Relatório final da prática de ensino supervisionada : uma nova abordagem no ensino da iniciação de fagote : o Método Suzuki

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Classe de Conjunto.O presente relatório reflete a prática de ensino desenvolvida no estágio realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, bem como o trabalho de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Projeto do Ensino Artístico, sendo dividido em duas partes. A primeira parte aborda a Prática de Ensino Supervisionada, onde se faz a caracterização da escola e dos alunos, onde se apresentam as planificações e relatórios de aula, apresentando-se também uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido ao longo do estágio. Na segunda parte é exposto o trabalho de investigação desenvolvido, sob o título Uma Nova Abordagem no Ensino da Iniciação de Fagote: O Método Suzuki. A falta de repertório para fagotino e a inexistência de uma pedagogia adequada e adaptada para o ensino da iniciação de fagote foram o mote para a realização desta investigação. Devido a estes factos e conhecendo o sucesso que o Método Suzuki tem no ensino de violino, bem como o sucesso da sua adaptação para outros instrumentos, pretende-se estudar se as metodologias criadas por Suzuki se podem aplicar com sucesso no ensino da iniciação do fagote. Para tal, desenvolveu-se um estudo baseado nos princípios basilares do Método Suzuki, incluindo a composição de um método para fagotino constituído por uma pequena compilação de músicas infantis, com arranjos para fagotino, fagote e piano, e as respetivas gravações.Abstract: This report reflects the teaching practice developed in stage performed within the course of the curricular unity of Supervised Teaching Practice, as well as the research work developed within the course of the curricular unity of Project of Artistic Education, being divided into two parts. The first part addresses the Supervised Teaching Practice, where is done the characterization of the school and students, where are shown the lesson plans and classroom reports, also presenting a critical reflexion of the work developed over the stage. In the second part is exposed the research work, under the title A New Approach in Teaching Bassoon Initiation: The Suzuki Method. The lack of repertoire for quint bassoon and the inexistence of an appropriate and adapted pedagogy for the teaching of bassoon initiation were the motto to the completion of this research. Due to this facts and knowing the success that the Suzuki Method has in violin education, as well as the success of its adaptation to other instruments, it’s intended to study if the methodologies created by Suzuki can be applied successfully in the teaching of bassoon initiation. For this end, it was developed a study based on the guiding principles of the Suzuki Method, including the composition of a method for quint bassoon consisting of a small compilation of children’s songs, with arrangements for quint bassoon, bassoon and piano, and their respective recordings

Tomada de decisões intertemporais e perceção do tempo na psicopatia: um estudo neuropsicofisiológico

Têm-se realizado muitos estudos sobre tomada de decisões, designadamente sobre os processos de escolhas intertemporais. O que os resultados desses estudos mostram é que as pessoas em geral evitam o risco quando têm de escolher entre opções associadas com resultados prováveis vs. resultados certos e o intervalo de tempo entre a escolha e a concretização do ganho/prejuízo é um fator importante na decisão, preferindo-se receber ganhos mais cedo e prejuízos mais tarde. Todavia, poucos estudos se debruçaram sobre as especificidades decisionais de indivíduos com traços acentuados de personalidade psicopática e apenas um investigou as decisões intertemporais nestes indivíduos. A literatura evidencia que na psicopatia estão afetados processos fronto-límbicos que podem estar na base de padrões de desinibição e de impulsividade, afetando a forma como estes indivíduos tomam decisões e as organizam temporalmente. Neste trabalho pretendia-se analisar os padrões de escolha intertemporal em pessoas de elevada psicopatia e relacionando tais padrões com mecanismos de perceção temporal, recorrendo quer a medidas comportamentais quer a dados neurofisiológicos. Foram realizados sete estudos empíricos e, no geral, os dados sugerem que quanto maior é a desinibição, maior é a tendência para subestimar o tempo na condição emocional desagradável na tarefa de estimativa temporal e que existe subprodução temporal na condição neutra e sobreprodução temporal nas condições emocionais agradável e desagradável, na tarefa de produção temporal. O oposto verificou-se na tarefa de reprodução temporal, em que se verificou uma subreprodução temporal nas condições emocionais agradável e desagradável e sobrerreprodução temporal na condição neutra e se observou que indivíduos com traços psicopáticos de desinibição mais vincados são orientados para a obtenção de ganhos de menor valor imediato, na tarefa de decisões intertemporais. Compreender a razão de os indivíduos de elevada psicopatia negligenciarem fortemente as consequências futuras é o passo primordial para o desenvolvimento de intervenções específicas para alterar este comportamento, que acarreta consequências negativas para o dia a dia e para as relações interpessoais. Os programas de tratamento poderiam utilizar estratégias de intervenção que manipulassem o atraso temporal das recompensas ou que restruturassem cognitivamente a perceção das escolhas intertemporais. A intervenção poderia, igualmente, ser capaz de alterar diretamente o sistema de temporização que, por sua vez, iria afetar profundamente a forma como os indivíduos processam recompensas de atraso e estruturam o comportamento para as ações de promoção de saúde

Uma abordagem diferenciada para o ensino do tema saúde no ensino médio

Educational games are very useful tools to help teaching in schools, especially for more complex content in which students have difficult to fix what they’ve learned. The health theme addressed in high school fits into the group of subjects difficult to fix by students, given the high number of names and characteristics to be learned, the use of the game "San San da Saúde" suggested as a different way of addressing the topic by making it more fun and friendly for students. It was observed that the students evaluated the results of the game, as a didactic instrument, in a very positive way, giving evidence that the learning was facilitated with its use, mainly due to how this instrument was used.Los juegos educativos son herramientas muy útiles para ayudar a enseñar en las escuelas, especialmente para contenido más complejo y difícil de arreglar para los estudiantes. El tema de la salud que se aborda en la escuela secundaria encaja en el grupo de temas difíciles de resolver por los estudiantes, dada la gran cantidad de nombres y características que deben aprenderse, el uso del juego "San San da Saúde" sugirió como una forma diferente de Aborde el tema haciéndolo más divertido y amigable para los estudiantes. Se observó que los estudiantes evaluaron los resultados del juego como un instrumento didáctico de manera muy positiva, dando evidencia de que el aprendizaje se facilitó con el uso del mismo, principalmente debido a cómo se utilizó este instrumento.Jogos didáticos são instrumentos muito úteis para auxiliar o ensino nas escolas, principalmente para conteúdos mais complexos e de difícil fixação pelos alunos. O tema saúde abordado no ensino médio se encaixa no grupo de temas de difícil fixação pelos alunos, tendo em vista o número elevado de nomes e características a serem aprendidas, a utilização do jogo "San San da Saúde" veio como sugestão de uma forma diferente de abordar o tema, tornando-o mais divertido e amigável para os alunos. Observou-se que os alunos avaliaram de forma muito positiva os resultados do jogo como instrumento didático, dando indícios de que o aprendizado foi facilitado com a utilização do mesmo, principalmente em função de como este instrumento foi utilizado

IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS DE REHABILITACIÓN EN UN NIÑO CON SÍNDROME FOXP1

O presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar uma estratégia de jogo adaptado à reabilitação da função psicomotora numa criança portadora de FOXP1, indo de encontro às necessidades identificadas pelos cuidadores. Participou neste estudo uma criança de 4 anos com síndrome de FOXP1. Realizou-se uma entrevista semiestruturada com a cuidadora, que foi transcrita e codificada com base na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Foi ainda implementada a Medida Canadense de Desempenho Ocupacional. Posteriormente, prosseguiu-se a testes de implementação adaptada dos jogos analógicos Crazy Cups e Go Go Gelato! e de componentes de um jogo digital. Durante estas sessões realizou-se registo em vídeo para permitir a análise qualitativa e quantitativa do comportamento psicomotor. Os resultados demonstraram que as componentes como os autocuidados, independência fora de casa, mobilidade, socialização e recreação tranquila foram destacados como importantes para a cuidadora, estando modificados por dificuldades marcadas na organização motora e na integração de estímulos. Na implementação dos jogos ocorreram diferenças no número interações entre o jogo analógico e o jogo digital, com destaque para um maior número de interações no jogo digital. Foi ainda percetível uma evolução no número das interações positivas da primeira para a segunda sessão. Este estudo contribuiu para a adaptação de jogos na população pediátrica. A perspetiva do cuidador constitui-se uma ferramenta essencial para desenvolver as dinâmicas do jogo, destacando o controlo do ambiente sensorial.This study aimed to develop and validate a game strategy adapted to the rehabilitation of psychomotor function in a child with FOXP1, meeting the needs identified by the caregivers. A 4-years-old child with FOXP1 syndrome participated in this study. A semi-structured interview was conducted with the caregiver, which was transcribed and coded based on the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). The Canadian Occupational Performance Measure was also implemented. An implementation testing of adapted rules of the Crazy Cups and Go Go Gelato analog games was conducted and components of a digital game were implemented. During these sessions it was recorded a video to allow qualitative and quantitative analysis of psychomotor behavior. The results showed that the components such as self-care, independence mobility in the community, general mobility, socialization and quiet recreation were highlighted as important for the caregiver, being modified by marked difficulties in motor organization and stimulus integration. There were differences in the number of interactions between the analog game and the digital game, highlighting the greater number of interactions in the digital game. It was also noticeable an evolution in the number of positive interactions from the first to the second session. This study contributed to the adaptation of games in the pediatric population. The caregiver's perspective is an essential tool to develop the game dynamics, highlighting the control of the sensory environment.El propósito de este estudio fue desarrollar y validar una estrategia de juego adaptada a la rehabilitación de la función psicomotora en un niño con FOXP1, que satisfaga las necesidades identificadas por los cuidadores. Un niño de 4 años con síndrome FOXP1 participó en este estudio. Se realizó una entrevista semiestructurada con el cuidador, que se transcribió y codificó según la Clasificación Internacional de Funcionamiento, Discapacidad y Salud (ICF). También se implementó la Medida de desempeño ocupacional canadiense. Posteriormente, se continuaron las pruebas de implementación adaptadas de los juegos analógicos Crazy Cups y Go Go Gelato. y componentes de un juego digital. Durante estas sesiones, se realizó una grabación de video para permitir el análisis cualitativo y cuantitativo del comportamiento psicomotor. Los resultados mostraron que los componentes como el autocuidado, la independencia del hogar, la movilidad, la socialización y la recreación tranquila se destacaron como importantes para el cuidador, siendo modificados por marcadas dificultades en la organización motora y la integración de estímulos. En la implementación de los juegos han sido idenitifacadas diferencias en el número de interacciones entre el juego analógico y el juego digital, destacando el mayor número de interacciones en el juego digital. También se observó una evolución en el número de interacciones positivas de la primera a la segunda sesión. Este estudio contribuyó a la adaptación de los juegos en la población pediátrica. La perspectiva del cuidador es una herramienta esencial para desarrollar la dinámica del juego, destacando el control del entorno sensorial. &nbsp

Promover estilos de vida saudáveis nos estudantes de enfermagem

Background: When entering the University, less healthy behaviors can begin, which can extend to other phases of life, leading to a lower quality of life. Objectives: To identify the lifestyles of nursing students; recognize factors that hinder or facilitate healthy lifestyles; identify ways to promote and raise awareness of healthy lifestyle practices. Methodology: We adopted the “photovoice” methodology, a participatory (qualitative) method, being applied in two Higher Education Institutions in the central region. The sample involved 16 students aged between 18 and 28 years. Results: Most students include in their lifestyle: intensive study, lack of time, unhealthy eating and poor balance between professional / personal and school life. The factors that facilitate healthy lifestyles are the media, while those that make it difficult are the lack of time and resources, advertising and influences. Conclusion: The previous data reflect the urgent need to act in the acquisition of healthy lifestyles. It is essential that higher education institutions often resort to a lifestyle, learning and working environment that promotes the development of their students' health.Marco contextual: con el ingreso a la Universidad, pueden comenzar comportamientos menos saludables, que pueden extenderse a otras fases de la vida, lo que lleva a una menor calidad de vida. Objetivos: identificar los estilos de vida de los estudiantes de enfermería; reconocer los factores que dificultan o facilitan estilos de vida saludables; Identificar formas de promover y crear conciencia sobre las prácticas de estilo de vida saludable. Metodología: Adoptamos la metodología de "fotovoces", un método participativo (cualitativo), que se aplica en dos instituciones de educación superior en la región central. La muestra involucró a 16 estudiantes de entre 18 y 28 años. Resultados: la mayoría de los estudiantes incluyen en su estilo de vida: estudio intensivo, falta de tiempo, alimentación poco saludable y equilibrio entre la vida profesional / personal y escolar. Los factores que facilitan los estilos de vida saludables son los medios de comunicación, mientras que los que lo dificultan son la falta de tiempo y recursos, publicidad e influencias. Conclusión: Los datos anteriores reflejan la urgente necesidad de actuar en la adquisición de estilos de vida saludables. Es esencial que las instituciones de educación superior a menudo recurran a un ambiente de estilo de vida, aprendizaje y trabajo que promueva el desarrollo de la salud de sus estudiantes.Enquadramento: Com a entrada na Universidade podem iniciar-se comportamentos menos saudáveis, que podem estender-se para as outras fases da vida, levando a uma menor qualidade de vida. Objetivos: Identificar os estilos de vida dos estudantes de enfermagem; reconhecer fatores que dificultam ou facilitam os estilos de vida saudáveis; identificar modos de promover e sensibilizar para as práticas de estilos de vida saudáveis. Metodologia: Adotamos a metodologia “photovoice”, um método participativo (qualitativo), sendo aplicado em duas Instituições de Ensino Superior da região centro. A amostra envolveu 16 estudantes com idades entre os 18 e 28 anos. Resultados: A maioria dos estudantes engloba no seu estilo de vida: estudo intensivo, falta de tempo, alimentação não saudável e má conciliação entre a vida profissional/pessoal e escolar. Os fatores que facilitam os estilos de vida saudáveis são os media, enquanto, os que dificultam são a falta de tempo e de recursos, a publicidade e as influências. Conclusão: Os dados anteriores refletem a urgente necessidade de atuação na aquisição de estilos de vida saudáveis. É fundamental que as instituições de ensino superior recorram frequentemente a um estilo de vida, de aprendizagem e de trabalho que promova o desenvolvimento da saúde dos seus estudantes

Highly specific blood-brain barrier transmigrating single-domain antibodies selected by an In Vivo phage display screening

Research Areas: Pharmacology & PharmacyA major bottleneck in the successful development of central nervous system (CNS) drugs is the discovery and design of molecules that can cross the blood-brain barrier (BBB). Nano-delivery strategies are a promising approach that take advantage of natural portals of entry into the brain such as monoclonal antibodies (mAbs) targeting endogenous BBB receptors. However, the main selected mAbs rely on targeting broadly expressed receptors, such as the transferrin and insulin receptors, and in selection processes that do not fully mimic the native receptor conformation, leading to mistargeting and a low fraction of the administered dose effectively reaching the brain. Thus, there is an urgent need to identify new BBB receptors and explore novel antibody selection approaches that can allow a more selective delivery into the brain. Considering that in vitro models fail to completely mimic brain structure complexity, we explored an in vivo cell immunization approach to construct a rabbit derived single-domain antibody (sdAb) library towards BBB endothelial cell receptors. The sdAb antibody library was used in an in vivo phage display screening as a functional selection of novel BBB targeting antibodies. Following three rounds of selections, next generation sequencing analysis, in vitro brain endothelial barrier (BEB) model screenings and in vivo biodistribution studies, five potential sdAbs were identified, three of which reaching >0.6% ID/g in the brain. To validate the brain drug delivery proof-of-concept, the most promising sdAb, namely RG3, was conjugated at the surface of liposomes encapsulated with a model drug, the pan-histone deacetylase inhibitor panobinostat (PAN). The translocation efficiency and activity of the conjugate liposome was determined in a dual functional in vitro BEB-glioblastoma model. The RG3 conjugated PAN liposomes enabled an efficient BEB translocation and presented a potent antitumoral activity against LN229 glioblastoma cells without influencing BEB integrity. In conclusion, our in vivo screening approach allowed the selection of highly specific nano-antibody scaffolds with promising properties for brain targeting and drug delivery.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Design of a school randomized trial for nudging students towards healthy diet and physical activity to prevent obesity:PAAPAS Nudge study protocol

Submitted by Janaína Nascimento ([email protected]) on 2019-06-26T13:41:43Z No. of bitstreams: 1 ve_Cunha_Diana_etal_INI_2017.pdf: 188285 bytes, checksum: 9c5af1590f81759ea357050b01c74cce (MD5)Approved for entry into archive by Janaína Nascimento ([email protected]) on 2019-06-26T14:10:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ve_Cunha_Diana_etal_INI_2017.pdf: 188285 bytes, checksum: 9c5af1590f81759ea357050b01c74cce (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-26T14:10:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ve_Cunha_Diana_etal_INI_2017.pdf: 188285 bytes, checksum: 9c5af1590f81759ea357050b01c74cce (MD5) Previous issue date: 2017State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil / Brazilian Navy. Naval Academy. Department of Physical Education and Sports. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca. Departamento de Epidemiologia e Métodos Quantitativos. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.Fluminense Federal University. Institute of Collective Health. Department of Epidemiology and Biostatistics. Niterói, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.Fluminense Federal University. Institute of Collective Health. Department of Epidemiology and Biostatistics. Niterói, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Nutrition Institute. Department of Social Nutrition. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Nutrition Institute. Department of Social Nutrition. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.University of Copenhagen. Department of Food Science. Copenhagen, Denmark.Federal University of Rio de Janeiro. Department of Social and Applied Nutrition. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.State University of Rio de Janeiro. Social Medicine Institute. Department of Epidemiology. Rio de Janeiro, RJ, Brazil.Objective: To evaluate the effectiveness of nudge activities at school on the students’ body mass index (BMI). Design: School-based factorial randomized community trial. Setting: Eighteen public schools in the municipality of Duque de Caxias, metropolitan area of Rio de Janeiro, Brazil. Participants and intervention: The 18 schools will be randomized into 4 group arms: group 1—control (without any activity); group 2—will receive educational activities in the classroom; group 3—will receive changes in the school environment (nudge strategies); group 4—will receive educational activities and changes in the school environment. Activities will occur during the 2018 school-year. Main outcomemeasure(s): The primary (BMI) and secondary (body fat percentage) outcomes will be assessed at baseline and after the study using a portable electronic scale with a segmental body composition monitor. The height will be measured by a portable stadiometer. Analysis: Statistical analyses for each outcome will be conducted through linear mixed models that took into account the missing data and cluster effect of the schools. Abbreviations: BMI = body mass index, CONSORT = Consolidated Standards of Reporting Trials, PAAPPAS = Portuguese abbreviation of parents, students, community health agents and teachers for healthy eating, Rec24-h = 24-hour recall, SLM = Smarter Lunchrooms Movement

Social representations of people with mental health problems resulting from the use of alcohol and other drugs / Representações sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas

Objetivo: compreender as representações sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas que frequentam os Narcóticos Anônimos. Método: trata-se de um estudo descritivo-exploratório, com enfoque qualitativo, empregando as Representações Sociais para a temática da pesquisa, em que foram implementadas as etapas do Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research. Resultados: as informações obtidas foram transformadas em três unidades temáticas: as Representações Sociais de pessoas com problemas de saúde mental decorrentes do uso de álcool e outras drogas; Representações Sociais de álcool e outras drogas: doença da adicção; frequentar Narcóticos Anônimos significa liberdade, uma autoavaliação e aceitação. Considerações finais: a compreensão das representações sociais e suas implicações na obtenção da abstinência, possibilita atuar mediante às especificidades de cada sujeito, partindo de uma abordagem integral considerando-se as percepções acerca de sua condição, vivências e contexto no qual está inserido.