Imagen y propaganda de guerra en el conflicto sucesorio (1700-1713)

Estudio que define y analiza la tipología propagandística y publicística que configuró la imagen del conflicto bélico en España así como la de sus más destacados protagonistas: el Archiduque Carlos y Felipe V.Estudi que defineix i analitza la tipologia propagandística i publicística que va configurar la imatge del conflicte bèl·lic a Espanya així com la dels seus protagonistes més destacats: l'arxiduc Carles i Felip V.This study describes and analyses the propaganda and publicistic that gave form to the military conflict in Spain as to its more prominent leads: Archduke Charles and Philip V

El coste humano de la guerra: mortandad, enfermedad y deserción en los ejércitos de la Época Moderna

Ponencia presentada en el Coloquio Internacional de Historia Bélica, celebrado en Santander en abril de 201

La historia militar en el contexto de las nuevas corrientes historiográficas : una aproximación

Este artículo pretende explorar los avances e innovaciones de la historia de la guerra y, por extensión, de la historia militar, logrados durante el último medio siglo en España. El estudio analiza algunas de sus características más definitorias, en consonancia con el proceso de la historia general, como la extraordinaria multiplicación de los protagonistas, la ampliación del universo temático, el acceso multifactorial en el análisis de las diferentes cuestiones, las nuevas líneas de investigación y los cambios metodológicos generados en diálogo con otras disciplinas - la antropología, la lingüística, la literatura, la psicohistoria, etc.-, para terminar con la necesidad de una intensa y permanente relación de la historia militar con el lenguaje. El trabajo se apoya en fuentes bibliográficas que han marcado un hito, y argumenta y concluye exponiendo por qué la historia militar sigue siendo una disciplina floreciente, con un dinamismo propio y un desarrollo imparable.Aquest article pretén explorar els avenços i les innovacions de la història de la guerra i, per extensió, de la història militar, assolits durant el darrer mig segle a Espanya. L'estudi n'analitza algunes de les característiques més definitòries, d'acord amb el procés de la història general, com l'extraordinària multiplicació dels protagonistes, l'ampliació de l'univers temàtic, l'accés multifactorial a les diferents qüestions, les noves línies de recerca i els canvis metodològics generats en diàleg amb altres disciplines - l'antropologia, la lingüística, la literatura, la psicohistòria, etc.-, per finalitzar amb la necessitat d'una intensa i permanent relació de la història militar amb el llenguatge. El treball es basa en fonts bibliogràfiques, algunes de les quals han marcat una fita, i argumenta i conclou que la història militar és una disciplina florent, amb un dinamisme propi i un desenvolupament imparable.This article aims to explore the advances and innovations in the study of war history and, by extension, military history during the last half century in Spain. The study analyzes some of its most defining characteristics in line with the process of general history: the extraordinary increase in the number of protagonists, the expansion of issues and topics, the multifactorial access in the analysis, and the opening of new lines of research and methodological changes in dialogue with other disciplines, among them anthropology, linguistics, literature and psychohistory. The article highlights the relevance of a very strong and permanent relationship between military history and language. Based on bibliographic sources that have marked a milestone, the work argues and concludes that military history is a flourishing discipline with its own dynamism that is developing at an unstoppable pace

Estudio comparativo de los reglamentos de los campamentos públicos de turismo en Navarra y Extremadura

Universidad de Sevilla. Grado en Turism

La mujer en Castilla-La Mancha. Un estudio sociológico

Sin resume

Los motines de quintas.

Sin resume

Aportaciones al estudio de la cerámica medieval valenciana. El proyecto de investigación arqueológica en las cubiertas de San Martín Obispo y San Antonio Abad de Valencia

Una de las contribuciones más importantes que el Profesor Pedro López Elum ha realizado acerca de la cerámica medieval valenciana ha sido el estudio sistemático de las fuentes documentales, esperamos con este trabajo ampliar nuestro conocimiento sobre su empleo en el ámbito arquitectónico, a partir de las investigaciones arqueológicas que actualmente estamos llevando a cabo en las cubiertas de las Iglesia de San Martín Obispo y San Antonio Abad de Valencia

Turismo de aventura: reflexiones sobre su desarrollo y potencialidad en Colombia

Los viajes que tienen como propósito realizar actividades recreativas y deportivas, asociadas a desafíos impuestos por la naturaleza, son considerados turismo de aventura: en éste se asocia la emoción extrema, la naturaleza, el riesgo y el deporte. El turismo de aventura en los últimos 10 años ha demostrado un significativo crecimiento dentro de la industria turística mundial y Colombia viene dando respuesta a estas tendencias, desarrollando algunas actividades de esta práctica, aprovechando su potencial derivado de su diversidad natural; este hecho generó la necesidad de que los prestadores de estos servicios turísticos actúen bajo estándares de calidad que garanticen tanto seguridad al turista durante la práctica, así como la sostenibilidad del destino turístico. La implementación de estos requisitos permitirá a las empresas y destinos colombianos del turismo de aventura diferenciarse y ser competitivos dentro de un mercado cada vez más exigente, obteniendo certificaciones y etiquetas para acreditar esta condición.

Rights-based pedagogy and early childhood education practices

A rights-based pedagogy is based on the principles of human rights. In education, specifically in childhood education, a pedagogy that guarantees the rights of the child must be based on the Convention on the Rights of the Child and the other legal issues. A rights-based approach is based on seven fundamental principles: dignity; interdependence and indivisibility; best interests; participation; non-discrimination; transparency and accountability; life, survival, and development. This research focuses on the participation of children in an educational context, from an interpersonal perspective and as a transformative process. It aims to analyze the state of the art on the educator’s role in promoting children's participation. This is a systematic literature review supported in a hermeneutic analysis to proceed with its categorization and interpretation. The investigative process followed the following steps: (i) search databases by keywords; (ii) selection of relevant articles; (iii) reading the texts, organizing them in a diachronic way; (iv) elaboration of categories of analysis; (v) textual elaboration, performing the intersection between pedagogy based on rights and participation. The study shows that the right of participation of children is still far from being achieved, although children's rights are present in national and international official documents for education. Their children's voice is not always heard and their influence on learning processes is barely visible. The study concludes that children's participation in an educational context is only guaranteed when there are practices based on rights-based pedagogies.This work has been supported by FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UIDB/05777/2020info:eu-repo/semantics/publishedVersio