Os reflexos do regime próprio de previdência social para os servidores municipais e para a administração municipal de Cacoal-RO

Artigo apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia-UNIR, campus de Cacoal, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Ciências Contábeis, elaborado sob a orientação da Professora Esp. Ellen Cristina de Matos.Este trabalho demonstra a percepção acerca dos reflexos, tanto para o servidor municipal como para a administração municipal de Cacoal – RO, em virtude da possibilidade de mudança do regime previdenciário que atualmente é o Regime Geral de Previdência Social para o Regime Próprio de Previdência Social. Objetivando pesquisar e apresentar informações sobre os reflexos tanto para os servidores públicos municipais de Cacoal – RO, como para a própria gestão municipal, a pesquisa apresenta abordagem legal sobre a regulamentação dos regimes em questão, por conseguinte conceituando-os e verificando suas vantagens e desvantagens para o campo objeto de estudo, ou seja, os servidores públicos municipais de Cacoal e a Prefeitura Municipal, evidenciando as principais diferenças de um regime para o outro especialmente nos quesitos para o alcance de concessão dos benefícios. A pesquisa de metodologia dedutiva foi do tipo bibliográfica, caracterizando-se assim uma pesquisa exploratória e com análise dos dados. A técnica de pesquisa utilizada foi a entrevista, onde foram elaborados questionamentos, contendo questões abertas, que foram aplicados na Administração Pública Municipal, e na diretoria do Sindicato dos Servidores Municipais de Cacoal, representando a classe desses. Os resultados indicaram que são vários os reflexos positivos para o servidor quanto para a administração municipal com a modificação do regime. E quanto aos reflexos negativos são mínimos em relação aos benefícios que serão obtidos

O Serviço social e a medida de prestação de serviço à comunidade: considerações sobre a intervenção profissional no fórum do norte da ilha/Florianópolis

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social.Aprofundar discussões sobre a intervenção profissional, realizada nos mais diversos espaços de inserção do Serviço Social, torna-se relevante e fundamental, na medida em que se pretende identificar e propor ações competentes, direcionadas à preservação e garantia de direitos, em consonância com o projeto ético-político da profissão. Nessa perspectiva, o presente trabalho busca discutir a intervenção profissional do assistente social. inserido no espaço do Poder Judiciário, na operacionalização da Medida de Prestação de Serviço à Comunidade, propondo reflexões teórico-práticas ao identificar as ações desenvolvidas. Apresenta, através da revisão bibliográfica, o Judiciário como espaço ocupacional do Serviço Social, onde o profissional constrói e reconstrói cotidianamente sua intervenção, detectando não só limites, mas, principalmente, possibilidades para a construção de alternativas de ação que vão ao encontro das necessidades e interesses dos usuários. Neste âmbito, discute, ainda, as penas alternativas como propostas de aplicabilidade para esse sistema e, também, como campo de trabalho do assistente social, especialmente a Prestação de Serviço à Comunidade ou à entidades públicas, uma de suas modalidades. Esse campo de trabalho demonstra ser um importante espaço de intervenção profissional e, nessa direção, o trabalho em tela, apresenta o Programa de Prestação de Serviço à Comunidade, implementado pelo Serviço Social no Fórum do Norte da Ilha, como viabilizador de ações sócio-educativas. Para garantir a discussão proposta foi utilizado, além da revisão bibliográfica pertinente ao assumo, o relatório do plano de intervenção, desenvolvido durante o período de estágio na instituição. O estudo demonstrou que o Serviço Social inserido na organização judiciária, tem ampliado e legitimado seu espaço de atuação, intervindo na perspectiva da garantia do acesso aos direitos de cidadania e, que nesta direção, desenvolve ações de natureza sócio-educativa, consideradas fundamentais para oportunizar o exercício reflexivo dos sujeitos sobre sua situação de vida e, da realidade social mais ampla, condição esta essencial para a autonomia e emancipaçã

Vínculo mãe-bebê e sua associação com fatores de risco e proteção

Diversos estudos ressaltam a importância da relação entre mãe e filho como um fator de proteção do desenvolvimento infantil. Esse vínculo é influenciado por diversos fatores, que podem ser de risco ou de proteção para essa relação. A literatura aponta exaustivamente esses fatores, investigando as suas relações ou apresentando-os separadamente. Todavia, não há estudos sobre a influência de determinados fatores atuando conjuntamente, como o vínculo que a mãe estabeleceu com a sua mãe na infância e os maus tratos, com o vínculo da mãe com a sua criança. Por meio de uma coorte com 361 mães, o prejuízo na relação mãe-filho foi avaliado pelo Postpartum Bonding Questionnaire, sendo essa a variável desfecho. Foi utilizada análise de regressão multivariada com abordagem hierarquizada em que os blocos hierárquicos foram estruturados segundo influência na relação mãe-filho. Foi construído um modelo de regressão linear múltipla hierárquica, com três blocos. A variável dependente foi o ÍndicePBQ1e2 (fator geral em relação ao vínculo mãe-bebê + problemas severos na relação mãe-bebê) e como variáveis independentes, no primeiro bloco foi acrescentada a variável escolaridade materna, no segundo bloco, violência sofrida e vínculo com a genitora na infância, e, no terceiro bloco, depressão pós-parto. No primeiro bloco, o modelo explicou 5% da variância do ÍndicePBQ1e2 [F(1, 136) = 6,51, p <0,012]. No segundo bloco, o modelo explicou 12% da variância do ÍndicePBQ1e2 [F(3, 134) = 5,88, p <0,001]. No terceiro bloco, o modelo explicou 28% da variância do ÍndicePBQ1e2 [F(4, 133) = 12,83, p <0,001]. A variável violência sofrida foi significativa para explicar o modelo no segundo bloco, mas perdeu a sua significância estatística no terceiro bloco. Após a regressão múltipla, foi feita análise de rede. Ter um vínculo prejudicado com a genitora na infância (PBI) aumenta 18% os escores no prejuízo no vínculo mãe-bebê (PBQ). Já o efeito da violência sofrida é indireto: é um fator de risco para a depressão pós-parto, que, por sua vez, afeta o vínculo mãe-bebê. O efeito da violência sofrida sobre o vínculo mãe-bebê não é direto, é mediado pela depressão. Isso explica porque, no modelo de regressão linear múltipla hierárquica, a violência sofrida não é significativa, quando acrescentada a variável depressão materna. Os diferenciais desse estudo são a utilização dos escores fatoriais do PBQ e o uso de análise de rede. Esse estudo corrobora a importância de uma relação mãe-bebê saudável para que a criança desenvolva um apego seguro, o que, por sua vez, é fundamental para o desenvolvimento socioemocional e 9cognitivo da criança. A partir do entendimento dos fatores de proteção e dos fatores de risco para esse vínculo e da atuação conjunta dessas variáveis, é possível pensar em políticas para a promoção e para a prevenção desses fatores.Several studies emphasize the importance of the relationship between mother and child as a factor protecting child development. This link is influenced by several factors, which may be risk or protective for this relationship. The literature exhaustively points out these factors, investigating their relationships or presenting them separately. However, there are no studies on the influence of certain factors acting together, such as the bond that the mother established with her mother in childhood and the mistreatment, with the bond of the mother with her child. This dissertation is composed of a chapter and an article. Through a cohort of 361 mothers, the loss in the mother-baby bonding was evaluated by the Postpartum Bonding Questionnaire, which was the outcome variable. Multivariate regression analysis with a hierarchical approach was used in which the hierarchical blocks were structured according to influence in the mother-baby bonding. A hierarchical multiple linear regression model was constructed with three blocks. The dependent variable was IndexPBQ1e2 (general factor in relation to the mother-baby bond + severe problems in the mother-baby relationship) and as independent variables, in the first block was added the variable maternal schooling, in the second block, violence suffered and bond with pregnancy in childhood, and in the third block, postpartum depression. In the first block, the model explained 5% of the variance of the IndexPBQ1e2 [F (1, 136) = 6.51, p <0.012]. In the second block, the model explained 12% of the variance of the IndexPBQ1e2 [F (3, 134) = 5.88, p <0.001]. In the third block, the model explained 28% of the variance of the IndexPBQ1e2 [F (4, 133) = 12.83, p <0.001]. The variable violence suffered was significant to explain the model in the second block, but lost its statistical significance in the third block. After multiple regression, a network analysis was performed. A hierarchical multiple linear regression model was constructed with three blocks. The variable violence suffered was significant to explain the model in the second block, but lost its statistical significance in the third block. Having an impaired bond with the mother-in-law (PBI) increases the injury-to-mother-to-baby (BPC) scores by 18%. However, the effect of violence is indirect: it is a risk factor for postpartum depression, which, in turn, affects the mother-baby bond. The effect of violence suffered on the mother-baby bond is not direct, it is mediated by depression. This explains why, in the hierarchical multiple linear regression model, the violence suffered is not significant, when the variable maternal depression is added. The differentials of this study are the use of factorial scores of the PBQ 11and the use of network analysis. This study corroborates the importance of a healthy mother-infant relationship so that the child develops a secure attachment, which in turn is fundamental for the child's socio-emotional and cognitive development. Based on the understanding of the protection factors and the risk factors for this link and the joint action of these variables, it is possible to think about policies for the promotion and prevention of these factors

O direito a autoafirmação da cultura afrodescendente de alunos do Quilombo de Tomé Nunes - Malhada-BA

Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos, no contexto da Diversidade Cultural, 2015.Cultura é resultado de toda a criação humana. Não é possível apontar uma cultura melhor ou pior que outra, superior ou inferior, atentamos para o proposito que há sim, cultura diferentes. Este é um trabalho que procura desenvolver um estudo sobre a cultura e o convívio afrodescendente da comunidade quilombola de Tomé Nunes, localizada à margem do Rio São Francisco no município de Malhada – Ba. A presente pesquisa trata de aspectos históricos, sociais e culturais da referida localidade apoiando-se, sobretudo, na oralidade como fonte. O objetivo é uma averiguação quanto à estigmatização sofrida ou não pelos jovens quilombolas ao se tornarem alunos na Escola Municipal Paulo Souto. Os depoimentos dos moradores, estudantes, professores, coordenadora e diretor se unem a fontes impressas e manuscritas. No que concerne às questões culturais afrodescendentes de autoafirmação foi realizado um encontro entre a comunidade escolar (externa ao quilombo) e a comunidade de Tomé Nunes buscando-se um conhecimento e uma exposição geral da cultura da localidade, bem como aspectos respaldados por lei sobre a referente cultura. Observa-se que mantem-se viva em Tomé Nunes todas as práticas de seus antepassados que servem como autoafirmação para as novas gerações do quilombo.Culture is the result of all human creation. You can not point better or worse than another culture, high or low, we look at the purpose that there is rather different culture. This is a work aimed at a study of the culture and of African descent living maroon community of Tomé Nunes, located on the bank of the River San Francisco in the municipality of Malhada - Ba. This research deals with historical, social and cultural aspects of that locality relying mainly on oral tradition as a source. The goal is an investigation about the stigmatization suffered by maroon or not young people contacting with the Municipal School Paulo Souto. The testimony of residents, students, teachers, ordering and director unite the printed and manuscript sources. With regard to African descent cultural issues of self-affirmation a meeting was held between the school community (outside the quilombo) and the community of Tomé Nunes seeking to knowledge and an overall exposure of the town culture and supported aspects of law on concerning culture. It is observed that keeps alive in Tomé Nunes all practices of their ancestors who serve as self-assertion for the new generations of the quilombo

Adoção, desenvolvimento infantil e práticas educativas parentais : do psicodiagnóstico à compreensão psicodinâmica

Este trabalho tem por objetivo descrever uma avaliação psicológica realizada e elaborar um entendimento psicodinâmico de fatores relacionados a questões da história da avalianda, tais como adoção, desenvolvimento infantil, obesidade infantil, bullying, resiliência e Estilos e Práticas Educativas Parentais. A partir da história clínica da avalianda e das hipóteses iniciais que foram testadas no processo avaliativo, a avaliadora infere elementos e pensa-os à luz de teorias que possam contribuir para a compreensão do caso. Serão expostos alguns dos pressupostos teóricos pesquisados a partir de aspectos relevantes para o entendimento do caso avaliado. Participou desse estudo uma criança do sexo feminino, da raça negra, que tinha, à época da avaliação, onze anos de idade e estava cursando o 4º ano do Ensino Fundamental, encaminhada para avaliação psicológica pela Psicóloga de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) da cidade em que reside, com a queixa de dificuldade de aprendizagem, dificuldade de concentração e dificuldades de relacionamento com os colegas. Este se trata de um estudo de caso único, com delineamento transversal, escolhido por apresentar diversos aspectos que pareciam apresentar relação com a etiomologia de questões da história clínica da paciente e de motivos que levaram ao encaminhamento para a avaliação. Inúmeros elementos da história da avalianda permitem estabelecer relações com as suas dificuldades: adoção intrafamiliar, fatores de risco para o desenvolvimento, episódios em que foi vítima de bullying na escola, por exemplo, parecem estar ligados à sua ansiedade, dependência, baixa autoestima, ansiedade, insegurança e sentimento de solidão. A compreensão psicodinâmica do caso corroborou as indicações terapêuticas e ressaltou a necessidade de psicoterapia individual para a menina. A compreensão dos fatores relevantes do caso apontou a importância de um ambiente psicologicamente saudável para o desenvolvimento da avalianda, com maior interação social, práticas educativas positivas

Justiça social e cidadania ambiental como mecanismos de enfrentamento da crise habitacional

O rápido crescimento das aglomerações urbanas é resultado de um processo histórico de urbanização que se intensificou a partir de meados do século XX.  A urbanização crescente deverá ser acompanhada do aumento da pobreza e, como já se sabe, os impactos da combinação de tais processos serão de toda ordem, sobretudo ambiental e social.Assim, em que pesem as parcas políticas públicas voltadas para a inclusão social e da inércia estatal em procurar soluções imparciais para os dilemas da precariedade urbana, cabe à coletividade também buscar o equilíbrio socioambiental, de modo que as ações sejam revestidas de obrigação intergeracional, ou seja, com respeito à geração futura.A cobrança de ações efetivas passa pelo reconhecimento da participação social de cada indivíduo e da relação de pertencimento com a sociedade

HIDRÁULICA APLICADA: UM ESTUDO SOBRE OS EFEITOS DA ATIVIDADE DE MONITORIA NO PERÍODO LETIVO DE 2018.4 - 90

A disciplina de Hidráulica Aplicada é componente curricular obrigatória do curso de Bacharelado em Engenharia Civil da Unifesspa, sendo importante para o entendimento teórico e prático de fenômenos hidráulicos e da hidrométrica. Sendo dentro desse contexto, que o presente trabalho se encaixa, tendo por objetivo mostrar os resultados obtidos pela aplicação do projeto de ensino de monitoria na turma de Hidráulica Aplicada no período de 2018.4. Os resultados apresentados mostram que a atuação da monitoria foi uma influência assertiva no ensino e aprendizagem dos alunos nessa disciplina. Mas que ainda precisam existir ainda mais programas para incentivo da permanência e persistência do discente nas disciplinas

A variação das vogais médias pretônicas à luz das variáveis sociais em Porangatu e Jataí (GO)

Neste trabalho, apresenta-se uma análise do comportamento variável das vogais médias pretônicas em duas localidades do Estado de Goiás, observando como os fatores sociais atuam na seleção das variantes, condicionando a pronúncia das vogais como média-baixa (ex.: t[Ɛ]l[Ɛ]visão e c[ɔ]legas) ou como média-alta (ex.: b[o]rb[o]leta e t[e]rreno). Analisam-se amostras de duas localidades de Goiás — Porangatu e Jataí — coletadas a partir dos questionários fonético-fonológico e semântico-lexical (cf. Comitê Nacional, 2001). Os dados foram confrontados com os de Goiânia (GO). A análise tem como embasamento teórico os pressupostos da Sociolinguística Quantitativa. A partir do corpus observado, pode-se perceber que, nas localidades analisadas, há o predomínio das vogais-médias baixas. A variável sexo não se comportou como condicionante na escolha das variantes, mas expõe uma sutil tendência do sexo feminino no uso da vogal média-alta. A variável faixa etária se mostrou relevante na escolha das variantes. Os mais jovens expõem uma preferência pela média-alta, fato que levanta a discussão sobre a possível situação de mudança em curso em relação ao fenômeno analisado.

O atendimento educacional especializado de alunos com deficiência intelectual em uma escola de ensino regular

This work was developed from our curiosity to understand the functionality of the Specialized Educational Assistance - SEA, specifically the one directed towards students with intellectual disabilities. In order to do so, we sought theoretical knowledge about Special Education as a whole, from its beginnings and its different stages, through the establishment of the inclusion policy and, with it, the implementation of the Specialized Educational Assistance (SEA) and the specificities of the target population: people with intellectual disabilities. We set as our objective to analyze the care of students with intellectual disabilities in the room of multifunctional resources, where SEA is developed, through participative observation and interview. The observations were informal and the interview with open ended questions. The data showed that one of the main factors to perform a good job is to carry out a planning that respects the specificities of the students, as well as the specific training of the teacher to act in the multifunctional room, since it allows her to do what is more appropriate to the needs of students with disabilities. We consider this research to be relevant, since it has generated data that allows for reflections to improve the process of development and learning of students with intellectual disabilities in schools.Este trabalho foi desenvolvido a partir da nossa curiosidade de entender a funcionalidade do Atendimento Educacional Especializado – AEE, especificamente o voltado para alunos com deficiência intelectual. Para tanto, buscamos conhecimentos teóricos sobre a Educação Especial como um todo, desde os seus primórdios e suas diferentes fases, passando pelo estabelecimento da política de inclusão e, com ela, a implementação do AEE (atendimento Educacional Especializado) e as especificidades da população alvo: as pessoas com deficiência intelectual. Estipulamos como objetivo analisar o atendimento de alunos com deficiência intelectual na sala de recursos multifuncionais, onde se desenvolve o AEE, por meio de observação participativa e de entrevista. As observações foram livres e a entrevista com questões abertas. Os dados mostraram que um dos fatores primordiais para desempenhar um bom trabalho é a realização de um planejamento que respeite as especificidades dos/as alunos/as, como também a formação específica da professora para atuar na sala multifuncional, haja vista que isso possibilita a mesma desempenhar um trabalho mais adequado às necessidades dos/as alunos/as com deficiência. Consideramos essa pesquisa relevante, pois ela gerou dados que possibilitam reflexões para a melhoria no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual nas escolas

Textos de Divulgação Científica: uma intervenção para aprofundar as concepções epistemológicas de professores e estudantes de Física

Neste artigo, são analisadas as compreensões epistemológicas dos alunos da turma 2012.1 de Física do IF Sertão em Salgueiro - PE e de professores de Ciências da Educação Básica sobre a natureza do conhecimento científico. Para a coleta de dados foi utilizado o questionário VNOS-C (Views of Nature of Science – modelo C), apresentado por Abd-El-Khalick. A partir da caracterização das concepções dos sujeitos da pesquisa, foi testado o uso didático de artigos de divulgação científica que abordavam a vida dos cientistas, a história e filosofia das ciências como dispositivo para promover visões mais coerentes acerca da natureza da ciência. Os resultados se mostraram satisfatórios na desmistificação de algumas visões ingênuas assinaladas pelos estudantes e professores