Perfil dos recém-doutores em enfermagem: aproximação ao perfil proposto pela área de enfermagem da CAPES

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2014.Com a intenção de alcance da excelência, a área de Enfermagem da CAPES (2010) elaborou um Perfil do Doutor em Enfermagem, com orientações para a formação de pesquisadores em Enfermagem. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil dos recém-doutores, egressos de três Programas de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGEnf) do Brasil, com base no referido documento. Pesquisa exploratória, analítica, de abordagem qualitativa. Participaram dezesseis egressos de três PPGEnf com conceito cinco, seis e sete (Triênio 2010-2012), localizados em distintas regiões do Brasil, que foram titulados nos anos de 2008 a 2012. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e análise documental do currículo Lattes/CNPq. A análise dos dados foi realizada conforme Minayo (2010), sendo relacionada com a matriz de indicadores, elaborada a partir do Perfil do Doutor em Enfermagem. Dos 220 doutores egressos dos PPGEnf selecionados, 211 tiveram os currículos analisados. O "PPGEnf a" foi o que apresentou maior número de egressos. Houve o predomínio do sexo feminino. Dos egressos, a grande maioria era graduada em Enfermagem. O maior número de egressos encontra-se atuando na região nordeste do Brasil. Foram identificadas 04 diferentes áreas de atuação: docência, assistência, gestão e pesquisa. Com relação ao Perfil de Doutor em Enfermagem/CAPES emergiram três categorias: 1) Doutor em enfermagem: capacidade de construção do projeto de carreira profissional e científica, com cinco subcategorias: Iniciando a trajetória profissional; Buscando a formação stricto sensu para a docência; Reconhecendo a formação profissional; Buscando a realização e a valorização profissional; Planejando a carreira: enfrentando desafios e barreiras; 2) Doutor em Enfermagem: habilidades e competências para a pesquisa, a coordenação de equipes e a internacionalização, com oito subcategorias: Domínio do estado da arte da sua temática/área de atuação; Capacidade de diálogo em âmbito internacional; Habilidades e competências para a pesquisa; Prática assistencial e o desenvolvimento de pesquisa; Processo de divulgação/socialização do conhecimento em periódicos altamente qualificados; Gestão de Projetos de Pesquisa; Coordenação de equipes; Expert em métodos científicos. 3) Doutor em Enfermagem: habilidade e competências para o exercício do processo educativo com duas subcategorias: Exercício do processo educativo: formação profissional em diferentes níveis; Dificuldades enfrentadas na inserção no mundo da escola. Foi possível refletir a respeito das vivências e das necessidades inerentes ao preparo dos doutores em Enfermagem para a inserção no mercado de trabalho e para o planejamento da sua carreira profissional e científica, além do reconhecimento dos fatores de sofrimento e insatisfação profissional. As habilidades e as competências para o desenvolvimento de pesquisa foram evidenciadas como grande enfoque dos PPGEnf, porém os recém-doutores em Enfermagem encontram muitas barreiras e desafios nesse domínio, principalmente no que tange à capacidade de internacionalização, à gestão de projetos de pesquisa, aos domínios de diferentes métodos científicos e à dicotomia pesquisa e prática. As doutoras apresentaram diferentes áreas de atuação e implementação do exercício do processo educativo, demonstrando que a educação em enfermagem transpassa as barreiras da sala de aula. Por fim, a análise do perfil dos recém-doutores, a partir do documento "Perfil do Doutor em Enfermagem" proposto pela Área de Enfermagem da CAPES, demonstrou aproximações e distanciamentos.Abstract : Intending to achieve excellence, CAPES (2010) produced a Profile of Doctoral Nursing Graduates with guidelines for the training of researchers in Nursing. This study had the objective of analyzing the profile of recent graduates of three Brazilian Doctoral Nursing Programs (DNP) using the guidelines of the mentioned document. It is a exploratory, analytical research with a qualitative approach. Sixteen graduates (16), who graduated in the years 2008 to 2012 from three DNP with levels five, six and seven and from different regions of Brazil, took part in this study. The data was collected by means of interviews and documental analysis of the Lattes/CNPq resumes. Data analysis was performed according to Minayo (2010) and was related to a matrix of indicators elaborated from Profile of Doctoral Nursing Graduates.. From the selected 220 graduates, 211 resumes were analyzed. ?DNP A? was the one with the biggest number of graduates. There was a predominance of the female sex. Most of the subjects were Nursing undergraduate. Most doctoral graduates are acting in the northeast region of Brazil. Four different areas of acting were identified: teaching, nursing care, management and research. Regarding the Profile of Doctoral Nursing Graduates/CAPES three categories emerged: 1) Doctor in Nursing: ability to build a professional and scientific career project, with five subcategories: Starting a career; Seeking sensu stricto education for teachers; Recognizing the training; Seeking fulfillment and professional development; Planning your career: Facing challenges and barriers. 2) Doctor in Nursing: skills and competencies for research, team coordination and internationalization, with eight subcategories: Domain of the state of the art of their subject / area of operation; Capacity for dialogue at the international level; Skills and competencies for research; Care practice and research development; Dissemination / knowledge socialization process in highly qualified journals Management of Research Projects; Team coordination; Expert in scientific methods. 3) Doctor in Nursing: skill and competence to exercise the educational process, with two subcategories: Exercise of the educational process: training at different levels; Difficulties in entering the world of school. It was possible to reflect on the experiences and needs inherent to preparing doctors in Nursing for insertion in the labor market and for the planningof their professional and scientific career, in addition to the recognition of distress and job dissatisfaction factors. The skills and expertise to the development of research were highlighted as a major focus of DNP, but the recent doctorates in nursing find many barriers and challenges in this field, especially with regard to the capacity of internationalization, the management of research projects, the different fields of scientific methods and the research and practice dichotomy. The graduates had different areas of expertise and implementation of the exercise of the educational process, demonstrating that nursing education pierces the barriers of the classroom. Finally, the analysis of the profile of recent graduates demonstrated similarities and differences from the document Profile of Doctoral Nursing Graduates proposed by CAPES

Desenvolvimento de competências em Enfermagem Médico-Cirúrgica na Área da Pessoa em Situação Crítica

O presente Relatório de Estágio de cunho profissional (Parte I), surge no âmbito do Mestrado de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Leiria, tendo como objetivo relatar e evidenciar, através de uma análise reflexiva, as competências comuns e específicas do enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica, desenvolvidas ao longo de três ensinos clínicos (EC) propostos. Para o desenvolvimento das competências comuns e específicas e aprimoramento das práticas de enfermagem no cuidado à pessoa em situação crítica, os EC decorreram entre 2019 e 2020, em três locais distintos, nomeadamente: Serviço de Urgência Geral do Hospital Santo André (Leiria), Serviço de Medicina Intensiva do Hospital Santo André (Leiria) e no Centro de Diálise DaVita (Leiria). O componente de investigação (Parte II) deste relatório foi desenvolvido através de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), tendo como objetivo sintetizar as evidencias científicas relativamente à eficácia da musicoterapia aplicada pelos enfermeiros no alívio da dor em doentes críticos. A musicoterapia, em consonância com o tratamento alopático, proporcionam ao doente um desfecho positivo, proporcionando um importante espaço para reconhecer e amenizar as dores e angustias vivenciadas pelo doente em cuidados críticos. Ressalta-se o potencial da musicoterapia como estratégia para melhorar o enfrentamento e potencializar o relacionamento terapêutico e humanizado ao doente crítico

Genetic Resistance of Bovines to Theileriosis

ReviewDiseases caused by ticks have a high impact on the health, welfare, and productivity of livestock species. They are also an important cause of economic losses in farms worldwide. An example of such diseases is theileriosis, which can be controlled by drugs or vaccines, although these are not fully efficient. Therefore, there is a need to develop alternative and more sustainable and efficient complementary strategies. These may involve the identification and selection of animals more resistant to the disease. Several previous studies have identified significant differences in resistance between different breeds, with resistant breeds typically identified as those native to the region where they are being studied, and susceptible as those from exotic breeds. These studies have indicated that resistance traits are intrinsically related to the modulation of the immune response to infection. This review aims to systematize the general knowledge about theileriosis, emphasize resistance to this disease as a sustainable control strategy, and identify which traits of resistance to the disease are already known in cattleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Conhecimento de si do docente da área da saúde: uma reflexão em Freire

Aim: reflection upon Freire’s theory about the importance of health teacher’s self-knowledge. Method: theoretical reflective study. Results: granting educators the development of motivation, interaction and sensitivity enables a reflection and transformation of the teacher’s self and of the environment in which the lecturer is. Selfknowledge is also essential to deepen interdisciplinarity, supporting transformation in graduation courses on health area. Pedagogically, self-knowledge awakens, besides the teacher’s sensitivity, the feeling of love, essential to mediate the educational process. Conclusion: it is important that the teacher proceeds with a reflection - action-reflection about him or herself. It might help in the process of recognizing and transforming oneself, which collaborates with a differentiated training of future health professionalsObjetivo: reflexión teórica basada en Freire acerca del autoconocimiento del maestro de la salud. Método: estudio teórico y reflexivo. Resultados: empoderamiento de educadores para el desarrollo de la motivación, la interacción y sensibilidad, posibilitando la reflexión y transformación del yo docente y de su entorno. El autoconocimiento es esencial para profundizar la interdisciplinariedad, proporcionando subvenciones para la transformación de la educación superior en la salud. El conocimiento de sí mismo en la relación pedagógica despierta más allá de la sensibilidad del maestro, el sentimiento de amor, esencial para mediar el proceso educativo. Conclusión: la pertinencia del movimiento de reflexión-acción-reflexión del docente sobre sí mismo puede ayudar a reconocerse y convertirse, contribuyendo para una formación diferenciada de los futuros profesionales de la salud.http://dx.doi.org/10.5902/2179769213016Objetivo: reflexão teórica fundamentada em Freire sobre o conhecimento de si do docente da área da saúde. Método: estudo teórico-reflexivo. Resultados: o empoderamento dos educadores para o desenvolvimento da motivação, interação e sensibilidade possibilita a reflexão e a transformação do eu do docente e do meio em que está inserido. Considera-se o ato de conhecer-se essencial também para o aprofundamento da interdisciplinaridade, fornecendo assim subsídios para a transformação na formação superior na área da saúde. O conhecimento de si na relação pedagógica desperta, além da sensibilidade do docente, o sentimento amoroso, peça fundamental para mediar o processo educativo. Conclusão: a relevância do movimento de reflexão-ação-reflexão do docente sobre si mesmo pode auxiliar no processo de reconhecer-se e transformar-se, colaborando com uma formação diferenciada dos futuros profissionais de saúde

PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO ACERCA DA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO NA AMÉRICA LATINA

Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com abordagem qualitativa, que teve como objetivoconhecer o panorama da produção científica em Educação em Enfermagem latino-americana para compreendercomo está sendo conduzida a formação dos futuros enfermeiros. A coleta de dados foi feita na base de dadosLiteratura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, no período entre 2005 e agosto de 2012.Os descritores utilizados foram: Educação Superior, Currículo, Ensino, todos associados ao descritor “Educaçãoem Enfermagem”. Fizeram parte dos resultados desta pesquisa 82 estudos. A partir da leitura completa dos estudos, emergiram as seguintes categorias: “Currículo”, “Docentes”, “Processo Ensino-Aprendizagem”, “Estudantes” e “Avaliação”. Os resultados identificaram a preocupação dos autores na formação do enfermeiro com questões relativas à postura crítica e ações de cuidado integral à comunidade. É preciso avançar em relação à adoção de referencial teórico emancipador, que necessita ser incorporado e discutido entre as instâncias formadoras do enfermeiro

Consciência de mundo epistemológica de docentes da área da saúde

Objetivo: Compreender como a consciência de mundo epistemológica se expressa na prática pedagógica de docentes da área da saúde.Métodos: Estudo qualitativo do tipo descritivo, exploratório e analítico. A coleta de dados ocorreu por entrevista aberta e observaçãonão participante, realizadas entre maio a dezembro de 2013, com participação de 10 docentes de uma universidade pública do sul do Brasil. O referencial teórico utilizado foi à composição de Paulo Freire e Lee Shulman. A análise dos dados ocorreu com base na proposta operativa de Minayo.Resultados: Emergiu uma categoria: Consciência de mundo epistemológica dos docentes da área da saúde.Conclusões: Para que o docente consiga compreender e refletir sobre as categorias de conhecimento básico necessárias para sua atuação é importante que ele desenvolva uma consciência de mundo epistemológica, percebendo-se como inacabado em relação ao mundo, sendo capaz de transformar a sua prática pedagógica.Palavras-Chave: Docentes. Ensino. Educação superior. Conhecimento

Produção científica em educação em enfermagem: grupos de pesquisa Rio de Janeiro e Minas Gerais

O estudo tem por objetivo caracterizar as produções científicas dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem(GPEE) dos Estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais do Brasil. Pesquisa documental, quantitativa, descritivaretrospectiva, conduzida pela busca dos Currículos Lattes de todos os pesquisadores que integravam os GPEEdos Estados supracitados, seguida pela busca, organização e qualificação da produção científica dos respectivospesquisadores, em acordo ao Qualis/CAPES. O período investigado foi 1995-2009 (cinco últimos triênios da CAPES)e incluiu na análise: artigos científicos, livros, capítulos de livros e trabalhos completos em anais de eventos.Os resultados indicaram que o Rio de Janeiro apresenta maior número de produção de artigos científicos emEducação em Enfermagem, com destaque à qualificação dos pesquisadores em nível de doutorado. Os dois Estadosapresentam fatores históricos e sócio-econômicos favoráveis ao desenvolvimento científico

TENDÊNCIAS TEMÁTICAS DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM DO ESTADO DE SÃO PAULO

Objetivo: identificar as tendências temáticas e a tradução/aplicação do conhecimento expressos na produção científica dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem (GPEE) do estado de São Paulo/Brasil, destacando as fortalezas e os vazios dessa produção. Método: pesquisa do tipo exploratório-descritiva, em base documental, de natureza quantitativa. Resultados: o total de artigos científicos publicados, no período de 2004 a 2010 com Qualis/CAPES-Enfermagem A1, A2, B1 e B2 foram de 557 estudos. A maior concentração de publicação (268) ocorreu em periódicos, classificados como A2. Houve predomínio de pesquisas qualitativas (265), nas quais os referenciais teóricos mais utilizados foram: fenomenologia e representações sociais. Conclusões: as tendências temáticas Cuidado em Enfermagem e Saúde (146) e Educação, Enfermagem e Saúde (131), tiveram destaque dentro da produção científica, o que revela um fator positivo na produção de artigos científicos dos GPEE, contribuindo com o fortalecimento e avanço da área.Palavras-chave: Publicações Educação em Enfermagem; Grupos de Pesquisa, Enfermagem

PROC ESSO DE FORMAÇÃO E INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO: UMA VISÃO DOS EGRESSOS DE ENFERMAGEM

Estudo com objetivo de analisar a percepção dos egressos, de um curso de graduação em enfermagem, sobre acontribuição do processo de formação de enfermeiros para sua inserção no mercado de trabalho. Estudo descritivoexploratório, de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados em 2011, com entrevistas semiestruturadas.Participaram 15 egressos de uma universidade pública do sul do Brasil, graduados em 2009 e 2010, inseridos no mercado de trabalho. A análise dos dados foi realizada conforme Minayo, emergindo a categoria ‘itinerário de formação’, com a subcategoria ‘seguindo o roteiro de viagem’. Os resultados evidenciam a necessidade da integração curricular, melhor aproveitamento das experiências de práticas clínicas, valorização da pesquisa, importância da formação pautada no diálogo entre discentes e docentes

Human-umbilical cord matrix mesenchymal cells improved left ventricular contractility independently of infarct size in swine myocardial infarction with reperfusion

Funding Information: This work was funded by: i) national funds through FCT - Portuguese Foundation for Science and Technology, under the scope of the Cardiovascular R&D Center - UnIC (UIDB/00051/2020 and UIDP/00051/2020); ii) “la Caixa” Banking Foundation and FCT under the project code LCF/PR/HP17/52190002”; iii) the QREN project 2013/30196; and iv) the European Structural and Investment Funds (ESIF), under the Lisbon Portugal Regional Operational Program and National Funds through FCT [POCI-01-0145-FEDER-030985]. RNG and TLL were funded by the FCT individual fellowships [SFRH/BD/144490/2019] and [PD/BD/127997/2016], respectively. Funding sources had no interference in the design of the study, study governance, data collection and analysis, nor in manuscript writing or its scientific and intellectual content. Publisher Copyright: 2023 Raposo, Cerqueira, Leite, Moreira-Costa, Laundos, Miranda, Mendes-Ferreira, Coelho, Gomes, Pinto-do-Ó, Nascimento, Lourenço, Cardim and Leite-Moreira.Background: Human umbilical cord matrix-mesenchymal stromal cells (hUCM-MSC) have demonstrated beneficial effects in experimental acute myocardial infarction (AMI). Reperfusion injury hampers myocardial recovery in a clinical setting and its management is an unmet need. We investigated the efficacy of intracoronary (IC) delivery of xenogeneic hUCM-MSC as reperfusion-adjuvant therapy in a translational model of AMI in swine. Methods: In a placebo-controlled trial, pot-belied pigs were randomly assigned to a sham-control group (vehicle-injection; n = 8), AMI + vehicle (n = 12) or AMI + IC-injection (n = 11) of 5 × 105 hUCM-MSC/Kg, within 30 min of reperfusion. AMI was created percutaneously by balloon occlusion of the mid-LAD. Left-ventricular function was blindly evaluated at 8-weeks by invasive pressure-volume loop analysis (primary endpoint). Mechanistic readouts included histology, strength-length relationship in skinned cardiomyocytes and gene expression analysis by RNA-sequencing. Results: As compared to vehicle, hUCM-MSC enhanced systolic function as shown by higher ejection fraction (65 ± 6% vs. 43 ± 4%; p = 0.0048), cardiac index (4.1 ± 0.4 vs. 3.1 ± 0.2 L/min/m2; p = 0.0378), preload recruitable stroke work (75 ± 13 vs. 36 ± 4 mmHg; p = 0.0256) and end-systolic elastance (2.8 ± 0.7 vs. 2.1 ± 0.4 mmHg*m2/ml; p = 0.0663). Infarct size was non-significantly lower in cell-treated animals (13.7 ± 2.2% vs. 15.9 ± 2.7%; Δ = −2.2%; p = 0.23), as was interstitial fibrosis and cardiomyocyte hypertrophy in the remote myocardium. Sarcomere active tension improved, and genes related to extracellular matrix remodelling (including MMP9, TIMP1 and PAI1), collagen fibril organization and glycosaminoglycan biosynthesis were downregulated in animals treated with hUCM-MSC. Conclusion: Intracoronary transfer of xenogeneic hUCM-MSC shortly after reperfusion improved left-ventricular systolic function, which could not be explained by the observed extent of infarct size reduction alone. Combined contributions of favourable modification of myocardial interstitial fibrosis, matrix remodelling and enhanced cardiomyocyte contractility in the remote myocardium may provide mechanistic insight for the biological effect.publishersversionpublishe