Curso: Interações de Gênero no Espaço de Trabalho

Programa do curso e Apresentação dos slides e dados sobre Equidade de Gênero.Programa do curso - PDF, 04 páginas.Apresentação - PDF, 29 páginas.Dados Retratados da Desigualdade - PDF, 02 páginas.Sociedade. Gênero. Famíli

CARREIRAS POLÍTICAS DE MULHERES NO BRASIL: APROFUNDANDO O DEBATE A PARTIR DA NOVA BANCADA FEMININA DA CÂMARA DOS DEPUTADOS (2019-2022)

Nas eleições de 2018, dos 513 deputados federais eleitos, 436 são homens (85% do total), enquanto, 77 são mulheres (15% do total). Apesar do aumento de 50% no número de deputadas eleitas em relação às eleições de 2014, a desigualdade de gênero no Parlamento brasileiro é ainda um problema central do nosso sistema político. Como apontado pela literatura especializada, são diversos os fatores que obstaculizam o acesso das mulheres aos espaços de poder. Em virtude disso, o presente trabalho tem como objetivo analisar panoramicamente o perfil social e de capital político das deputadas federais eleitas em 2018, comparando as representantes eleitas pela primeira vez a esta Casa com as reeleitas ou eleitas após interrupção. Em nossa análise, entendemos que o perfil social das deputadas não destoa entre “novatas” e “experientes”, mas há um ponto que pode indicar uma tendência de mudança do padrão de recrutamento político das mulheres no Brasil: a presença de capital familiar, ou seja, de parentesco com políticos/as profissionais, é menor entre “novatas” do que entre as deputadas reeleitas ou eleitas após interrupção

Resenha de 'A comunicação feminista como mobilização política: lições de quarenta anos de imprensa feminista no Brasil', de Viviane Gonçalves Freitas

Referência completa: Freitas, Viviane Gonçalves. Feminismos na imprensa alternativa brasileira: quatro décadas de lutas por direitos. Jundiaí: Paco Editorial, 2018

Democracia e ciências sociais no Brasil (1985-2005)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, Programa de Pós-Graduação, 2007.Este trabalho apresenta um mapeamento dos discursos sobre democracia publicados entre 1985 e 2005 nos artigos de três importantes periódicos acadêmicos brasileiros: Revista Brasileira de Ciências Sociais, Dados – Revista de Ciências Sociais e Lua Nova – Revista de Cultura e Política. São analisados dados gerais das revistas e dados específicos da discussão sobre democracia, aprofundando a análise em elementos de democracia característicos de diversas vertentes democráticas, a fim de se verificar como se constituem os discursos dominantes e alternativos no campo das ciências sociais brasileiro. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work presents a mapping of the discourses about democracy published between 1985 and 2005 in the papers of three important brazilian academic reviews: Revista Brasileira de Ciências Sociais, Dados – Revista de Ciências Sociais and Lua Nova – Revista de Cultura e Política. Reviews' global data and democratic discussion data are analysed, specially those of specific democratic elements of several democratic approaches, in order to verify how the dominant and the alternative discourses are formed in the brazilian social sciences field

Capital Familiar e Carreira Política no Brasil: Gênero, Partido e Região nas Trajetórias para a Câmara dos Deputados

A carreira política é, no Brasil como em outros países, marcada por uma forte endogenia. Muitos políticos chegam a ela pelas mãos de pais, cônjuges ou outros parentes próximos que ocupam cargos eletivos ou funções de destaque no Poder Executivo. Este artigo analisa as trajetórias políticas dos eleitos para a Câmara dos Deputados brasileira nas últimas três eleições (2002, 2006 e 2010), observando a presença de diferentes tipos de capital político originário, em particular o familiar. Os dados mostram que a presença de família política é a segunda via principal de acesso à Câmara, depois apenas do capital econômico. É mais forte entre as mulheres, entre os eleitos por partidos de direita e na região Nordeste, mas nem por isso é irrelevante para os homens, para integrante de partidos de esquerda ou para as outras regiões do País

Curso: Interações de Gênero no Espaço de Trabalho

Programa do curso e Apresentação dos slides e dados sobre Equidade de Gênero.Programa do curso - PDF, 04 páginas.Apresentação - PDF, 29 páginas.Dados Retratados da Desigualdade - PDF, 02 páginas.Sociedade. Gênero. Famíli

Um estudo sobre as contribuições das narrativas na Formação Continuada de Professores de Matemática e a constituição docente

Na atualidade pesquisadores tem pensado muito acerca da formação (continuada) de professores de Matemática e quais os elementos contribuem para a sua constituição profissional. As narrativas estão presentes na análise desses processos de formação contínua. Desse modo, neste artigo, objetiva-se apresentar e discutir pesquisas realizadas na forma de dissertações e teses no período de 2009 a 2019 disponibilizadas pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), acerca da temática ‘Formação continuada de professores de Matemática, narrativas e constituição docente’. Nesse movimento, foram identificados títulos, resumos, palavras-chave e as referências utilizadas que tratam da Formação de professores de Matemática, narrativas e constituição docente. Dentre os 81 trabalhos identificados, selecionamos por meio da leitura do resumo 11 dissertações e 4 teses para análise que apresentavam dados da temática pesquisada, a qual seguiu os procedimentos da Análise Temática de Conteúdo. Buscamos reconhecer nas pesquisas os referenciais teóricos utilizados, a metodologia de análise e os resultados obtidos. Evidenciamos ao longo do trabalho que os pesquisadores utilizaram teóricos com aproximações conceituais para fundamentar suas pesquisas. Nesse sentido, foi possível discutir o que os autores apresentam no que diz respeito à formação continuada de professores de Matemática e as reflexões que emergem através das narrativas para a identidade profissional e sua constituição docente. Assim compreendemos que o registro narrativo repercute em potencial instrumento de reflexão e formação para os professores de Matemática