Biología evolutiva, cerebro y publicidad: Neuroeconomía y neuromarketing en acción

La conducta humana es el resultado deuna larga e intrincada historia de sucesos evolutivosiniciados posiblemente hace más de 4.500 millonesde años con las primeras células que poblaronnuestro planeta. Quizás pueda resultar sorprendenteque gran parte de las conductas y complejidadque observamos hoy en día en los animales quedenominamos “superiores”, fueron desarrolladas individualmentepor pequeñas criaturas unicelularesque nos parecen insignificantes para nuestra vidacotidiana, pero que sentaron las bases químicas ymoleculares que se encuentran en la raíz de todaemergente complejidad futura. El presente ensayoes un breve recorrido biológico por esta historiaevolutiva, desde estas diminutas células primordialeshasta el presente, en donde nuestra sociedadse enfrenta al uso, y a veces abuso, de herramientaspublicitarias para atraer la atención de los potencialesconsumidores e inducir, o motivar, preferenciasen sus conductas de compra. La larga historia queconduce, desde los orígenes de la vida hasta el sorprendentedespliegue de procesamiento de nuestrocerebro, se encuentra hoy complementada connuevas disciplinas de estudio como la neuroeconomía,una subdisciplina derivada de la neurociencia yel neuromarketing, la aplicación directa de algunoshallazgos relevantes referidos al entendimiento del cerebro y la conducta humana

Learning Styles in Physical Education

The learning styles are cognitive, affective, and physiological traits concerning how students perceive and process information, which is why their knowledge is relevant to enhance the methodologies of classes by teachers and learning strategies by students. Although there are several models that define and evaluate learning styles, a few of them have been used in physical education, highlighting the theories of Alonso, Gallego and Honey, the Kolb model, Herrmann’s theory of brain dominance and Model VAK. The few studies carried out in this sample show a preference for reflexive, divergent, dominated B (organized) and D (holistic) styles and for a kinesthetic style. Further studies are required on how students perceive and process information in various areas of education, with the aim of contributing with one more tool to improving the teaching-learning process

Modificaciones neurofisiológicas de ondas beta durante un test atencional tras una intervención de ejercicio físico

El objetivo del presente estudio fue conocer los efectos de una sesión de ejercicio físico aeróbico sobre la actividad eléctrica cerebral durante la resolución de una prueba de atención sostenida. Para ello se evaluó a 14 estudiantes universitarios varones, quienes resolvieron una prueba de atención antes y después de una intervención de 30 minutos de ejercicio físico aeróbico. Para registrar su actividad cerebral se utilizó el dispositivo cerebro-interfaz Emotiv Epoc®. Se analizaron los registros del lóbulo frontal, temporal y occipital en el rango de frecuencia de 13 a 30 Hz (onda beta). Los resultados muestran valores de índices de Hurst menores a 0,5, lo que muestra una actividad antipersistente, es decir, la actividad del cerebro cambia segundo a segundo durante la resolución de la prueba, situación que ocurre antes y después del ejercicio físico. Los sujetos tienden a presentar bajo número de correlaciones entre las regiones cerebrales estudiadas y parece ser que el ejercicio permite mantener un trabajo independiente de diversas regiones de la corteza, mejorando el desempeño en problemas de atención sostenidoThe aim of the present study was to know the effects of a session of physical aerobic exercise on the electrical cerebral activity during the resolution of a test of supported attention. For it 14 university students were evaluated males, who solved a test of attention before and after an intervention of 30 minutes of physical aerobic exercise. To register his cerebral activity brain-interface was in use the device Emotiv Epoc®. There analyzed the records of the frontal, temporal and occipital lobe in the range of frequency from 13 to 30 Hz (beta wave). The results show values of indexes of minor Hurst to 0,5 what shows an antipersistent activity, that is to say, the activity of the brain changes second to second during the resolution of the test, situation that happens before and after the physical exercise. The subjects tend to have a low number of correlations between the brain regions studied and it seems that exercise allows to maintain an independent work of different regions of the cortex, improving performance in sustained attention ́s problems.Actividad Física y Deport

Factores Psicosociales Que Intervienen En El Rendimiento Académico Estudio De Caso: Análisis A Estudiantes De La Carrera De Cultura Física Y Entrenamiento Deportivo

The objective of the present research was to analyze the psychosocial factors that intervene in the academic performance of the students in the race of physical culture and sports training of the “Universidad Nacional de Chimborazo” in the academic period from September 2014 to February 2015. The study sample was 72 students of a population of 97 students, 57 male and 15 female. The methodology of this study uses a cross-sectional research, quasi-experimental, qualitative-quantitative, bibliographic, and field research. Based on the collection of data, the instruments used were the academic record. A questionnaire was developed which served to identify the psychosocial factors of the students. Among the most relevant results, it was evidenced that out of 97 students corresponding to 100%, only 25, that is 25.77%, exceeded the required score to approve the semester. Therefore, 72 students representing 74.22% obtained lower score than required for approval. In conclusion, it was obtained that the psychosocial factors that influenced the academic performance of the students were: the always consumption of cigarettes representing 25%. On the other hand, 55.56% had difficulty in sometimes distributing their time adequately for educational tasks

Vibrational study of polyamine copper(II) complexes. Infrared spectra and normal coordinate analysis of mono(diethylenetriamine)copper(II) complex ions

The results of an investigation of the infrared spectra of mono(diethylenetriamine)copper(II) compounds are reported, with particular reference to the low-energy region. Most assignments are based on the available literature. Assignments of the skeletal normal modes are supported by an approximate normal coordinate analysis, taking into account a modified general valence force field to obtain the frequencies and potential energy distribution. © 1992

PÍLDORAS INFORMATIVAS COMO HERRAMIENTAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA LICENCIATURA INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

The purpose of this article is to establish the importance of training pills as teaching support tools in the bachelor’s degree program in Computer Science and Audiovisual Media at the University of Cordoba from the first semester. The type of research is descriptive since it is intended to establish how the resources of the formative pills are a good formative resource, which have a great educational trend and can be used in virtual learning environments, becoming an excellent support for students and will serve as reference material, bearing in mind that the current globalization of education allows them to develop pedagogical and technological skills as instructional designers. During this period, activities will be developed through educational pills and a series of follow-up reports will be made by the proponents of this project. The purpose of the report is to evaluate compliance by the proponents of this initiative to follow up on the activities established in the work plan as an element of vital importance for professional and educational competence. El presente artículo tiene como objetivo establecer la importancia de las píldoras informativas como herramientas de apoyo docente en el programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales en la Universidad de Córdoba desde el primer semestre. El tipo investigación es descriptiva dado que se pretende establecer cómo los recursos de las píldoras informativas son un buen recurso formativo, las cuales contienen elementos de educación contemporánea presentados a través de entornos virtuales de aprendizaje. Así, se evidencia en los resultados el acompañamiento a estudiantes con material educativo actualizado que atiende la actual globalización de la educación. Del mismo modo, las píldoras permiten a los participantes desarrollar habilidades pedagógicas y tecnológicas como diseños instruccionales. Como conclusiones, es posible derivar en que esta propuesta de formación desarrolla actividades físicas y digitales mediante píldoras informativas que dan seguimiento a cada una de las categorías conceptuales del proyecto investigativo. Asociadas con, el plan de trabajo como elemento de vital importancia para la competencia profesional y educativa

Evaluacion de tiempos de fermentacion y maduracion de compost segun mezcla de sustratos originales

Resumen (Spanish, English)42 p.La agricultura orgánica surge como una alternativa de producción de alimentos mas sanos y con una óptima calidad para satisfacer las necesidades del mercado. Se realizó un ensayo de elaboración de compost de verano a partir de tres mezclas, las cuales son las siguientes: mezcla 1: guano de pollo mas cascarilla de arroz, mezcla 2: guano de pollo mas restos vegetales frescos y mezcla 3: guano de vacuno con aserrín de pino. Para esto se construyeron pilas de 1 m. de ancho por 2 m. de largo, mezclándose en esta superficie los componentes de cada mezcla y humedeciéndose de forma homogénea y aplicándole un activador de compostaje a cada una de las pilas. Durante el proceso de elaboración del compost se midió la temperatura diariamente a una profundidad de 30 cm., con un termómetro de suelo graduado hasta 90°C. Se debe indicar, además, que se realizaron volteos cada dos días durante el periodo de mayor actividad biológica y reposiciones de humedad. Al cabo de 40 días se obtuvo un compost terminado al cual se le realizaron análisis de macro y micro elementos, pH, conductividad eléctrica, contenido de materia orgánica, relación carbono nitrógeno, densidad aparente y color. Junto con los análisis de laboratorio se determinaron los tiempos de fermentación y maduración, describiéndose además las diferentes fases de temperatura durante el proceso de compostaje. Se puede indicar de los análisis obtenidos que las mezclas que tuvieron como principal sustrato, el guano de pollo, fueron las que presentaron un mayor contenido de nutrientes lo cual desde el punto de vista nutricional lo hace un fertilizante de alto valor nutritivo

Variaciones de las dinámicas no lineales de las ondas gamma durante la resolución de una prueba de atención tras la aplicación de ejercicio físico (Variations in nonlinear gamma wave dynamics during the resolution of a test of attention after the applica

Introducción: la electroencefalografía es una útil herramienta para estudiar la asociación entre actividades motrices y las funciones cognitivas. Material y método: el objetivo de la presente investigación fue conocer los efectos de 30 minutos de ejercicio aeróbico sobre las ondas cerebrales gamma durante la resolución de una prueba de atención selectiva. La muestra estuvo constituida por 12 estudiantes universitarios (7 experimentales y 5 controles). El registro de la actividad cerebral se realizó con dispositivo cerebro-interfaz Emotiv Epoc® durante la resolución de la prueba de atención selectiva de Toulouse-Piéron realizada antes y después de 30 minutos de ejercicio físico aeróbico. Resultados: se observan variaciones en los índices de Hurst en la región prefrontal derecha e izquierda, además de la región temporal izquierda después de la realización del ejercicio físico. Las correlaciones de las regiones frontales, temporales y occipitales aumentaban o disminuían tras la intervención, pese a que los puntajes en la prueba aumentaron en todos ellos. Conclusiones: no es posible asociar un funcionamiento cerebral único con la mejora en los resultados de una prueba cognitiva tras el ejercicio físico, dando cuenta de la enorme variabilidad de las estrategias cerebrales para la resolución de un problema cognitivo. Abstract. Introduction: Electroencephalography is a useful tool for studying the association between motor activities and cognitive functions. Material and method: the aim of this research was to study the effects of 30 minutes of aerobic exercise on gamma brain waves during the resolution of a selective attention test. The sample consisted of 12 university students (7 experimental and 5 control). The recording of brain activity was performed with brain-interface device Emotiv Epoc® during the resolution of the Toulouse-Piéron selective attention test conducted before and after 30 minutes of aerobic physical exercise. Results: variations in Hurst indices are observed in the right and left prefrontal regions, in addition to the left temporal region after physical exercise. The correlations of the frontal, temporal and occipital regions increased or decreased after the intervention, although the scores on the test increased in all of them. Conclusions: it is not possible to associate a single brain function with the improvement in the results of a cognitive test after physical exercise, as there exists an enormous variability of brain strategies for solving a cognitive problem

Práticas culturais de higiene bucal e lavagem das mãos em escolares de uma área urbana marginal

Algunas prácticas culturales inadecuadas ocasionan a largo plazo enfermedades prevalentes en la infancia como: respiratorias agudas, diarreicas, dérmicas y parasitarias. Objetivos: Describir y discutir las prácticas culturales de higiene bucal y lavado de manos en escolares de una zona urbano marginal. Metodología: Investigación cualitativa, con abordaje descriptivo, el escenario fueron los hogares de los escolares en edades de 9 a 11 años, quienes residen en zonas urbano marginales de Ferreñafe, Perú; la muestra fue, 8 escolares y 8 madres, delimitada por saturación y redundancia y el muestreo no probabilístico seleccionada por bola de nieve. Los datos se recolectaron mediante entrevista semiestructurada y procesados según el análisis de contenido, aplicando triangulación de sujetos, previo consentimiento informado de los participantes y aprobación de un Comité de ética en investigación. Resultados: a) Prácticas culturales de higiene bucal y b) Prácticas culturales de lavado de manos. Conclusiones: Los participantes conocen el procedimiento correcto de la higiene bucal y lavado de manos, los momentos claves, emplean materiales básicos y culturales y reconocen enfermedades ocasionadas por falta de prácticas saludables. Siendo necesarios su valoración para lograr intervenciones interculturales efectivas.Introduction: Some inappropriate cultural practices cause long-term diseases prevalent in childhood such as: acute respiratory, diarrheal, dermal and parasitic. Objectives: To describe and discuss the cultural practices of oral hygiene and hand washing in schoolchildren in a marginal urban area. Methodology: Qualitative research, with a descriptive approach, the scenario was the homes of schoolchildren aged 9 to 11 years, who reside in marginal urban areas of Ferreñafe, Peru; the sample was, 8 schoolchildren and 8 mothers, delimited by saturation and redundancy and non-probabilistic sampling selected by snowball. Data were collected through semi-structured interviews and processed according to content analysis, applying triangulation of subjects, prior informed consent of the participants and approval of a Research Ethics Committee. Results: a) Cultural practices of oral hygiene and b) Cultural practices of hand washing. Conclusions: Participants know the correct procedure of oral hygiene and hand washing, key moments, use basic and cultural materials and recognize diseases caused by lack of healthy practices. Their assessment is necessary to achieve effective intercultural interventions.Introdução: Algumas práticas culturais inadequadas causam doenças a longo prazo predominantes na infância, tais como: respiratória aguda, diarreia, dérmica e parasitária. Objetivos: Descrever e discutir as práticas culturais de higiene oral e lavagem das mãos em crianças em uma área urbana marginal. Metodologia: Investigação qualitativa, com uma abordagem descritiva, o cenário foram as casas de estudantes dos 9 aos 11 anos, que residem em zonas urbanas marginais de Ferreñafe, Peru; a amostra foi, 8 estudantes e 8 mães, delimitadas por saturação e redundância e amostras não probabilísticas selecionadas por bola de neve. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semi-estruturadas e processados de acordo com a análise de conteúdos, aplicando a triangulação de indivíduos, consentimento prévio informado dos participantes e aprovação de uma Comissão de Ética da Investigação. Resultados: a) Práticas culturais de higiene oral e b) Práticas culturais de lavagem manual. Conclusões: Os participantes conhecem o procedimento correto de higiene oral e lavagem das mãos, momentos-chave, utilizam materiais básicos e culturais e reconhecem doenças causadas pela falta de práticas saudáveis. A sua avaliação é necessária para conseguir intervenções interculturais eficazes

Incidentes críticos en estudiantes de Obstetricia y Puericultura de una Universidad pública chilena: Explorando su identidad

Introduction: Critical incidents are unexpected temporal-spatial events that occur in the university classrooms and clinical training centers that unbalance the student´s identity by exceeding their emotional threshold. To deal with them, it is required that the affected evaluate their own resources and consequences, in order to reduce the negative effects of the environment. Objectives: To identify the most recurrent critical incidents and the coping strategies experienced by Obstetrics and Child Care students at a Chilean public university in various educational contexts. Material y Method: A qualitative interpretive study under the principles of grounded theory. 11 students of the career were interviewed via telematics. The inductive coding strategy and the constant comparison method were applied until the theoretical saturation of the emerging categories processed in Atlas.ti was evidenced. Results: 15 critical incidents were recognized, 11 in the classroom and four in clinical training centers, predominating events related to evaluation and personal conflicts with teachers. The coping strategies of negation and evasion were frequent in the participants; reflexive strategies were not investigated. Conclusions: Critical incidents occurred mostly in the classroom in theoretical-practical subjects. Self-protection measures were used for coping, not generating new configurations in the identity of the students. This study supports the need to create spaces for reflective dialogue based on the analysis of critical incidents that provide effective tools to deal with these unexpected events.Introducción: Los incidentes críticos son sucesos inesperados temporo-espaciales ocurridos en las aulas universitarias y campos clínicos que, desequilibran la identidad del estudiante al superar su umbral emocional. Para afrontarlos, se requiere que el afectado evalúe sus propios recursos y consecuencias, a fin de reducir los efectos negativos del entorno. Objetivos: Identificar los incidentes críticos y las estrategias de afrontamiento experimentados por los estudiantes de Obstetricia y Puericultura de una universidad pública chilena más recurrentes en diversos contextos educativos. Material y Método: Estudio cualitativo interpretativo bajo los principios de la teoría fundamentada. Se entrevistaron vía telemática a 11 estudiantes de la carrera. Se aplicó la estrategia de codificación inductiva y el método de comparación constante hasta evidenciar la saturación teórica de las categorías emergentes procesadas en Atlas.ti. Resultados: Se reconocieron 15 incidentes críticos, 11 en las aulas y cuatro en campos clínicos, predominando los sucesos relativos a la evaluación y a los conflictos personales con docentes. Las estrategias de afrontamiento de negación y evasión fueron frecuentes, no pesquisándose estrategias reflexivas. Conclusiones: Los incidentes críticos ocurrieron mayoritariamente en la sala de clases en asignaturas teórico-prácticas. Se utilizaron medidas de autoprotección para su afrontamiento, no generándose nuevas configuraciones en la identidad de los estudiantes. Este estudio sustenta la necesidad de crear espacios de diálogos reflexivos basados en el análisis de incidentes críticos que entreguen herramientas efectivas para afrontar estos sucesos inesperados