Garantías de acceso a la justicia para las víctimas desde la perspectiva de la justicia restaurativa, la justicia procedimental y la justicia terapéutica

[ES] Las víctimas debemos insistir en que jamás podremos hablar de paz definitiva en el País Vasco si, previamente, los terroristas no han cumplido íntegramente sus penas; silas instituciones no se ponen manos a la obra para poner fin a los más de 300 crímenes terroristas que aún siguen sin resolverse; si nadie reconoce que la democracia ha salido victoriosa y que el terror y sus representantes han sido derrotados; y si, por encima de todo, no se asume colectivamente que quienes fuimos víctimas y perseguidos del totalitarismo nacional-terrorista tenemos todo el derecho del mundo a intentar impedir que nuestros hijos vayan a ser mañana las futuras víctimas de una paz tan falsa como moralmente indecente.[EU] Biktimok azpimarratu behar dugu inoiz ez dugula behin betiko bakeaz hitz egin Euskal Herrian, aldez aurretik terroristek ez badituzte zigorrak osorik betetzen; erakundeak ez badira lanean hasten oraindik ebatzi gabe dauden 300 krimen terrorista baino gehiago amaitzeko; inork ez badu aitortzen demokrazia gailendu dela eta izua eta izuaren ordezkariak galdu egin dutela, eta, batez ere, kolektiboki onartzen ez bada totalitarismo nazional-terroristaren biktimak izan ginenok eta hark zapaldu gintuenok eskubide osoa dugula gure seme-alabak biharko bake faltsu eta moralki lotsagarri bateko etorkizuneko biktimak izatea saihesten ahalegintzeko.[FR] Les victimes, nous, on doit insister sur le fait que nous ne pourrons pas parler de paix défi nitive au Pays Basque si, au préalable les terroristes n’ont pas accomplie ses peines completement; si les institutions ne se mettent pas à l’oevre pour fi nir avec les plus de 300 crimes terroristes qui n’ont pas encore été résolus; si personne ne reconnait que la démocratie est sortie vainqueusse et le terreur et ses répresentants ont été vaincus; et si, par dessus tout, on n’assume pas tous ensemble que, ceux qui fûmes victimes et poursuivis par le totalitarisme national-terroriste avons tout nôtre droit d’essayer d’empêcher nos enfants d’être demain les futures victimes d’une paix si fausse comme moralement indécente.[EN] The victims have to insist on the fact that we will never be able to talk of fi nal peace in the Basque Country unless terrorists previously serve their full sentence; if institutions do not work to bring to an end more than 300 terrorist crimes still unsolved; if nobody recognizes that democracy has emerged victoriously and that terror and its representatives have been defeated; and above all, if it is not collectively admitted that we, as victims of persecution by the national-terrorist totalitarianism, have all the rights to prevent our children from being potential victims of a false and indecent peace

La perspectiva de género en la formación del profesorado de música

El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de una identidad personal marcada por el género. Por ello, la inclusión de la reflexión coeducativa en la formación de profesores especialistas en educación musical resulta esencial para una mejor definición de su ejercicio profesional

La orientación en las Planes de Estudios de Pedagogía.

Sin resume

Atenció a la diversitat d'alumnes amb altes capacitats a l'aula de Tecnologia

L'objectiu fonamental d'aquest treball és millorar l'atenció a la diversitat de l'alumnat amb altes capacitats. En primer lloc es mostren les dades de detecció d'aquest tipus d'alumnat, per conèixer la situació actual en què es troben, i es descriuen les conseqüències del dèficit de detecció que existeix actualment. A continuació aquest treball proposa una sèrie de recursos per millorar la situació dels alumnes amb altes capacitats des de l'aula de Tecnologia, tant per a la detecció d'aquests alumnes com per a l'actuació quan ja han sigut identificats. Per a això, es fa un estudi de l'assignatura de Tecnologia a l'Educació Secundària Obligatòria, i s'exposen els temes que es consideren més adients, descrivint eines i activitats que puguin ajudar al seu desenvolupament intel·lectual i emocional, així com a aprofitar les seves capacitats

Evaluación integral de un proyecto energético europeo desde una perspectiva sostenible

El proyecto europeo ENERGY 21 ha sido un programa plurianual "Intelligent Energy-Europe" (IEE) adoptado por la Decisión 1230/2003/EC en el Parlamento Europeo y el Consejo de la UE para la actuación en el campo de la energía, y cuyos principales objetivos han sido la definición de una estrategia basada en la sostenibilidad energética y el fortalecimiento de las Agendas Locales 21. En el marco de trabajo de este proyecto, la Universidad de Huelva ha adquirido un rol determinante tanto a nivel europeo como a nivel local por ser responsable del diseño final de la metodología común europea a seguir por los socios -tanto en la fase de diagnóstico, como en la de Plan de Acción-, y por facilitar la ejecución de las tareas comprometidas por el socio local implicado en el proyecto (la Excma. Diputación Provincial de Huelva). En este trabajo presentamos la metodología diseñada a fin de alcanzar los objetivos tanto del conjunto de socios europeos como, específicamente, de los locales. Así, La analizaremos comprobando los resultados alcanzados con la redacción del diagnóstico y el plan de acción energético posterior. Resulta interesante destacar cómo , a pesar de que los siete socios participantes en el proyecto no se localizan en la zona transfronteriza de Andalucía-Algarve-Alentejo, las pautas de comportamiento de los mismos ante los procesos de sostenibilidad local y las conclusiones extraídas del análisis de este caso resultan totalmente extrapolables a la zona objeto de estudio de este congreso

La formación especializada en el nivel de posgrado en España : másteres y doctorados en traducción con componente tecnológico

Este artículo revisa la formación de segundo y tercer ciclos en Traducción en España para determinar el peso de las tecnologías en su diseño curricular. La mitad de los programas analizados recogen alguna competencia, asignatura o línea de investigación relacionada con el conocimiento y manejo de tecnologías de la traducción.Aquest article revisa la formació de segon i tercer cicles en Traducció a Espanya, per tal de determinar el pes de les tecnologies en el seu disseny curricular. La meitat dels programes analitzats recullen alguna competència, assignatura o línea de recerca relacionada amb el coneixement i ús de tecnologies de la traducció.This paper reviews postgraduate studies in Translation in Spain and determines the weight of technologies in the curricula of such studies. About half the analysed training programmes include some competencies, courses or research lines related to the knowledge or use of translation technologies

Giving meaning to tweets in emergency situations: a semantic approach for filtering and visualizing social data

In this paper, we propose a semantic approach for monitoring information publishedon social networks about a specific event. In the era of Big Data, when an emergencyoccurs information posted on social networks becomes more and more helpful foremergency operators. As direct witnesses of the situation, people share photos, videosor text messages about events that call their attention. In the emergency operationcenter, these data can be collected and integrated within the management processto improve the overall understanding of the situation and in particular of the citizenreactions. To support the tracking and analyzing of social network activities, there arealready monitoring tools that combine visualization techniques with geographicalmaps. However, tweets are written from the perspective of citizens and the informationthey provide might be inaccurate, irrelevant or false. Our approach tries to dealwith data relevance proposing an innovative ontology-based method for filteringtweets and extracting meaningful topics depending on their semantic content. In thisway data become relevant for the operators to make decisions. Two real cases used totest its applicability showed that different visualization techniques might be neededto support situation awareness. This ontology-based approach can be generalizedfor analyzing the information flow about other domains of application changing theunderlying knowledge base.This work is supported by the project emerCien grant funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitivity (TIN2012-09687)

SEMA4A: An ontology for emergency notification systems accessibility

This is the post-print version of the final paper published in Expert Systems with Applications. The published article is available from the link below. Changes resulting from the publishing process, such as peer review, editing, corrections, structural formatting, and other quality control mechanisms may not be reflected in this document. Changes may have been made to this work since it was submitted for publication. Copyright @ 2009 Elsevier B.V.Providing alert communication in emergency situations is vital to reduce the number of victims. Reaching this goal is challenging due to users’ diversity: people with disabilities, elderly and children, and other vulnerable groups. Notifications are critical when an emergency scenario is going to happen (e.g. a typhoon approaching) so the ability to transmit notifications to different kind of users is a crucial feature for such systems. In this work an ontology was developed by investigating different sources: accessibility guidelines, emergency response systems, communication devices and technologies, taking into account the different abilities of people to react to different alarms (e.g. mobile phone vibration as an alarm for deafblind people). We think that the proposed ontology addresses the information needs for sharing and integrating emergency notification messages over distinct emergency response information systems providing accessibility under different conditions and for different kind of users.Ministerio de Educación y Cienci