Caregiving is also thinking: Maternal cognitions in child abuse and neglect

Child-maltreatment has long been recognized as a serious and prevalent social problem with multiple and long-term consequences for child development. This work examines child-maltreatment based on a Social Information Processing model, emphasizing the role of cognitive representations, and errors and biases in processing caregiving-related information on parental responses. Six articles present (a) a set of meta-analyses about the relation between parents’ socio-cognitive variables and child-maltreatment, (b) a systematic review of implicit measures to assess parental cognitions in the context of maltreatment; (c) map and compare cognitive representations about parenting of referred and non-referred mothers; and (d) examine the association of implicit and explicit parental attitudes and (e) errors in emotion recognition, with self- and professionals-reported child abuse and neglect. The results of the reviews indicated that the associations of parental schemata and biased information processing with child maltreatment are significant, as well as that the potential of implicit measures in assessing parental cognitions may be valuable. Moreover, the empirical studies support the hypothesis that maladaptive parenting is characterized by rigidity schemata and associated with inadequate parental attitudes and errors in perceiving children’s emotional signals, but mostly for neglect and particularly when hetero-reported. Theoretically, these findings support the SIP model and emphasize the potential utility of socio-cognitive approaches in the evaluation and explanation of child maltreatment. The reported studies also represent a valuable methodological approach for assessing both maltreatment and parental cognitions. Overall, this work presents a contribution to the still emerging research about parental cognitions in the context of child maltreatment, with important implications for research and intervention.O mau-trato infantil é amplamente reconhecido como um problema social prevalente, com consequências múltiplas e a longo-prazo para o desenvolvimento da criança. O presente trabalho examina o mau-trato à luz do modelo de Processamento de Informação Social (SIP), acentuando o papel das representações cognitivas, e de erros e enviesamentos no processamento da informação relativa ao cuidar, nas respostas parentais. Seis artigos apresentam (a) um conjunto de meta-análises sobre a relação entre variáveis sociocognitivas dos pais e o mau-trato, (b) uma revisão sistemática de medidas implícitas utilizadas para avaliar essas cognições em contextos de mau-trato; (c) mapeiam e comparam representações sobre parentalidade de mães sinalizadas e não-sinalizadas; e (d) examinam a relação entre atitudes parentais implícitas e explícitas e (e) erros no reconhecimento de emoções das crianças, e o abuso e negligência, auto e hétero-reportados. Os resultados dos estudos de revisão indicam que as associações entre esquemas cognitivos parentais e enviesamentos no processamento da informação e o mau-trato são significativas, assim como o potencial das medidas implícitas na avaliação das cognições parentais. Os estudos empíricos sugerem especificamente que a parentalidade desadaptativa é caracterizada por esquemas cognitivos rígidos, atitudes parentais inadequadas e erros na perceção dos sinais emocionais da criança, sobretudo na negligência, e quando reportada pelos profissionais. Teoricamente, estes resultados suportam o modelo SIP e enfatizam o potencial das abordagens sociocognitivas na avaliação e explicação do mau-trato. Os estudos reportados representam também um importante contributo metodológico para a avaliação do mau-trato e das cognições parentais. Este trabalho apresenta assim uma contribuição para a emergente pesquisa sobre cognições parentais no contexto do mau-trato, com implicações importantes para a investigação e intervenção

Socio-cognitive factors underlying child abuse and neglect: the role of parental attributions

Socio-cognitive models explaining maladaptive parenting have been examining the cognitive information processing mechanisms in determining parental behavior towards children. Among different cognitions, parental attributions about child’s behavior seem to have an important role to child maltreatment. However, little research has been conducted with in neglectful parents and the different patterns of parental attributions that are associated with child abuse and child neglect respectively are still underexplained. In order to explore parental attributions associated with (self and professionals-reported) abusive and neglectful parental practices, 218 mothers participated in this study (half of them referred to the child protection services). Moreover, the effect of transgression-mitigating information, and the moderation effect of maternal intellectual functioning and socioeconomic status were examined. The results suggested that mothers with higher scores on child abuse and neglect report more internal, global and stable attributions about the child’s behavior, and feel less in control of the child’s behavior. However, different attributional dimensions were found to be associated with abuse and with neglect respectively, and the effect of mitigating information also seems to be higher for child neglect. Surprisingly, the moderating role of intellectual functioning for child neglect indicated that higher neglect scores were associated with more internal and global attributions in mothers with higher levels of intellectual functioning. This work presents a contribution to the still emerging research about parental cognitions in the context of child maltreatment. The theoretical and practical implications of these findings are discussed.As abordagens sociocognitivas da parentalidade têm examinado os mecanismos de processamento cognitivo da informação na determinação dos comportamentos parentais. Entre os diferentes componentes cognitivos, as atribuições parentais sobre o comportamento da criança parecem assumir um papel importante no mau-trato infantil. No entanto, a investigação desenvolvida com pais negligentes é ainda escassa, e os diferentes padrões de atribuições parentais associados especificamente ao abuso e negligência ainda estão pouco explicados. Com o objetivo de explorar as atribuições parentais associadas à parentalidade abusiva e negligente (auto-relatada e relatada pelos profissionais), participaram neste estudo 218 mães (metade sinalizadas aos serviços de proteção). Também o efeito de informação atenuante na transgressão, e o efeito moderador do funcionamento intelectual e estatuto socioeconómico materno foram examinados. Os resultados sugeriram que as mães que reportam níveis mais elevados de abuso e negligência relatam atribuições mais internas, globais e estáveis sobre o comportamento da criança e sentem que controlam menos as suas transgressões. No entanto, diferentes dimensões de atribuição revelaram estar associadas ao abuso e à negligência, respetivamente, e o efeito da informação atenuante também parece ser significativo apenas para a negligência. Surpreendentemente, o papel moderador do funcionamento intelectual na negligência revelou níveis mais elevados de negligência associados a atribuições mais internas e globais em mães com níveis mais elevados de funcionamento intelectual. Este trabalho apresenta um contributo para a investigação ainda emergente sobre as cognições parentais no contexto do mau-trato à criança. As implicações teóricas e práticas destes resultados são discutidas

Optimizing rearing and welfare in Senegalese sole (Solea senegalesensis) broodstock: effect of ambient light intensity and handling time on stress response

Broodstock rearing conditions and handling procedures should be optimized in aquaculture species in order to benefit fish welfare and guarantee optimal conditions for spawning. In teleosts, basal cortisol levels display daily rhythms, oscillating along the 24 h of the day. In this sense, handling fish at different moments of the day may lead to different stress responses. The present study aimed at investigating the optimal rearing conditions for Senegalese sole broodstock, considering ambient light intensity and handling time. The optimal light intensity (50, 100 or 200 lx) was investigated by measuring fish cortisol levels and monitoring locomotor activity rhythms under each intensity tested. Results showed a significant increase in cortisol levels of fish exposed to 200 lx, when compared to values obtained under 100 lx, accompanied by changes in locomotor activity rhythms in both tanks under study. These results suggested that 200 lx may be too high as light intensity for this species, whereas 100 lx seems to be more adequate. Also, daily rhythms of stress response were investigated in breeders from different origins (Wild and first generation, G1). Basal cortisol levels and cortisol stress response after an acute stressor (air exposure) were monitored at two distinct moments of the day (Mid-Light and Mid-Dark). Basal levels were higher during the day in the wild group, while G1 fish seemed to have lost the daily fluctuations in basal cortisol plasma levels, as well as their daily rhythms of locomotor activity. Both groups showed lower stress responses during night-time, an indication that this is an adequate period of the day to handle this species. Senegalese sole breeders born in captivity presented more pronounced stress responses when compared to wild fish, reflecting their different life history in terms of stress challenges.FP7/SME/2008/1; UID/Multi/04326/2019; DL 57/2016/CP1361/CT0007; DL 57/2016/CP1361/CT0033info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cre-loxP-based system for removal and reuse of selection markers in Ashbya gossypii targeted engineering

The filamentous ascomycete Ashbya gossypii is amenable to genetic manipulation and is an excellent model system for studying eukaryotic cell biology. However, the number of selection markers in current use for both targeted gene integration and disruption in this fungus are very limited. Therefore, the Cre-loxP recombination system was adapted for use in A. gossypii and its effectiveness in recycling marker genes was demonstrated by constructing both single and double deleted Agura3 and Agade1 auxotrophic strains free of exogenous markers. In spite of its wide use, this is the first report in which the Cre-loxP system was applied to A. gossypii, opening new perspectives for targeted engineering of this fungus with several promising biotechnological applications.This work was supported by Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia, Portugal, through Project AshByofactory (PTDC/EBB-EBI/101985/2008 - FCOMP-01-0124-FEDER-009701), Project RECI/BBB-EBI/0179/2012 - FCOMP-01-0124-FEDER-027462, Strategic Project PEst-OE/EQB/LA0023/2013, Project BioInd (NORTE-07-0124-FEDER-000028) co-funded by the Programa Operacional Regional do Norte (ON.2 - O Novo Norte), QREN, FEDER, and MIT-Portugal Program PhD Grant SFRH/BD/39112/2007 to Tatiana Q. Aguiar

A metodologia 5S e Kaizen Diário

O presente relatório foi elaborado no âmbito da disciplina de Estágio Profissionalizante, pertencente ao último ano do mestrado em Engenharia Alimentar, lecionado na Escola Superior Agrária de Coimbra, Instituto Politécnico de Coimbra. O estágio teve início no dia 4 de Janeiro e terminou no dia 1 de Julho de 2016 na empresa Lusiaves Indústria e Comércio Agro- Alimentar, SA. O plano de trabalho centrou-se na aplicação/atualização da Metodologia Kaizen e na Organização 5S´s na área fabril da Marinha das Ondas, Figueira da Foz. Os principais objetivos deste estágio foram: Aplicação de ferramentas Kaizen em gestão industrial; Qualificação e melhoria contínua das equipas de trabalho; Melhoria organizacional dos postos de trabalho; Relação destas ferramentas com a Segurança Alimentar; O Kaizen é um termo de origem japonesa que significa “mudar para melhor”, define uma filosofia de melhoria contínua. Surge da junção de duas palavras “Kai” que significa “Mudar” e “Zen” que significa “Melhor”. Esta filosofia visa a prática da melhoria contínua aplicada diariamente, através do envolvimento de todos os colaboradores e aplicada em todas as áreas da organização. Para a implementação desta metodologia, a empresa Lusiaves, S.A, pediu a colaboração do Instituto Kaizen de Portugal. Esta implementação foi efetuada no ano de 2014 Numa perspetiva global, a empresa Lusiaves é uma empresa bem organizada que está sempre focada em conseguir cumprir todos os objetivos que são requeridos. No entanto, por vezes esse foco de querer apenas cumprir os objetivos de produção comprometem a aplicação destas metodologias. Contudo, através destas metodologias os objetivos de produção poderão ser cumpridos de forma mais eficiente. Assim, um dos grandes objetivos deste estágio foi também mostrar que estas metodologias devem ser cumpridas de forma a ajudar as equipas de produção a cumprir os objetivos da organização, mantendo a qualidade dos produtos. Palavras chave: Lean; Kaizen; Kaizen Diário; 5S´s; Lusiaves.Abstract This report was prepared within the discipline of professional stage, belonging to the last year of the Masters in Food Engineering, taught in the Agrarian School of Coimbra Polytechnic Institute of Coimbra. The stage began on 4th of January and ended on 1st of July 2016 the company Lusiaves Industry and Agri-Food Trade, SA. The work plan focused on the implementation / update of Kaizen methodology and 5S's Organization in the industrial area of the Marinha das Ondas, Figueira da Foz The main objectives of this stage were: • Application of Kaizen tools in industrial management; • Qualification and continuous improvement of working teams; • Organizational Improvement of the jobs; • Ratio of these tools to Food Safety; Kaizen is a term of Japanese origin meaning "change for the better", defines a philosophy of continuous improvement. Arises from the junction of two words "Kai" means "change" and "Zen" means "better". This philosophy aims to the practice of continuous improvement applied daily, through the involvement of all employees and applied in all areas of the organization. To implement this methodology, Lusiaves company, S.A, requested the collaboration of the Kaizen Institute of Portugal. This implementation was done in 2014 In a global perspective, the Lusiaves company is a well organized company that is always focused on getting to meet all the objectives that are required. However, sometimes this focus just want to meet production goals undertake the application of these methodologies. However, using these methods production targets can be met more efficiently. Thus one of the main objectives of this stage was also show that these methods must be met in order to help production teams to meet the organization's goals while maintaining product quality. Keywords: Lean; Kaizen; Kaizen daily; 5S's; Lusiaves

pRó.paRental: construção, implementação e avaliação de um programa de formação parental

A intervenção com famílias em situação de carência socio-económica constitui um desafio para os agentes sociais, na medida em que a situação de carência é muitas vezes acompanhada de outros factores stressores que colocam estas famílias em situações de vulnerabilidade social, com riscos para o bem-estar dos seus membros, nomeadamente dos menores a cargo. A negligência parental aparece assim muitas vezes associada à escassez de recursos económicos das famílias, fundamentando assim a necessidade de intervenções que a par do suporte socio-económico por parte do Estado, potenciem as competências destas famílias, capacitando-as a desempenhar eficazmente as suas funções parentais. O presente estudo teve por objectivo construir, implementar e avaliar um programa de formação parental, designado pRó.paRental, aplicado em contexto domiciliário durante oito sessões, com o fim de promover o desenvolvimento de competências parentais e de diminuir práticas negligentes para com os seus filhos menores. As metodologias deste programa são dinâmicas e activas, assentes na experimentação em contexto real, através de tarefas semanais que coloquem em prática as aprendizagens efectuadas. O programa pRó.paRental foi implementado no âmbito dos serviços locais de acompanhamento de famílias do Rendimento Social de Inserção e Acção Social, junto de quatro famílias em situação de carência socio-económica. O desenho da investigação inclui um grupo de controlo e um grupo experimental, ambos avaliados antes do programa e o último após o programa, recorrendo a metodologias de avaliação quantitativas e qualitativas. Os resultados indicam que o programa teve um impacto positivo na maioria das competências parentais trabalhadas.Intervention with families in socioeconomic distress is a challenge to social workers, to the extent that this impoverishment is often associated with other stressors that put these families in situations of socially vulnerability, endangering the well-being of its members, in particular their children. Child neglect appears often associated with lack of economic resources of families, substantiating the need for interventions that combined with the socio-economic support of the government, enhance the skills of these families and empower them to effectively perform their parental functions,. This study aimed to develop, implement and evaluate a parent training program, named pRó.paRental, delivered in home contexts throughout eight sessions, in order to promote the development of parental skills and to reduce negligent practices towards their children. The methods of this program are active and dynamic, based on experimentation in a real context through weekly assignments that put into practice the learning acquisitions. The pRó.paRental program was implemented within the local services that follow the families of the Rendimento Social de Inserção and Acção Social, with four families with socio-economic needs. The research design included a control and an experimental group both evaluated before the program end the latter also after the program thought both quantitative and qualitative evaluation methodologies. Results indicate that the program had a positive impact over the majority of the targeted parental skills

Depressão e ansiedade associados ao diagnóstico de diabetes gestacional na gravidez

Introdução: Em 2011, foram introduzidos os novos critérios de diagnóstico para a diabetes gestacional em Portugal. Constatou-se, desde então, uma duplicação da sua incidência, sem se verificar uma melhoria dos seus eventos perinatais adversos. Apesar de um adequado controlo glicémico ter como objetivo diminuir as complicações maternas e perinatais, este parece ter também impacto na saúde mental das gestantes. A literatura existente acerca da relação entre depressão, ansiedade e diabetes gestacional é controversa. No entanto, de acordo com a nossa pesquisa, não foram encontrados estudos publicados em Portugal que investigassem esta relação. Objetivo: Pretende-se investigar a relação entre o risco de depressão e ansiedade em grávidas diagnosticadas com diabetes gestacional, comparando-o com o de grávidas sem diabetes gestacional, nas regiões Norte e Centro de Portugal. Materiais e métodos: Realizou-se um estudo de coorte com grávidas no terceiro trimestre de gestação que se dirigiram à consulta de obstetrícia do Centro Hospitalar de Trás-os-Montes e Alto Douro, Centro Hospitalar Tondela Viseu e Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra, abrangendo as suas duas maternidades: Maternidade Bissaya Barreto e Maternidade Daniel de Matos. As colheitas de dados decorreram de 1 de setembro de 2018 a 31 de janeiro de 2020 com recurso a um questionário que permitiu uma avaliação sociodemográfica, obstétrica e dos antecedentes médicos pessoais. Para a caracterização dos níveis de depressão e ansiedade, aplicou-se a versão reduzida da escala de rastreio de depressão pós-parto (ERDP-24) e a escala de rastreio de ansiedade perinatal (ERAP), respetivamente. Procedeu-se a uma análise descritiva e inferencial para comparar os grupos com e sem diabetes gestacional em relação ao risco de depressão e ansiedade. Resultados: O estudo incluiu 154 grávidas com diabetes gestacional e 329 sem diabetes gestacional. O risco de depressão (p=0,163), de ansiedade patológica (p=0,661) e a gravidade dos sintomas de ansiedade (p=0,990) não se relacionaram significativamente com a diabetes gestacional. Conclusão: Os resultados obtidos demonstraram a inexistência de uma associação entre depressão e ansiedade na gravidez com o diagnóstico de diabetes gestacional. Em investigações futuras, sugere-se a análise de amostras maiores que englobem gestantes seguidas nos cuidados de saúde primários e, por isso, com um número mais reduzido de complicações. Adicionalmente, recomenda-se a substituição de escalas de rastreio por diagnósticos clínicos e a inclusão de maior representatividade de alguns subgrupos, como grávidas com níveis socioeconómicos mais baixos ou com insulinoterapia.Introduction: In 2011, new criteria for gestational diabetes’ screening test were introduced in Portugal. Since then, the incidence of gestational diabetes doubled, without showing an improvement in perinatal adverse outcomes. Although an adequate glycemic control is supposed to reduce maternal and perinatal adverse outcomes, it seems to also have an impact on pregnant women’s mental health. The existing literature about the association between depression, anxiety and gestational diabetes is controversial. However, according to our research, we did not find any studies investigating this relation, in Portugal. Objective: The aim of this research is to investigate the association between the risk of depression and anxiety in pregnant women diagnosed with gestational diabetes, comparing it with the risk in pregnant women without gestational diabetes, in the North and Central regions of Portugal. Methods: A cohort study was conducted with pregnant women in the third trimester of pregnancy who went to an obstetrics consultation in Trás-os-Montes e Alto Douro’s Hospital Center, Tondela-Viseu Hospital Center and Coimbra’s University Hospital Center, including its two maternities: Bissaya Barreto Maternity and Daniel de Matos Maternity. The data was collected between September 1, 2018 and January 31, 2020 by conducting a survey that allowed a sociodemographic, obstetric and previous personal medical history evaluation. To assess the depression and anxiety levels we used the Postpartum Depression Screening Scale (PDSS-24) (short version) and the Perinatal Anxiety Screening Scale (PASS). A descriptive and inferential analysis was performed to compare the groups with and without gestational diabetes with the risk of depression and anxiety. Results: The study included 154 pregnant women with gestational diabetes and 329 without gestational diabetes. The risk of depression (p=0.163), pathological anxiety (p=0.661) and the magnitude of the anxiety symptoms (p=0.990) were not significantly connected to gestational diabetes. Conclusion: The results indicated that there is not an association between depression and anxiety in pregnancy and the diagnosis of gestational diabetes. In future researches, we propose the analysis of larger samples that include pregnant women followed in primary healthcare centers and, therefore, with a smaller number of medical issues. Additionally, we recommend the replacement of screening scales with clinical diagnoses and the inclusion of a greater representativeness of some subgroups, such as pregnant women with lower socioeconomic backgrounds or with insulin therapy

Serviços assistidos com equinos: uma revisão sistemática da literatura e caracterização da prática do psicomotricista

A presente dissertação teve como objetivo aprofundar o conhecimento sobre os Serviços Assistidos com Equinos (SAE), através de uma Revisão Sistemática da Literatura e conhecer as práticas no domínio da Reabilitação Psicomotora através de um estudo por questionário. No primeiro artigo pretende-se através da revisão da literatura, analisar a diversidade de conceitos e terminologias encontradas nos SAE. Foram selecionados 84 estudos, utilizando os critérios sugeridos pelo Cochrane. A Terapia Assistida com Equinos foi a terminologia mais comum e o cavalo, o equino preferencial. As populações-alvo dos SAE variam, destacando-se as perturbações do espetro do autismo, paralisia cerebral e perturbações de stress pós-traumático. Sugere-se mais investigação na área para um conhecimento da eficácia dos SAE em contexto terapêutico. No segundo artigo, investiga-se a prática dos Psicomotricistas nos SAE, através de um questionário, criado e validado para o efeito, respondido por 27 Psicomotricistas. Os resultados revelaram uma prevalência de clientes com perturbações do neurodesenvolvimento e a avaliação é maioritariamente feita com instrumentos clínicos adaptados, tendo por base a Bateria Psicomotora (BPM). As competências trabalhadas nos SAE abrangem o equilíbrio, a comunicação, a autonomia e a motricidade. Os participantes mostraram-se abertos a adotar uma nova terminologia para padronizar e melhorar a qualidade dos SAE.Use objective of this dissertation was to increase the knowledge about Equine Assisted Services (EAS), through a Systematic Literature Review and to identify the practices in the field of Psychomotor Rehabilitation through a questionnaire study. The first article aims, through the literature review, to analyze the diversity of concepts and terminologies found in EAS. A total of 84 studies were selected, using the criteria suggested by Cochrane. Notably, "Equine Assisted Therapy" emerged as the most prevalent terminology, with the horse being the preferred equine species. Diverse target populations were discerned in EAS, with prominence on individuals with autism spectrum disorders, cerebral palsy, and post-traumatic stress disorders. Further research in the area is suggested for a knowledge of the effectiveness of EAS in a therapeutic context. In the second article, the practice of Psychomotor Therapists in EAS is investigated, through a questionnaire, created and validated for this purpose, answered by 27 Psychomotor Therapists. The results revealed a prevalence of clients with neurodevelopmental disorders and the assessment is mostly carried out with adapted clinical instruments, based on the Psychomotor Battery. The skills most worked on in EAS were balance, communication, autonomy and motor skills. Participants were open to adopting a new terminology to standardize and improve the quality of EAS

NEE: inclusão e relação escola-família

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Educação Especial - Especialidade Problemas de Cognição e MultideficiênciaO movimento Inclusivo tem origem de forma lenta nos anos 60. Em 1994, a aceitação da Declaração de Salamanca é um marco decisivo, operando uma grande mudança nas mentalidades e nos sistemas. Neste documento afirma-se o direito de todos os alunos à frequência da escola regular. Desde então, a Inclusão e os seus intervenientes têm motivado diversas investigações. O presente estudo foi conduzido com o objectivo de conhecer as representações das Educadoras de Infância face à Inclusão e à relação da escola- famílias das crianças com NEE. Para o efeito, foram realizadas entrevistas a 21 Educadoras com formações, idades e tempos de serviço distintos. Todas as entrevistadas tinham, pelo menos, 5 anos de serviço e experiências de Inclusão de crianças com NEE nos seus grupos. Apesar da legislação nacional prever a Inclusão, a maioria das Educadoras entrevistadas é desfavorável a esta prática, justificando a sua posição com insuficiências na sua formação e a dificuldade de acesso a recursos materiais e humanos. Para colmatar estas necessidades, as profissionais solicitam ajuda a colegas que recebem mais apoios, através da troca de experiências e de informações que consideram úteis. Outro resultado inquietante deste estudo revela que as famílias das crianças com NEE, não são envolvidas no processo educativo. Os pais possuem um papel passivo, sendo convidados a participar, apenas, como receptores de informação e não consultados nas decisões. É a escola que define as estratégias de intervenção e as rotinas da criança, sem considerar as necessidades e rotinas das famílias das crianças com NEE. No entanto, as Educadoras são quase unânimes em afirmar a importância do trabalho continuado entre a escola e a casa. Com efeito, as entrevistadas ressalvam que, o envolvimento das famílias as motiva e influência positivamente o seu trabalho junto da criança com NEE.ABSTRACT Including children with special needs become a national concern only by early 60s. In 1994, the acceptance of the Salamanca Declaration was a milestone in operating a major shift in educational conceptions and practices. This document stays that all students have the right to regular school attendance. Since then, special needs as theme has generated a solid body of research. This study aims to investigate pre-school teachers’ representations about including children with special needs in their classes and about their relationship with children families. Therefore, 21 interviews were conducted. Our sample was composed by pre-school teachers with different backgrounds, chronological ages and year of professional experience. All subjects had at least 5 years experience and at least one of experience with children with Special Needs in their classes. Although national legislation grants the inclusion right, most teachers were unfavorable to that practice, justifying their position with insufficient training and lack of resources. Those professionals seek help next to their colleagues by the exchange of experiences and information. Another striking result is that families of children with Special Needs are not involved in the educational process. A passive role is provided to parents, being invited only to take part of educational activities as receivers of information and they are not consulted on decisions. It is the school that defines the intervention strategies and routines of the child, without considering the needs and routines of children families. However, teachers were almost unanimous in asserting the importance of maintain a strait relationship between parents and teacher. Indeed, they feel that families’ involvement is key aspect for including children with special needs

Generation Z: fitting project management soft skills competencies—a mixed-method approach

https://v2.sherpa.ac.uk/id/publication/24796Generation Z is arriving in the workforce. Do these youngsters have the skills and traits to fit project teams? This study reviews the literature concerning project management competencies and the traits that are associated with Generation Z. To deepen the understanding of its members (Gen Zers) traits, we explore the self-awareness of their profile, strengths and weaknesses with an empirical study. We used a mixed-method approach, implementing a survey on a sample of 211 college students about to enter the labor market. Comparing our survey results with the literature, we identified differences that reveal some of the lack of awareness of Gen Zers about their traits. Further analysis also revealed a significant correlation between the most highlighted Generation Z traits and essential project management soft skills, pointing to Generation Z as a promissory asset in the project management field. However, other essential project management (PM) soft skills were not grounded in personality traits. Our findings, namely the lack of awareness and association results, suggest the need for further research on educational approaches and re-thinking and targeting education and training policies that could strengthen Generation Z soft skills. Our results also suggest reflections about whether the Gen Zers traits fit the PM competencies sought by organizations.info:eu-repo/semantics/publishedVersio