Étude des éléments de support de l'implantation des technologies de l'information et de la communication dans deux écoles secondaires générales et publiques en Côte d'Ivoire

L'étude vise la connaissance des éléments de support de l'implantation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans des établissements secondaires généraux et publics en Côte d'Ivoire. Elle s'inscrit dans le domaine de l'implantation d'innovation technologique. Trois projets ministériels d'implantation des TIC à l'école secondaire générale et publique en Côte d'Ivoire ont été conçus, respectivement, en 1987, en 1999 et en 2000. Le premier projet a échoué en 1989 lors de son expérimentation. Le deuxième et le troisième n'ont pas encore été réalisés. Par contre, deux écoles ont amorcé des implantations locales depuis 1998. Il serait intéressant de savoir ce qui soutient ces projets TIC internes. D'où l'objectif d'identifier et d'analyser les éléments de support de l'implantation des TIC au lycée Samac et au collège Mofiyo, deux établissements secondaires généraux et publics en Côte d'Ivoire. Pour atteindre cet objectif, l'approche méthodologique a adopté le paradigme qualitatif et s'est appuyée sur l'étude multicas comme méthode de recherche. Celle-ci a été privilégiée parce qu'elle semble congruente avec la compréhension des phénomènes complexes tels que vécus dans les écoles. De plus, l'étude multicas est appropriée à la recherche de type exploratoire que nous avons retenue. Les données, dont la collecte s'est effectuée auprès de deux directrices, de trois sous-directrices, d'un sous-directeur, d'une enseignante, de neuf enseignants et de dix élèves (vingt-six répondants au total) ont été recueillies à l'aide d'entrevues semi-dirigées et de documents. Une analyse de contenu, réalisée à l'aide du logiciel N'Vivo a permis de dresser le profil de chaque école, de chacun des vingt-six répondants et de procéder à des comparaisons entre les deux établissements. Cette analyse a révélé comme convergences, que l'implantation des TIC au lycée Samac et au collège Mofiyo est l'œuvre des deux directrices. En effet, la directrice du lycée Samac a réussi à transformer un projet TIC ministériel en un projet TIC interne, alors que la directrice du collège Mofiyo est la conceptrice du projet TIC local. De plus, il se dégage de cette analyse que l'implantation des TIC dans ces deux écoles repose essentiellement sur le soutien efficace et sur la détermination très forte des deux directrices décidées à faire progresser leur projet. L'existence d'une cellule informatique dans chacune des écoles et l'engagement des enseignants de ces cellules dans l'implantation des TIC constituent également une deuxième force des projets. En effet, le fait que la majorité de ces enseignants aient déjà reçu des formations aux TIC à l'extérieur des deux écoles a grandement contribué à l'instauration d'une formation formelle aux TIC destinée aux autres enseignants et aux élèves. Une salle informatique dans chacune des écoles permet aux enseignants et aux élèves de recevoir cette formation et d'utiliser les TIC pour leurs travaux personnels. La formation qu'ils reçoivent est plus bureautique que disciplinaire et pédagogique. L'analyse a également montré que, dans la gestion de l'implantation des TIC, le leadership des responsables des cellules informatiques est reconnu par les directrices et par les autres membres de ces cellules. Cette reconnaissance constitue un autre élément de support important à l'implantation des TIC au lycée Samac et au collège Mofiyo. L'étude a révélé aussi que tous les répondants de cette recherche possèdent une attitude favorable à l'égard de l'utilisation des TIC à l'école et ont une perception positive de leur rôle professionnel. Ces valeurs personnelles sont, selon eux, à l'origine de leur implication dans le projet TIC. Les répondants manifestent également une préférence pour des projets TIC internes à chaque établissement plutôt que pour des projets TIC ministériels. Ils souhaitent vivement l'implantation des TIC dans toutes les écoles secondaires et l'intégration de celles-ci dans les matières enseignées à l'école secondaire générale et publique en Côte d'Ivoire. Comme divergences, l'étude a montré que le Ministère de l'Éducation nationale en Côte d'Ivoire a équipé la salle informatique du lycée Samac et paie les frais de maintenance des ressources technologiques de cette école. Au collège Mofiyo, les élèves ont cotisé pour l'achat des ordinateurs et un agent de maintenance est disponible à l'interne. De plus, la répartition des tâches au sein de la cellule TIC du lycée Samac semble centralisée, alors que celle-ci semble décentralisée au collège Mofiyo. Enfin, les élèves du lycée Samac ont une heure de cours d'informatique par semaine, celles du collège Mofiyo en ont toutes les deux semaines. En apportant une description détaillée et riche des éléments qui supportent un projet TIC interne, le souci est ici d'aider d'autres écoles, directeurs et enseignants à la création et à la gestion d'innovations technologiques locales. Le but est également d'inciter l'administration ministérielle ivoirienne à inclure l'expertise de ces écoles, directeurs et enseignants, dans la conception de projets d'implantation des TIC dans les écoles secondaires générales et publiques en Côte d'Ivoire.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : implantation des TIC à l'école, éléments de support, formation aux TIC, soutien de la direction, accès aux TIC, variables individuelles

Monument Des Martyrs Dans La Ville d’Abidjan : Entre Logique Urbaine Et Légitimation Politique (2002 À 2010)

This text handles with the fate of the built monuments to the memory of victims built as martyrs in a context of crisis in Côte d’Ivoire. He is mainly interested in the way the political systems legitimize them since their construction. As regards him "Monument of the martyrs", the results show a kind of legitimization of the power in sync with the mobilization of urban logics. Which passes by the gratitude and the valuation to the deaths set up as martyrs and by the strategies of identification, resistance and identity domination. The article tends to highlight a variability of the fields of use of the monument as social resource and the representations which are associated with it, the links built between such representations and the arrangement of the city during period going from 2002 till 2010. As a matter of fact, the text shows that the legitimization of the monument in the urban dynamics favors rationalities the coherence of which strengthens the public action regarding governance, regarding production of a shape of citizenship, a type of collective identity and spatial markin

Droit à la ville et démolition de monuments : étude de cas dans la ville d’Abidjan

L’article a pour objectif de comprendre les sens donnés au droit à la ville à travers la démolition demonuments dans la ville d’Abidjan. De façon spécifique, il permet d’une part, d’analyser les enjeux etles risques plus ou moins méconnus qui sous-tendent une telle pratique. Il est aussi questiond’examiner d’autre part, les influences de ceux-ci sur la qualité et le renouvellement de la vie urbaine.Inscrites dans l’approche qualitative, les données collectées ont été essentiellement obtenues par lestechniques de l’observation directe et d’entretiens semi-dirigés auprès d’un échantillon de 30individus. Les résultats de l’étude montrent que, derrière la démolition de monuments et les enjeuxqui les accompagnent, le droit à la ville se pose comme une stratégie de valorisation de l’identité duparti au pouvoir. S’agissant des risques, ils contribuent à faire remarquer l’instabilité des formesurbaines, indiquer le caractère éphémère des contraintes morales et organisationnelles dans leschangements urbains en cours. En somme, en logeant le droit à la ville dans le prisme de monumentsdétruits, ce travail propose d’en faire une lecture à la fois favorable à la redéfinition de l’espace urbain,à sa réappropriation et à la reconstruction des rapports de force au sein de la ville en faveur du parti aupouvoir

L’apport de l’imagerie dans le diagnostic de la tuberculose uro-génitale (TUG): Une analyse de 4 observations et revue de la littérature

La tuberculose uro-génitale (TUG) est une localisation secondaire de la maladie. Son diagnostic est bactériologique, mais la probabilité de mettre en évidence le bacille de Koch (BK) dans les urines est faible. D’où le concours de l’imagerie dans le diagnostic et la mise en route du traitement médical. Nous rapportons 4 observations de patients atteints de TUG, dont les images radiologiques associées aux contextes clinique et épidémiologique ont fait évoquer une tuberculose urinaire et génitale. Dans un cas seulement l’uroculture s’est révélée positive au BK. Chez les trois autres patients où la culture urinaire a été négative, les résultats anatomopathologiques des pièces opératoires ont été en faveur d’une lésion tuberculeuse. D’où l’intérêt de la radiologie dans le diagnostic précoce et la prise en charge de la TUG.Mots clés : Tuberculose uro-génitale, bacille de Koch, imageri

Calculation of high degree shape functions by a perturbation technique

La plupart des problèmes de la physique et de la mécanique conduisent à des équations aux dérivées partielles. Les nombreuses méthodes qui existent déjà sont de degré relativement bas. Dans cette thèse, nous proposons une méthode de très haut degré. Notre idée est d'augmenter l'ordre des fonctions d'interpolation via une technique de perturbation afin d'éviter ou de réduire les difficultés engendrées par les opérations très coûteuses comme les intégrations. En dimension 1, la technique proposée est proche de la P-version des éléments finis. Au niveau élémentaire, on approxime la solution par une série entière d'ordre p. Dans le cas d'une équation linéaire d'ordre 2, cette résolution locale permet de construire un élément de degré élevé, avec deux degrés de liberté par élément. Pour les problèmes nonlinéaires, une linéarisation du problème par la méthode de Newton s'impose. Des tests portant sur des équations linéaires et nonlinéaires ont permis de valider la méthode et de montrer que la technique a une convergence similaire à la p-version des éléments finis. En dimension 2, le problème se discrétise grâce à une réorganisation des polynômes en polynômes homogènes de degré k. Après une définition de variables dites principales et secondaires associé à un balayage vertical du domaine, le problème devient une suite de problème 1D. Une technique de collocation permet de prendre en compte les conditions aux limites et les conditions de raccord et de déterminer la solution du problème. La collocation couplée avec la technique des moindres carrés a permis de d'améliorer les premiers résultats et a ainsi rendu plus robuste la technique de perturbationMost problems of physics and mechanics lead to partial differential equations. The many methods that exist are relatively low degree. In this thesis, we propose a method of very high degree. Our idea is to increase the order of interpolation function via a perturbation technique to avoid or reduce the difficulties caused by the high cost operations such as integrations. In dimension 1, the proposed technique is close to the P-version finite elements. At a basic level, approximates the solution by a power series of order p. In the case of a linear equation of order 2, the local resolution can build an element of degree, with two degrees of freedom per element. For nonlinear problems, a linearization of the problem by Newton's method is needed. Tests involving linear and nonlinear equations were used to validate the method and show that the technique has a similar convergence in the p-version finite elements. In dimension 2, the problem is discretized through reorganizing polynomials in homogeneous polynomials of degree k. After a definition of variables called principal and secondary combined with a vertical scanning field, the problem becomes a series of 1D problem. A collocation technique allows to take into account the boundary conditions and coupling conditions and determine the solution of the problem. The collocation technique coupled with the least-squares enabled to improve the initial results and has made more robust the perturbation techniqu

Émergence et apports d'une communauté virtuelle dans un processus d'intégration des TIC dans les apprentissages de base d'élèves d'une école élémentaire au Sénégal

Publication produite en collaboration avec l'Observatoire des réformes en éducation (ORÉ) et l'Institut national d'étude et d'action et de développement en éducation (INÉADE

A boundary meshless method with shape functions computed from the PDE

International audienceThis paper presents a new meshless method using high degree polynomial shape functions. These shape functions are approximated solutions of the partial differential equation (PDE) and the discretization concerns only the boundary. If the domain is split into several subdomains, one has also to discretize the interfaces. To get a true meshless integration-free method, the boundary and interface conditions are accounted by collocation procedures. It is well known that a pure collocation technique induces numerical instabilities. That is why the collocation will be coupled with the least-squares method. The numerical technique will be applied to various second order PDE's in 2D domains. Because there is no integration and the number of shape functions does not increase very much with the degree, high degree polynomials can be considered without a huge computational cost. As for instance the p-version of finite elements or some well established meshless methods, the present method permits to get very accurate solutions

"The Intergenerational Equity: A Concept to Build for Sustainability, the Case of Global Warning.: New Methodologies and Interdisciplinary Approaches in Global Change Research (International Symposium, Porquerolles, France 2008).

Fonds audiovisuel du programme "ESCoM-AAR" (Equipe Sémiotique Cognitive et nouveaux Médias - Archives Audiovisuelles de la Recherche. Paris, France, 2000 - 2016).The European Science Foundation (ESF) and the French Foundation of the Maison des Sciences de l’Homme (FMSH) (within the Entre-Sciences programme) have agreed to jointly develop a new conference series in environmental sciences; an effort to actively foster exchanges between scientists working in the humanities and social sciences and their colleagues in the life and natural sciences.This interdisciplinary conference present the new advances in the modelling of the Global Change that combines Geosciences and Economics, with a perspective view from history - given the novelty of their interrelations – and from political science – given the impact of the model outputs in the public sphere. The conference gather together speakers and attendees from Europe, United States and Asia. The conference focuses on new advances in the construction of models of the global change, in Earth sciences and in Economics. Given the issues at stake with Global Warning in terms of impacts and risks, these multidisciplinary approaches are necessarily placed in a public policy perspective, a case apparently unique in the history of science. Chaired by Joël Guiot, climatologist at the European Centre for the Research and Teaching of the Geosciences of the Environment (CEREGE, Aix-en-Provence) and Sylvie Thoron, economist at the Aix-Marseille Research Group in Quantitative Economy (GREQAM, Marseille), the conference aims at generating intense discussions between scientists coming from various disciplinary horizons, by emphasizing the need for integrative approaches when thinking of our future in terms of sustainable development