Radical Cystectomy and Orthotopic Bladder Substitution Using Ileum

Over the past decade, continent urinary diversion, especially orthotopic bladder substitutions, has become increasingly popular following radical cystectomy for bladder cancer. The ultimate goal of orthotopic bladder substitution is to offer patients the best quality of life, similar to that of patients with native bladders. To achieve that purpose, surgeons should be familiar with the characteristics of good candidates for neobladders, the possible intraoperative and postoperative problems related to the surgery, and the solutions to these problems. Postoperative surveillance and instructions given to the patients also contribute to successful, functional results. Here, we reviewed the indications, pitfalls, and solutions for orthotopic bladder substitutions and the patients' quality of life after surgery. When performed properly, orthotopic continent diversion offers good quality of life with few long-term complications. Therefore, we believe it is the best option for the majority of patients requiring cystectomy

Yngre elevers och pedagogers tankar om modersmålsundervisning och andraspråksinlärning

Mitt syfte med den här uppsatsen är att få en djupare kunskap om vilka behov yngre elever med ett annat modersmål har av modersmåls- och andraspråksundervisning. Jag har använt mig av kvalitativa intervjuer med elever och pedagoger för att få kunskap om hur de ser på modersmålsundervisning och svenska som andraspråk. Eleverna går på en mångkulturell skola. De elever som jag intervjuade var 6-8 år gamla och var alla födda här i Sverige av utländska föräldrar. Alla eleverna pratade både svenska och sitt modersmål. Pedagogerna arbetar på samma skola där eleverna går. Resultaten från elevintervjuerna blev ganska lika. Av de fyra som jag intervjuade fick tre stycken elever modersmålsundervisning. De tyckte att det var bra att ha den valmöjligheten i skolan. Men de ansåg att de fick den bästa undervisningen i hemmet av föräldrarna själva. Pedagogerna anser att det väldigt viktigt med modersmålsundervisning för att underlätta för eleverna vid andraspråksinlärningen

Yngre elevers och pedagogers tankar om modersmålsundervisning och andraspråksinlärning

Mitt syfte med den här uppsatsen är att få en djupare kunskap om vilka behov yngre elever med ett annat modersmål har av modersmåls- och andraspråksundervisning. Jag har använt mig av kvalitativa intervjuer med elever och pedagoger för att få kunskap om hur de ser på modersmålsundervisning och svenska som andraspråk. Eleverna går på en mångkulturell skola. De elever som jag intervjuade var 6-8 år gamla och var alla födda här i Sverige av utländska föräldrar. Alla eleverna pratade både svenska och sitt modersmål. Pedagogerna arbetar på samma skola där eleverna går. Resultaten från elevintervjuerna blev ganska lika. Av de fyra som jag intervjuade fick tre stycken elever modersmålsundervisning. De tyckte att det var bra att ha den valmöjligheten i skolan. Men de ansåg att de fick den bästa undervisningen i hemmet av föräldrarna själva. Pedagogerna anser att det väldigt viktigt med modersmålsundervisning för att underlätta för eleverna vid andraspråksinlärningen