Motion of a Vortex Filament in the Local Induction Approximation: Reformulation of the Da Rios-Betchov Equations in the Extrinsic Filament Coordinate Space

In recognition of the highly non-trivial task of computation of the inverse Hasimoto transformation mapping the intrinsic geometric parameter space onto the extrinsic vortex filament coordinate space a reformulation of the Da Rios-Betchov equations in the latter space is given. The nonlinear localized vortex filament structure solution given by the present formulation is in detailed agreement with the Betchov-Hasimoto solution in the small-amplitude limit and is also in qualitative agreement with laboratory experiment observations of helical-twist solitary waves propagating on concentrated vortices in rotating fluids. The present formulation also provides for a discernible effect of the slipping motion of a vortex filament on the vortex evolution

A Simple Non-Markovian Computational Model of the Statistics of Soccer Leagues: Emergence and Scaling effects

We propose a novel algorithm that outputs the final standings of a soccer league, based on a simple dynamics that mimics a soccer tournament. In our model, a team is created with a defined potential(ability) which is updated during the tournament according to the results of previous games. The updated potential modifies a teams' future winning/losing probabilities. We show that this evolutionary game is able to reproduce the statistical properties of final standings of actual editions of the Brazilian tournament (Brasileir\~{a}o). However, other leagues such as the Italian and the Spanish tournaments have notoriously non-Gaussian traces and cannot be straightforwardly reproduced by this evolutionary non-Markovian model. A complete understanding of these phenomena deserves much more attention, but we suggest a simple explanation based on data collected in Brazil: Here several teams were crowned champion in previous editions corroborating that the champion typically emerges from random fluctuations that partly preserves the gaussian traces during the tournament. On the other hand, in the Italian and Spanish leagues only a few teams in recent history have won their league tournaments. These leagues are based on more robust and hierarchical structures established even before the beginning of the tournament. For the sake of completeness, we also elaborate a totally Gaussian model (which equalizes the winning, drawing, and losing probabilities) and we show that the scores of the "Brasileir\~{a}o" cannot be reproduced. Such aspects stress that evolutionary aspects are not superfluous in our modeling. Finally, we analyse the distortions of our model in situations where a large number of teams is considered, showing the existence of a transition from a single to a double peaked histogram of the final classification scores. An interesting scaling is presented for different sized tournaments.Comment: 18 pages, 9 figure

RECONCEITUANDO EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: UM MODELO DE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA

Hoje, a educação realiza-se em um contexto que se transforma rapidamente. Fala-se muito da demanda por uma cidadania fundamentada em letramentos matemático e linguístico, e de uma maior conscientização das questões de equidade e inclusão. Além disso, a educação e a pesquisa educacional estão sendo consideradas mais responsáveis por seus efeitos. Muitas pesquisas educacionais passaram a apelar para as noções de 'social' e 'cultural' para abordar problemas cada vez mais visíveis no ensino e na aprendizagem e explicar o fracasso da educação em produzir esses cidadãos letrados tanto em relação aos números quanto às línguas. No entanto, receio que nem sempre se reconheça a complexidade para se trabalhar com os termos "social" e "cultural". À medida que avançamos no âmbito social, devemos estar cientes de que encontramos a sociedade como comunidades organizadas e ordenadas e devemos trabalhar com a sociologia e os estudos culturais como formas de teorizar a estrutura e o funcionamento da sociedade humana, em conjunto com seus textos e artefatos. Todos esses aspectos são abordados neste ensaio

Acadêmicos de enfermagem, nutrição e fisioterapia: a escolha profissional

In the perspective of career choice, entering university encompasses meanings of self-accomplishment and social status, which are permeated by concepts and ideals people construct in their lives. This study aimed to analyze regimes of truth that permeate career choice in nursing, physiotherapy and nutrition. This qualitative-descriptive study was carried out with undergraduate freshmen. Data were collected through focus groups, evaluated by discourse analysis from a Foucaultian perspective. The following themes emerged from the analysis: - career choice: crowning a process of social differentiation, - reflexes of professions' history of acknowledgement; - career choice beyond professional projects. Discourse highlights that scientific knowledge acquires status in relations of power between different professions and society and is essential that health professional education is linked to public policies that expand the participation of different professions so as to meet demands in favor of integral care.Bajo el aspecto de la elección profesional, el ingreso a la Universidad trae embutido significados de autorrealización y de status social, los cuales contienen conceptos e ideales construidos en el vivir cotidiano de las personas. El objetivo del estudio fue analizar regímenes de verdad contenidos en la elección profesional de enfermería, nutrición y fisioterapia. Se trata de un estudio descriptivo, de abordaje cualitativo realizado en los estudiantes que ingresan a la Graduación. La recolección de datos fue realizada en Grupos Focales, evaluados por medio del Análisis del Discurso, bajo el marco teórico de Focault. Del análisis emergieron las temáticas: Elección profesional; Coronamiento de un proceso de diferenciación social; Reflejos de la historia del reconocimiento de las profesiones; La elección profesional - más allá de proyectos profesionales. Los discursos señalan que el conocimiento científico adquiere status en las relaciones de poder entre las diferentes profesiones y en la sociedad, siendo fundamental que la formación de los profesionales de la salud esté articulada a las políticas públicas que amplían la participación de las diferentes profesiones, con la finalidad de atender las demandas en pro de una atención integral.Sob o aspecto da escolha profissional, o ingresso na universidade traz embutido significados de autorrealização e status social, nos quais perpassam conceitos e ideais construídos no viver da pessoa. O objetivo do estudo foi analisar regimes de verdade que permeiam a escolha profissional da enfermagem, fisioterapia e nutrição. É um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, com ingressantes na graduação. Coleta de dados foi realizada com grupos focais, avaliados pela análise de discurso, sob o olhar de Focault. Da análise emergiram as temáticas: - escolha profissional: coroamento de um processo de diferenciação social, - reflexos da história de reconhecimento das profissões, - a escolha profissional para além de projetos profissionais. Os discursos assinalam que o conhecimento científico adquire status nas relações de poder entre as diferentes profissões e a sociedade, sendo fundamental que a formação de profissionais de saúde esteja articulada às políticas públicas que ampliam a participação de diferentes profissões, a fim de atender às demandas em prol da atenção integral

The Moment of Inertia and the Scissors Mode of a Bose-condensed Gas

We relate the frequency of the scissors mode to the moment of inertia of a trapped Bose gas at finite temperature in a semi-classical approximation. We apply these theoretical results to the data obtained in our previous study of the properties of the scissors mode of a trapped Bose-Einstein condensate of $^{87}$Rb atoms as a function of the temperature. The frequency shifts that we measured show quenching of the moment of inertia of the Bose gas at temperatures below the transition temperature - the system has a lower moment of inertia that of a rigid body with the same mass distribution, because of superfluidity.Comment: 14 pages, 5 fig

CIRCUITO: RECREIO RICO EM VIVÊNCIAS LÚDICAS

O ato de brincar é extremamente lúdico e de suma importância para a apropriação de novos conhecimentos. A brincadeira faz parte do processo de aprendizagem e desenvolvimento da vida dos seres humanos, além de ser uma necessidade inerente da criança. Neste sentido, garantir tempos e espaços na educação infantil e no ensino fundamental para que ocorra o brincar, é evidenciar o compromisso e a compreensão da singularidade da criança nas suas formas próprias de ser e de se relacionar com o mundo. O brincar se constitui de acordo com cada momento histórico, que determina os espaços e tempos destinados para as crianças brincarem. Mais ainda, o brincar é uma experiência que é ensinada e aprendida nas relações estabelecidas entre crianças e adultos. Os circuitos educativos são ambientes lúdicos e interativos que ajudam a promover o conhecimento sobre os temas propostos. São atividades motoras interessantíssimas para proporcionar às crianças o desenvolvimento de inúmeras habilidades, pois, é divertida e traz movimento, sugerindo uma sequência de tarefas que exigem o controle do próprio corpo, para que as crianças possam realizar todas as etapas. O processo permite subir, descer, passar por baixo ou por cima, rolar, se arrastar, andar de lado, dentre outras ações. Esse caminho a ser percorrido pelo aluno amplia seus conhecimentos, interesse e também o cuidado com o movimento da imagem do próprio corpo, além de oportunizar novos desafios e auto confiança.  Proporcionar à criança momentos lúdicos com objetivos de construções cognitivas e globais é um dos grandes objetivos da aprendizagem. Jogos e brincadeiras e, neste caso o circuito, levam as crianças a criar, a fantasiar, testando e explorando os momentos, utilizando as potencialidades de forma natural e espontânea, visto que a ludicidade conquistou espaço no panorama educacional, uma vez a brincadeira é um dos aspectos essenciais da infância, e utilizá-los permite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças. Cabe salientar ainda que os circuitos além de momentos prazerosos, agradáveis e de alegria proporcionam à criança, os valores como respeito, cooperação, sociabilização presentes nas atividades proporcionam um momento de construção de conhecimento. Os circuitos tornam-se então uma estratégia para a construção do conhecimento e desenvolvimento do indivíduo de maneira integral, daí a importância de aproveitar essa rica ferramenta e utilizá-la em aulas e recreios. A proposta da atividade foi desenvolvida após as bolsistas pensarem em uma brincadeira que aprimorasse e proporcionasse a interação entre as crianças, que de forma lúdica ampliassem o desenvolvimento cognitivo. Surgiu então a ideia da realização do circuito, que viesse a oportunizar que cada criança percorresse todos os equipamentos fazendo uso do seu repertório motor, ampliando e aprimorando a coordenação motora, sequenciamento, equilíbrio e lateralidade por meio da brincadeira. Após esse momento verificaram quais os materiais poderiam ser utilizados para a realização do circuito: pneus, cordas, escorregador, colchonetes, cadeiras, elástico, bambolês, bolas, bancos, entre outros. As bolsistas de Iniciação à Docência, orientadas e auxiliadas pela Supervisora do subprojeto, elaboraram os materiais, organizaram o espaço desenvolveram as atividades com os alunos. Para isso, foi necessário que a Supervisora e bolsistas de Iniciação à Docencia se reunissem com frequência, para discutir sobre o projeto, definir responsabilidades tanto no processo de criação, quanto de intervenção. Os objetivos do projeto se delinearam a partir de: vivenciar através do circuito, momentos de socialização e interação com os colegas; ampliar as potencialidades e limites do próprio corpo; desenvolver potencialidades cognitivas, motoras e afetivas; tonar o recreio um momento agradável, divertido e livre; desenvolver a coordenação motora; ampliar as noções de espaço e lateralidade; vivenciar experiências prazerosas. A realização de atividades lúdicas visando momentos de socialização e interação entre os educandos na hora do recreio, proporciona a brincadeira de forma prazerosa e uma convivência harmoniosa através de um sistema de monitoramento e orientação para a atividade, com o auxílio das bolsistas do Pibid.  O público alvo atingido foi o número total de 300 alunos do Pré escolar ao 5º ano das series iniciais, nos períodos matutino e vespertino, durante os recreios em que as bolsistas de Iniciação à Docência desenvolvem suas atividades na escola, ou seja, duas vezes por semana. No período que antecedia o recreio, elas montavam o circuito e quando os alunos chegavam, organizavam a brincadeira, formando as filas, ou grupos para participarem. O resultado obtido foi positivo, atendeu os objetivos propostos pelo projeto, de envolver os alunos nas atividades desenvolvendo a socialização, os aspectos motores, cognitivos e afetivos. Prendeu atenção dos alunos, mobilizou a participação e interações das diversas faixas etárias atendidas pelo projeto e mais importante, acalmou o recreio, no sentido de agitação, correria e acidentes. Percebeu-se o interesse dos alunos em participarem das atividades propostas, as crianças aprendem e interagem com muito mais prazer e interesse quando têm oportunidades de participar de atividades lúdicas e momentos diversificados de aprendizagem. Ainda, foi possível às bolsistas do Pibid, significar a teoria, vivenciando um espaço dinâmico de prática pedagógica e intervenção junto aos alunos. O projeto também possibilitou melhorar a qualidade da formação docente promovendo a integração entre as licenciaturas e a educação básica, num movimento evolutivo de articulação teórico-prática, que contribui para qualificar a formação inicial, oportunizando a participação em experiências diversas no contexto escolar.PALAVRAS CHAVE: Circuito. Brincadeira. Ludicidade

Coagulation and fragmentation processes with evolving size and shape profiles : a semigroup approach

We investigate a class of bivariate coagulation-fragmentation equations. These equations describe the evolution of a system of particles that are characterised not only by a discrete size variable but also by a shape variable which can be either discrete or continuous. Existence and uniqueness of strong solutions to the associated abstract Cauchy problems are established by using the theory of substochastic semigroups of operators