Molding Human Clay From the 1929 Crack to the Yalta Conference Accords

On June 11 1940 Getulio Vargas who was president of Brazil between 1930 and 1945 aboard the battleship Minas Gerais put forward the following ideas Manly peoples must follow their aspirations rather than remain immobile and muzzled by a decaying structure It is necessary to understand the new era and remove everything that is stale in old ideas and sterile ideals Vargas 1940 331-332 Speech of continental repercussions and impact to achieve its purpose to get the attention and support of the American regime Maximiliano Hern ndez Mart nez general of the salvadoran army anticipated this affirmation of unwavering will a decade and made it the seal of his government but he arrived three years late to the proclamation of delivery to the homeland of the Mexican and also General lvaro Obreg n I quote When you feel the support of a virile people an honest people a conscious people you do not hesitate 1973 assassinated as president-elect which gave way to the period known as the maximato

WING CHUN AND CHINA’S GRAND STRATEGY

Wing Chun is a martial art that originated three centuries ago in China. Its principles and spirit embody China’s warrior mentality and culture. On the other hand, China’s rising political, economic, and technological revolution is worthy of understanding. It is important to decipher China’s Grand Strategy. There are similarities in culture and style between China’s Grand Strategy and Wing Chun. As a result, China’s Grand Strategy can be defined by five key principles. The first principle is the simplicity of a policy of non-intervention in other countries despite having the power to intervene. The second principle is directness of a national cause, which has the purpose of reasserting territorial interests and reversing what has been known as a century of humiliation. The third principle is China’s practicality in technological innovation in evolving from low-quality products to unparalleled cutting-edge technology that translates in all its instruments of national power. The fourth principle is an economy for international business, which has transformed China’s economic system into a resilient economy that has the best performance in the world despite unpredictable circumstances. Finally, the fifth principle is the minimum use of military force, which has the effect of protecting the nation from external aggression and intimidation. Consequently, countries should decode China’s Grand Strategy if they want to counter or adapt it

Les colònies escolars municipals madrilenyes (1910-1936)

La investigació pretén indagar els antecedents, primeres experiències i desenvolupament de les colònies escolars. També s’estudia amb deteniment la presa en consideració d’aquesta institució postescolar per l’Ajuntament de Madrid. A la fi del segle xviii i durant tot el xix, es van fundar per tota Europa i en alguns països americans els sanatoris marítims infantils. L’objectiu va ser pal·liar l’estat de salut tan precari que presentaven milers de nens pobres de les ciutats. L’activitat curativa va produir unes millorances sensibles en la majoria dels participants. Aquests centres es destaquen com a antecedents clars de les colònies escolars. En l’últim quart del segle xix, es van establir i es van desen­volupar pel nostre continent les colònies escolars. L’enfocament d’higiene preventiva, la modalitat col·lectiva, la intencionalitat educativa i la participació de mestres van ser les notes característiques en moltes d’aquestes. L’expansió per tota Espanya es va anar produint de forma lenta, durant les tres primeres dècades del segle passat. Des de distintes concepcions, institucions públiques i privades de tot el nostre país van promoure aquestes entitats complementàries de l’escola. Els ajuntaments de les capitals més importants es van anar sumant al moviment colonial. En 1910, el Consistori de Madrid les va fundar a requeriment del Govern Civil. La implantació i el desenvolupament van ser progressius, i van obtenir el reconeixement de milers de pares per la millora en la salut i l’elevació dels coneixements adquirits en els escolars participants. Les diferents tipologies de colònies –marítimes, d’altura i urbanes–, es van anar adaptant a les necessitats demanades pels nens i nenes més necessitats d’aquest benefici. Durant el període de la II República, es van incrementar considerablement les dotacions econòmiques per a sufragar aquestes institucions, per la qual cosa en aquella època se’n va produir la màxima esplendor

Análisis de las presiones plantares y su relación con la velocidad de la pelota durante el golpeo paralelo de derecha en tenis

En el presente trabajo, a través de una visión funcional y estructural, nos adentramos en el estudio de la biomecánica del pie. Para ello, se realiza un profundo análisis de sus características, de los diferentes factores que influyen en la aparición de las lesiones, de los diversos tipos de patrones de presión plantar y de la relación existente entre el pie y la optimización del rendimiento. Por otro lado, el tenis es uno del los deportes en el que, dadas sus particulares características, el pie adquiere un especial protagonismo, tanto desde un punto de vista lesional como de rendimiento, especialmente durante la realización de los distintos tipos de golpeos y desplazamientos. Conscientes de su importancia, en la primera parte de este estudio se analizaron cuales fueron las  variables, relacionadas con la cinemática del pie, que mejor contribuían a explicar la variabilidad en la velocidad máxima de la bola, tras la realización del golpeo paralelo de derecha (GPD). A continuación, se compararon los patrones de presión plantar registrados durante la realización del GPD con los patrones registrados durante marcha. La muestra analizada estuvo formada por 31 tenistas de nivel nacional e internacional. De los diversos instrumentos utilizados, debemos destacar la utilización del sistema de análisis “Tenis Sincro”. Diseñado y fabricado especialmente para este estudio, nos permitió sincronizar los diversos instrumentos utilizados en la realización de este estudio: tres células fotoeléctricas, una máquina lanzapelotas, unas plantillas instrumentadas para el registro de las presiones plantares, un micrófono, dos videocámaras y un radar. Para el posterior análisis estadístico, se utilizó el paquete estadístico R. Mediante la aplicación de modelos de análisis mixto, se constató que la interacción que mejor contribuyó a explicar la velocidad máxima de la bola tras el golpeo fue la que interrelacionaba a la velocidad de recepción de la pelota (VM), la velocidad media del centro de presiones plantar (VmeanCP), el instante en el que se alcanza la velocidad máxima (Tmáx.V) y la longitud de la línea del centro de presiones plantar (dcmCP). En relación a la velocidad máxima del centro de presiones (VmáxCP), sólo la interacción entre la velocidad máxima del CP en el primer 25% del apoyo y en el cuarto 25% del apoyo, contribuyeron a explicar la variabilidad registrada en la velocidad de golpeo. En relación a la segunda parte del estudio, los resultados de la modelización indicaron la existencia de patrones diferenciados en función del tipo de desplazamiento analizado, observándose ciertas modificaciones en función del pie (derecho o izquierdo), de la zona analizada, del sujeto, de la velocidad y del apoyo. Con la realización de este estudio, consideramos que se mejora el conocimiento sobre los diversos factores que influyen en el rendimiento del golpeo en tenis y sobre los mecanismos que provocan la aparición de diversas lesiones localizadas en el aparato locomotor del jugador, iniciándose con él, una línea de investigación que pretende profundizar en el análisis biomecánico de este deporte

Assesment in physical education. Comparative analysis between the oficial theory and everyday practice

El objetivo de este estudio es conocer las maneras de evaluar que emplea el profesorado de Educación Física (EF) en las etapas de Educación Primaria (EP) y Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y conocer si el discurso actual sobre evaluación en EF se limita al ámbito teórico o realmente se da en la praxis cotidiana de los centros escolares.  Para cumplimentar los objetivos del estudio, se realizó un muestreo aleatorio y se realizó una encuesta a 84 docentes de EF (hombres=57, mujeres=27) de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV).  Los resultados indican que los docentes han abandonado el método tradicional de evaluación y hay una evidencia de progreso hacia la evaluación alternativa, a pesar de que esta no se haya llegado a implementar totalmente en los centros educativos.  En línea con estos resultados, encontramos diferencias en los aspectos de evaluación que son susceptibles de mejora en la práctica cotidiana según la etapa educativa.  En lo que respecta a los docentes de la ESO, sería conveniente que incorporaran prácticas en las que sea el alumnado quien evalúe el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y a los docentes mismos.  Por otra parte, sería aconsejable que el profesorado de EF en la etapa de EP trabajara para entender la evaluación como un medio para diversos fines, y no principalmente como un método de calificación.  Además, es aconsejable que los docentes de ambas etapas educativas incluyan la autoevaluación y la coevaluación como un método habitual de evaluaciónThe aim of this research is to study the evaluation methods employed by physical education teachers in primary and secondary schools and to examine whether current trends in assessment in Physical Education (PE) are limited to a theoretical level or actually occur in everyday class practice in schools.  To complete the objectives of the study, a random sampling was performed carried out on 84 PE teachers (male = 57, female = 27) of the Basque Country (ACBC).  The results indicate that teachers have abandoned the traditional method of evaluation and there is evidence of progress toward alternative assessment, although this has not come to be fully implemented in schools.  In line with these results, we found differences in the aspects of assessment that could be improved in daily practice in the various stages of education.  Teachers of secondary education should encourage students to assess the teaching-learning process, the evaluation criteria and the teachers themselves.  Teachers of primary education should work to help understand the process of assessment not only as a method of evaluation, but also as an instrument for a broader understanding of learning and process evaluation.  Both, primary and secondary P.E. teachers should be encouraged to include self-assessment and peer assessment as routine methods of evaluation

Anàlisi de les pressions plantars i la seva relació amb la velocitat de la pilota durant el cop paral.lel de dreta en tennis

En aquest treball, a través d’una visió funcional i estructural, ens endinsem en l’estudi de la biomecànica del peu. Per fer-ho, es realitza una profunda anàlisi de les seves característiques, dels diferents factors que influeixen en l’aparició de les lesions, dels diversos tipus de patrons de pressió plantar i de la relació existent entre el peu i l’optimització del rendiment. D’altra banda, el tennis és un dels esports en què, ateses les seves característiques particulars, el peu adquireix un protagonisme especial, tant des del punt de vista de les lesions com del rendiment, especialment durant la realització dels diferents tipus de cops i desplaçaments. Conscients de la seva importància, en la primera part d’aquest estudi es van analitzar quines eren les variables, relacionades amb la cinemàtica del peu, que millor contribuïen a explicar la variabilitat en la velocitat màxima de la bola, després de la realització del cop paral.lel de dreta (CPD). A continuació, es van comparar els patrons de pressió plantar registrats durant la realització del CPD amb els patrons registrats durant la marxa. La mostra analitzada va ser formada per 31 tennistes de nivell nacional i internacional. Dels diversos instruments utilitzats, hem de destacar la utilització del sistema d’anàlisi “Tennis Sincro”. Dissenyat i fabricat especialment per a aquest estudi, ens va permetre de sincronitzar els diversos instruments utilitzats en la realització d’aquest estudi: tres cèl.lules fotoelèctriques, una màquina llançapilotes, unes plantilles instrumentades per al registre de les pressions plantars, un micròfon, dues videocàmeres i un radar. Per a la posterior anàlisi estadística, es va utilitzar el paquet estadístic R. Mitjançant l’aplicació de models d’anàlisi mixta, es va constatar que la interacció que millor va contribuir a explicar la velocitat màxima de la bola després del cop va ser la que interrelacionava la velocitat de recepció de la pilota (VM), la velocitat mitjana del centre de pressions plantar (VmeanCP), l’instant en què s’assoleix la velocitat màxima (TmàxV) i la longitud de la línia del centre de pressions plantar (dcmCP). En relació amb la velocitat màxima del centre de pressions (VmàxCP), només la interacció entre la velocitat màxima del CP en el primer 25 % del suport i en el quart 25 % del suport, van contribuir a explicar la variabilitat registrada en la velocitat de copejament. En relació amb la segona part de l’estudi, els resultats de la modelització van indicar l’existència de patrons diferenciats en funció del tipus de desplaçament analitzat, i es van observar unes certes modificacions en funció del peu (dret o esquerre), de la zona analitzada, del subjecte, de la velocitat i del suport. Amb la realització d’aquest estudi, considerem que es millora el coneixement sobre els diversos factors que influeixen en el rendiment del cop en tennis i sobre els mecanismes que provoquen l’aparició de diverses lesions localitzades en l’aparell locomotor del jugador; amb això s’inicia una línia d’investigació que pretén d’aprofundir en l’anàlisi biomecànica d’aquest esport

EL PENSAMIENTO POLÍTICO POSFUNDACIONAL. LA DIFERENCIA POLÍTICA EN NANCY, LEFORT, BADIOU Y LACLAU, 2009, DE OLIVER MARCHART

Marchart, Oliver, 2009, El pensamiento político posfundacional. La diferencia política, en Nancy, Lefort, Badiou y Laclau, Marta Delfina Álvarez (tr.), Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica de Argentina, 257 pp. ISBN: 978–950–557–781–1

Listening to the Gender Identity in Audio Visual Media: Latin American Women throughout West Side Story (1961)

Abstrac