Motivação: estudo de caso na defensoria pública/DF e Caixa Econômica Federal

Este trabalho monográfico teve como tema a Motivação nas Organizações. Essa ferramenta de Gestão de Pessoas é bastante empregada pelas empresas que pretendem melhorar sua competitividade no mercado, melhorando o relacionamento de seus empregados. O embasamento teórico aqui apresentado ressalta pontos relevantes sobre motivação e sua contribuição para os recursos humanos. A idéia é que empregados motivados melhoram o desempenho de suas atividades ajudando as organizações à aumentarem seu potencial competitivo no mercado de trabalho. No decorrer do trabalho foram descritos, na Parte I, os conceitos sobre motivação, sob a visão de alguns Autores. Na Parte II, foi realizado um estudo de caso, entre duas Empresas Públicas – Caixa Econômica Federal e Defensoria Pública do Distrito Federal, levantando o grau de motivação desses empregados. A abordagem foi feita em três fontes de dados. A primeira, levando em consideração a pesquisa realizada na Defensoria Pública, no segundo semestre de 2004, a segunda fonte realizada na Caixa Econômica Federal, no primeiro semestre de 2005 e por fim a terceira fonte de dados foi proveniente de novas pesquisas realizadas nas duas organizações, no primeiro semestre de 2006. Na última parte, a análise dos dados, faz-se uma comparação entre a teoria retirada da bibliografia e a prática extraída do estudo de caso, dando ênfase aos dados encontrados e os efeitos que eles causam as organizações

Da elaboração à implementação de políticas curriculares na/com a escola: possibilidades e desafios para consecução de projetos colaborativos

O presente texto objetiva apresentar o movimento de formulação de uma Proposta Curricular a partir da concepção da escola como espaço de produção de políticas públicas e do princípio colaborativo, como fulcrais ao desenvolvimento deste projeto. Com base em uma pesquisa-ação crítico-colaborativa (PIMENTA, 2005), inspirou-se no ato democrático de construção curricular com os atores do espaço escolar, à luz das interlocuções com a Secretaria Municipal de Educação e Instituições de Ensino Superior, como possibilidade de engendramento de uma política curricular. Os subsídios teóricos, ancorados em Lopes (2004, 2006), Lopes e Macedo (2011), Ball (1994), Sacristán (2000) em consonância com os dados compartilhados neste texto, assinalam a imprescindibilidade de regulações ordenadoras do currículo em sociedades complexas, bem como resguardam às escolhas e o poder decisório, numa dimensão coletiva, como estratégias à reafirmação do papel da escola e de suas formas de participação nas políticas educacionais. Tais estratégias, configuradas como endógenas e exógenas, foram explicitadas na expectativa de ampliar o conhecimento do estudo e situá-lo no bojo da política em tela, como possibilidade de ter a escola como espaço para remodelamento de diferentes práticas curriculares.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA/NA ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA CURRICULAR: A UNIDADE NA COLETIVIDADE NO PERCURSO DE UMA POLÍTICA EDUCACIONAL

Este texto objetiva apresentar aspectos subjacentes ao percurso metodológico de elaboração da Proposta Curricular da Rede Pública Municipal de Educação de Feira de Santana-BA, especialmente do trabalho desenvolvido por uma comissão denominada de Comissão Revisora e do seu olhar na organização do documento, durante os anos de 2015 a 2019. Na elaboração da proposta, a metodologia adotada foi a da pesquisa-ação (BARBIER, 2004) primando pela colaboratividade como princípio fundante para o desenvolvimento de suas ações. Apoiou-se teoricamente em autores como Contreras (2012), Arroyo (2011), Sacristán (2000) e Freire (1997) para inquirir sobre como manter a unidade metodológica em uma construção coletiva. Demarca o local de desenvolvimento da pesquisa, a colaboração de diferentes partícipes e os diálogos decorrentes. Indica ainda a inextricável relação entre currículo e condições de trabalho docente, bem como o desafio de fazer jus ao movimento metodológico adotado sem escamotear as características locais de sua elaboração. O estudo comprova a importância da definição metodológica em contextos de pesquisa envolvendo expressivo universo educacional, como o caso de uma rede pública municipal, bem como de sua assertividade na produção colaborativa de documentos curriculares. Além disso, considera-se tanto a ideia da criação de uma Comissão Revisora quanto de sua composição por professoras da própria rede, atrelada aos investimentos em formação stricto sensu como pontos favorecedores à eficácia requerida em trabalhos desta natureza

Supervisão em contexto clínico : o testemunho dos estudantes sobre o(s) modelo(s) vigente(s)

Responsável pela regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, a supervisão baseada em pilares de visão da educação como espaço de transformação e na reflexividade profissional, determina o sucesso na aprendizagem dos estudantes. A finalidade da presente investigação centrou-se em conhecer as perspetivas e vivências de supervisão em contexto clínico dos estudantes ao longo do curso de licenciatura em enfermagem. Foi solicitado aos estudantes que respondessem a uma questão aberta mencionando os aspetos que, positivamente e/ou negativamente, mais marcaram a sua experiência enquanto avaliado e a sua aprendizagem ao longo do seu percurso académico. Estudo de natureza qualitativa e de carácter exploratório e descritivo, com participação de 43 estudantes do 3º ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem, realizado no ano letivo 2009/2010. Os resultados foram analisados e tratados obedecendo aos pressupostos de Bardin (2008) com recurso ao software NVivo 8.0. Os resultados parcelares apresentados neste estudo são dicotómicos e evidenciam uma categoria central – Supervisão. O acompanhamento (des)contínuo, a articulação/comunicação (in)existente e os diferentes critérios de avaliação/classificação, o feedback contínuo (des)adequado, os momentos de reflexão (in)suficientes e a orientação transmitida dis(con)cordante emergiram como unidades de registo e representaram para os estudantes fonte de preocupação e incerteza por um prisma e, por outro, de adequação e promoção de aprendizagem.Responsible for regulating the teaching-learning supervision is based on the cornerstones of view of education as a space for transformation and reflexivity determining professional success in student learning. The purpose of this research focused to find the perspectives and experiences of the students developed in clinical context throughout the nursing course. The 43 students who agreed to participate in the study of inductive research, were asked to answer a question about the experience developed throughout their academic career. The results were analyzed and treated in compliance with the assumptions of Bardin (2008) using the software NVivo 8.0. Moreover, the partial results presented in this study are dichotomous and show a central category - Supervision. Accompaniment (dis) continuous articulation / communication (un) existing and different evaluation criteria / classification, continuous feedback (un) suitable moments of reflection (in) sufficient /enough guidance as well as transmitted discordant orientation, emerged as converging registration units. Hence, they represent a source of concern and uncertainty to students as well as source of learning

BIOMETRIC ANALYSIS AND BREAKING OF DORMANCY OF SEEDS OF Piptadenia viridiflora (Kunth) Benth

The objective of this study is to evaluate the biometric characteristics and the efficiency of treatments using mechanical scarification and immersion in water at different temperatures to break the dormancy of seeds of surucucu [Piptadenia viridiflora (Kunth) Benth], a tree with several uses and adapted to the semiarid conditions of the northeast of Brazil. The biometric analysis of the seeds was conducted using a digital caliper. The mean length, width, and thickness of 100 seeds were measured. The study adopted a completely randomized experimental design, with six treatments and four repetitions of 25 seeds per plot, totaling 100 seeds per treatment. The experiment consisted of control treatment (seeds without scarification), treatment with mechanical scarification on sandpaper, and heat treatment at 60, 70, 80 and 90 ºC for 5 min. The average size of the seeds was 8.050 mm in length, 6.529 mm in width, and 0.997 mm in thickness. For breaking dormancy, scarification on sandpaper and water immersion at 70 °C produced higher percentages of germination and emerged seedlings.The objective of this study is to evaluate the biometric characteristics and the efficiency of treatments using mechanical scarification and immersion in water at different temperatures to break the dormancy of seeds of surucucu [Piptadenia viridiflora (Kunth) Benth], a tree with several uses and adapted to the semiarid conditions of the northeast of Brazil. The biometric analysis of the seeds was conducted using a digital caliper. The mean length, width, and thickness of 100 seeds were measured. The study adopted a completely randomized experimental design, with six treatments and four repetitions of 25 seeds per plot, totaling 100 seeds per treatment. The experiment consisted of control treatment (seeds without scarification), treatment with mechanical scarification on sandpaper, and heat treatment at 60, 70, 80 and 90 ºC for 5 min. The average size of the seeds was 8.050 mm in length, 6.529 mm in width, and 0.997 mm in thickness. For breaking dormancy, scarification on sandpaper and water immersion at 70 °C produced higher percentages of germination and emerged seedlings

Revelações sobre o trabalho do professor de inglês no Ensino Médio

Este estudo pretende investigar as representações sobre o agir do professor de lí­ngua inglesa no Ensino Médio de uma escola pública. Para isso, consideram-se todas as dimensões (cognitivas, fí­sicas, sociais) do trabalho do professor, o que possibilita compreender posicionamentos docentes assumidos no processo de ensinar e aprender uma Lí­ngua Estrangeira (LE). Considerando a escrita como elemento de construção identitária (KLEIMAN, 2007) e o ensino como trabalho (MACHADO, 2004), esta pesquisa narrativa[1] analisará relatos publicados em um diário dialogado produzido por pesquisador e colaborador, baseados em situações de aula. Alinhando-se à noção da linguagem como fator fundamental para o desenvolvimento humano, defendida pelo Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e adotada como corrente teórico-metodológica neste estudo, buscamos respostas para: Que temas e caracterí­sticas constitutivas do trabalho do professor são revelados em um diário dialogado[2]? Em resposta, inicialmente, tratamos de questões relativas ao Ensino como território de formação docente (CAPES, 2013); após, discutimos trabalho docente e expomos seus fatores constituintes. Para fundamentar a análise dos dados, partiremos das noções de conteúdo temático e de agir docente, delineados nas esferas do ISD e das Ciências do Trabalho (AMIGUES, 2004; BRONCKART, 1999; MACHADO, 2007; CLOT, 1999/[2007]). Observamos que os temas levantados pelos colaboradores no diário retratam que trabalho docente configura-se como atividade situada, coletiva, interacional, marcada pelas regras de ofí­cio, prescritiva e instrumentada.[1] A pesquisa narrativa está naturalmente inserida no paradigma qualitativo, como podem atestar Connelly e Clandinin (1990).[2] O conceito de diário dialogado será abordado na próxima seção

Simultaneous removal of o-and p-nitrophenol from contaminated water by wet peroxide oxidation using carbon-coated magnetic ferrite as catalyst

Groundwater is the most common source of drinking water worldwide and is currently facing contamination problems with the discharge of pollutants into aquatic systems through different means, namely through municipal, industrial and agricultural activities. Contaminants, such as herbicides, pharmaceuticals, phenolic compounds and personal care products are not removed by conventional treatments from wastewater treatment plants, leading to their accumulation in the environment. In this regard, o-nitrophenol (o-NP) and p-nitrophenol (p-NP), commonly used as raw materials in chemical and pharmaceutical engineering, represent a severe risk to humans and aquatic life, leading to the necessity to properly treat wastewaters containing these contaminants before discharge into the aquatic environment. Catalytic wet peroxide oxidation (CWPO) showed promising results for removing nitrophenols from wastewater in previous works. In this technology, H2O2 is used as an oxidant, and its interaction with a suitable catalyst leads to the formation of hydroxyl radicals under determined conditions already established in literature (pH and temperature have a strong influence) [1]. Typical catalysts employed have a transition metal in its structure. Carbon-based catalysts also have activity in this technology, mostly ascribed to the electronic properties of the carbonaceous surface. Furthermore, carbon-coated metal oxide materials (hybrid) have also demonstrated potential applications in CWPO. Those structures combine carbon and metal activities with the advantage of protecting the metal core from leaching, increasing the efficiency and stability of the catalysts.Adriano S. Silva thanks his doctoral Grant with reference SFRH/BD/151346/2021 financed by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), with funds from NORTE2020, under MIT Portugal Program. This work was financially supported by UIDB/00690/2020 (CIMO), LA/P/0045/2020 (ALiCE), UIDB/50020/2020, UI-DP/50020/2020 (LSRE-LCM) and the project RTChip4Theranostics, with the reference NORTE-01-0145-FEDER-029394. Fernanda F. Roman acknowledges the national funding by FCT through the individual research grant SFRH/BD/143224/2019info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Metabolomics Study

Funding Information: This work is financed by national funds from Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), I.P., in the scope of the project UIDP/04378/2020 and UIDB/04378/2020 of the Research Unit on Applied Molecular Biosciences (UCIBIO) and the project LA/P/0140/2020 of the Associate Laboratory Institute for Health and Bioeconomy—i4HB and through the project EXPL/MEDFAR/0203/2021. A. Dias-Carvalho acknowledges FCT and UCIBIO for her PhD grant (UI/BD/151318/2021). V.M.C acknowledges FCT for her grant (SFRH/BPD/110001/2015) that was funded by national funds through FCT under the Norma Transitória–DL57/2016/CP1334/CT0006. A.R.-M. acknowledges FCT for her grant SFRH/BD/129359/2017. Publisher Copyright: © 2023 by the authors.Long-term cognitive dysfunction, or “chemobrain”, has been observed in cancer patients treated with chemotherapy. Mitoxantrone (MTX) is a topoisomerase II inhibitor that binds and intercalates with DNA, being used in the treatment of several cancers and multiple sclerosis. Although MTX can induce chemobrain, its neurotoxic mechanisms are poorly studied. This work aimed to identify the adverse outcome pathways (AOPs) activated in the brain upon the use of a clinically relevant cumulative dose of MTX. Three-month-old male CD-1 mice were given a biweekly intraperitoneal administration of MTX over the course of three weeks until reaching a total cumulative dose of 6 mg/kg. Controls were given sterile saline in the same schedule. Two weeks after the last administration, the mice were euthanized and their brains removed. The left brain hemisphere was used for targeted profiling of the metabolism of glutathione and the right hemisphere for an untargeted metabolomics approach. The obtained results revealed that MTX treatment reduced the availability of cysteine (Cys), cysteinylglycine (CysGly), and reduced glutathione (GSH) suggesting that MTX disrupts glutathione metabolism. The untargeted approach revealed metabolic circuits of phosphatidylethanolamine, catecholamines, unsaturated fatty acids biosynthesis, and glycerolipids as relevant players in AOPs of MTX in our in vivo model. As far as we know, our study was the first to perform such a broad profiling study on pathways that could put patients given MTX at risk of cognitive deficits.publishersversionpublishe

A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA: BUSCANDO A CONVERGÊNCIA ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO COTIDIANO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE

The emphasis gave to family questions nowadays requires from health professionals to search theoretical referentials that approach family in their specificity in order to subsidize professional activities. This study aims to describe main features of family development theory, caring out a exercise of applicability to experimented situations by authors in daily life activity with families at health center and to identify possibilities and challenges to converge theory and practice in health field. It is a theoretical reflex ion and the authors identifies as a positive aspects the concepts of family, the maturity situational crises the familiar career idea. Among the emptiness was verified the health/disease concept absence and absences of subsides on maturity crises. As a challenger to the theory expansion the intensiveness of existing concepts or few develop concepts discussion is suggested. Further more the authors proposes the appliance of theory in to different situations at health care services, in order to verify its adequacy in attending families.El énfasis dado a las cuestiones de familia actualmente requieren de los profesionales de salud la búsqueda de referenciales teóricos que aborden la familia en su especificidad, con la finalidad de subsidiar sus actividades profesionales. Este estudio tiene por objeto: describir las principales características de la teoría del desarrollo de la familia, realizando un ejercicio de su aplicabilidad a situaciones vivenciadas por las autoras, en sus cotidianos con familias en los servicios de salud, e identificar las posibilidades y desafíos de reunir teoría y práctica en el campo de la salud. El referencial usado es la Teoría del desarrollo de la familia. Se trata de una reflexión teórica en la cual las autoras describen las principales características, presupuestos y conceptos de la teoría objeto de estudio. En un ejercicio teórico práctico, las autoras vuelven para su práctica cotidiana buscando la convergencia entre lo que es pregonado por la teoría y la práctica profesional. Fueron identificados como aspectos positivos de la teoría los conceptos de familia, crisis madurativa y situacional y la idea de carrera familiar, entre otros. Entre los vacíos se identificó la ausencia del concepto de salud enfermedad y la falta de mayores subsidios sobre las crisis de maduración. Como desafió para expansión de la teoría se sugiere profundizar las discusiones de los conceptos inexistentes o poco desarrollados. Además, las autoras proponen la aplicación de la teoría en situaciones diferentes en los servicios de salud con el objetivo de testar su adecuación en la atención de las familias.A ênfase dada às questões de família atualmente requer dos profissionais de saúde a busca de referenciais teóricos que abordem a família em sua especificidade, a fim de subsidiar suas atividades profissionais. Este estudo tem por objetivos: descrever as principais características da teoria do desenvolvimento da família, realizando um exercício de sua aplicabilidade a situações vivenciadas pelas autoras em seus cotidianos com famílias nos serviços de saúde e identificar as possibilidades e os desafios de se convergir teoria e prática no campo da saúde. O referencial utilizado é a Teoria do Desenvolvimento da Família. Trata-se de uma reflexão teórica da qual as autoras descrevem as principais características, os pressupostos e os conceitos desse objeto de estudo. Num exercício teórico-prático, as autoras voltam-se para sua prática cotidiana, buscando a convergência entre o que é preconizado pela teoria e pela prática profissional. Foram identificados como aspectos positivos da teoria os conceitos de família, a crise maturacional e situacional, a idéia de carreira familiar, entre outros. Dentre os vazios, verificou-se a ausência do conceito saúde-doença e a falta de maiores subsídios para as crises maturacionais. Como desafio para a expansão da teoria, é sugerido o aprofundamento das discussões dos conceitos inexistentes ou pouco desenvolvidos. Além disso, as autoras propõem a aplicação da teoria em diferentes situações nos serviços de saúde, com o objetivo de testar sua adequação no atendimento às famílias

Similaridade da Qualidade das Águas Superficiais da Bacia do Rio Negro, MS

Para investigar a similaridade em escala espacial e temporal da qualidade das águas da micro-bacia do pantanal do rio Negro empregou-se a análise de agrupamento e análise fatorial. As amostras simples de água foram coletadas em seis pontos (georreferenciados) nos anos de 2008 a 2012. Foram avaliados os seguintes parâmetros: oxigênio dissolvido (OD), potencial hidrogeniônico (pH), condutividade elétrica (CE), sólidos dissolvidos totais (SDT), sólidos sedimentáveis (SSd), turbidez (Tz), temperatura da água e do ar (T), metais. A redução dos dados pela análise por componentes principais resultou em três componentes, com valores próprios, os quais explicam até 89,9% da variância total, sendo a primeira componente com 31,2%, a segunda componente com 30,3 %, a terceira componente com 28,4. A variabilidade e das componentes pode ser usada para indicar o processo hidrodinâmico que controla a qualidade das águas, sem perda de características significativas. A análise de agrupamento hierárquico formou quatro grupos distintos, sendo determinantes os tipos e concentrações dos sais analisados. A qualidade de água da microbacia é influenciada, principalmente, por dois fatores: fontes pontuais de poluentes e a sazonalidade climática