Novas práticas, novos olhares sobre o uso de mídias na educação

Diferentes dispositivos midiáticos já fazem parte da realidade de um número significativo de escolas. Essa presença, no entanto, não é suficiente para garantir que esses dispositivos efetivamente se articulem ao processo de ensino/aprendizagem. Para que isso ocorra, é preciso que eles não só sejam percebidos como recursos pedagógicos eficientes, mas adequadamente utilizados em sala, respeitando-se o potencial de cada um. Partindo dessa compreensão esse trabalho apresenta algumas reflexões sobre as proposições dos alunos/professores participantes do Curso de Especialização em Mídias na Educação ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O curso faz parte do Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação do Ministério da Educação – Brasil. Tem como objetivo contribuir na formação continuada de professores da Educação Básica, permitindo-os produzir e estimular a produção nas diferentes mídias, de forma articulada à proposta pedagógica e a uma concepção interacionista de aprendizagem. Além da integração das diversas mídias ao processo de ensino e de aprendizagem, uma das principais características do Programa é o estímulo à produção de professores em suportes midiáticos distintos. A concepção pedagógica que sustenta o Programa Mídias na Educação pressupõe, justamente, a autoria como característica essencial a uma aprendizagem autônoma e significativa. As proposições de intervenção nas escolas revelaram o contexto de precariedade de recursos humanos capacitados no ambiente escolar, por outro lado, mostrou a capacidade de transformação e de um novo olhar a partir de novas práticas educacionais com o uso dessas mídias.Different media devices are already part of the reality of a significant number of schools. This presence, however, is not sufficient to ensure that these devices effectively articulate the process of teaching / learning. For this to occur, it is necessary not only that they are perceived as effective teaching resources, but properly used in the classroom, respecting the potential of each. On that understanding this paper presents some reflections on the propositions of students / teachers participating in the Specialization Course in Media in Education offered by the Federal University of Rio Grande do Norte. The course is part of t he Continuing Education Program in Media in Education of the Ministry of Education - Brazil. Aims to contribute to the continuing education of teachers of basic education, enabling them to produce and stimulate production in different media in order to art iculate a conception pedagogical and interactional learning. Besides the integration of various media in the process of teaching and learning, a major feature of the program is to stimulate the production of teachers in different host media. The instructional design that supports the Media in Education Program presuppose precisely the authorship as an essential characteristic of a significant and autonomous learning. Propositions intervention in schools revealed the precarious context of trained human resou rces in the school environment, on the other hand, showed the ability to change and a new look from new educational practices with the use of these media.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA

Construindo uma metalinguagem didática: o Geozine na prática docente

The research proposes a study on teaching strategies for school geographic contents, having Geozine as a source for its development. The central purpose of this research is to understand Geozine as a transitive language that behaves as a didactic-pedagogical strategy for the teaching of school Geography. Methodologically, it was carried out the deepening of the theoretical framework from the selection of authors who approach themes about language, language and communication and its interface with the teaching of geography, the geographical concepts of Place and Landscape and finally, about Fanzine and Geozine. The understanding is based on the exploration of the notions of place and landscape, having, first of all, as a focus a didactic construction workshop called "The Geozine: Building a didactic metalanguage" for the Geography teachers of the city of Taipu-RN. This whole course served to give more density to Geozine language and to emphasize how it can be applied, transitive and metalinguistic in the teacher's pedagogical doing.A pesquisa propõe um estudo sobre estratégias de ensino para os conteúdos geográficos escolares, tendo o Geozine como fonte para o seu desenvolvimento. O propósito central desta pesquisa é compreender o Geozine como uma linguagem transitiva que se comporta como uma estratégia didática-pedagógica para o ensino da Geografia escolar. Metodologicamente, realizou-se o aprofundamento do referencial teórico a partir da seleção de autores que abordam temas sobre a língua, linguagem e comunicação e sua interface com o ensino da geografia, os conceitos geográficos de Lugar e Paisagem e por fim, sobre o Fanzine e Geozine. A compreensão se dá a partir da exploração das noções de lugar e de paisagem, tendo, primeiramente, como foco uma oficina de construção didática denominada de “O Geozine: Construindo uma metalinguagem didática” destinada aos professores de Geografia da cidade de Taipu-RN.  Todo este percurso serviu para dar uma maior densidade à linguagem Geozine e para enfatizar como ela pode ser aplicada, transitiva e metalinguística no fazer pedagógico do professor

O olhar de ícaro: um mergulho na tessitura do vivido em cidade nova

through landscape analysis the nuances of life experience and how it is identified in the morphology of the landscape. Thus, the aim is to analyze the city landscape from the view of flying over Icarus, having as object of study the district of Cidade Nova in Natal-RN, which is affected by numerous urban dynamics that are expressed through the landscape. Based on authors such as Besse (2014) who treats the landscape through the analysis of the five doors of the landscape. The city in the perspective of Secchi (2006) as an organism that is in constant reconstruction and affectation. And to this end we carried out the analysis of the landscape of Cidade Nova, we made several fields to know the perimeters of the place and thus I could capture photos of the morphology of the neighborhood, and thus perform the exercises of approach and distance proposed here. In this perspective, the analysis of the spatial perception of individuals is a strategy that corroborates with the understanding and deciphering of the territorial texture of Cidade Nova from the analysis of territorial typologies in the neighborhood.A dinâmica das urbes contemporâneas é cada vez mais dinâmica e fluida. Onde buscamos evidenciar através da análise da paisagem as nuances do vivido e como esse é identificado na morfologia da paisagem. Sendo assim, objetiva-se  analisar a paisagem  citadina  a partir da visão de sobrevoo de Ícaro, tendo como objeto de estudo o bairro de Cidade Nova em Natal-RN que passa a ser afetado por inúmeras dinâmicas urbanas que são expressas através da paisagem. Pautada em autores como Besse (2014) que trata a paisagem através da análise das cinco portas da paisagem. A cidade na perspectiva de Secchi (2006) como um organismo que está em constante reconstrução e afetação. E para tal efetuou-se a análise da paisagem de Cidade Nova,  efetuou-se diversos campos para conhecer os perímetros do lugar e assim pude  capturar fotos da morfologia do bairro, e assim efetuar os exercícios de aproximação e distanciamento aqui propostos. Nessa perspectiva a análise da percepção espacial dos indivíduos é uma estratégia que corrobora com a compreensão e decifração das tessituras territoriais de Cidade Nova a partir da análise das tipologias territoriais existentes no bairro

A abordagem da cultura na geografia e a comunidade surda: uma aproximação temática

Este ensaio contempla a abordagem cultural na Geografia, a partir de uma periodização desde sua gênese ao seu processo de renovação. Por meio de revisão teórica, destaca as contribuições dos geógrafos Carl Ortwin Sauer e Paul Claval para o estudo da cultura na Ciência Geográfica e, a partir das perspectivas desses autores, realiza um exercício de olhar, no presente, possibilidades de abordagem dos surdos/Surdos na Geografia. Assim, entendendo que Sauer e Claval diversificaram as abordagens culturais na Geografia e partindo do pressuposto de que os clássicos contribuem para a compreensão da realidade socioespacial do presente, o texto aponta possibilidades de realização de pesquisas sobre os Surdos e a Comunidade Surda, temática ainda pouco explorada pelos geógrafos brasileiros no contexto da Geografia Cultural. Com isso, ilustra o “olhar múltiplo” possível aos pesquisadores diante de diferentes entendimentos que se têm de cultura no âmbito da Geografia

Plano Diretor e Ordenamento Territorial: uma análise do espaço urbano de Natal

 Este trabalho discute o ordenamento do espaço urbano de Natal/RN/Brasil, a partir do Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano que evidencia a territorialização em Zonas de Proteção Ambiental. Metodologicamente, o trabalho está embasado em referências importantes para problematizar o espaço citadino, levando em consideração os entraves e as articulações que se projetam a partir de decisões, ações e intervenções planejadas ou não e em pesquisa documental, sobremaneira o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano de Natal, o qual estabelece as diretrizes para o uso e ocupação do solo. A análise da ambiência urbana de Natal permite inferir que a territorialização, a partir do viés ambiental, rebate na dinâmica da cidade, impulsionando a ambiguidade entre conservar e modificar a paisagem; possibilita enxergar os matizes e as matrizes que envolvem sua dinâmica, deixando sobressair os limites e potencialidades do Plano Diretor como instrumento de ordenamento territorial

AVALIAÇÃO DOS COMPONENTES NUTRICIONAIS PRESENTES NO COQUINHO DE JERIVÁ [Syagrus romanzoffiana (Cham.) Glassman, Arecaceae]

A palmeira do Jerivá [Syagrus romanzoffiana (Cham.) Glassman, Arecaceae] é uma espécie encontrada em abundância em áreas tropicais e subtropicais da América Latina. Seu fruto amarelado é comestível e possui polpa fibrosa, doce e suculenta, sendo seus conhecimentos nutricionais ainda escassos na literatura. Este estudo tem como objetivo a determinação da composição nutricional da polpa da fruta e da farinha produzida com a espécie, a fim de avaliar suas características mais relevantes para uma possível aplicação industrial. Foram colhidos frutos maduros e suas polpas foram submetidas a análises de determinação de umidade, lipídios, proteínas, carboidratos, fibras e minerais, o mesmo foi determinado para a farinha. A polpa do Jerivá é majoritariamente composta por carboidratos totais e água, já a farinha demonstra, além de uma alta porcentagem de carboidratos, uma grande quantidade de fibras, essas que podem representar um grande potencial industrial relacionado a fonte de fibras de uma dieta nutricional. Além disso, os produtos derivados do jerivá podem se destacar devido às propriedades funcionais da espécie já identificadas na literatura

Síndrome de Chiari e Hidrossiringomielia com comprometimento neurológico: um relato de caso

A Malformação de Chiari (MC) pertence a um amplo grupo de raras deformidades estruturais da junção craniocerebelomedular. O tipo I da doença caracteriza-se pela herniação tonsilar ou amigdaliana cerebelar devido à anomalia da base do crânio e da parte superior da coluna cervical, além de a porção medial do lobo inferior do cerebelo pelo canal cervical também se protuberar através do forame magno, impedindo que o líquor flua normalmente através do canal. A real prevalência da doença é desconhecida, pois muitos pacientes com herniação cerebelar são assintomáticos e o problema agrava-se na fase adulta, com queixas de cefaleia intensa e, por vezes, parestesia. O objetivo deste estudo é relatar um caso de síndrome de Chiari (SC) em uma paciente de 53 anos, ao abordar sua apresentação clínica, diagnóstico e tratamento. Paciente do sexo feminino, 53 anos, foi admitida em um hospital da rede pública de referência se queixando de cefaleia occipital intensa e cervicalgia com irradiação da dor para os membros superiores, acompanhada de parestesia nos quatro segmentos. Relatou já sentir dor há 2 anos, mas apresentou piora do quadro clínico há 8 meses. Foi, também, observada incontinência urinária devido à dissinergia detrusora-esfincteriana por provável bexiga neurogênica. Foi, então, realizado exame de imagem de ressonância magnética (RNM) do crânio e da coluna cervical, com obtenção de sequências ponderadas em T1, T2 e STIR, nos planos sagital e transverso com contraste, o qual evidenciou leve alargamento medular, além de sinais de hidrossiringomielia difusa, com hipossinal na sequência T2 intramedular na altura de D1-D2 (coluna dorsal). Foi notada discreta herniação das tonsilas cerebelares junta ao forame magno, típica da SC, sendo, por fim, confirmado o diagnóstico. A paciente, no entanto, não apresentava hidrocefalia, mesmo com a interrupção do fluxo do líquido cefalorraquidiano (LCR) para o canal vertebral. Ela encaixou- se nos parâmetros de indicação cirúrgica, sendo realizada craniotomia occipital, com acesso ao plexo coroide do quarto ventrículo do tronco encefálico com o intuito de elevar as tonsilas cerebelares baixas, herniadas no canal espinhal cervical e bloqueando o fluxo do LCR. Após a descompressão craniocervical, o curso do líquor foi restaurado e a paciente foi, por fim, encaminhada à sala de recuperação pós-operatória. A SC é uma rara doença que apresenta quadro clínico e alterações radiológicas complexas e extensas e, por vezes, o diagnóstico é retardado devido à inespecificidade dos sintomas confundidos com cervicalgias e cefaleias comuns. A hipótese diagnóstica deve ser embasada nas queixas do paciente, na anamnese minuciosa, exame clínico e nos exames de imagens, sendo a prevalência desta patologia de difícil definição e com faixas etárias distintas

ENTRE ROSAS E ESPINHOS, A AVALIAÇÃO E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

RESUMO Este artigo discute a avaliação como estratégia que favorece a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Enredada em contradições e incertezas é um campo movente por onde circulam discursos e ações que visam medir e orientar a formação dos sujeitos. A educação a distância é mais um cenário que complexifica os desafios existentes, ampliando as possibilidades de discussão sobre autonomia, mediação pedagógica, professor, aluno em um contexto que requer a problematização sobre competências e habilidades, estratégias e programas. Autores como Pierre Lévy, Phlipe Perrenoud, Edgar Morin e Jussara Hoffmann subsidiam uma reflexão teórica e metodológica sobre a avaliação e a aprendizagem, competência e habilidade, programa e estratégia, permitindo considerar e concluir que: longe das oposições essas definições se alimentam de interfaces; distante da noção de resolução de problemas são condições que servem como alimento e estímulo a práxis docente na condução dos problemas; para além da perspectiva de que um desafio se institui para ser superado, assume-se a ideia de que este é perene no processo que envolve a formação em diferentes escalas. Palavras-chaves: Avaliação – Ensino a Distância – Competência – Habilidades – Estratégia

Migration and urban growth: Seridó Potiguar in analysis

O Seridó Potiguar localiza-se no Semi-árido nordestino, região susceptível a períodos de estiagem, cuja base econômica agrária prevaleceu até os anos de 1970. O estudo das migrações campo-cidade, no interstício 1940/2000 nos coloca frente as evidências de um crescimento urbano neste espaço regional. Este processo foi desencadeado por mudanças circunscritas as relações de trabalho e aos novos signos que a cidade encerra, descortinando-se como espaço de promissão do saber, do trabalho e do lazer. Neste sentido, as migrações provocam o crescimento da população citadina com ampliação do sítio urbano, gerando uma pressão social sobre o poder público no que se refere a oferta de serviços e de empregos. Além disso, o deslocamento populacional favoreceu a emergência e proliferação do mercado informal, importante fonte de renda nos dias atuais.Seridó Potiguar is located in the Semi-arid Northeasterner, area subject to periods of drought, whose agrarian economical base prevailed until the years 1970. The study of the migrations country-city, in the interval of 1940/2000 places us front the evidences of an urban growth in this regional space. This process was unchained by changes in the work relationships and to the new signs that the city contains, openning a space of possibilities, of the knowledge, of the work and of the leisure. In this sense, migrations provoke the population growth with amplification of the urban ranch, generating a social pressure about the public power in what refers the offer of services and employments. Besides, the population displacement favored the emergency and proliferation of the informal market, important source of income in the current days