As elaborações freudianas em torno da histeria: elementos para a constituição do conceito de inconsciente

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de refazer a trajetória inicial percorrida por Freud na construção da teoria sobre o inconsciente. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de caráter histórico-conceitual, centrada, sobretudo, nos textos anteriores a A interpretação dos sonhos, incluindo ele próprio. Foram percorridas as formulações e decisões teórico-clínicas de Freud, desde quando sob influência de Charcot, passando pela colaboração com Breuer, pela teoria da sedução, pelo papel da fantasia na constituição da sintomática histérica, até o aparecimento deste livro fundador de sua vasta obra. Como resultado desta pesquisa, obteve-se o percurso inicial de Freud, por meio do qual ele construiu, conforme a lógica de suas observações clínicas e sua auto-análise, a teoria inédita do funcionamento do psiquismo humano, centrado no conceito de inconsciente, tendo como cenário principal a manifestação histérica. Identificou-se igualmente, na edificação da Psicanálise, o ponto de vista freudiano, segundo o qual a formação psicopatológica segue os mesmos trâmites envolvidos na constituição do psiquismo, considerado comum e estendido às demais pessoas

HUMAN RIGHTS, RELIGION AND TERRORISM

This paper has as its object the current refl ection on the protection of human rights in the fi ght against terrorism, above all, the most intolerant one based on a closed and sectarian view of the religious phenomenon. Having this in mind, it seeks, fi rst, to understand the movement for the internationalization of human rights and its impact on the contemporary human rights agenda, especially in relation to the use of force and the fi ght against terror. Afterwards, it focuses on seven main challenges and perspectives, however not excluding others, religious-based terrorism from the perspective of international human rights law, namely: creating a specifi c international Convention for the prevention and combating of terrorism; understand terrorism as a crime against humanity within the jurisdiction of the International Criminal Court; endorse the idea that the fi ght against terrorism will only be effective with the respect and promotion of human rights; demand that anti-terrorist measures respect the essential core of human rights protected by international human rights treaties; prevent and punish discriminatory measures in the name of antiterror strategies; fi ght religious-based fundamentalism and ensure pluralism, diversity and inter-religious dialogue; and identify, exchange and promote best practices for combating terrorism that respect human rights and fundamental religious freedoms. All supported by the point of view that the commitment to human rights implies a cogent exercise of otherness and tolerance as a contribution of the force of law and not of the right of force

Le divinità plurali dei confini nelle iscrizioni in lingue epicoriche e in latino

Il contributo analizza le attestazioni epigrafiche in lingue epicorie e in latino delle divinità plurali dei confini cercando di rintracciare elementi che consentono di individuare la continuità dei culti epicori in epoca romana

CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DA TEORIA DOS SISTEMAS NOS PROCESSOS DE GESTÃO DE PESSOAS NAS UNIVERSIDADES: UM ESTUDO DE CASO NA UFFS

As Universidades são fontes de novas tecnologias geradoras de conhecimento com o objetivo de contribuir para transformação da sociedade. Para atender aos seus propósitos, é importante que tenham uma gestão capaz de promover estrutura adequada de trabalho e valorização das pessoas, o ativo do conhecimento. Nesse contexto, o papel da função de Gestão de Pessoas é fundamental. Esse artigo procurou refletir sobre a Gestão de Pessoas nas Universidades, na perspectiva da abordagem sistêmica, tomando como estudo de caso a recém criada Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS. Apresenta as características da Teoria dos Sistemas, dos Subsistemas de Recursos Humanos (RH) e propõe uma forma integrada de conduzir a Gestão de Pessoas nas Instituições de Ensino Superior, da forma como está sendo implantada na UFFS. Entende-se que ações sistêmicas de RH, qualificam a atração e a retenção de talentos, harmonizam os processos, promovem o desenvolvimento do conhecimento, da tecnologia, o comprometimento do corpo funcional e docente e a formação de profissionais competentes

A RELAÇÃO ENTRE AS LEITURAS PRÉVIAS E O DESEMPENHO ACADÊMICO: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Esta pesquisa objetivou verificar a relação das leituras prévias no desempenho acadêmico. O hábito da leitura é fundamental como componente importante da aprendizagem acadêmica, a partir dessas leituras, os alunos entram em contato com os assuntos que serão abordados pelos professores, capacitando-os para a construção do pensamento crítico e contribuições na geração de idéias trabalhadas em aula. Os procedimentos metodológicos seguiram a linha quantitativa, por meio da pesquisa exploratória e descritiva. Para este estudo, utilizou-se revisões bibliográficas e a aplicação de um questionário composto por questões fechadas, analisadas a partir da escala Lickert. A amostra questionada foi composta de alunos do curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Após a análise estatística dos dados, realizada através de distribuições de freqüências, cálculo da média aritmética e desvio padrão, identificou-se uma comprovação da hipótese levantada, concluindo-se que quando as leituras prévias são realizadas aumenta-se a compreensão dos assuntos abordados, a participação na aula com questionamentos e colocações, a facilidade na elaboração de trabalhos, bem como se verificou uma auto-percepção de melhora na preparação e desempenho em provas

Ambient vibrations of age-old masonry towers: results of long-term dynamic monitoring in the historic centre of Lucca

The paper presents the results of an ambient vibration monitoring campaign conducted on so-called Clock Tower (Torre delle Ore), one the best known and most visited monuments in the historic centre of Lucca. The vibrations of the tower were continuously monitored from November 2017 to March 2018 using high-sensitivity instrumentation. In particular, four seismic stations provided by the Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia and two three-axial accelerometers developed by AGI S.r.l., spin-off of the Istituto Nazionale di Astrofisica, were installed on the tower. The measured vibration level was generally very low, since the structure lies in the middle of a limited traffic area. Nevertheless, the availability of two different types of highly sensitive and accurate instruments allowed the authors to follow the dynamic behaviour of the tower during the entire monitoring period and has moreover provided cross-validation of the results

La divinità plurali nell'Occidente romano. Analisi delle fonti epigrafiche epicorie e latine, archeologiche, iconografiche e letterarie

El objeto de esta investigación es el estudio de las divinidades plurales en el Occidente romano, tanto desde el punto de vista de la individuación de las posibles continuidades cultuales desde la época prerromana hacia la romana, como desde el punto de vista de una investigación histórico-religiosa de las divinidades plurales en época romana. Las fuentes privilegiadas para este tipo de estudio son las epigráficas (epicóricas y latinas), pero han sido analizadas también las fuentes iconográficas, arqueológicas y literarias para intentar una aproximación multidisciplinar que pudiera ayudar a trazar una imagen lo más compleja y completa posible del objeto de la investigación, intentando en la medida de lo posible cotejarse con la bibliografía de las disciplinas relacionadas. Después de una introducción en la cual se define el status quaestionis y la metodología empleada, el tema de la investigación viene abordada siguiendo tres líneas principales. En la primera parte vienen analizadas las inscripciones en lenguas epicóricas que contienen teónimos declinados en forma plural. Su individualización no es siempre sencilla, debido principalmente a la naturaleza intrínseca de las lenguas epicóricas, que son lenguas de atestiguación fragmentaria, de las cuales no se conocen todos los elementos lexicales y gramaticales. En la explicación de las inscripciones en lenguas epicóricas ha sido privilegiada una aproximación temática sobre la geográfico-lingüística en el intento de rastrear los elementos de continuidad con los cultos de epoca romana. Los temas identificados son: las divinidades madres (galo: ματρεβο γλανεικαβο, ματρεβο ναμαυσικαβο, ματρον, y venético: matron), las divinidades de los confines (venético: termonios deivos, y galo: atrebo aganntobo) y los gemelos divinos (etrusco: tinascliniiaras = hijos de Tinia; lenguas sabélicas: ioviois puclois / iovies pucles = hijos de Júpiter; y venético: alkomno). La segunda parte está dedicada al análisis de las inscripciones en las aparecen elementos que atestiguan el contacto entre las lenguas epicóricas y el latín. Se trata de las “inscripciones mixtas”. El grupo más fructífero de las dedicaciones mixtas procede del territorio de la Hispania Tarraconensis y de la Lusitania, donde están atestiguadas una docena de inscripciones marcadas por la fórmula teonímica con terminación indoeuropea -bos (Lugubo Arquienob(o), Deibabo Nemucelaegabo, Deibabor igo deibobor Vissaieigobor, Arabo Corobelicobo Talusicobo). Se encuentran testimonios del contacto lingüístico entre el latín y la lengua germánica en una serie de dedicaciones a las Matronae con epítetos que presentan una terminación -ims (Aflims, Saitchamims y Vatvims). En la tercera parte han sido analizadas una serie de dedicaciones latinas que mencionan divinidades plurales en el intento de focalizar la atención sobre una serie de problemáticas, empezando por el género y el número de las divinidades. A este respecto, las fuentes iconográficas se han demostrado más locuaces si tienen un texto epigráfico adjunto que permite identificar las divinidades. No parece, en efecto, que hayan sido marcadas las distintas deidades plurales por algún atributo específico que permita su inmediato reconocimiento. Desde la óptica de una investigación multidisciplinar que pretende colocar las figuras divinas en un contexto histórico-religioso bien definido, el aspecto quizás más importante es el análisis del modo en el cual la interpretatio indigena se “aplica” en la formación de teónimos plurales, modalidad que generalmente viene diferenciada en base a su geografía. A través del mecanismo de la interpretatio indigena la población local trataba de superar el inmenso vacío que existía entre los dos sistemas religiosos fundamentalmente distintos, obteniendo de esta forma, nuevas figuras divinas caracterizadas por elementos de ambos sistemas religiosos.<br /

Formação de professores alfabetizadores: revisão sistemática da produção científica realizada no Brasil entre 2014 e 2018

This research, result of a dissertation, had as objective to indicate the thematic, theoretical and methodological trends of scientific production published between 2014 and 2018 in Brazil about education of literacy teachers. With a qualitative approach, this research is characterized as bibliographic, systematic review. The analysis corpus was generated in the CAPES Catalog, involving 58 dissertations and 13 theses analyzed with content analysis. It was indicate as thematic trends: the policies of continuing education; continuing education within the school; the professional development of teachers; and the curriculum of the initial education of the pedagogue. As theoretical trends: the reflect on the practice; the critical and political view of education; the knowledge necessary for teaching; the formation of the literacy teacher and the teacher as the protagonist of his/her own formation. As methodological trends: the studies bring recurrent processes in research in education, the concern with the daily movement of the literacy teacher in the profession and the role of the teacher in the research processes. It was highlighted as gap of scientific production to deepening of studies on the education of literacy teachers, historical aspects of literacy and the development of autobiographical research. There was an absence of research on the induction period of beginning teachers, on researcher teacher and on professional life cycle, besides quantitative research, research-action, participative research and practical community research. It’s expected that this investigation will strengthen the field of studies on teacher education, especially on the education of literacy teachers, and that this work will contribute to the qualification of future research on the subject.Esta pesquisa, resultado de uma dissertação, objetivou indicar tendências temáticas, teóricas e metodológicas da produção científica publicada entre 2014 e 2018 no Brasil sobre formação de professores alfabetizadores. De abordagem qualitativa, ela se caracteriza como bibliográfica, do tipo revisão sistemática. Os dados foram gerados no Catálogo da CAPES, envolvendo 58 dissertações e 13 teses analisadas a partir da análise de conteúdo. Indicaram-se como tendências temáticas: as políticas de formação continuada; formação continuada dentro da escola; o desenvolvimento profissional docente; e o currículo da formação inicial do pedagogo. Como tendências teóricas: a reflexão sobre a prática; a visão crítico-política da educação; os saberes necessários à docência; a formação do professor alfabetizador; e o professor como protagonista da sua própria formação. Como tendências metodológicas: processos recorrentes nas pesquisas em educação; a preocupação com o movimento cotidiano do professor alfabetizador na profissão e o protagonismo do professor nos processos de investigação. Destacaram-se como lacunas da produção científica aprofundar estudos sobre a formação inicial do alfabetizador, aspectos históricos da alfabetização e letramento e o desenvolvimento de pesquisas autobiográficas. Sentiu-se a ausência de pesquisas sobre o período de indução de professores iniciantes, sobre o professor pesquisador e o ciclo de vida profissional, além de pesquisas quantitativas e pesquisas do tipo pesquisa-ação, participativa e comunidades de práticas. Espera-se que esta investigação fortaleça o campo de estudos sobre formação de professores, principalmente sobre formação de professores alfabetizadores, e que este trabalho contribua com a qualificação de futuras pesquisas sobre o tema