Art and Culture, War Mechanisms of Evasion, Propaganda and Collection: Dance in Malaga during the Republican Period of the Spanish Civil War

Indexación: Revista UNAB.La ciudad de Málaga resistió el Golpe de Estado de julio de 1936 que desembocó en la denominada Guerra Civil española, permaneciendo como frente de guerra republicano hasta el 8 de febrero de 1937, fecha en que fue tomada por las tropas sublevadas. El presente texto analiza, a través del estudio de las fuentes hemerográficas y de archivo que se conservan de la época, el papel que la danza tuvo en esta ciudad durante los siete meses en que estuvo bajo la influencia republicana, considerando tanto su estatus propagandístico y recaudatorio como los artistas, escenarios y obras que protagonizaron este período.The city of Malaga resisted the Coup d’État in July 1936 that led to the so-called Spanish Civil War, remaining as a Republican war until February 8, 1937, when it was taken by the rebel troops. The present text analyzes, through the research in the hemerographic and archival sources conserved from that time, the role that dance had in this city during the seven months when it was under Republican influence, considering its propaganda and collection status, as well as the artists, scenarios and works that staged in this period.http://revistahumanidades.unab.cl//wp-content/uploads/2019/07/08-Ana-Diaz-Arte-y-cultura-mecanismos-belicos-de-evasion.pd

Acción-Reacción. Intervención socioeducativa a través del Flamenco en zonas marginales de Málaga

Esta comunicación versa sobre la creación de la Escuela Social, que, junto al Ayuntamiento de Málaga, puso en marcha durante el curso académico pasado la Universidad de Málaga. Dicha Escuela Social se lleva a cabo en dos barriadas marginales malagueñas e irá ampliando su radio de acción en los próximos años de manera que acoja a gran cantidad de barrios de la ciudad e incluso provincia.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Adquisición de conceptos musicales a través de la Danza

En la sociedad actual se está produciendo un cambio en lo que respecta a la concepción de valores. Este hecho desemboca en una serie de consecuencias comportamentales en las nuevas generaciones que derivan a su vez en la necesidad de utilización de prácticas educativas innovadoras destinadas a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el ámbito escolar, estas novedosas prácticas educativas conllevan a la búsqueda por parte del profesorado de herramientas alternativas que faciliten su labor docente. En el caso de la educación musical, la utilización de herramientas pertenecientes a otros campos artísticos como vías de aprendizaje resulta fundamental para que el alumnado prospere en la dirección que pretendemos. De ahí surge la creación de este trabajo, cuyo objetivo principal se basa en procurar el aprendizaje de determinados conceptos musicales a través de la danza y el movimiento.

Factores asociados al éxito en competiciones musicales.

Los concursos, directa o indirectamente, están muy presentes en la vida académica de un estudiante de música. Éste se encuentra confrontado a este mundo de competiciones musicales en repetidas ocasiones a lo largo de su trayectoria profesional, por lo que una correcta orientación acerca de los requisitos exigidos para la selección y éxito en este tipo de eventos resulta esencial para la obtención de una experiencia constructiva en este sentido. Con la realización de este estudio, se pretende que las diferentes instituciones musicales puedan orientar de forma concreta y realista a sus alumnos para determinar si poseen el nivel suficiente para participar de manera aceptable y exitosa en cualquier tipo de concurso

Adquisición de conceptos musicales a través de la Danza

In today's society there is a change in the conception of values. This fact results in a series of behavioral consequences in the new generations that in turn lead to the need to use innovative educational practices to guide the optimization of the teaching-learning process. In the school environment, these innovative educational practices lead to the search by teachers for alternative tools that facilitate their teaching work. In the case of music education, the use of tools belonging to other artistic fields as ways of learning is fundamental for students to thrive in the direction we want. Hence the creation of this work, which will aim to promote the learning of certain musical concepts through dance and movement.En la sociedad actual se está produciendo un cambio en lo que respecta a la concepción de valores. Este hecho desemboca en una serie de consecuencias comportamentales en las nuevas generaciones que derivan a su vez en la necesidad de utilización de prácticas educativas innovadoras destinadas a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el ámbito escolar, estas novedosas prácticas educativas conllevan a la búsqueda por parte del profesorado de herramientas alternativas que faciliten su labor docente. En el caso de la educación musical, la utilización de herramientas pertenecientes a otros campos artísticos como vías de aprendizaje resulta fundamental para que el alumnado prospere en la dirección que pretendemos. De ahí surge la creación de este trabajo, cuyo objetivo principal se basa en procurar el aprendizaje de determinados conceptos musicales a través de la danza y el movimiento.

Arte y cultura, mecanismos bélicos de evasión, propaganda y recaudación: la danza en Málaga durante el período republicano de la Guerra Civil española.

La ciudad de Málaga resistió el Golpe de Estado de julio de 1936 que desembocó en la denominada Guerra Civil española, permaneciendo como frente de guerra republicano hasta el 8 de febrero de 1937, fecha en que fue tomada por las tropas sublevadas. El presente texto analiza, a través del estudio de las fuentes hemerográficas y de archivo que se conservan de la época, el papel que la danza tuvo en esta ciudad durante los siete meses en que estuvo bajo la influencia republicana, considerando tanto su estatus propagandístico y recaudatorio como los artistas, escenarios y obras que protagonizaron este período

The short film: an educational alternative

Los problemas y conflictos escolares a los que se enfrenta el profesorado en la actualidad provocan la búsqueda de medidas a veces no tan convencionales para llevar a cabo un óptimo proceso educativo donde el alumno adquiera cierto protagonismo a la hora de la construcción de su propio aprendizaje y de adquisición de determinados conocimientos. El objetivo principal de este artículo no es sino servir de guía y de experiencia para una posible acción que los lectores del mismo puedan llegar a ejercer en el aula a partir de su lectura. En este caso concreto, se pretende transmitir el proceso de grabación de un cortometraje en un aula de secundaria con graves problemas de convivencia, obteniendo de la misma unos resultados positivos conducentes a un cambio radical en la conducta del alumnado y una armonía en la convivencia sin precedentes.The problems and conflicts school teachers face nowadays sometimes cause them to search for less conventional measures to carry out an optimal educational process in which the student becomes the principal actor in the construction of their own learning and acquisition of knowledge. The main objective of this article is to provide guidance and experience for possible actions that the reader may exercise in the classroom. More specifically, it is intended to convey the process of recording a short film in a high school classroom with serious problems of student interaction, obtaining positive results that led to a radical change in the students´ conduct and an unprecedented harmony in the classroom

Presence and Performance of Women in Higher Music Studies in Spain.

This article is a case study focused on a music conservatory in southern Spain regarding the implications of the female gender in the academic and professional performance of music students. Through study of data from the Ministry of Culture, the center’s secretariat and a more extensive survey carried out on the promotions of students who have completed their studies, it has been possible to observe a number of aspects showing a series of significant differences in terms of academic and professional performance between male and female music students, without concluding there is real discriminatio

Distintos tipos de contacto entre jazz y flamenco: de la apropiación cultural a la fusión de géneros

    Jazz y flamenco han cruzado sus caminos en diversas ocasiones durante el transcurso del siglo XX. Pese a que la musicología aplicada al jazz goza en los últimos años de buena salud, y a que la flamencología se haya renovado enormemente en la última década, la existencia de un arte fronterizo basado en el profundo conocimiento de ambas culturas no ha sido corroborada parcialmente y de forma analítica hasta la aparición de estudios recientes. Por tanto, se impone ofrecer una estratificación de las distintas manifestaciones artísticas con el fin de aclarar la relación entre estas músicas de carácter urbano. Este artículo tiene como objetivo principal establecer una serie de categorías para ordenar de una manera sencilla y funcional las distintas representaciones artísticas que incluyen de forma real o conceptual jazz y flamenco, desde las primeras manifestaciones hasta la aparición de la fusión durante el primer lustro de la década de los 80. Para ello, se han revisado y analizado histórica y musicalmente esas representaciones, atendiendo a parámetros como el estilo dominante, instrumentación, intérpretes y su trayectoria, contextualización histórica, y análisis y transcripción del hecho musical. Se han podido crear tres categorías básicas que, de forma general, ayudan a entender ese contacto cultural que se ha producido entre el jazz y el flamenco

Hábitos de estudio, deficiencias y percepción sobre aspectos técnicos por parte del alumnado de violonchelo. Un análisis de los conservatorios superiores de Andalucía.

Andalucía cuenta con cinco conservatorios superiores de música repartidos a lo largo del territorio. Este estudio tiene como objetivo conocer los hábitos de estudio del alumnado de violonchelo de los conservatorios superiores de Andalucía y su percepción sobre aspectos técnicos relativos a la interpretación. Esta investigación opta por el estudio de caso dentro del paradigma interpretativo, para ello se han utilizado dos fuentes de recogida de datos, la encuesta y la entrevista. El análisis muestra una variedad de opiniones en los resultados relativos a aspectos como el uso del vibrato, el pulgar, los cambios de posición, diversas herramientas de estudio, técnicas para memorizar, el uso de dispositivos de grabación o las prioridades a la hora de afrontar una obra nueva. El estudio concluye que una parte del alumnado presenta deficiencias compartidas en torno a la interpretación de una obra, se sienten inseguros con las posiciones del pulgar, la memoria y los cambios de posición entre otros. Por otra parte, el alumnado presenta distintos niveles de exigencia y afirma que le gustaría conocer diversas técnicas de memorización y relajación