A Crítica de Karl Polanyi à Utopia do Mercado

Karl Polanyi (KP) constitui um suporte imprescindível para enfrentar e superar (sem cair no irracionalismo) o crescente e cada vez mais perigoso economicismo, ou, na linguagem habermasiana, esta colonização do mundo da vida pelo econômico. Sua reflexão está surpreendentemente sintonizada com alguns dos mais recentes avanços da reflexão econômica e social, propiciando pistas para o enfrentamento das debilidades crescentes do pensamento econômico dominante (vide Anexo A). Ao nos legar uma estrutura conceitual capaz de pensar o lugar da economia na sociedade, KP se mostra fecundo e adequado, em particular, para nos ajudar a refletir sobre a emergência contemporânea das formas de economia solidária e a construção social de novos mercados

A crítica de Karl Polanyi à utopia do mercado

Karl Polanyi constitui um suporte imprescindível para enfrentar e superar (sem cair no irracionalismo) o crescente e cada vez mais perigoso economicismo, ou, na linguagem habermasiana, esta colonização do mundo da vida pelo econômico. Sua reflexão está surpreendentemente sintonizada com alguns dos mais recentes avanços da reflexão econômica e social, propiciando pistas para o enfrentamento das debilidades crescentes do pensamento econômico dominante. Ao nos legar uma estrutura conceitual capaz de pensar o lugar da economia na sociedade, KP se mostra fecundo e adequado, em particular, para nos ajudar a refletir sobre a emergência contemporânea das formas de economia solidária e a construção social de novos mercadosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Expulsión del paraíso

Este trabalho visa descortinar o período de germinação da reflexão econômica moderna, a qual no final do mesmo desabrocha, apresentando-se, primeiramente, como “Aritmética Política”, cálculo a serviço do Rei, um saber para o Estado. Aqui veremos o desenvolvimento da oposição entre o homem e a cidade, entre o interesse privado e o da polis, que já se manifestava no mundo grego. Neste contexto de rupturas que levam do tomismo/holismo antigo ao atomismo/individualismo moderno, o econômico se desincrusta do tecido social e assume sua face atual, impondo-se a conflituosa dinâmica em que o enriquecimento privado se emancipa e contrapõe-se ao interesse público. Assim, expulsa do Paraíso – não por nenhum anjo transcendente, mas pelos desdobramentos fortuitos da história humana – e presa à vida de escassez (conceito derivado da concepção econômico-teológica que professa a insaciabilidade infinita do desejo humano), a economia vai se apresentar como ciência desoladora. É buscando responder às crescentes tensões aqui geradas, e reconciliá-las, que Adam Smith erguerá sua “Riqueza das Nações”, centrada no metafórico e epifânico conceito da mão invisível. Entre os fatores que impulsionaram este processo, aqui se examinam três deles.Código JEL | D31; B50; P17.This work aims to uncover the germination period of the modern economic thought. At the end of this period it appeared as “Politics Arithmetic”, a calculation to the King’s service, knowledge for the State. It shows the development of the opposition between man and the city, the private interest and the polis, which has already manifested in the Greek world. In this context of ruptures that lead of Thomism/holism to atomism/modern individualism, the economy leaves the social web and takes its present face, imposing the dynamic conflict in which the private enrichment is emancipated and opposed to the public interest. Thus, expels from Paradise – not by any transcendent angel, but by fortuitous consequences of human history – and attached to the life of scarcity (a concept derived from the economic-theological conception that professes the infinite insatiability of human desire), the economy will perform as dismal science. It seeks responding to the growing tensions generated, and to reconciling them, that Adam Smith will lift his “Wealth of Nations”, centered on the metaphorical and epiphanic concept of the invisible hand. Among the factors driving this process, three of them will be examined here.JEL-Code | D31; B50; P17.Este trabajo tiene como objetivo desvelar el período de germinación del pensamiento económico moderno. Al final de este período el mismo apareció como “Aritmética Política”, un cálculo al servicio del Rey, un conocimiento para el Estado. Aquí vamos a ver el desarrollo de la oposición entre el hombre y la ciudad, entre el interés privado y la polis, que ya se ha manifestado en el mundo griego. En este contexto de rupturas que lleva del tomismo/holismo al atomismo/individualismo moderno, la economía sale del tejido social y toma su aspecto actual, imponiendo la dinámica conflictiva en la que se emancipa el enriquecimiento privado y oponiéndose al interés público. Por lo tanto la expulsión del Paraíso – no realizada por ningún ángel trascendente, sino por los acontecimientos fortuitos de la historia humana – y unida a la vida de la escasez (un concepto derivado de la concepción económica-teológica que profesa la insaciabilidad infinita del deseo humano), la economía va a presentarse como una ciencia desoladora. Buscando responder a las crecientes tensiones generadas, y reconciliarlas, Adam Smith construye su “Riqueza de las Naciones” centrado en el concepto metafórico y epifánico de la mano invisible. Entre los factores que impulsan este proceso, tres de ellos se examinarán aquí.Código JEL | D31; B50; P17

Aquarela brasileira: fantasmas melaninos, venenos melanômicos

A luta antirracista vê-se envolvida cada vez mais em armadilhas decorrentes da traiçoeira e fatal linguagem racializada por ela utilizada, cujas categorias e ontologia, por entorpecer valores éticos e engendrar desumanização, acabam por comprometer a própria luta. Assim, este ensaio discute a ideia duma identidade racial e aponta para a importância crucial da desracialização da práxis política emancipatória para que ela possa alcançar êxito.Palavras-chave: Racismo. Negritude. Branquitude. Identidade. Fanon

Educação ambiental e as aproximações entre empresas e escolas: o caso do programa Pró-mananciais na Bacia Hidrográfica Sapucaí

The environmental actions promoted by companies in elementary schools draw our attention to try to understand the possibilities of encouraging political praxis among young people. Therefore, we directed our inquiries towards the characteristics of the actions promoted by the business sector in the school space, such as those of the Socio-Environmental Program for the Protection and Recovery of Water Sources - Pró-mananciais, led by public-private companies. To this end, we aimed to identify and analyze understandings about environmental issues, the educational process, and the perspectives of the dimension of political praxis based on the relationships between Pró-mananciais and an elementary school located in the Sapucaí River Watershed. Data were obtained through semi-structured interviews with education professionals and members of Pró-mananciais. Meetings promoted by the program aimed at defining actions in the locality in question were also observed. We relied on Transkriptor software for audio transcription and NVivo for data systematization and analysis. We adopted Content Analysis, in the modality of Thematic Analysis, as the methodological procedure. The results and discussions raised indicated that Pró-mananciais' actions have the potential to influence the teacher and student formation process. These actions, above all, favor the establishment of consensus on Environmental Issues and the educational process in the school space, which can be interpreted as the establishment of a teaching obstruction regime. In this sense, the relationships between the framework of environmental disasters and the capitalist society model were superficially addressed, limiting the discussions to the individuality and immediate actions' scope. The environmental actions executed by Pró-mananciais in the elementary school attributed environmental problems to personal choices, focusing their mitigation on techno-scientific aspects and behavioral change. Discussions like these can obscure the possibilities of questioning and critically thinking about the capitalist society model. It became evident that the school has been a stage for the dissemination of understandings, values, and practices that are dear to Pró-mananciais in the local community. Despite some education professionals having criticized Pró-mananciais' posture, there were no opposing positions. This finding suggests that there is a silencing, albeit involuntary, of dissenting voices within the school. In addition to this, we noted that the idea of collective participation, which is one of the bases of the program's environmental actions, was re-signified, not allowing the community to participate in decision-making spaces. This process of privatizing the school space can contribute to maintaining an educational model that emphasizes individualism and behavioral change, rather than advocating for critical and emancipatory teaching. Thus, the relationship between Pró-mananciais and the school contributes to the crystallization of meanings about political praxis different from those we consider relevant to students' formation. Finally, it is crucial that education professionals, especially those involved in relationships between companies and schools, reflect and oppose the impacts that environmental business actions have had on the educational process.As ações de cariz ambiental, promovidas por empresas nas escolas de educação básica, despertam a nossa atenção para tentar compreender as possibilidades de incentivar o exercício da práxis política entre os jovens. Dessa forma, direcionamos nossas indagas às características das ações promovidas pelo setor empresarial no espaço escolar, como nas ações do Programa Socioambiental de Proteção e Recuperação de Mananciais – Pró-mananciais, liderado por empresas público-privadas. Para tal, procuramos identificar e analisar as compreensões sobre a temática ambiental, o processo educativo e as perspectivas da dimensão da práxis política a partir das relações entre o Pró-mananciais e uma escola de educação básica, situada na Bacia Hidrográfica do Rio Sapucaí. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com profissionais da educação e membros do Pró-mananciais. Também foi possível observar reuniões promovidas pelo programa, destinadas à definição de ações na localidade em questão. Contamos com o auxílio dos softwares Transkriptor, para a transcrição dos áudios, e do NVivo para a sistematização e análise dos dados. Adotamos a Análise de Conteúdo, na modalidade da Análise Temática, como procedimento metodológico. Os resultados e as discussões suscitadas indicaram que as ações do Pró-mananciais têm potencial de influenciar na formação docente e discente. Essas ações, sobretudo, favorecem o estabelecimento de consensos sobre a Temática Ambiental e o processo educativo no espaço escolar, o que pode ser interpretado como o estabelecimento de um regime de obstrução do ensino. Nesse sentido, as relações entre o quadro de catástrofes ambientais e o modelo de sociedade capitalista foram abordadas superficialmente, limitando as discussões ao âmbito da individualidade e das ações imediatas. As ações de cunho ambiental executadas pelo Pró-mananciais, na referida escola de educação básica, atribuíram os problemas ambientais às escolhas pessoais, focando a sua mitigação nos aspectos tecnocientíficos e na mudança de comportamentos. Discussões como essas podem ocultar as possibilidades de questionar e pensar criticamente o modelo de sociedade capitalista. Ficou evidente que a escola tem sido palco para a disseminação de compreensões, valores e práticas que são caras ao Pró-mananciais, na comunidade local. Apesar de alguns profissionais da educação terem questionado essa postura do Pró-mananciais, não houve posicionamentos contrários. Essa constatação sugere haver um silenciamento, ainda que involuntário, das vozes dissonantes dentro da escola. Somado a isso, notamos que a ideia de participação coletiva, que é uma das bases das ações ambientais do programa, foi ressignificada, não permitindo que a comunidade, na prática, participasse dos espaços de tomada de decisões. Esse processo de privatização do espaço escolar pode contribuir na manutenção de um modelo educacional que enfatiza o individualismo e a mudança de comportamento, ao invés de preconizar um ensino crítico e emancipatório. Dessa forma, a relação entre o Pró-mananciais e a escola contribui na cristalização de significados acerca da práxis política, diferentes daqueles que consideramos pertinente à formação dos estudantes. Por fim, é crucial que os profissionais da educação, especialmente aqueles que estão envolvidos nas relações de empresas com escolas, reflitam e se oponham aos impactos que as ações ambientais empresariais têm causado no processo educacional

Economia: oiko + nomos? A linguagem desfigurada

Economia: oiko + nomos? A linguagem desfigurad

Economia compartilhada/economia solidária: interfaces, continuidades, descontinuidades

O texto discute o fenômeno da Economia Compartilhada na sua interface com o conceito de Economia Solidária e as redes de ecosol que a expressam, buscando aproximar estes campos que, apesar de suas coetâneas trajetórias e óbvias afinidades, aparentemente caminham em paralelo com perspectivas assintóticas. Para tal, problematiza os conceitos de autogestão, solidariedade, infocapitalismo e redes cibernéticas