Rethinking the Enlightenment

In this introductory statement, given at the beginning of the Aboagora symposium in Turku in August 2011, Yehuda Elkana highlights the need, in accordance with the title of the conference, to rethink rather than unthink the Enlightenment. Indeed, the Enlightenment remained an unfinished project, but one should never forget that this era formed the basis for the greatest and most important creation of knowledge in all areas for 300 years. Over the last 100 or more years, however, cracks have started to appear in this edifice, Elkana argues: researchers have started to realise that one cannot really distinguish the rational from the irrational and that being contextual does not necessarily mean being relativist

Onko meillä oikeat käsitteet

Suomen Kulttuurirahasto perusti Yrjö Reenpää -luennon 1979 kunnioittaakseen kunniaesimiehensä Yrjö Reenpään (1894B1976) muistoa. Luennoitsijoiksi kutsutaan eri alojen johtavia tiedemiehiä. Tämän vuotisen luennon (29.9.) pitäjä Yehuda Elkana käsitteli luennossaan valistuksen perintönä saamaamme käsitteellistä ajattelua ja sen ilmentymistä tieteenhistoriassa sekä eräitä siitä johtuvia tulevaisuuden näköaloja. Oheisen tiivistelmän englanninkielisestä tekstistä on laatinut professori Anto Leikola

Verantwortungsvoller Umgang mit Wissenschaft als Aufgabe der Bildung

Die neueren Arbeiten in Wissenschaftsphilosophie und Wissenschaftsforschung decken in zunehmendem Masse auf, wie sehr die Wissensproduktion und -weitergabe durch vielfältige, von Wissenschaftlerkollektiven geteilte Annahmen geprägt sind. Wissenschaften vermitteln bedeutet daher auch, die kulturelle, soziale und institutionelle Einbettung derselben offenzulegen; und dabei insbesondere Einblick in die Grenzziehungen bezüglich Wissensgebieten, Methoden und Forschungsproblemen zu geben. So wird für nachfolgende Generationen ein verantwortungsvoller Umgang mit unserer von Wissenschaft und Technik geprägten Kultur möglich

Verantworungsvoller Umgang mit Wissenschaft als Aufgabe der Bildung

Die neueren Arbeiten in Wissenschaftsphilosophie und Wissenschaftsforschung decken in zunehmendem Masse auf, wie sehr die Wissensproduktion und -weitergabe durch vielfältige, von Wissenschaftlerkollektiven geteilte Annahmen geprägt sind. Wissenschaften vermitteln bedeutet daher auch, die kulturelle, soziale und institutionelle Einbettung derselben offenzulegen; und dabei insbesondere Einblick in die Grenzziehungen bezüglich Wissensgebieten, Methoden und Forschungsproblemen zu geben. So wird für nachfolgende Generationen ein verantwortungsvoller Umgang mit unserer von Wissenschaft und Technik geprägten Kultur möglich

Verantwortungsvoller Umgang mit Bildung als Aufgabe der Bildung

Die neueren Arbeiten in Wissenschaftsphilosophie und Wissenschaftsforschung decken in zunehmendem Masse auf, wie sehr die Wissensproduktion und -weitergabe durch vielfältige, von Wissenschaftlerkollektiven geteilte Annahmen geprägt sind. Wissenschaften vermitteln bedeutet daher auch, die kulturelle, soziale und institutionelle Einbettung derselben offenzulegen; und dabei insbesondere Einblick in die Grenzziehungen bezüglich Wissensgebieten, Methoden und Forschungsproblemen zu geben. So wird für nachfolgende Generationen ein verantwortungsvoller Umgang mit unserer von Wissenschaft und Technik geprägten Kultur möglich

Bindung - Exploring the Issues

Kaufmann F-X. Bindung - Exploring the Issues. In: Elkana Y, ed. Unraveling Ties. From Social Cohesion to New Practices of Connectedness. Frankfurt, New York: Campus; 2002: 25-52