Optimizar y facilitar el trabajo docente con herramientas digitales

Este trabajo se propone describir el modo en el que la Coordinación de los Cursos Especiales del Area de Inglés de la Escuela de Lenguas de la Universidad Nacional de La Plata hace uso de diversas herramientas digitales, tanto para el trabajo administrativo como para la enseñanza en los distintos cursos que la componen. En todos los casos, se expondrán los motivos pedagógicos que guiaron la selección de estos recursos y los fines para los que son empleados. Se hará referencia a las razones por las cuales la incorporación de estas herramientas permite simplificar el trabajo del personal de esta sección y, también, a las iniciativas relacionadas con su empleo en la enseñanza que ya se han puesto en práctica en los cursos de exámenes internacionales y en los Talleres de inglés para adultos mayores. Por último, se analizarán los resultados obtenidos en cada caso, pasando revista a las ventajas y los inconvenientes encontrados durante su implementaciónFil: Enríquez, Silvia Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina

Teacher education in the emergency: a MOOC-inspired teacher professional development strategy grounded in critical digital pedagogy and pedagogy of care

The Covid-19 pandemic started off a process that would drastically change the ways to teach and learn, deepening and accelerating the relationship between technologies and educational processes, reshaping the Higher Education scenario. The emergency challenged Universidad de la República, the main public university in Uruguay, which in turn designed and implemented Emergency Remote Teaching, that allowed the continuity of Higher Education, minimizing academic impacts. Within this frame of action, the Virtual Learning Environments Program elaborated a Contingency Plan for teaching and learning, with an approach that considered Pedagogy of Care and Critical Digital Pedagogy. One of the actions implemented was the Teacher Professional Development Course “Teaching Online in Emergency Conditions”. This experience constitutes a Massive Online Open Course (MOOC) -inspired course in Udelar. The article describes this innovative experience in Teacher Professional Development, presents the theoretical basis and methodological approach, the process and main decisions concerning the course design. Also, it describes the achievements of the experience, with the objective of identifying potential benefits of Teacher Professional Development initiatives based on MOOCs in the frame of emergency conditions. It analyzes teachers’ contributions and interactions during the course to assess appropriation of educational principles, methodologies and tools applied to online course redesign in the light of Critical Digital Pedagogy and Pedagogy of Care. The initiative ended up being an enriching alternative to approaching Teacher Professional Development, emphasizing its relevance in the context of rapid response to the transition to Emergency Remote Teaching. This experience adds up empirical data, to a necessary accumulation that would in time, allow more generalizable appreciations

El uso de las herramientas tecnológicas en clase. Análisis del empleo de las TAC en las clases de la Sección de Cursos Especiales de la Escuela de Lenguas

El presente trabajo analiza el empleo de herramientas tecnológicas como complemento de las clases presenciales en la Sección de Cursos especiales del Area de inglés de la Escuela de Lenguas de la UNLP. La selección de estas herramientas fue hecha de acuerdo con la noción de TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), que supera el concepto de TIC al ver a éstas en relación con los fundamentos metodológicos que explican su empleo eficaz en educación. La decisión de incorporar estos recursos fue tomada en 2012, y se basó también en la necesidad de recurrir, desde un enfoque holístico de la enseñanza de una segunda lengua, a la formación de estrategias que incentiven y fortalezcan la autonomía de los alumnos. En este sentido, el empleo de las TAC favorece que se produzca una apropiación tanto de la herramienta como del vehículo por el cual se puso en contacto con la misma, es decir la lengua extranjera. Las destrezas adquiridas de este modo contribuyen a la motivación de los alumnos ya que pueden trasladarse también a otros usos en la vida cotidiana, y a futuras situaciones de estudio o trabajo. Se analizan los resultados ya obtenidos y los esperados en el futuro.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Teacher education in the emergency : pedagogies of care

La pandemia de covid-19 suscita un evento que cambiará drásticamente las formas de enseñar y aprender, acelerando y profundizando la relación del proceso educativo con las tecnologías digitales. La situación de emergencia desafió a la Universidad de la República (Udelar), que se abocó al diseño e implementación de dispositivos de enseñanza remota que permitieran sostener la educación superior minimizando las repercusiones académi-cas. En dicho marco, el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje elaboró un plan de contingencia para la enseñanza y el aprendizaje en línea en condiciones de emergen-cia, con un abordaje de pedagogías del cuidado y pedagogía digital crítica. Una de las acciones llevadas adelante en el marco de su implementación fue el curso de formación docente “Enseñar en línea en condiciones de emergencia”. La experiencia constituye el primer curso masivo, abierto y en línea (MOOC) en la Udelar y es una de las escasas en esta modalidad en Uruguay. El artículo describe esta experiencia innovadora en el ám-bito del desarrollo pedagógico docente y presenta el abordaje teórico-metodológico, proceso y principales decisiones en torno al diseño de la enseñanza, perfiles de participación y principales logros de la experiencia, con el fin de identificar potencialidades para la incor-poración de iniciativas de desarrollo profesional docente basadas en el modelo MOOC. Se reconoce en una etapa inicial el desarrollo de este formato, sin embargo la propuesta resultó una alternativa enriquecedora para abordar el desarrollo profesional docente. Esta experiencia suma datos desde la empiria, aportando a la necesaria acumulación que permita apreciaciones más generalizable

Planeación estratégica, táctica y operativa de un proyecto de @-capacitación docente en la Universidad Quintana Roo, México

El presente ensayo documenta el proceso de la planeación estratégica, táctica y operativa de un proyecto de capacitación docente basado en el uso de tecnología educativa o @-capacitación, para fortalecer los procesos de formación de una institución de educación superior pública mexicana. Los avances en el uso de la tecnología de la información han permitido ventajas pedagógicas y operativas, tales como disminuir los costos de la educación, superar los límites del espacio y el tiempo, aumentar la cobertura, promover el aprendizaje autónomo y colaborativo e incrementar las habilidades digitales de los participantes, entre otros. La administración de la @-capacitación en el presente ensayo se conceptualiza como un proceso que establece una serie de actividades y el orden en el que han de realizarse, con el objetivo de explorar las limitaciones, alcanzar los resultados establecidos en las distintas etapas de su ciclo de vida, como herramienta para el perfeccionamiento de las intervenciones educativas y mejorar la eficiencia en los procesos de capacitación. De esta manera, la aplicación de una metodología para la administración de proyectos, facilita la realización de todas las acciones orientadas a satisfacer cualquier demanda de capacitación que se presente, de tal forma que se puedan repetir los éxitos y reducir los riesgos que surgieron en los proyectos anteriores. Desde esta perspectiva, se propone el reconocimiento de nuevos modelos de capacitación docente bajo las modalidades e-learning y b-learning

DLT 4-411. Scale : the development of the typical speech

1 archivo PDF (18 páginas). fhundequinquagintaLas características de una escala cuyo propósito consiste en determinar fidedignamente el nivel del desarrollo del lenguaje típico en niños de edad preescolar se describen en este artículo. La escala referida evalúa el desarrollo del proceso para adquirir la fonología, morfología, sintaxis y pragmática de niños hablantes del español cuyas edades se hallen delimitadas por 4 años y 4 años 11 meses. Abstract The characteristics and the process of developing a scale that aims at determining the level of typical language development in children of pre school age are described in this article. The scale assesses the above mentioned development of phonology, morphology, syntax and pragmatics of children whose ages are between four and four years eleven months. PALABRAS CLAVE: adquisición, evaluación, lenguaje, escala. KEY WORDS: acquisition, assessment, language, leve

Reduced mitochondrial pyruvate carrier expression in hearts with heart failure and reduced ejection fraction patients: ischemic vs. non-ischemic origin

[Abstract] Introduction and objectives: Mitochondrial pyruvate carrier (MPC) mediates the entry of pyruvate into mitochondria, determining whether pyruvate is incorporated into the Krebs cycle or metabolized in the cytosol. In heart failure (HF), a large amount of pyruvate is metabolized to lactate in the cytosol rather than being oxidized inside the mitochondria. Thus, MPC activity or expression might play a key role in the fate of pyruvate during HF. The purpose of this work was to study the levels of the two subunits of this carrier, named MPC1 and MPC2, in human hearts with HF of different etiologies. Methods: Protein and mRNA expression analyses were conducted in cardiac tissues from three donor groups: patients with HF with reduced ejection fraction (HFrEF) with ischemic cardiomyopathy (ICM) or idiopathic dilated cardiomyopathy (IDC), and donors without cardiac pathology (Control). MPC2 plasma levels were determined by ELISA. Results: Significant reductions in the levels of MPC1, MPC2, and Sirtuin 3 (SIRT3) were observed in ICM patients compared with the levels in the Control group. However, no statistically significant differences were revealed in the analysis of MPC1 and MPC2 gene expression among the groups. Interestingly, Pyruvate dehydrogenase complex (PDH) subunits expression were increased in the ICM patients. In the case of IDC patients, a significant decrease in MPC1 was observed only when compared with the Control group. Notably, plasma MPC2 levels were found to be elevated in both disease groups compared with that in the Control group. Conclusion: Decreases in MPC1 and/or MPC2 levels were detected in the cardiac tissues of HFrEF patients, with ischemic or idiopatic origen, indicating a potential reduction in mitochondrial pyruvate uptake in the heart, which could be linked to unfavorable clinical features

Prvi koraki k razumevanju notranje ranljivosti kraških vodonosnikov za onesnaženje v južnoameriških in karibskih državah

Protecting groundwater in karst aquifers is extremely impor­tant. Vulnerability maps can greatly help proper decision mak­ing based on physical environmental attributes that influence how easily a contaminant applied to the land surface can reach groundwater due to anthropogenic activities, and the proper­ties of the contaminants. Methods for determining vulnerabil­ity based on the COST Action 620 Approach, when applied in the study area, may lead to contradictory results. The main purpose of this study is to provide an overview of academic research on intrinsic karst aquifer vulnerability methodologies applied in South American and Caribbean countries. Secondly, it describes studies related to karst aquifers that, in some cases, lack specific information on intrinsic vulnerability. The objec­tive is to encourage and to help develop specific methods for determining karst vulnerability in these regions. To achieve these purposes, a systematic literature review was conducted including studies conducted at institutions such as universities, national water institutes, and by geological services. Several methods have been used in the region such as COP, DRAS­TIC, RISK, EPIK, PI, PaPRIka, and the Slovene Approach. And some attempts have been made to develop a specific methodol­ogy that best suits the specificities of the region’s karst aqui­fers. South America and the Caribbean have almost 5 % of the world´s carbonate rocks. Some countries have large extensions of their territory covered by karst rocks, such as Peru, 15.4 %; Cuba, 67 %; and Mexico 25.29 %. Estimates indicate that more than 10 million people use water from karst systems in Mexico. In Cuba, 33 % of all available water volume originates from groundwater, and 91.51 % from karst aquifers. In Mexico, 13 studies have been conducted on the importance of karst aqui­fers, which mostly address the Yucatan Peninsula, followed by Brazil (9 studies), Cuba (5), Colombia (1) and Peru (1). Infor­mation about the theme is scarce in most of the other countries in the region. Some studies have incongruent results given the regional characteristics of tropical karst.Varovanje podzemne vode na kraških vodonosnikih je izjemno pomembno. V veliko pomoč pri pravilnem odločanju na pod­lagi dejanskih okoljskih značilnosti, ki vplivajo na to, kako zlahka lahko onesnaževalo, uporabljeno na površini tal, zaradi antropo­genih dejavnosti in lastnosti onesnaževal doseže podzemno vodo, so lahko karte ranljivosti. Z metodami za opredelitev ranljivosti, ki temeljijo na pristopu COST Action 620, se lahko pri uporabi na proučevanem območju pridobijo nasprotujoči si rezultati. Glavni cilj te študije je zagotoviti pregled akademskih raziskav o metodologijah za ugotavljanje notranje ranljivosti kraških vodonosnikov, ki se uporabljajo v južnoameriških in karibskih državah. Poleg tega je podan opis študij, povezanih s kraškimi vodonosniki, pri čemer v nekaterih primerih ni specifičnih in­formacij o notranji ranljivosti. Cilj je spodbuditi in pomagati pri razvoju specifičnih metod za opredelitev kraške ranljivosti v teh regijah. Za dosego teh ciljev je bil opravljen sistematičen pregled literature, ki je vključeval študije, izvedene v institucijah, kot so univerze, nacionalni inštituti za vode in geološke službe. V regi­jah je bilo uporabljenih več metod, kot so COP, DRASTIC, RISK, EPIK, PI, PaPRIka in slovenski pristop. Poleg teh je bilo nekaj poskusov za pripravo specifične metodologije, ki bi najbolje us­trezala posebnostim kraških vodonosnikov v regijah. V Južni Ameriki in na Karibih je skoraj 5 % vseh karbonatnih kamnin na svetu. V nekaterih državah so veliki predeli prekriti s kraškimi kamninami, na primer v Peruju 15,4 %, na Kubi 67 % in v Mehiki 25,29 %. Po ocenah več kot 10 milijonov ljudi v Mehiki uporablja vodo iz kraških sistemov. Na Kubi 33 % vse razpoložljive količine vode izvira iz podzemne vode, 91,51 % pa s kraških vodonos­nikov. V Mehiki je bilo opravljenih 13 študij o pomenu kraških vodonosnikov, s katerimi so obravnavali večinoma polotok Ju­katan ter Brazilijo (9 študij), Kubo (5), Kolumbijo (1) in Peru (1). V večini drugih držav v regijah je informacij o tej temi malo. V nekaterih študijah so glede na regionalne značilnosti tropskega krasa rezultati neusklajeni

Abordaje odontológico integral, a través de la terapéutica cannábica, en pacientes con riesgo médico del Centro de Alta Complejidad 2022 FOLP-UNLP

Introducción. En el marco regulatorio de la ley nacional Argentina 27.350, de investigación médica y científica del uso medicinal de la planta de cannabis y sus derivados se organizó un equipo de trabajo multidisciplinario en el Centro de Alta Complejidad FOLP UNLP, con una nueva perspectiva, que atiende pacientes con patologías complejas cuyos síntomas dificultan la atención odontológica integral, agravando así su salud. En odontología el abordaje de pacientes con: ECNE, TEA, retraso madurativo es muy dificultoso. Sumado a la ansiedad y angustia que pueden presentar ante la consulta odontológica.Facultad de Odontologí