point of view, this new ichnotaxon is interpreted as the anchorage bioerosion structure of vermetid gastropods. Given the close relationship between the two ichnotaxa (Renichnus and Santichnus) that share vermetid gastropods as their tracemakers, it is proposed that they should be considered as compound trace fossils when they occur interconnected

Metformin-Associated Acute Kidney Injury and Lactic Acidosis

Objectives. Metformin is the preferred oral antidiabetic agent for type 2 diabetes. Lactic acidosis is described as a rare complication, usually during an acute kidney injury (AKI). Material and Methods. We conducted a prospective observational study of metformin-associated AKI cases during four years. 29 cases were identified. Previous renal function, clinical data, and outcomes were recorded. Results. An episode of acute gastroenteritis precipitated the event in 26 cases. Three developed a septic shock. Three patients died, the only related factor being liver dysfunction. More severe metabolic acidosis hyperkalemia and anemia were associated with higher probabilities of RRT requirement. We could not find any relationship between previous renal dysfunction and the outcome of the AKI. Conclusions. AKI associated to an episode of volume depletion due to gastrointestinal losses is a serious complication in type 2 diabetic patients on metformin. Previous renal dysfunction (mild-to-moderate CKD) has no influence on the severity or outcome

Intralesional corticosteroid injections in the treatment of central giant cell lesions of the jaws: a meta-analytic study

Objective: The aim of this study was to evaluate the response of treatment of central giant cell lesion to intral - esional corticosteroid injections. Study Design: Review of articles indexed in PubMed on the topic between the years 1988 and 2011, and develop - ment of a descriptive meta-analysis of the results. Results: Sample of 41 patients primarily treated with intralesional corticosteroid injections was obtained, with a male female ratio of 1:0.95, being 23 aggressive and 18 non-aggressive central giant cell lesions. Triamcinolone acetonide and triamcinolone hexacetonide were the drugs used, and 78.0% cases were considered as good result, 14.6% were considered as moderate response and 7.3% were considered as negative result to treatment. Consider - ing the aggressiveness, 88.9% of non-aggressive lesions presented a good response to treatment, in aggressive central giant cell lesions, 69.6% presented a good response to intralesional corticosteroid injections. Conclusion: In view of the results analyzed, intralesional corticosteroid injections could be considered as first treat - ment option for central giant cell lesion