La controversia del uso de las pruebas psicológicas por psicólogos y no psicólogos

Nos últimos anos, no Brasil, tem-se discutido o uso de testes psicológicos por outros profissionais. Essa é uma questão que se tornou complexa especificamente no Brasil tendo em vista as características da nossa formação em Psicologia assim como as legislações da área. Com o objetivo de contribuir para essa discussão, apresento os fatores que entendo como necessários de serem pensados: formação, avaliação dos instrumentos, certificação para uso dos testes e fiscalização. A partir de uma visão das características da nossa formação, dos processos de avaliação de testes no Brasil e no mundo, proponho possibilidades de certificação e fiscalização de forma que seja possibilitado o uso de instrumentos a quem tenha formação e qualificação para isso e não somente um registro profissional no Conselho Federal de Psicologia.Recently, in Brazil, the use of psychological tests by other professionals has been discussed. This issue has become complex especially in our country due to the characteristics of our training in Psychology as well as the laws of the area. In order to contribute to this discussion, I present the factors that I think are necessary to be considered: training, review of instruments, certification and control for the use of tests. Addressing the characteristics of our psychology training, test review processes in Brazil and in the world, I propose possibilities of certification and control for the use of instruments, so that their use is possible to those who have training and qualification for it, not just a registration number in the Professional Council of Psychologist.En los últimos años, en Brasil, se ha discutido el uso de pruebas psicológicas por otros profesionales. Esta es una cuestión que se ha vuelto compleja específicamente en nuestro país teniendo en cuenta las características de nuestra formación en Psicología así como las legislaciones del área. Con el objetivo de contribuir a esta discusión, presento los factores que entiendo como necesarios de ser pensados: formación, evaluación de los instrumentos, certificación para uso de las pruebas y fiscalización. A partir de una visión de las características de nuestra formación, de los procesos de evaluación de pruebas en Brasil y en el mundo, propongo posibilidades de certificación y fiscalización de forma que sea posibilitado el uso de instrumentos a quienes tenga formación y calificación para ello, no sólo un registro profesional en el Consejo Federal de Psicología

Relações entre extensão, ensino e pesquisa no Centro de Avaliação Psicológica

O Centro de Avaliação Psicológica - CAP é um serviço-escola especializado que atende pessoas de baixa renda e aquelas que possuam algum tipo de vínculo com a UFRGS (alunos, servidores e terceirizados). Os serviços-escola são uma modalidade de atividade de extensão que envolve a prestação de serviços à comunidade. O conceito de extensão envolve compreender a lógica da comunidade atendida, a troca de saberes entre comunidade e academia, e não a imposição dos saberes acadêmicos sobre essa comunidade. O objetivo principal das avaliações realizadas no CAP é o de auxiliar no esclarecimento da queixa trazida pelo paciente espontaneamente ou por encaminhamento de um profissional da área da saúde ou do ensino. Nesse sentido, a avaliação busca contribuir para a identificação de um diagnóstico ou descrição detalhada das dificuldades cognitivas, afetivas e/ou de comportamento do paciente e, a partir disso, indicar locais de encaminhamento que possam atender esse paciente e orientar sua família de forma mais adequada em relação a suas necessidades

Adolescentes trabalhadores: estratégias de coping e concepções acerca de sua situação laboral

A presente pesquisa comparou adolescentes em dois distintos regimes de trabalho, avaliando a opinião dos mesmos e de seus familiares sobre o trabalho, bem como as estratégias de coping utilizadas pelos jovens para lidar com dificuldades no trabalho. A amostra foi composta de 116 jovens (58 trabalhadores em regime regular e 58 trabalhadores em regime educativo) entre 14 e 17 anos de idade. Os instrumentos utilizados foram um questionário demográfico e uma entrevista semi-estruturada de coping. Os resultados demonstraram que a maior parte dos adolescentes, de ambos os grupos, utiliza com principal estratégia de coping a modificação do estressor, assim como considera que trabalhar é bom pelo retorno financeiro. Entretanto, ainda que a maior parte das famílias dos jovens em regime de trabalho regular considere a experiência laboral também uma fonte de renda, a maioria dos familiares dos jovens em regime educativo consideram o trabalho uma forma de aprendizado. Palavras-chave: coping; adolescentes; trabalho; projetos sociais; estudo quase-experimental.The present research compared adolescents in two different work systems, evaluating the opinion of the adolescents and their families about work, investigating the coping strategies used by the adolescent. The sample was composed by 116 adolescents between 14 and 17 years old (58 workers in regular system and 58 workers in educational system). The instruments used were a demographic questionnaire and a semistructured interview about coping. The data indicated that most of the adolescents, in both groups, used the stressor modification as main coping strategy, while evaluated their work favorably because of the financial return. However, though most of the families of adolescents in the regular system considered the working experience as a financial resource, most of the families of adolescents in the educational system stressed the educational aspect of the working experience. Keywords: coping; adolescents; work; social projects; quasi-experimental study

Spiritual/religious coping

BACKGROUND: Spiritual/religious coping (SRC), little studied in Brazil, is associated to health and quality of life (QoL). OBJECTIVES: To present a literature review about spiritual/religious coping, focusing its theoretical background, assessment and clinical applications. METHODS: Research on Medline, PsycINFO, Scielo and Bireme/BVS databases between 1979-2006. RESULTS: The SRC is the use of religion, spirituality or faith to cope with stress. SRC methods, depending on the consequences that bring to those who use them, can be classified into positive or negative, generally associated to better or worse physical/mental health and QoL outcomes, respectively. Evidences show that people use SRC especially in crisis situations, and also, they use more positive than negative SRC. There are five SRC styles: self-directing, collaborative, deferring, pleading and surrender. CONCLUSIONS: Instruments as RCOPE and SRCOPE Scale can be helpful to patients spiritual evaluation, to researches and for planning psychospiritual interventions focused on the SRC process. Those can be effective in helping patients to better use an important available resource, with high impact on populations health and QoL, and potential to reduce public health costs. So, SRC studies would deserve to be included in health professionals graduate courses.CONTEXTO: O coping religioso/espiritual (CRE), pouco estudado no Brasil, está associado à saúde e à qualidade de vida (QV). OBJETIVO: Apresentar revisão de literatura sobre CRE, enfocando sua base teórica, avaliação e aplicação na prática clínica. MÉTODO: Pesquisa nas bases de dados Medline, PsycINFO, Scielo e Bireme/BVS entre 1979 e 2006. RESULTADOS: O CRE é o uso da religião, espiritualidade ou fé para lidar com o estresse. Estratégias de CRE, conforme conseqüências que trazem para quem as utiliza, podem ser classificadas como positivas ou negativas, estando geralmente associadas, respectivamente, a melhores ou piores resultados de saúde física/mental e QV. Evidências apontam que as pessoas utilizam CRE especialmente em situações de crise e, também, mais CRE positivo que negativo. Existem cinco estilos de CRE: autodireção, colaboração, delegação, súplica e renúncia. CONCLUSÕES: Instrumentos como RCOPE e Escala CRE podem ajudar na avaliação espiritual do paciente, na pesquisa e no planejamento de intervenções psicoespirituais enfocando o processo de CRE. Estas podem ser efetivas, ajudando os pacientes a mais bem utilizar um importante recurso disponível, com significativo impacto na saúde e na QV populacional, e reduzindos custos de intervenção em termos de saúde pública. Assim, o estudo do CRE mereceria ser incluído na formação dos profissionais da saúde

Afrontamiento de desastres naturales: el uso de un coping colectivo

Os desastres naturais estão, atualmente, entre os mais comuns tipos de trauma. O impacto sofrido pelos indivíduos e pela comunidade atingida gera inúmeras respostas emocionais, tornando imperativa a mobilização de esforços para lidar com o evento. Esses são entendidos como estratégias de coping utilizadas para adaptar-se a situações estressoras. Muitos modelos e classificações foram propostos para explicar este conceito, entretanto a maioria permanece com uma percepção individual do processo. O modelo multi-axial de coping de Hobfoll traz uma perspectiva social ao fenômeno, vinculando o indivíduo ao contexto em que está inserido. Nesse sentido, sugere-se uma alternativa de entendimento do coping de vítimas de desastres naturais, propondo o conceito de coping coletivo.Natural disasters are currently among the most common sources of trauma. Their impact on the community and its individuals cause a variety of emotional responses, which leads to an urgent need of mobilizing efforts to deal with such events. These efforts are understood as the coping strategies one uses to adapt to a stressful situation. Many models and classifications were proposed to explain this concept, but the majority remains with an individual perception of the process. The Hobfoll`s multi-axial model of coping gives a social perspective for this phenomenon, linking the individual with his(er) context. Through this model, an alternative understanding of the coping process of victims of natural disasters is suggested: the concept of collective coping.Actualmente, los desastres naturales son los más comunes entre los diferentes tipos de trauma. El impacto sufrido por las personas y por la comunidad afectada genera innumeras respuestas emocionales, haciendo imperativo movilizar recursos para hacer frente al evento. Esos son entendidos como estrategias de coping utilizadas para adaptarse a situaciones de estrés. Muchos modelos y clasificaciones fueron propuestos para explicar este concepto, sin embargo la mayoría permanece con una percepción individual del proceso. El modelo multiaxial de coping de Hobfoll trae una perspectiva social al fenómeno vinculando el individuo al contexto en el que está inserido. En este sentido, se sugiere una alternativa de entendimiento del coping de víctimas de desastres naturales, proponiendo el concepto de coping colectivo

Cognitive Screening (TRIACOG) for adults with cerebrovascular diseases : construction process and validit

This study presents the construction process of the Cognitive Screening Instrument (TRIACOG) for evaluating poststroke adults. The TRIACOG has undergone a rigorous developmental process: (a) literature review; (b) analysis of the most sensitive items on a brief neuropsychological evaluation to differentiate between clinical and healthy cases; (c) addition of items; (d) content analysis by expert judges; (e) reformulation of the instrument; (f) pilot study; (g) reformulation of the instrument; (h) a second pilot study in a clinical sample; and (i) analysis of evidence of criterion validity. The TRIACOG evaluates 8 functions: orientation, verbal and visual episodic-semantic memory, praxis, attention/working memory, executive functions, language, and numerical processing. The TRIACOG provides evidence of content and criterion validity. This article may guide the construction of items of other neuropsychological instruments. It is hoped that the TRIACOG may contribute to studies and neuropsychological clinical trials that evaluate poststroke patients

Subjective well-being and psychopathology symptoms: mental health profiles and their relations with academic achievement in brazilian children

The aim of this study is to examine the differences in children’s academic achievement considering their mental health profiles. Previous studies have started to seek those differences. However, it is not clear what are the academic achievement differences considering distinct children’s mental health profile. We used a cross-sectional study sample of 273 students from an elementary school (6–11 years of age) in Porto Alegre, Brazil. Mental health profiles were empirically investigated using latent class analysis by combining a subjective well-being measure and a psychopathology symptom screening. Standardized tests and school grades were considered to assess academic achievement. Findings reveal an empirical division of the sample into four mental health groups. The adjusted analysis revealed that the group with a high level of symptoms, despite having high subjective well-being, had lower levels of academic achievement when compared with the other groups, which have low to moderate levels of psychopathology. Present findings support the idea that psychopathology is a detrimental factor for educational achievement regardless of the levels of wellbeing

Construcción del Inventario Dimensional de Evaluación del Desarrollo Infantil (IDADI)

O desenvolvimento infantil é complexo e compreende múltiplos domínios, como cognição, comunicação e linguagem, motricidade, socialização e desenvolvimento emocional. O objetivo desse artigo foi apresentar o processo de construção do Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil (IDADI) e suas evidências de validade de conteúdo. O IDADI foi elaborado para avaliar o desenvolvimento infantil de zero até 72 meses de idade por meio do relato parental, abrangendo os domínios Cognitivo, Motricidade (Ampla e Fina), Comunicação e Linguagem (Receptiva e Expressiva), Socioemocional e Comportamento Adaptativo. O processo envolveu: fundamentação teórica; construção da versão preliminar; análise dos itens por juízes especialistas; análise semântica dos itens pela população-alvo; e estudo piloto. Partiu-se de um pool de 2.365 itens, chegando-se a uma versão de 524 após exclusões, modificações e inserções de itens. As etapas da construção determinaram mudanças em grande parte dos itens. Considera-se que esse processo garantiu a validade de conteúdo do instrumento. Espera-se que o IDADI contribua à área de avaliação do desenvolvimento infantil no Brasil, tanto no contexto da pesquisa como na clínica.Child development is complex and includes multiple domains, such as cognition, communication and language, motor skills, socialization, and emotional development. The objective of this paper was to present the development process of the Dimensional Inventory of Child Development Assessment (IDADI) and evidence of its content validity. IDADI was conceived to assess child development of children from zero to 72 months of age through parental reports covering Cognitive, Motor (Gross and Fine), Communication and Language (Receptive and Expressive), Socioemotional and Adaptive Behavior domains. The development process involved: description of the theoretical foundation; development of the preliminary version of the instrument; expert item analysis; semantic analysis of the items by the target population; and a pilot study. The initial item pool had 2,365 items and the final version consisted of 524, after exclusions, modifications and additions. The stages of development led to changes in most of the items. This process is considered to have ensured IDADI’s content validity. Thus, it is believed that IDADI will contribute to child development assessment in Brazil in clinical and research contexts.El desarrollo infantil es complejo y comprende múltiples dominios, como cognición, comunicación y lenguaje, motricidad, socialización y desarrollo emocional. El objetivo de este artículo fue presentar el proceso de construcción del Inventario Dimensional de la Evaluación del Desarrollo Infantil (IDADI) y sus evidencias de validez de contenido. IDADI fue concebido para evaluar el desarrollo infantil de cero hasta 72 meses de edad a través del informe parental, englobando los dominios Cognitivo, Motor (Grueso y Fino), Comunicación y Lenguaje (Receptivo y Expresivo), Socioemocional y Comportamiento Adaptativo. El proceso englobó fundamentación teórica; desarrollo de la versión preliminar del instrumento; análisis de los ítems por expertos; análisis semántico de los ítems por la población-objetivo; y estudio piloto. El grupo inicial de ítems tenía 2.365 ítems y la versión final consistía en 524, después de exclusiones, modificaciones y adiciones. Las etapas de desarrollo determinaron cambios en la mayoría de los ítems. Se considera que este proceso ha asegurado la validez del contenido del IDADI. Esperamos que IDADI pueda contribuir a la evaluación del desarrollo infantil en Brasil en contextos clínicos y de investigación

Estresse e autoconceito em pais e mães de crianças com a síndrome do X-frágil

A síndrome do x-frágil é a principal causa de deficiência mental herdada, suplantada apenas pela síndrome de Down, sendo a mulher a principal transmissora. Indivíduos com a síndrome do X-frágil apresentam um conjunto de características que pode causar um impacto no sistema familiar. Este estudo investiga o estresse e o autoconceito em 15 pais e mães de meninos com a síndrome do X-frágil, 15 de meninos com Síndrome de Down e 15 de meninos com desenvolvimento típico, baseado no modelo biopsicossocial de Bradford. Os resultados revelaram uma diferença significativa no autoconceito (self pessoal) entre as mães de crianças com a Síndrome do X-frágil e as mães de crianças com desenvolvimento típico, mas não entre aquelas e o grupo S. de Down, sugerindo que o fator da transmissão por si só não explica as diferenças no autoconceito. Não houve diferença entre os grupos na medida de estresse.The Fragile X Syndrome is the major inherited intellectual disability, superseded only by Down Syndrome, and it is transmitted mostly by females. Patients with Fragile X Syndrome show a set of physical, clinical, behavioral and cognitive features that may impact the family structures, especially the parental figures. This study investigates the stress and self-concept of 15 parents of boys with Fragile X Syndrome, 15 parents of boys with Down syndrome and 15 with typical development accordingly to the biopsychosocial model of Bradford. The results showed a significant difference of self-concept between mothers of children with Fragile X Syndrome and typical developmental groups, but not in those with Down Syndrome, suggesting that the transmission factor solely does not explain differences in self-concept

Propiedades psicométricas del personality inventory for DSM-5 (PID-5) en muestras brasileñas

This study aimed to investigate the psychometric properties of the Personality Inventory for DSM-5 (PID-5) in Brazilian community and clinical samples. This research included 1,210 people, 554 of them with psychopathology indicators. The participants answered the PID-5 and the Self-Reporting Questionnaire, in addition to a sociodemographic and health data questionnaire that included the six items of the suicidality module of the Mini International Neuropsychiatric Interview. The results showed that the 25 facets of the PID-5 had adequate reliability coefficients and evidence of unidimensionality. The instrument’s five-factor structure was replicated with high levels of congruence with the representative sample from North America. PID-5 scores were statistically different between clinical and community groups and were positively correlated with measures of suicide risk and psychopathological symptoms. This study presents the psychometric properties of PID-5 and its suitability for use in the Brazilian population.Este estudo teve como objetivo investigar as propriedades psicométricas do Inventário de Personalidade para o DSM-5 (PID-5) para amostras clínica e comunitária brasileiras. Esta pesquisa incluiu 1.210 pessoas, sendo 554 delas com indicadores de psicopatologia. Os participantes responderam ao PID-5 e ao Self-Reporting Questionnaire, além de um questionário sobre dados sociodemográfico e de saúde que incluía os seis itens do módulo de risco de suicídio Mini International Neuropsychiatric Interview. Os resultados mostraram que as 25 facetas do PID-5 apresentaram coeficientes de confiabilidade adequados e evidências de unidimensionalidade. A estrutura de cinco fatores do instrumento foi replicada com altos níveis de congruência com a amostra representativa da América do Norte. Os escores PID-5 foram estatisticamente diferentes entre os grupos clínicos e comunitários e foram positivamente correlacionados com medidas de risco de suicídio e sintomas psicopatológicos. Este estudo apresenta as propriedades psicométricas do PID-5 e sua adequação para uso na população brasileira.Este estudio tuvo como objetivo investigar las propiedades psicométricas del Inventario de Personalidad para el DSM-5 (PID-5) en muestras clínicas y comunitarias de Brasil. Esta investigación incluyó a 1.210 personas, 554 de ellas con indicadores de psicopatología. Los participantes respondieron al PID-5 y al Self-Reporting Questionnaire, además de un cuestionario de datos sociodemográficos y de salud que incluía los seis ítems del módulo de suicidio de la Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional. Los resultados mostraron que las 25 facetas del PID-5 presentaron coeficientes de confiabilidad adecuados y evidencias de unidimensionalidad. La estructura de cinco factores del instrumento se replicó con altos niveles de congruencia con la muestra representativa de Norteamérica. Las puntuaciones de PID-5 fueron estadísticamente diferentes entre los grupos clínicos y comunitarios, y se correlacionaron positivamente con las medidas de riesgo de suicidio y síntomas psicopatológicos. Este estudio presenta las propiedades psicométricas del PID-5 y su idoneidad para su uso en la población brasileña