Gestión del Cambio en la Educación Superior:Adaptación de Estrategias y Autosostenibilidad

Change management in higher education is a key issue today due to the rapid evolution of technology and the demands of the labor market. The adaptation of strategies and self-sustainability are two essential factors to achieve effective and successful change management in Higher Education Institutions. In this article, the current literature on change management in higher education will be reviewed, identifying the main strategies used to adapt to changes and the importance of sustainability in change management. The challenges and obstacles faced by higher education institutions when implementing changes will be discussed and examples of good practices in change management in different contexts will be presented. Finally, recommendations for change management in higher education will be presented, focused on the adaptation of strategies and self-sustainability, with the aim of helping institutions develop fundraising programs, promoting research and innovation as potential income generators. In this way, HEIs would be preparing efficiently for future changes and ensuring the quality of education offered.La gestión del cambio en la educación superior es un tema clave en la actualidad debido a la rápida evolución de la tecnología y las demandas del mercado laboral. La adaptación de estrategias y la autosostenibilidad, son dos factores esenciales para lograr una gestión del cambio efectiva y exitosa en las Instituciones de Educación Superior. En este artículo, se revisará la literatura actual sobre la gestión del cambio en la educación superior, identificando las principales estrategias utilizadas para adaptarse a los cambios y la importancia de la autosostenibilidad en la gestión del cambio. Se discutirán los desafíos y obstáculos que enfrentan las instituciones de educación superior al implementar cambios y se presentarán ejemplos de buenas prácticas en la gestión del cambio en diferentes contextos.Finalmente, se presentarán recomendaciones para la gestión del cambio en la educación superior, enfocadas en la adaptación de estrategias y la autosostenibilidad, con el objetivo de ayudar a las instituciones a  desarrollar programas de captación de fondos, promover la investigación y la innovación como generadores potenciales de ingresos.De esta forma, las IES se estarian preparando eficientemente para los cambios futuros y asegurando la calidad de la educación ofrecida

Lideres Innovadores en la Educación Superior: IES del Estado de Mexico

This article focuses on exploring innovative leadership in Higher Education Institutions (IES) in the State of Mexico, with the aim of analyzing its strategies and effects. A mixed methodology was used that included documentary research, case study. In the documentary research, academic literature and relevant documents were reviewed to establish a conceptual framework. In the case study, interviews and focus groups were conducted with educational leaders, teachers, and students from various HEIs. In addition, surveys were applied to teachers and students to collect quantitative data. The findings revealed that innovative leaders at these institutions are embracing educational technologies, promoting 21st century competencies, and fostering inter-institutional collaboration. The importance of curricular flexibility and the integration of practical experiences was highlighted. These leaders are driving a profound transformation in higher education, preparing students to face contemporary challenges and contributing to regional development. Taken together, this study provides a comprehensive view of how thought leadership is shaping higher education in the State of Mexico.El presente articulo, se enfoca en explorar el liderazgo innovador en las Instituciones de Educación Superior (IES) del Estado de México, con el objetivo de analizar sus estrategias y efectos. Se empleó una metodología mixta que incluyó investigación documental, estudio de casos. En la investigación documental, se revisó literatura académica y documentos relevantes para establecer un marco conceptual. En el estudio de casos, se realizaron entrevistas y grupos focales con líderes educativos, docentes y estudiantes de diversas IES. Además, se aplicaron encuestas a docentes y estudiantes para recopilar datos cuantitativos. Los hallazgos revelaron que los líderes innovadores en estas instituciones están adoptando tecnologías educativas, promoviendo competencias del siglo XXI y fomentando la colaboración interinstitucional. Se destacó la importancia de la flexibilidad curricular y la integración de experiencias prácticas. Estos líderes están impulsando una transformación profunda en la educación superior, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos contemporáneos y contribuyendo al desarrollo regional. En conjunto, este estudio proporciona una visión integral de cómo el liderazgo innovador está dando forma a la educación superior en el Estado de México

Innovación y Liderazgo en la Gestión del Cambio Organizacional: Sistema Hospitalario de Amecameca, Edo. de Mex.

This article examines the relationship between innovation, leadership and change management in the Amecameca Hospital System, State of Mexico. The main objective is to analyze how leadership influences the promotion of innovation and the effective management of change in a hospital environment. A mixed methodology is used that combines employee surveys and interviews with hospital leaders and managers, as well as an analysis of internal documents. The results reveal that a committed and innovation-oriented leadership is a key driver to facilitate the successful adoption of organizational changes in the hospital system. It is highlighted that leaders who foster a culture of openness to new ideas and provide adequate resources directly influence the willingness of staff to embrace transformations. In addition, it was found that empathetic and communicative leaders help reduce resistance to change and maintain a collaborative work environment. These findings underline the importance of effective leadership in promoting innovation and managing change in health care settings, with implications for improving the quality of care and adapting to the challenges of the sector.Este artículo examina la relación entre innovación, liderazgo y la gestión del cambio en el Sistema Hospitalario de Amecameca, Estado de México. El objetivo principal es analizar cómo el liderazgo influye en la promoción de la innovación y en la gestión efectiva del cambio en un entorno hospitalario. Se emplea una metodología mixta que combina encuestas a empleados y entrevistas con líderes y directivos del hospital, además de un análisis de documentos internos. Los resultados revelan que un liderazgo comprometido y orientado hacia la innovación es un impulsor clave para facilitar la adopción exitosa de cambios organizacionales en el sistema hospitalario. Se destaca que los líderes que fomentan una cultura de apertura a nuevas ideas y proporcionan recursos adecuados influyen directamente en la disposición del personal para abrazar transformaciones. Además, se encontró que los líderes empáticos y comunicativos contribuyen a reducir la resistencia al cambio y a mantener un ambiente de trabajo colaborativo. Estos hallazgos subrayan la importancia de una dirección efectiva en la promoción de la innovación y en la gestión del cambio en entornos de atención médica, con implicaciones para la mejora de la calidad asistencial y la adaptación a los desafíos del sector

Innovación en las Prácticas Educativas en Función del Rendimiento Estudiantil: IES del Estado de México

The study "Innovation in Educational Practices based on Student Performance: Higher Education Institutions in the State of Mexico (administration students)", set out to analyze the relationship between the implementation of innovative practices in education and the academic performance of students. administration in Higher Education Institutions (IES) in the State of Mexico. The main objective was to determine if the adoption of innovative educational approaches influences the performance of students in this discipline. The methodology used consisted of a quantitative investigation that involved the collection of data from administration students at IES in the State of Mexico. Questionnaires were applied to assess students' exposure to innovative educational practices, their perception of the effectiveness of such practices, and their academic performance. Statistical analysis was used to examine possible correlations between educational innovation and student achievement. The results revealed a positive association between the implementation of innovative practices in education and student achievement. Students who reported greater exposure to innovative approaches showed trends toward better academic performance. Additionally, those who found these practices effective also scored higher. These results suggest that innovation in education could significantly contribute to improving the performance of administration students in HEIs in the State of Mexico.El estudio "Innovación en las Practica Educativas en función del Rendimiento Estudiantil: Instituciones de Educación Superior del Estado de México (alumnos de administración)", se propuso analizar la relación entre la implementación de prácticas innovadoras en la educación y el rendimiento académico de los estudiantes de administración en Instituciones de Educación Superior (IES) en el Estado de México. El objetivo principal fue determinar si la adopción de enfoques educativos innovadores influye en el desempeño de los estudiantes en esta disciplina. La metodología empleada consistió en una investigación cuantitativa que involucró la recopilación de datos de estudiantes de administración en IES del Estado de México. Se aplicaron cuestionarios que evaluaron la exposición de los estudiantes a prácticas educativas innovadoras, su percepción de la efectividad de dichas prácticas y su rendimiento académico. Se utilizó análisis estadístico para examinar las posibles correlaciones entre la innovación educativa y el rendimiento estudiantil Los resultados revelaron una asociación positiva entre la implementación de prácticas innovadoras en la educación y el rendimiento estudiantil. Los estudiantes que reportaron una mayor exposición a enfoques innovadores mostraron tendencias hacia un mejor desempeño académico. Además, aquellos que consideraron estas prácticas como efectivas también obtuvieron calificaciones más altas. Estos resultados sugieren que la innovación en la educación podría contribuir significativamente a mejorar el rendimiento de los estudiantes de administración en las IES del Estado de México

Liderazgo en la Creación de Nuevos Modelos de Negocios: Comunidad Estudiantil de una (IES) del Estado de México

The article focuses on leadership in the creation of new business models in a Higher Education Institution (HEI) in the State of Mexico. The objective is to analyze how leadership influences the generation of innovative business models among students. A mixed methodology is used that combines surveys and interviews with students and teachers, as well as documentary analysis. The results reveal that leadership positively influences the motivation and ability of students to propose and develop creative business models. In addition, leadership characteristics such as inspiration, support and mentoring are identified as key elements to foster business innovation among students. These findings underline the importance of cultivating a leadership environment that fosters creativity and an entrepreneurial spirit in the student community, thus promoting the generation of new business models with a positive impact on the local economy and beyond.El articulo se centra en el liderazgo en la creación de nuevos modelos de negocios en una Institución de Educación Superior (IES) en el Estado de México. El objetivo es analizar cómo el liderazgo influye en la generación de innovadores modelos de negocios entre los estudiantes. Se emplea una metodología mixta que combina encuestas y entrevistas con estudiantes y profesores, así como análisis documental. Los resultados revelan que el liderazgo influye positivamente en la motivación y capacidad de los estudiantes para proponer y desarrollar modelos de negocios creativos. Además, se identifican características de liderazgo como la inspiración, el apoyo y la mentoría como elementos clave para fomentar la innovación empresarial entre los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la importancia de cultivar un entorno de liderazgo que fomente la creatividad y el espíritu emprendedor en la comunidad estudiantil, promoviendo así la generación de nuevos modelos de negocios con impacto positivo en la economía local y más allá

Impacto de las IES en la Innovación Abierta y Colaboración Empresarial: Zona Oriente del Estado de Mexico

This article focuses on exploring the "Impact of Higher Education Institutions (IES) on open innovation and business collaboration in the Eastern Zone of the State of Mexico”. The main objective is to analyze how HEIs contribute to the promotion of open innovation and collaboration between companies in this region. A mixed methodology is used that involves surveys of students and teachers, interviews with business representatives and the analysis of educational policies and case studies. The results highlight the importance of HEIs as facilitators of interaction spaces between the academic and business world, promoting co-creation and knowledge transfer. In addition, it identifies how collaboration between companies and the educational community results in a greater adoption of innovative solutions and in the strengthening of the local business fabric in the Eastern Zone of the State of Mexico.El presente artículo se centra en explorar el "Impacto de las Instituciones de Educación Superior (IES) en la innovación abierta y colaboración empresarial en la Zona Oriente del Estado de México”. El objetivo principal es analizar cómo las IES contribuyen a la promoción de la innovación abierta y la colaboración entre las empresas en esta región. Se utiliza una metodología mixta que involucra encuestas a estudiantes y profesores, entrevistas con representantes empresariales y el análisis de políticas educativas y casos de estudio. Los resultados resaltan la importancia de las IES como facilitadoras de espacios de interacción entre el mundo académico y empresarial, fomentando la co-creación y transferencia de conocimiento. Además, se identifica cómo la colaboración entre empresas y la comunidad educativa resulta en una mayor adopción de soluciones innovadoras y en el fortalecimiento del tejido empresarial local en la Zona Oriente del Estado de México

Transcriptomics reveal an integrative role for maternal thyroid hormones during zebrafish embryogenesis

Thyroid hormones (THs) are essential for embryonic brain development but the genetic mechanisms involved in the action of maternal THs (MTHs) are still largely unknown. As the basis for understanding the underlying genetic mechanisms of MTHs regulation we used an established zebrafish monocarboxylic acid transporter 8 (MCT8) knock-down model and characterised the transcriptome in 25hpf zebrafish embryos. Subsequent mapping of differentially expressed genes using Reactome pathway analysis together with in situ expression analysis and immunohistochemistry revealed the genetic networks and cells under MTHs regulation during zebrafish embryogenesis. We found 4,343 differentially expressed genes and the Reactome pathway analysis revealed that TH is involved in 1681 of these pathways. MTHs regulated the expression of core developmental pathways, such as NOTCH and WNT in a cell specific context. The cellular distribution of neural MTH-target genes demonstrated their cell specific action on neural stem cells and differentiated neuron classes. Taken together our data show that MTHs have a role in zebrafish neurogenesis and suggest they may be involved in cross talk between key pathways in neural development. Given that the observed MCT8 zebrafish knockdown phenotype resembles the symptoms in human patients with Allan-Herndon-Dudley syndrome our data open a window into understanding the genetics of this human congenital condition.Portuguese Fundacao para Ciencia e Tecnologia (FCT) [PTDC/EXPL/MARBIO/0430/2013]; CCMAR FCT Plurianual financing [UID/Multi/04326/2013]; FCT [SFRH/BD/111226/2015, SFRH/BD/108842/2015, SFRH/BPD/89889/2012]; FCT-IF Starting Grant [IF/01274/2014]info:eu-repo/semantics/publishedVersio

La vid silvestre en México. Actualidades y potencial

En ocho capítulos se aborda el estado del arte de la vid silvestre en MéxicoEl estudio de las especies vegetales nativas de México representa un reto que cada día más investigadores mexicanos asumen. Durante muchos años, el apoyo a la investigación pública ha sido mínimo; desde el punto de vista agronómico es insuficiente para avanzar a la velocidad que requiere nuestro país para afrontar problemas de producción y distribución de alimentos. Por esa razón, entre otras, me es grato presentar esta obra que compila parte de los trabajos de la Red de Vid Silvestre patrocinada por el Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (sinarefi) dependiente de la sagarpa; trabajos apuntalados por investigadores que sin pertenecer a la red han colaborado en el estudio de las plantas del género Vitis. En este libro se muestra el potencial del país para aprovechar el recurso vid, empleado desde antes de la conquista española por nativos mexicanos que conocían sus bondades. Es necesario continuar el avance en el conocimiento de este recurso, por ello el presente libro pretende invitar a toda persona interesada en contribuir con el rescate y conservación de las vides mexicanas. Los autores y editores, así como las instituciones en donde laboramos y aquellas que patrocinan estas investigaciones, esperamos se cumpla este objetivo y que el lector, alumno, profesor, investigador, público en general, disfrute esta lectura y, sobre todo, se interese en el recurso VitisSEP, SINAREFI, UAEME

Marcas multiculturales en Gran Hermano : los casos español y portugués

Títol obtingut de la portada digitalitzadaConsultable des del TDXA partir del referencial empírico de la televisión y sus formatos, esta tesis analiza el fenómeno social creado por el reality show Gran Hermano, y su papel en la producción de sentido entre jóvenes inmigrantes que viven de forma temporal o permanente en España y Portugal. El estudio trata del formato, así como del campo de la producción y de la recepción a través de un estudio comparativo entre los dos paises. Se procura conocer las marcas multiculturales de este programa híbrido que mezcla distintos formatos como programas de concursos, programas de confesionario, programas de auditorio, telenovelas, periodismo y documentales. Además, es un programa transnacional que presenta características globales y locales. Metodológicamente, se realiza un estudio de caso comparativo de forma cualitativa, utilizándose distintos instrumentos como la técnica documental, las consultas de base histórica, la presentación descriptiva del formato, el análisis del discurso de dos diarios y las entrevistas semi-estructuradas. En el campo de la producción son analizados durante 15 días los diarios El País (ES) y Público (PT), para conocer el discurso sobre televisión, Gran Hermano y los reality shows, a través del análisis de los titulares y de los materiales de opinión. También son estudiadas cartas de lectores de los dos diarios para ver como este discurso es apropiado por el campo de la recepción. También fueron realizadas entrevistas semi-estructuradas con jóvenes extranjeros que viven en Portugal y España para comprender cómo ocurre el proceso de producción de sentido sobre el programa y saber si Gran Hermano colaboró en el proceso de socialización de los inmigrantes.This thesis analysis the social phenomenon created by the reality show Big Brother and your function in the meaning's production between young immigrants that live temporal or permanentment in Spain and Portugal. This study speaks about the Big Brother format, the production and the reception ambits through by a comparative study between two countries - Spain and Portugal. It wants to know the multicultural marks of this hybrid program, a program that mix different formats like talk shows, soap operas, confessionary programs, documentaries and journalism. Big Brother is a transnational program with global and local characteristics that mixes, in the first time in the world television, different communication technologies and different forms of interaction: telephone, e-mails, web pages, cable TV and open TV. Methodologically, it realizes a qualitative and comparative study using different instruments as the documental technique, the historic consults, the description of the format, the analysis of the discourse of two newspapers and the semi-structured interviews with young immigrants. In the production ambit, are analysed during 15 days the newspapers «El País», in Spain, and «Público», in Portugal, to know the journalistic discourse about television, reality shows and Big Brother although by titulars pryte and the opinion matters. Are studied the letters of the newspapers readers to know how this discourse is appropriated by the reception ambit. Furthermore are realized semi-structured interviews with young immigrants that live in Spain and Portugal to understand how is the process of the meaning' s production about Big Brother and to know if the program helped in the socialization process of this young immigrants