Custo-efetividade da estimulação ovariana mínima versus estimulação ovariana convencional em pacientes más respondedoras submetidas à fertilização in vitro

Introdução: com o adiamento da maternidade está aumentando a necessidade e busca por serviços de Reprodução Assistida. No entanto, esses tratamentos ainda são bastante onerosos e acabam, muitas vezes, sendo inacessíveis para grande parte da população. Objetivo: avaliar o custo-efetividade da estimulação ovariana mínima versus estimulação convencional, no que se refere à taxa de gestação por transferência de embrião, em pacientes más respondedoras submetidas à Fertilização in vitro (FIV). Delineamento: estudo de coorte prospectiva. Método: foram incluídas no estudo, 101 pacientes - classificadas como más respondedorasque realizaram FIV no período de dezembro de 2016 a setembro de 2017 no Centro de Reprodução Humana Insemine e no Projeto Maternus – Porto Alegre. Dessas 101 pacientes, 9 foram excluídas por apresentarem 35 anos de idade ou menos. Cinqüenta e sete pacientes foram submetidas à estimulação ovariana convencional e 35 à estimulação mínima. Resultados: Todos os resultados serão expressos em média e desvio-padrão (DP). Não houve diferença estatisticamente significativa entre o grupo da estimulação ovariana convencional e o da estimulação mínima no que se refere à idade da paciente (40,4 ± 2,8 versus 41,3 ± 2,4, respectivamente, p= 0,112), ao índice de massa corporal (24,05 ± 2,7 versus 24,11 ± 2,9, p=0,918) e ao valor do Hormônio Anti-Mulleriano (0,58 ±0,7 versus 0,81 ± 0,96, p=0,198). Em relação à dose total de gonadotrofinas utilizada, o grupo da estimulação convencional utilizou em média 2628UI ± 788,37 por ciclo enquanto que as pacientes do grupo da estimulação mínima usaram em média 409UI ± 495,60, apresentando uma diferença estatisticamente significativa (p=0,001). O número de oócitos capturados na punção ovariana foi significativamente maior no grupo da estimulação convencional (2,04 ± 1,8) quando comparado ao grupo da estimulação mínima (1,09 ± 1,2), p= 0,003. O mesmo ocorreu com o número total de embriões, 1,26 ± 1,3 versus 0,54 ± 0,9, p= 0,002, respectivamente. O grupo da estimulação convencional teve um custo total com medicação para indução de ovulação de R$3.932,25, enquanto que o grupo da estimulação mínima, de R$ 858,05. A taxa de gestação por transferência embrionária foi de 17,9% versus 8,3%, nos grupos de estimulação 9 tradicional e mínima, respectivamente (p=0,423). O risco relativo (RR) foi de 0,46, mostrando que o grupo da estimulação convencional apresentou 2,1 vezes mais gravidez por transferência embrionária que o da estimulação mínima, mas com um custo de gonadotrofinas 4 vezes maior. Dessa forma, o custo de uma gestação com estimulação tradicional por ciclo iniciado foi de R$31.458,00 e no grupo da estimulação ovariana mínima, cada gestação custou R$ 27.457,60. O incremento do custo-efetividade foi de R$32.791,47, ou seja, esse é o custo para se ter um desfecho de gestação a mais. Extrapolando nossos dados para o estado do Rio Grande do Sul (RS), numa tomada de decisão para o gasto com medicação em pacientes más respondedoras teríamos, se adotada estimulação convencional, 608 gestações com um custo total de R$ 13.318.531,00, enquanto que se usássemos a estimulação mínima, teríamos 282 gestações totalizando um custo de R$ 2.906.215,00. Conclusão: Embora o RR de gestação após o uso de tratamento convencional para induzir a ovulação em mulheres submetidas à FIV seja de 2,1, houve um gasto com medicação 4 vezes maior. Esses achados podem auxiliar na tomada de decisões, sejam elas de cunho individual ou de estratégias em saúde pública. Considerando o custo-efetividade (C/E) de se utilizar ciclos de estimulação mínima, em pacientes más respondedoras, um maior número de mulheres pode ser tratado e, consequentemente, pode-se obter um número maior de gestações, apesar da menor taxa de gravidez por transferência embrionária.Introduction: with the delay of maternity, the need and demand for assisted reproduction services have been on the rise. However, these treatments are still quite expensive and often are not available to a large part of the population. Aim: to assess the cost-effectiveness of minimal ovarian stimulation versus conventional stimulation regarding the rate of pregnancy due to embryo transfer in poor responders submitted to in-vitro fertilization (IVF). Study Design: prospective cohort study. Method: 101 patients -classified as poor responders - who underwent IVF from December 2016 to September 2017 at Centro de Reprodução Humana Insemine and Maternus Project, in Porto Alegre, were included in the study. Of these 101 patients, nine were excluded because they were 35 years old or younger. Fiftyseven patients were submitted to conventional ovarian stimulation and 35 to minimal stimulation. Results: All results were expressed as mean and standard deviation. There was no statistically significant difference between the conventional ovarian stimulation and the minimal stimulation groups regarding patient age (40.4 ± 2.8 versus 41.3 ± 2.4, respectively, p = 0.112), body mass index (24.05 ± 2.7 versus 24.11 ± 2.9, p = 0.918) and anti-müllerian hormone value (0.58 ± 0.7 versus 0.81 ± 0.96, p = 0.198). Regarding the total dose of gonadotropins used, the conventional stimulation group took on average 2628.07 IU ± 788.37 per cycle, while the patients in the minimal stimulation group took on average 409.29 IU ± 495.60, showing a statistically significant difference (p = 0.001). The number of oocytes captured by ovarian puncture was significantly higher in the conventional stimulation group (2.04 ± 1.8) when compared with the minimal stimulation group (1.09 ± 1.2), p= 0.003. The same happened to the total number of embryos, 1.26 ± 1.3 versus 0.54 ± 0.9, p= 11 0.002, respectively. The conventional stimulation group had a total cost with ovulation inducing drugs of BRL 3,932.25, while for the minimal stimulation group it was BRL 858.05. The embryo transfer pregnancy rate was 17.9% versus 8.3% in the traditional and minimal stimulation groups, respectively (p=0.423). The relative risk was 0.46, showing that the conventional stimulation group had 2.1 times as many embryo transfer pregnancies as minimal stimulation, but at a four-fold cost for gonadotropins. Thus, the cost of a traditional stimulation pregnancy by initiated cycle was BRL 31,458.00, and in the minimal ovarian stimulation group, each pregnancy cost BRL 27,457.60. The increase in cost-effectiveness was BRL 32,791.47, that is, this is the cost for an additional pregnancy outcome. Extrapolating our data to the state of Rio Grande do Sul (south of Brazil), in a decision to spend on medication in poor responders; the choice of a conventional stimulation would reach a total of 608 pregnancies with a total cost of BRL 13,318,531.00. However, using minimal stimulation, we would have 282 pregnancies with a cost of BRL 2,906,215.00. Conclusion: Although the RR of pregnancies after use of conventional treatment to induce ovulation in women submitted to IVF was 2.1, there was an expense with drugs 4 times greater. These findings can help in a decision making, either individually or in public health strategies. Considering the cost-effectiveness of using minimal stimulation protocol in patients with poor responders, a greater number of women could be treated and, consequently, a greater number of pregnancies achieved, in spite of the lower embryo transfer pregnancy rate

Práticas educativas em saúde escolar: uma revisão integrativa

A escola é um cenário importante na construção participativa de realidade em saúde, favorecendo reflexão e desenvolvimento de práticas educativas de promoção da saúde. Objetiva-se conhecer as abordagens que tem orientado as práticas educativas de promoção da saúde na escola. Trata-se de uma revisão integrativa, com busca nas bases de dados LILACS, SCIELO, MEDLINE e PUBMED. Questão norteadora: “Que vertentes educacionais têm orientado as pesquisas sobre as práticas de educação em saúde nas escolas publicadas em periódicos científicos da área de saúde no período de 2005 a 2014?” Foram incluídos artigos publicados em português, inglês e espanhol; na íntegra; que retratassem a temática, publicados e indexados nos bancos de dados no período de 2005 a 2014. Foram selecionados 15 artigos e analisados em duas categorias: A formação dos educadores e a repercussão na prática da saúde escolar; e As vertentes educacionais presentes na prática da saúde escolar. A prática de saúde escolar, ainda necessita de aprimoramento nas ações dos educadores no programa de saúde escolar. Compreende-se a necessidade de novas intervenções adequadas à realidade dos educandos, considerando aspectos socioeconômicos e culturais, influencias ambientais, características comportamentais e pessoais visando melhorias na qualidade de vida e saúde da população escolar.La escuela es una etapa importante en la realidad participativa de construcción de la salud, favoreciendo la reflexión y el desarrollo de las prácticas de promoción de la salud educativos. El objetivo es conocer los criterios que han guiado la educación de las prácticas de promoción de la salud en la escuela. Se trata de una revisión integradora, para buscar en las bases de datos LILACS, SciELO, MEDLINE y PubMed. Pregunta guía: ¿”Qué aspectos educativos han guiado la investigación sobre las prácticas de educación sanitaria en las escuelas científicos publicados en revistas en el área de la salud en el período 2005-2014?”, fueron publicados los artículos incluidos en portugués, inglés y español; en su totalidad; que reflejan el tema, publicados e indexados en bases de datos de la encuesta de 2005 a 2014. Se seleccionaron 15 artículos y se analizó en dos categorías: La formación de los profesores y el impacto en la práctica de la salud en la escuela; y los aspectos educativos presentes en la práctica de la salud en la escuela. La práctica de la salud en la escuela, todavía necesita mejoras en las acciones de los educadores en el programa de salud escolar. Uno puede entender la necesidad de nuevas intervenciones apropiadas a la realidad de los alumnos, teniendo en cuenta los aspectos socioeconómicos y culturales, influencias ambientales, características de comportamiento y personales que tienen por objeto mejorar la calidad de vida y la salud de la población escolar.The school is an important stage in participatory construction health reality, encouraging reflection and development of educational health promotion practices. The objective is to know the approaches that have guided the education of health promotion practices at school. This is an integrative review, to search in the databases LILACS, SCIELO, MEDLINE and PubMed. Guiding question: “What educational aspects have guided research on health education practices in scientific schools published in journals in the health area in the period 2005-2014?” Were included articles published in Portuguese, English and Spanish; in full; which reflect the theme, published and indexed in databases surveyed from 2005 to 2014. We selected 15 articles and analyzed in two categories: The training of teachers and the impact on the practice of school health; and Educational aspects present in the practice of school health. The practice of school health, still needs improvement in the actions of educators in the school health program. One can understand the need for new interventions appropriate to the reality of the students, considering socioeconomic and cultural aspects, environmental influences, behavioral and personal characteristics that are aimed at improving the quality of life and health of the school population

Uso da web rádio escolar como possibilidade para mudança da prática pedagógica a partir do discurso do professor

Orientadora: Profª Drª Nuria Pons Vilardell CamasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 03/08/2017Inclui referências : f. 64-71Resumo: A presente dissertação insere-se na linha de pesquisa: Teorias e Práticas de Ensino na Educação Básica, do Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática do Ensino, da Universidade Federal do Paraná. O trabalho se desenvolveu visando responder o questionamento: como um professor que se envolve na produção de uma web rádio escolar, em uma escola pública estadual, identifica possíveis mudanças sua prática pedagógica? Traçou-se como objetivo geral: analisar o discurso do professor envolvido na produção e uso de uma web rádio escolar, em uma escola pública da rede estadual de ensino no município de Pinhais, região metropolitana de Curitiba, no tocante a possíveis mudanças na prática pedagógica. A construção do referencial teórico iniciou-se com uma discussão sobre as tecnologias da informação e comunicação e suas possíveis relações com a educação, baseado em Camas (2012), Citelli (2004), Moran (2000), Kenski (2007) e Sancho (2007). Fazendo-se uma contextualização histórica, destacou-se a criação do rádio e sua evolução até chegar a definição de web rádio e a reflexão sobre suas possíveis potencialidades para a mudança da prática pedagógica, tendo como referencial teórico Assumpção (1999, 2001, 2009) e Baltar (2012). Descreveu-se o processo de conhecimento de diretrizes, normalizações e instruções para a existência e permanência de rádio e web rádio escolares, em escolas públicas estaduais do Paraná. A pesquisa empírica e exploratória é de abordagem qualitativa (MINAYO, 2009 e CHIZZOTTI, 2000). Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: observação, diário de campo e entrevista (LUDKE e ANDRÉ, 2015 e GERHARDT e SILVEIRA, 2009). Utilizou-se a Análise do Discurso (AD), de acordo com Orlandi (2015), para a interpretação dos dados coletados, em pesquisa. As condições pesquisadas permitem inferir que neste trabalho não se esgotam as possibilidades de pesquisa sobre o tema, mas, percebe-se um caminho possível para um professor, ou seja, um professor que tem a intenção de fazer melhor, que busca a integração de diferentes agentes educativos à sua ação, que avalia e reformula sua linguagem em sala de aula e por consequência repensa sua postura e corporeidade, construindo assim diferentes formas e possibilidades para constante mudança da prática pedagógica. Palavras chave: Web Rádio e Educação Básica. Prática Pedagógica. Formação de Professores. Tecnologias da Informação e Comunicação. Educação e Tecnologia.Abstract: This dissertation is inserted in the research line: Theories and Practices of Teaching in Basic Education, of Federal University of Paraná's Post-Graduate Program in Education, Theory and Teaching Practice. The research was developed in order to answer the question: how does a teacher who engages in the production of a school web radio, in a state public school, identify possible changes in his/her pedagogical practice? Its main goal was to analyze the teacher's speech involved in the production and use of a school radio web, in a school chosen in the county of Pinhais, which is located in the metropolitan area of Curitiba, with regard to possible changes in pedagogical practice. The construction of the theoretical reference began with a discussion about information and communication technologies and their possible relations with education, based on Camas (2012), Citelli (2004), Moran (2000), Kenski (2007) and Sancho (2007). Being made the historical context, we highlighted the creation of the radio and its evolution; we came to the definition of web radio and to the reflection on its possible potentialities to change pedagogical practice, having as theoretical reference Assumpção (1999, 2001, 2009) and Baltar (2012). The process of knowledge on guidelines, rules and instructions for the existence and permanence of radio and school web radio in public state schools of Paraná was described. The empirical and exploratory research is based on a qualitative approach (MINAYO, 2009 and CHIZZOTTI, 2000). The instruments used to collect data were: observation, field diary and interview (LUDKE and ANDRÉ, 2015 and GERHARDT and SILVEIRA, 2009. Discourse Analyses (DA), according Orlandi (2015), was used in the interpretation of collected data, during the research. The researched conditions allow us to infer that the possibilities for research do not come to an end in this study, indeed, they show a possible path for a teacher, that is, a teacher who intends to do better, who seeks the integration of different Educational agents to their action, which evaluates and reformulates their language in the classroom and consequently rethinks their posture and corporeality, thus constructing different forms and possibilities for a constant change in pedagogical practice. Keywords: Web Radio and Basic education. Pedagogical Practice. Teacher Education. Information and Communication Technologies. Education and Technology

Participação feminina na política: o caso de Ruanda

Following the 1994 genocide in Rwanda, the country has been gaining visibility in the discussions on female representativeness and its positive indicators of gender equality. From the African and feminist perspectives of International Relations, the gender debate in African countries has gained more prominence. After performing documentary analyses of Rwanda's official texts, academic articles, books and other electronic sources, it is possible to realize that, although the country is internationally known due to the recent conflict, Rwanda has recovered through initiatives starting from changes in the political structure to social movements. Women are key pieces in the reconstruction of the country, and contribute through peacebuilding which is encouraged by different decision-making bodies and other civil organizations. This fact has generated discussions about 'gender', encompassing postcolonial and feminist theories of International Relations. This monograph will analyse the participation of women in the Rwandan parliament, raising questions about democracy in Rwanda and the importance of incentive policies implementation as a means to promote gender equality. It will also try to find the underlying causes and consequences of this recent political shift in Rwanda promoting the participation of women in politics.Depois do conhecido genocídio de 1994 em Ruanda, o país atualmente vem ganhando visibilidade nas discussões sobre representatividade feminina devido aos seus indicadores positivos de igualdade de gênero. A partir das perspectivas feministas das Relações Internacionais, o debate sobre gênero nos países africanos vem conquistando notoriedade. Após realizar análises de documentos oficiais de Ruanda, artigos acadêmicos, livros e demais fontes eletrônicas, foi possível perceber que, ainda que o país seja mais reconhecido no meio internacional pelo recente conflito, Ruanda tem se recuperado por meio de iniciativas que partem desde mudanças na estrutura política até os movimentos sociais. As mulheres são peças fundamentais para a reconstrução do país, contribuindo por meio do peacebuilding que é incentivado em diferentes órgãos de tomada de decisão e outras organizações civis. Tal fato gerou uma série de discussões acerca do tema ‘gênero’, abarcando pensamentos teóricos pós coloniais e feministas das Relações Internacionais. Com isso, o presente trabalho irá analisar a participação das mulheres no parlamento de Ruanda, levantando questões sobre as noções de democracia no país e a importância da implementação de políticas de incentivo como meio de se promover a igualdade de gênero. Também tentar-se-á buscar possíveis justificativas e consequências desta recente postura de incentivo à participação das mulheres na política ruandesa

Apuração dos custos para a formação do preço de venda de uma empresa de prestação de serviço no setor de estamparia localizada em Criciúma-SC

Monografia apresentada para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Administração da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.A presente monografia teve como objetivo apurar os custos de fabricação de uma empresa que presta serviços de estamparia, para elaborar a formação do preço de venda. Para o embasamento teórico foi realizada uma pesquisa bibliográfica abordando os assuntos sobre custos, preço de venda e estratégias de marketing para a formação do preço de venda. A metodologia da pesquisa é caracterizada como exploratória e descritiva. Quanto aos meios de investigação foram realizadas pesquisas documentais com dados disponibilizados pela empresa em estudo, pesquisas bibliográficas e estudo de caso de acordo com a abordagem qualitativa. Para mensurar os dados para a elaboração da pesquisa foram analisados documentos disponilizados pela empresa. Por meio desta pesquisa foram apurados todos os custos de fabricação existentes na organização, após esta estapa foi possível fazer o levantamento da capacidade de produção mensal, analisar a porcentagem de participação de cada um dos produtos e por fim elaborar o preço de venda dos produtos oferecidos pela organização

CONGADO: TESSITURAS IDENTITÁRIAS E PERMANÊNCIAS DE RAIZ AFRICANA

O ensejo deste artigo é abordar o Congado como uma cultura da continuidade bantu-africana no Brasil; pensando a experiência congadeira a partir das ressignificações da cultura, das identidades e do pertencimento, trazendo compreensões do congado enquanto tessitura identitária da oralidade e da história de raiz africana que oportuniza consolidar os saberes da memória e refletir sobre as (in)conclusões das vivências do sagrado à complexidade religiosa

Análise da resistência à flexão e os deslocamentos das vigas de concreto armado com duas etapas de concretagem e com diferentes materiais

Artigo submetido ao Curso de Engenharia Civil da UNESC - como requisito parcial para obtenção do Título de Engenheiro Civil.O objetivo deste trabalho de conclusão de curso, foi avaliar os deslocamentos de vigas de concreto armado com duas etapas de concretagem e com diferentes materiais para reparos de patologias como a segregação. Para esta avaliação foram usadas vigas recuperadas com argamassa e graute e vigas isentas de falhas. Os três grupos de vigas com três unidades cada uma, foram ensaiadas a flexão em quatro pontos, aplicando uma determinada carga até a ruptura. Os resultados mostraram que as vigas recuperadas não apresentaram diferenças significativas para as cargas limites de deslocamento permitido por norma (L/250) NBR 6118: 2014 e cargas de ruptura já que a área recuperada estava na região tracionada, o concreto não contribui para resistência, devido à sua baixa resistência à tração. Dessa forma, como as vigas foram confeccionadas com a mesma armadura longitudinal, sendo o aço responsável por resistir aos esforços de tração, a capacidade portante dos três grupos de vigas apresentou a mesma resistência. Em relação ao deslocamento máximo atingido, os resultados mostraram um aumento em relação às vigas de referência, decorrente da fraca aderência entre o reparo e o concreto, não reconstituindo a seção original

“Um passo para frente”: espaços de sociabilidades na cidade de Remígio – PB (1948-1980).

Pensar e estudar a cidade no contexto histórico implica em escrever uma história a partir da espacialidade e temporalidades. Neste contexto a cidade pensada é Remígio, localizada no interior do estado da Paraíba e a elaboração desse estudo destaca o surgimento de espaços de sociabilidades, as instituições clubistas, na formação e busca do desenvolvimento da cidade. O texto tem a inquietude de tornar possível um olhar sobre o processo da inserção desses espaços do clubismo, ao qual, destacamos o Clube 13 de Maio e a Sociedade de Amparo ao Estudante de Remígio (Clube S.A.E.R.). A presente dissertação analisa à história deste local a partir das mudanças que ocorreram no espaço urbano, enfatizando as novas práticas urbanas, a vida cotidiana, as redefinições do espaço urbano e as transformações culturais, políticas e sociais que ocorreram na sociedade, refletindo a respeito das práticas culturais e sócio- educativas, a fim de verificar o nível de correlações no modo de vida dos associados e frequentadores com a produção e/ou reprodução de representações sociais. Na elaboração desse estudo, nos servimos de diferentes fontes, historiográficas, documentais, relatos orais de memória (História Oral), jornais, e acervos fotográficos. Para melhores resultados desta pesquisa, buscamos dialogar com o campo temático da História Cultural nos estudos inerentes as cidades e discutimos com alguns teóricos os seus conceitos no tocante à memória, cotidiano, práticas e representações.Thinking and studying the city in the historical context implies writing a story from the spatiality and temporalities. In this context, a city thought of is Remigio, located in the State of Paraiba interior, and the study draws attention to the emergence of sociability spaces, the club institutions, in the formation and pursuit of the city development. The text has the concern to make possible a look at the process of insertion of these club spaces, to which we highlight 13 de Maio Club, and the Society of Support to the Remigio Student (S.A.E.R. Club). The present dissertation analyzes this place history from the changes that occurred in the urban space, emphasizing the new urban practices, the daily life, the redefinitions of the urban space and the cultural, political and social transformations that occurred in the society, reflecting on the cultural and socio-educational practices in order to verify the level of correlations in the way of life of associates and regulars winth the production and/or reproduction of social representations. In this study elaboration, we use different sources, historiographical, documentary, oral memory reports (Oral History), newspapers, and photographic collections. For the best results of this research, we sought to dialogue with the thematic field in the Cultural History in the studies inherent in cities and we discuss with some theorists their concepts regarding memory, daily life, practices and representations.Cape

A África islamizada e o conhecimento sobre o outro através dos relatos de Ibn Battuta (séc. 1352-1353)

Orientador : Hector GuerraMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-RaciaisInclui referênciasResumo : Ao longo da sua vida Ibn Battuta (1307-1377), dedicou-se a longas viagens pelas regiões onde o islã marcava sua presença, conhecendo diferentes culturas e povos. E, o livro A través del Islam, é o resultado de seus relatos e impressões. Diante disso, apresenta-se a proposta deste estudo, que é buscar conhecer mais sobre o olhar de um viajante e peregrino muçulmano ante a África islamizada, como os povos da região se relacionavam e principalmente como se compreendiam. Portanto este trabalho procura através de um estudo bibliográfico, debater as informações dadas pelo viajante, considerando, em específico, as relações culturais, religiosas e do cotidiano da corte do Império Mali. Para atingir o objetivo o trabalho inicialmente busca reconhecer o território, discutindo a formação do Reino Mali e a introdução do islã no local, na sequência é debatida a importância das viagens para os povos muçulmanos, da mesma forma informar a valor do chamado relato de viajem. E, finalmente, a analise da fonte, com trechos dos relatos do erudito sobre o Mali, assim como as observações e opiniões tecidas pelo autor.Abstract : Throughout his life Ibn Battuta he devoted himself to long trips the regions where Islam marked his presence knowing different cultures and peoples. And the book A través del Islam, is the result of their stories and impressions. Therefore, we present a proposal of this study, which is to seek to know more about the look of a traveler and Muslim pilgrim at the Islamized Africa, how people in the region were related and especially how to understand. Therefore this work looking through a bibliographic study, discuss the information given by the traveler, considering, in particular, the cultural, religious and of the Mali Empire cut daily. To achieve the goal the work initially seeks to recognize the territory, discussing the formation of the United Mali and the introduction of Islam in place, following is debated how journeys to Muslim peoples, likewise inform the value of so-called travel report. Finally, the analysis of the source, with excerpts from Scholar reports of Mali, as well as the comments and opinions voiced by the author

Avaliação experimental da influência do uso de chapisco e cura no revestimento de argamassa com substrato de bloco de concreto celular

Artigo submetido ao Curso de Engenharia Civil da UNESC - como requisito parcial para obtenção do Título de Engenheiro Civil.O revestimento argamassado em blocos de concreto celular autoclavado tem seguido os mesmos métodos executivos utilizados nos blocos cerâmicos. No entanto, os fabricantes desse material têm indicado a possibilidade de executar o revestimento sem o uso do chapisco. Para avaliação experimental dessa possibilidade, foram executadas paredes com diferentes superfícies e tratamentos: chapisco e revestimento (camada única); somente revestimento sem chapisco; superfícies que tiveram os procedimentos de cura e outras sem essa condição. Adotou-se duas espessuras de revestimento: 1 cm e 2 cm, utilizando argamassa industrializada. Em todas as superfícies foram realizados o ensaio de arrancamento segundo a ABNT NBR 13528/2010. Os resultados obtidos confirmam as expectativas da influência direta do uso do chapisco como forma de melhorar a capacidade de aderência do revestimento argamassado. A aplicação do processo de cura, também apresentou resultado positivo quanto ao aumento na resistencia à tração. Obteve-se como resultado mais expressivo, um aumento em torno de 227% na resistência à tração no revestimento que recebeu o chapisco e a cura em relação a pior situação, sem chapisco e sem cura