Dos intents metodològics d'apropar els recursos arqueològics a l'aula

La voluntat de millorar la infraestructura museística per part dels responsables del Museu d'Alcoi, i el treball coordinat amb un grup de professors adscrits al CEP de la mateixa localitat, ha fet realitat l'elaboració de materials didàctics adients per apropar el museu - i amb ell la història- al públic escolar. Aquesta comunicació mostra les possibilitats divulgatives que emanen d'un treball a dues bandes, ensenyants i arqueòlegs, que fructifica en la realitat d'uns serveis pedagògics a l'abast dels centres educatius que desitgin aproparse al Museu.La voluntad de mejorar la infraestructura museística por parte de los responsables del Museo de Alcoi, y el trabajo coordinado con un grupo de professores adscritos al CEP de la misma localidad, ha hecho realidad la elaboración de materiales didácticos adecuados para acercar el museo - i con él la historia- al público escolar. Esta comunicación muestra las posibilidades divulgativas que emanan de un trabajo a dos bandas, enseñantes y arqueólogos, que fructifica en la realidad de unos servicios pedagógicos al alcance de los centros educativos que deseen acercarse al Museo

El Plan de acción tutorial y la familia en los centros escolares de infantil y primaria

Recoge aportaciones, conferencias, ponencias, comunicaciones del X Congreso de Psicología de la Infancia y de la Adolescencia celebrado en Teruel los días 2, 3 y 4 de mayo de 2002Diversos estudios han demostrado que los efectos conjuntos de los centros escolares y la familia en la educación tienen un efecto positivo sobre la educación del alumno. En el preámbulo de la LOGSE se vincula el éxito de la reforma educativa a la colaboración entre familia y escuela (Kñallinsky, 1999). Así pues, favorecer las relaciones y establecer cauces reales de colaboración entre escuelas y familias, profesores y padres ha de ser una prioridad en los próximos años

Trabajo social comunitario y desarrollo competencial. La experiencia docente de Inmodels Comunitats

La aportación fundamental de nuestra propuesta de enseñanza-aprendizaje, como Grupo de Innovación Docente que ha focalizado su trabajo durante el curso 2010- 2011 en Trabajo Social Comunitario, se centra en enfatizar la capacidad de liderar procesos de desarrollo comunitario en los que se maximicen valores poco cotizados en las etapas de crecimiento económico-financiero, pero que cobran gran relevancia en las situaciones de crisis. Una idea clave para Inmodels Comunitats es que el enfoque formativo basado en competencias representa una oportunidad para rearmar a los/las trabajadores sociales en la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan realizar intervenciones de calidad con la comunidad, disponiendo de mayores recursos teóricos y metodológicos para el ejercicio profesional

Evaluation of a gelatin-based adhesive for historic paintings that incorporates citronella oil as an eco-friendly biocide

[EN] The presented study focuses on evaluating the efficiency of a gelatin-based product that incorporates a plasticizer (glycerol) and a biocide (citronella oil), proposed as an eco-friendly adhesive for polychrome decoration applied in different parts of the architectural complex of the Longshan Temple in Lukang (eighteenth century, Taiwan). Seven laboratory physico-chemical tests were performed: (a) viscosity measurement; (b) drying curves; (c) moisture content determination; (d) water vapor permeability test; (e) mechanical test; (f) adhesion test; (g) susceptibility to fungi colonization test, which provide information on the workability, water content and water barrier properties, as well as mechanical, adhesion, and the biocide properties of the proposed product. The obtained results indicate that the workability, mechanical and adhesive properties of the new adhesive are adequate. Permeability in polychromies is slightly reduced due to the additional barrier effect of the adhesive incorporated into the paint film. The efficiency of citronella oil for preventing the growth of fungus Aspergillus niger on paintings consolidated with the adhesive was also probed. In parallel to these laboratory trials, the micro-invasive tests carried out, using nanoindentation combined with atomic force microscopy (NI-AFM), provided direct evidence for the improvement in the mechanical properties induced by applying the new adhesive to the original polychromies.This work was supported by the Spanish Ministerio de Economia, Industria y Competitividad (MINECO), the Fondo Europeo de Desarrollo Regional (ERDF), and the Agencia Estatal de Investigacion (AEI).Lee, Y.; Martín Rey, S.; Osete Cortina, L.; Martín-Sánchez, I.; Domenech Carbo, MT.; Bolivar-Galiano, F. (2018). Evaluation of a gelatin-based adhesive for historic paintings that incorporates citronella oil as an eco-friendly biocide. Journal of Adhesion Science and Technology. 32(21):2320-2349. https://doi.org/10.1080/01694243.2018.1477411S23202349322

Protocolo para un programa de ergonomía participativa en centros de trabajo

Las lesiones osteomusculares son los problemas de salud de origen laboral que con mayor frecuencia afectan a los trabajadores a nivel nacional. Estas alteraciones se producen fundamentalmente por problemas de carga física en el trabajo, incluyendo posturas, movimientos y otras exposiciones relacionadas con las condiciones de trabajo. Identifar la presencia de factores de riesgo resulta de gran ventaja puesto que permite pronosticar y por lo tanto, actuar en la prevención de lesiones asociadas con la carga física. La ergonomía participativa se basa en la identificación y prevención del riesgo ergonómico en los lugares de trabajo en base a herramientas y protocolos que contemplan la participación directa de empresarios, técnicos y trabajadores para la actuación preventiva

Dos intents metodològics d'apropar els recursos arqueològics a l'aula

La voluntat de millorar la infraestructura museística per part dels responsables del Museu d'Alcoi, i el treball coordinat amb un grup de professors adscrits al CEP de la mateixa localitat, ha fet realitat l'elaboració de materials didàctics adients per apropar el museu - i amb ell la història- al públic escolar. Aquesta comunicació mostra les possibilitats divulgatives que emanen d'un treball a dues bandes, ensenyants i arqueòlegs, que fructifica en la realitat d'uns serveis pedagògics a l'abast dels centres educatius que desitgin aproparse al Museu.La voluntad de mejorar la infraestructura museística por parte de los responsables del Museo de Alcoi, y el trabajo coordinado con un grupo de professores adscritos al CEP de la misma localidad, ha hecho realidad la elaboración de materiales didácticos adecuados para acercar el museo - i con él la historia- al público escolar. Esta comunicación muestra las posibilidades divulgativas que emanan de un trabajo a dos bandas, enseñantes y arqueólogos, que fructifica en la realidad de unos servicios pedagógicos al alcance de los centros educativos que deseen acercarse al Museo

Analysis of facing materials used as remoistenable temporary supports for facing on canvas paintings

L’article analyse de manière critique les techniques de facing et la description d’un système novateur fondé sur l’usage de supports temporaires réhumidifiable qui vont permettre d’obtenir une protection superficielle avec une force de liaison appropriée et facilement réversible. Cet article comprend aussi la description de la première partie expérimentale de l’enquête, focalisée sur l’évaluation des caractéristiques des différentes catégories de matériaux (adhésifs et supports temporaires) et leur combinaison pour la réalisation de supports temporaires réhumidifiable.This paper includes a critical review of the most commonly used facing techniques and a description of an innovative system based on the use of remoistenable temporary supports which allows superficial protection with adequate bond strength and easy reversibility. The article describes the part of the research focused on the evaluation of the characteristics of a selection of adhesives and temporary supports and their compatibility for developing of remoistenable temporary supports suitable for the protection of canvas paintings

El color y la ergonomía en nuestro entorno

El color y la ergonomía se unen en el diseño de los puestos de trabajo. El color nos rodea de tal manera que estimula nuestros sentidos y hace que nuestras vidas sean más interesantes y variadas. La emoción y la intuición predominan en el ser humano, mientras que lo racional es menos importante de lo que creemos. El color influye directamente sobre la presión de la sangre, los músculos y los nervios y provoca importantes asociaciones en el cerebro humano. Por lo tanto puede tener efectos estimulantes o relajantes. Los expertos coinciden en que el color, quizás más que cualquier otro elemento de diseño, es crucial para definir el espíritu y la función de un espacio, ya sea una oficina, un restaurante, un hospital o una sala de estar [1]. El color es una sensación subjetiva y nadie puede asegurar que recibe los colores igual que el otro. La percepción que se tiene del color de los objetos que nos rodean depende de la luz con la que se iluminen y de las propiedades que poseen para reflejar la luz. Pero un entorno de trabajo debe ser diseñado para tener una buena iluminación, de manera que las lámparas que se instalen sean adecuadas para el tipo de tarea que se desarrolle. El color, además de estar relacionado con la luminancia, influye en el reconocimiento de la información, en la sensación de bienestar y en la apreciación que la persona tiene del entorno

Personal variables, motivation and avoidance learning strategies in undergraduate students

This study examines the relationships among students' personal variables, their initial motivation and the avoidance learning strategies they used during the teaching/learning process followed in the Educational Psychology subject matter. The sample comprised 195 Spanish undergraduate students who studied Educational Psychology. A questionnaire was administered at the beginning of the academic year to measure students' personal variables and their initial motivation, while another was administered at the end of the academic year to measure students' involvement in their learning process through the avoidance strategies they used. The data analysis was done by using structural equation modeling. The results reveal important associations among students' personal variables, their motivation at the beginning of the academic year and the avoidance strategies used during the learning process followed in the Educational Psychology subject matter. The implications of these findings for teaching and learning a specific subject matter in formal classroom contexts are discussed